РАБОЧАЯ ПРОГРАММА\ Дополнительного профессионального блока ОАО «Интекс» СГ.06. Основы бережливого производства по профессии 15.01.05 Сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки)
рабочая программа
29.09.2026Программа дополнительного профессионального блока по профессии СПО 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)ОАО «Интекс» разработана на основе ФГОС Программа профессионального модуля разработана на основе ФГОС в соответствии с подпунктом 5.2.41 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. N 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 23, ст. 2923; N 33, ст. 4386; N 37, ст. 4702; 2014, N 2, ст. 126; N 6, ст. 582; N 27, ст. 3776; 2015, N 26, ст. 3898; N 43, ст. 5976; 2016, N 2, ст. 325), пунктом 17 Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 661 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 33, ст. 4377; 2014, N 38,ст. 5069) и требованиями базового предприятия.
Предварительный просмотр:
государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Магнитогорский строительно-монтажный техникум»
Утверждаю:
Директор ГБПОУ «МСМТ»
________________ Е.А.Малыхина
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА\
Дополнительного профессионального блока ОАО «Интекс»
СГ.06. Основы бережливого производства
по профессии
Сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки)
2026
Рекомендовано ПЦК «Технология строительного и мебельного производства» протокол № ___ «___» __________ 2026 председатель ПЦК _________ Е.С.Филонова | Согласованно: зам. директора по УР __________________ Е.С. Засова зам. директора по ПР ___________________ А.В. Мелентов |
Программа дополнительного профессионального блока по профессии СПО Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)ОАО «Интекс» разработана на основе ФГОС Программа профессионального модуля разработана на основе ФГОС в соответствии с подпунктом Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. N 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 23, ст. 2923; N 33, ст. 4386; N 37, ст. 4702; 2014, N 2, ст. 126; N 6, ст. 582; N 27, ст. 3776; 2015, N 26, ст. 3898; N 43, ст. 5976; 2016, N 2, ст. 325), пунктом 17 Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 661 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 33, ст. 4377; 2014, N 38,ст. 5069) и требованиями базового предприятия.
Организация-разработчик: ГБПОУ «Магнитогорский строительно-монтажный техникум»
Разработчик:
Кашина М.В., преподаватель ГБПОУ «Магнитогорский строительно-монтажный техникум»
Рецензенты:
Головина А.В.- методист ГБПОУ «Магнитогорский строительно-монтажный техникум»
Супрун В.С. – главный сварщик ОАО «Интекс»
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БЛОКА ОАО «ИНТЕКС» | 4 |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БЛОКА ОАО «ИНТЕКС» | 6 |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАМЫ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БЛОКА ОАО «ИНТЕКС» | 12 |
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БЛОКА ОАО «ИНТЕКС» | 15 |
#1055;АСПОРТ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
БЛОКА ОАО «ИНТЕКС»
СГ 06. Основы бережливого производства
Область применения дополнительного профессионального блока
Программа дополнительного профессионального блока является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) в соответствии с ФГОС по профессии СПО Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)
Программа профессионального блока может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки), в
профессиональной подготовке работников в области производства металлоконструкций при
наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.
Место дополнительного профессионального блока
в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Цели и задачи дополнительного профессионального блока – научить студентов
«бережливому образу мышления» и сформировать умение применять «бережливый подход» в
дальнейшей трудовой деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
1. Преимущества бережливого производства
2. Пути внедрения основных принципов бережливого производства
3. Особенности принципов и идеалов бережливого производства
4. Рассмотрение любых действий на предприятии с точки зрения клиента
5. Виды потерь и причины их образования
6. Способы и методы производственного анализа проблем в системе бережливого производства
7. Измерение затрат рабочего времени на рабочих местах, этапы хронометража, назначение бланков стандартизированной работы
8. Сущность каждого этапа 5S, принцип работы системы
9. Особенности применения принципов бережливого производства в непроизводственных сферах
10. Эргономические условия труда
11. Преимущества бережливого производства
уметь:
1. Выявить недостатки традиционного подхода, использовать понятия бережливого производства
- Выстраивать производственные функции в единый производственный
поток, пользоваться средствами визуального контроля работы производственной линии
- Относиться к изменениям позитивно, настраиваться на изменения, преодолевать внутреннее сопротивление
- Описывать поток создания ценности
- Выявить потери в производственном процессе, анализировать причины возникновения и
искоренять
- Пользоваться инструментами выявления и решения поставленных проблем
7. Рассчитывать нормативы на выполнение сварочных операций
8. Заполнять бланки стандартизированных работ
9. Правильно и эффективно организовать свое рабочее место, используя принципы визуального
контроля
10. Разделять действия при переналадке на внутренние и внешние, преобразовывать внутренние во
внешние
11. Работать по-новому, положительно относиться к нововведениям
В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общими компетенциями:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК.9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
ПК Читать чертежи средней сложности и сложных сварных металлоконструкций.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть практическими компетенциями
Количество часов на освоение программы дополнительного профессионального блока:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 36 ч, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 18 часов;
практические занятия - 18ч
практической подготовки – 10 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БЛОКА
Тематический план дополнительного профессионального блока СГ 06. Основы бережливого производства
Код профессиональных компетенций | Наименования разделов профессионального модуля[1]* | Всего часов | Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) | Практика | |||||||
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося | Самостоятельная работа обучающегося | Учебная, часов | Производственная (по профилю специальности),** часов | ||||||||
Всего, часов | теоретические занятия | в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов | Практическая подготовка | в т.ч., курсовая работа (проект), часов | Всего, часов | в т.ч., курсовая работа (проект), часов | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
ОК #1054;К #1054;К 3. ОК #1054;К #1054;К 6. ОК #1054;К #1054;К9. | ОП 07. Основы бережливого производства | 36 | 36 | 18 | 18 | 10 | - | - | - | - | - |
Раздел 1. Основы теории сварочных процессов | 19 | 19 | 9 | 9 | 4 | - | - | - | - | - | |
Раздел 2. Эргономика труда сварщика | 17 | 17 | 9 | 9 | 6 | - | - | - | - | - | |
Всего: | 36 | 36 | 18 | 18 | 10 | ||||||
. Тематический план и содержание дополнительного профессионального блока
№ учебного занятия | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения | Осваи ваемые компете нции |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
ОП 07. Основы бережливого производства | 36 | |||
2 курс | ||||
Раздел 1. Основы теории сварочных процессов | 19 | |||
1 | Общие сведения о бережливом производстве Определения понятия «бережливое производство» Основные принципы бережливого производства ГОСТ Р 56020-2014 "Бережливое производство. Основные положения и словарь". Цели бережливого производства Задачи бережливого производства | 1 | 1 | ОК 1. ОК 2. ПК |
Самостоятельная работа обучающихся на уроке записи основных понятий "Бережливое производство. Основные положения и словарь" | ||||
Контроль в форме правильности работы по правильности записи основных понятий "Бережливое производство. Основные положения и словарь" | ||||
2-3 | Практическое занятие 1. Работа с информационными источниками История развития бережливого производства | 2 | 3 | ОК 3. ОК 6. ПК |
Контроль в форме оценивания выполнения практического задания | ||||
4 | Организационно-экономические основы внедрения бережливого производства на предприятиях машиностроения Технико-экономические показатели Динамика основных технико-экономических показателей Цикл бережливого производства на предприятии | 1 | 2 | ОК 1. ОК 2. ОК 7. ОК 8. ПК |
Самостоятельная работа обучающихся на уроке по записи Технико-экономических показателей | ||||
Контроль в форме правильности записи Технико-экономических показателей | ||||
5 | Основные принципы бережливого производства на предприятии Ценность Поток создания ценности | 1 | 2 | ОК 1. ОК 2. ОК 7. ОК 8. |
Самостоятельная работа обучающихся на уроке по записи основных реакций в зоне сварки | ||||
Контроль в форме правильности записи основных реакций в зоне сварки | ||||
6 | Основные принципы бережливого производства на предприятии Организация движения потока Вытягивание Совершенство | 1 | 2 | ОК 1. ОК 2. ОК 7. ОК 8. ПК |
Самостоятельная работа обучающихся на уроке по записи основных реакций в зоне сварки | ||||
Контроль в форме правильности записи основных реакций в зоне сварки | ||||
7 | Внедрения основных принципов бережливого производства Этапы внедрения основных принципов бережливого производства | 1 | 2 | ОК 1. ОК 2. ОК 7. ОК 8. |
Самостоятельная работа обучающихся на уроке по записи этапов внедрения основных принципов бережливого производства | ||||
Контроль в форме правильности записи этапов внедрения основных принципов бережливого производства | ||||
8-9 | Практическое занятие 2. Сравнение разных изложений принципов бережливого производства lean | 2 | 3 | ОК 3. ОК 6. |
Контроль в форме оценивания выполнения практического задания | ||||
10 | Алгоритм внедрения бережливого производства Основные шаги внедрения бережливого производства | 1 | 2 | ОК 1. ОК 2. ПК |
Самостоятельная работа обучающихся на уроке по записи алгоритма внедрения бережливого производства | ||||
Контроль в форме правильности работы по правильности алгоритма внедрения бережливого производства | ||||
11 | Потери внедрения бережливого производства Преимущества Недостатки | 1 | 2 | ОК 7. ОК 8. |
Самостоятельная работа обучающихся на уроке по записи преимуществ и недостатков бережливого производства | ||||
Контроль в форме правильности работы по правильности записи преимуществ и недостатков бережливого производства | ||||
12 | Виды потерь производства Факторы, приводящих к убыткам - неравномерность - перегрузка - деятельность, не создающая ценностей Результаты внедрения бережливого производства | 1 | 2 | ОК 1. ОК 2. ПК |
Самостоятельная работа обучающихся на уроке по записи свариваемости сталей | ||||
Контроль в форме проверки правильности записи свариваемости сталей | ||||
13-14 | Практическое занятие 3. Сравнение разных изложений принципов бережливого производства lean | 2 | 3 | ОК 3. ОК 6. |
Контроль в форме оценивания выполнения практического задания | ||||
15 | Подготовка персонала в области бережливого производства Требования к персоналу Совершенствование и участие персонала в организации бережливого производства ГОСТ Р 57523—2017 НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСТ Р ИСО 10015—2007 «Менеджмент организации. Руководящие указания по обучению» | 1 | 2 | ОК 1. ОК 2. ОК 7. ОК 8. ОК 9. ПК |
Самостоятельная работа обучающихся на уроке по записи требований к персоналу | ||||
Контроль в форме правильности записи требований к персоналу | ||||
16-17 | Практическое занятие 4. Подготовке персонала в области бережливого производства. Работа с нормативной документацией | 2 | 3 | ОК 4. |
Контроль в форме оценивания выполнения практического задания | ||||
18-19 | Контрольно-проверочный урок по определению уровня освоения знаний и оценивание выполнения заданий внеаудиторной самостоятельной работы. | 2 | 3 | ОК 3. |
Практическая подготовка | 5 | |||
Раздел 2. Эргономика труда сварщика | 17 | |||
20 | Эргономика труда сварщика Эргономика- научная дисциплина Эргономические показатели трудового процесса Эргономические требования к рабочим местам Зоны оптимального визуального контроля и оптимальной досягаемости | 1 | 2 | ОК 7. ОК 8. ОК 9. ПК |
Самостоятельная работа обучающихся на уроке по составлению словаря терминов и определений основных понятий | ||||
Контроль в форме правильности составления словаря терминов и определения основных понятий | ||||
21 | Требования к рабочему месту сварщика Стационарные рабочие места сварщика Мобильные рабочие места сварщика для временного размещения Требования к организации рабочего места сварщика Организация рабочего места сварщика (ГОСТ ) | 1 | 2 | ОК 1. ОК 7. |
Самостоятельная работа обучающихся на уроке по записи требований, предъявляемых к сварочным постам | ||||
Контроль в форме правильности составления словаря терминов и определения основных понятий, записи требований, предъявляемых к сварочным постам | ||||
22 | Основное оборудование рабочего места сварщика Электрооборудование для рабочего места сварщика Защитная маска и спецодежда Сварочный кабель Защитная штора | 1 | 2 | ОК 1. ОК 7. ОК 8. ПК |
Самостоятельная работа обучающихся на уроке по записи требований к основному оборудованию рабочего места сварщика | ||||
Контроль в форме правильности записи требований к основному оборудованию рабочего места сварщика | ||||
23-24 | Практическое занятие 5. Организация рабочего места поста ручной дуговой сварки | 2 | 3 | ОК 3. ОК 6. |
Контроль в форме оценивания выполнения практического задания | ||||
25-26 | Практическое занятие 6. Организация рабочего места поста частично механизированной сварки | 2 | 3 | ОК 3. ОК 6. |
Контроль в форме оценивания выполнения практического задания | ||||
27 | Организация рабочего места сварщика по 5С - Сортировка - Соблюдение порядка - Содержание в чистоте - Стандартизация - Совершенствование Главные цели 5С | 1 | 2 | ОК 1. ОК 2. ОК 7. ОК 8. |
Самостоятельная работа обучающихся на уроке по записи структуры 5С | ||||
Контроль в форме правильности записи структуры 5С | ||||
28 | Норматив на выполнение сварочных операций СНиП на сварочные работы (Приказ Ростехнадзора от N 519 (ред. от ) Об утверждении Федеральных норм и правил в области промышленной безопасности "Требования к производству сварочных работ на опасных производственных объектах) Виды производственных операций Норма выработки Норма выработки Норматив на комплектующие Расчет времени Правила безопасности по СНИПу | 1 | 2 | ОК 1. ОК 2. ОК 7. ОК 8. ПК |
Самостоятельная работа обучающихся на уроке по записи расчета нормативов на выполнение сварочных операций | ||||
Контроль в форме правильности записи расчета нормативов на выполнение сварочных операций | ||||
29-30 | Практическое занятие 7. Работа с нормативной документацией Приказ Ростехнадзора от N 519 (ред. от ) Об утверждении Федеральных норм и правил в области промышленной безопасности "Требования к производству сварочных работ на опасных производственных объектах | 2 | 3 | |
Контроль в форме оценивания выполнения практического задания | ||||
31-32 | Практическое занятие 8. Расчет нормативов на выполнение сварочных операций | 2 | 3 | ОК 3. ОК 6. |
Контроль в форме оценивания выполнения практического задания | ||||
33 | Мероприятия по улучшению условий труда Проведении процедуры спец оценки условий труда сварщиков Вредные и опасные факторы производственной среды на сварочном посту Специальная оценка условий труда | 1 | 2 | ОК 7. ОК 8. ОК 9. ПК |
Самостоятельная работа обучающихся на уроке по записи процедуры спец оценки условий труда сварщиков | ||||
Контроль в форме правильности записи процедуры спец оценки условий труда сварщиков | ||||
34 | Виды компенсаций для сварщиков Условия для получения льгот Виды льгот Порядок оформления льгот Перечень документов | ОК 7. ОК 8. ОК 9. | ||
Самостоятельная работа обучающихся на уроке по записи видов льгот труда сварщиков | ||||
Контроль в форме правильности записи видов льгот труда сварщиков | ||||
35-36 | Контрольно-проверочный урок по определению уровня освоения знаний в форме зачета | 2 | 3 | ОК 3. |
Практическая подготовка | 5 | |||
Всего занятий | 36 | |||
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БЛОКА Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация дополнительного профессионального блока предполагает наличие слесарной и сварочной
мастерских.
Оборудование рабочих мест слесарной и сварочной мастерских:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий;
- комплект деталей, инструментов, приспособлений;
- комплект учебно-методической документации.
Технические средства обучения:
- Компьютер;
- Проектор.
Оборудование мастерской и рабочих мест слесарной и сварочной мастерских:
- сварочные посты по количеству обучающихся;
- оборудование и инструмент для слесарных работ;
- оборудование и оснастка для выполнения сварочных работ;
- шлифовальные машины;
- контрольно-измерительный инструмент и приспособления;
- средства защиты;
- вытяжная и приточная вентиляция.
Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Клюев А.В. Уральский федеральный университет «концепция бережливого
производства» учебное пособие 2013г. ЭБС
Дополнительная учебная литература:
- Сиртаки по-японски. О производственной системе Тойоты и не
только/Пер.с англ. – М.: Институт комплексных стратегических
исследований, 2007. – 192 стр.
- Производство без потерь для рабочих/Пер.с англ. – М.: Институт
комплексных стратегических исследований, 2007. – 152 стр.
- 5S для рабочих: как улучшить свое рабочее место/Пер.с англ. – М.:
Институт комплексных стратегических исследований, 2007. – 157 стр.
- Сигео Синго. Быстрая переналадка: Революционная технология
оптимизации производства. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. – 344 стр.
- Бережливое производство. Основы: учеб. пособие / Н.О. Авдеенко,
Н.С.Береславская. – М.: Маркет ДС, 2008. – 352с. (Рабочие нового
поколения)
- Бережливое производство. Основы: тетрадь-практикум / Н.О.
Авдеенко, Н.С.Береславская. – М.: Маркет ДС, 2008. – 116с. (Рабочие
нового поколения)
Презентации:
1. Основы Бережливого производства. Философия ПС ГАЗ
2. Стандартизация – учебная программа YOMO
3. Что такое 5S?
4. SMED_ с практикой
5. Поток создания ценности
6. Решение проблем
7. Поиск информации в Интернет
Общие требования к организации образовательного процесса
Учебные дисциплины, изучение которых должно предшествовать освоению дополнительного
профессионального блока:
- Основы электротехники
- Основы технологии сварки, сварочное оборудование
- Частично механизированная сварка, наплавка
- Цифровая культура в области машиностроения
Обязательным условием допуска к производственной практике является освоение
учебной практики для получения первичных профессиональных навыков и содержания разделов
дополнительного профессионального блока.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих
обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие среднего или высшего профессионального
образования, соответствующего профилю модуля.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
мастера производственного обучения 4-5 квалификационного разряда, наставники на рабочих местах
на предприятии.
Инженерно-педагогический состав: Инженерно-педагогический состав –
дипломированные специалисты, преподаватели междисциплинарных курсов, а также
общепрофессиональных дисциплин. Мастера производственного обучения: наличие 4 – 5
квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го
раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы
является обязательным.
Оборудование учебного кабинета «Бережливое производство»:
- рабочие места по количеству обучающихся
- рабочее место преподавателя
- комплект учебно-методической документации;
- наглядные пособия: демонстрационные плакаты, раздаточный материал;
- видеотека по курсу;
- учебные фильмы, презентации по разделам дисциплины;
- тетрадь-практикум для самостоятельной работы учащихся
- аптечка первой медицинской помощи.
Технические средства обучения:
- персональный компьютер, мультимедиа комплекс
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники
- Клюев А.В. Уральский федеральный университет «концепция бережливого
производства» учебное пособие 2013г. ЭБС
Дополнительная учебная литература:
- Сиртаки по-японски. О производственной системе Тойоты и не
только/Пер.с англ. – М.: Институт комплексных стратегических
исследований, 2007. – 192 стр.
- Производство без потерь для рабочих/Пер.с англ. – М.: Институт
комплексных стратегических исследований, 2007. – 152 стр.
- 5S для рабочих: как улучшить свое рабочее место/Пер.с англ. – М.:
Институт комплексных стратегических исследований, 2007. – 157 стр.
- Сигео Синго. Быстрая переналадка: Революционная технология
оптимизации производства. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. – 344 стр.
- Бережливое производство. Основы: учеб. пособие / Н.О. Авдеенко,
Н.С.Береславская. – М.: Маркет ДС, 2008. – 352с. (Рабочие нового
поколения)
- Бережливое производство. Основы: тетрадь-практикум / Н.О.
Авдеенко, Н.С.Береславская. – М.: Маркет ДС, 2008. – 116с. (Рабочие
нового поколения)
Презентации:
1. Основы Бережливого производства. Философия ПС ГАЗ
2. Стандартизация – учебная программа YOMO
3. Что такое 5S?
4. SMED_ с практикой
5. Поток создания ценности
6. Решение проблем
7. Поиск информации в Интернет
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины общепрофессионального цикла осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Освоение умений и усвоение знаний. Результаты обучения: освоенные умения, усвоенные знания
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Код и основные показатели оценки результата | Форма контроля и оценивания |
1 | 2 | 3 |
Уметь: | ||
1. Выявить недостатки традиционного подхода, использовать понятия бережливого производства #1042;ыстраивать производственные функции в единый производственный поток, пользоваться средствами визуального контроля работы производственной линии #1054;тноситься к изменениям позитивно, настраиваться на изменения, преодолевать внутреннее сопротивление #1054;писывать поток создания ценности #1042;ыявить потери в производственном процессе, анализировать причины возникновения и искоренять #1055;ользоваться инструментами выявления и решения поставленных проблем #1056;ассчитывать нормативы на выполнение сварочных операций #1047;аполнять бланки стандартизированных работ #1055;равильно и эффективно организовать свое рабочее место, используя принципы визуального контроля #1056;азделять действия при переналадке на внутренние и внешние, преобразовывать внутренние во внешние
11. Работать по-новому, положительно относиться к нововведениям | -выявление недостатков традиционного подхода, использование понятия бережливого производства -выстраивание производственных функций в единый производственный поток, применение средств визуального контроля работы производственной линии - позитивное отношение к изменениям, настрой на изменения, преодоление внутреннего сопротивления -описание потока создания ценности - выявление потерь в производственном процессе, анализ причины возникновения и искоренения -использование инструмента выявление и решение поставленных проблем -расчёт нормативов на выполнение сварочных операций -заполнение бланков стандартизированных работ - организация своего рабочего места, с использованием принципов визуального контроля -дифференцирование действий при переналадке на внутренние и внешние, преобразование внутренних во внешние - Работа в новых условиях положительное отношение к нововведениям | Текущий контроль в форме защиты отчетов по лабораторным работам; самоконтроль при выполнении заданий для самостоятельной работы; наблюдение за деятельностью обучающихся на практических и лабораторных занятиях; решение индивидуальных задач; проверка домашних заданий; экзамен. |
Знать: | ||
1. Преимущества бережливого производства 2. Пути внедрения основных принципов бережливого производства 3. Особенности принципов и идеалов бережливого производства 4. Рассмотрение любых действий на предприятии с точки зрения клиента 5. Виды потерь и причины их образования 6. Способы и методы производственного анализа проблем в системе бережливого производства 7. Измерение затрат рабочего времени на рабочих местах, этапы хронометража, назначение бланков стандартизированной работы 8. Сущность каждого этапа 5S, принцип работы системы 9. Особенности применения принципов бережливого производства в непроизводственных сферах 10. Эргономические условия труда 11. Преимущества бережливого производства | Умение использовать знания - основам бережливого производства, выявлять пути внедрения основных принципов бережливого производства -рассматривать любые действия на предприятии с точки зрения клиента - выявлять виды потерь и причины их образования - применять способы и методы производственного анализа проблем в системе бережливого производства - выполнять измерение затрат рабочего времени на рабочих местах, этапы хронометража, назначение бланков стандартизированной работы - соотносить содержание этапа 5S, принцип работы системы - осуществлять применение принципов бережливого производства в непроизводственных сферах - использовать эргономические условия труда - осознавать преимущества бережливого производства | |