Методическая разработка
методическая разработка

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА

(РОСАВИАЦИЯ)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

 «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ»

Методическая разработка

«КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН»

Специальность 25.02.05«Управление движением воздушного транспорта»

ПМ.01 «Организация обслуживания движения воздушного транспорта

гражданской авиации»

МДК.01.02 « Воздушная навигация и аэронавигационное обеспечение полета»

Тема 2.1    «Воздушная навигация  и аэронавигационное обеспечение полетов»

курс  2

Преподаватель- Сеничев Сергей Георгиевич

    Календарно-тематический план (КТП) - это учебно-методический документ, составленный на основании рабочей программы дисциплины, рабочего учебного плана и календарного учебного графика. В нем раскрывается последовательность изучения разделов и тем программы, распределение учебного времени по разделам и темам дисциплины. С помощью КТП преподаватель планирует образовательный процесс по своей дисциплине, выстраивает ход изучения теоретического материала, выполнения практических заданий, четко распределяет время на изучение необходимого материала и для освоения умений и навыков.

Назначение календарно-тематического плана:

-распределить содержание учебного материала, предусмотренного программой, по учебным занятиям;

-заранее спланировать формы и виды учебных занятий, лабораторные и практические работы, экскурсии, деловые игры, учебные конференции т. п.;

-определить объем домашних заданий, их равномерное распределение;

-определить задания и контроль внеаудиторной самостоятельной работы;

-подготовить нужные средства обучения (книги, наглядные пособия, учебно-методические материалы и средства обучения).

Задачами календарно-тематического планирования являются:

- определение места каждой темы в годовом курсе и место каждого урока в теме;

- определение взаимосвязи между отдельными уроками, темами годового курса.

Форма календарно - тематического плана утверждается на уровне образовательного учреждения. Приведенные ниже таблицы носят примерный характер. Они определяются особенностями класса, в котором преподается предмет, спецификой самого учебного курса (например, необходимостью проведения практических и лабораторных работ для предметов естественно - научного цикла), особенностями методик и технологий, используемых в процессе обучения. Так, при изучении гуманитарных дисциплин, особенно в старших классах, можно планировать семинары. Кроме того, могут быть включены экскурсии, конференции и другие формы проведения занятий.

В календарно - тематическом планировании должны быть отражены разделы и темы курса, последовательность их изучения, используемые организационные формы обучения и количество часов, выделяемых как на изучение всего курса, так и на отдельные темы. Каждый отчетный период (четверть, триместр, полугодие) календарно-тематический план рабочей программы соотносится с журналом и отчетом учителя о прохождении программного материала, с электронным журналом. В случае их расхождения учитель обосновывает и вносит изменения в календарно - тематический план, обеспечивая условия для прохождения программы в полном объеме за меньшее или большее количество учебных часов.

Календарно-тематическое планирование осуществляется на учебный год.

2 Какие изменения по программе внесены в календарно – тематический план

ТЕМА «Расчет топлива на полет ВС по маршруту, аэронавигационный запас топлива»

Использование VOR DME_Построение стандартных схем захода на посадку и взлета. Инструментальные схемы захода на посадку.

Отчет преподавателя

Выполнение учебного плана

3.Какие разделы программы не пройдены

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Условия реализации профессионального модуля.

Оборудование учебного кабинета «Воздушная навигация»:

1. Макет навигационной линейки (НЛ-10 М).
2. Навигационные приборы.
3. Авиационные карты.
4. Сборники аэронавигационной информации.
5. Стенды.
6. Плакаты по основным темам изучения.
7. Калькуляторы.
8. Телевизор, компьютер.

Информационное обеспечение обучения

Основные источники:  

1. Лейзерах А.А. Сборник задач по самолетовождению. – М.: Транспорт, 1973.
2. Черный М.А., Кораблин В.И. Воздушная навигация. – М.: Транспорт, 1991.
3. Руководство по построению аэродромных схем и определению безопасных высот пролета препятствий.

Дополнительные источники:

1. Хиврич И.Г., Миронов И.Ф., Белкин А.М. Воздушная навигация.  – М.: Транспорт, 1988.
2. Сборники аэронавигационной информации для полетов по воздушным трассам России.
3. Радионавигационные карты.
4. Документ ИКАО 8400.
5. Воздушная навигация (курс лекций). Хайров В.Б./под ред. Васина И.Ф. – М., 1988.

Справочники:

1. Справочник по воздушной навигации. – М.: Транспорт, 1986.
2. Справочник пилота и штурмана ГА.

.

Интернет-ресурсы:        

1. www.garant.ru
2. www.spbguga.ru/struct/kafedra-15/
3. www.ato.ru