Методическая разработка занятия по ПМ.02 Организация деятельности коллектива исполнителей Тема: «Решение проблем. Выработка и принятие управленческих решений»
учебно-методическое пособие на тему

Методическая разработка занятия № 20

по ПМ.02 Организация деятельности коллектива исполнителей

Тема:  «Решение проблем.  Выработка и принятие управленческих решений»

Вид занятия: практическое

Группа: 44

Специальность: 23.02.03 «техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Цель занятия: знакомство обучающихся с возможными проблемными ситуациями на производстве

Задачи:

а) образовательная:

    - научить студентов выявлять проблемы в социально-профессиональных ситуациях и планировать деятельность по их решению;

   -   обучить навыкам  выработки и принятия  управленческих решений.

б)  развивающая:  

-   развить способность делать обоснованный выбор, исходя из своих решений, действий, из правильного анализа проблемы;

-  формирование логического, критического, творческого, проблемного мышления;

- формирование у студентов умений работать в режиме коллективной мозговой деятельности, решая общую задачу.

в)  воспитательная:

-     воспитание чувства ответственности за принятое решение;

 -    воспитание  инициативы и творчества.

Норма времени:  90 минут

Необходимое техническое оборудование: ПК учителя, м/м проектор, экран или м/м доска, учебная доска, листочки для учащихся.

Наглядные и дидактические материалы:

Наглядные пособия, раздаточный материал: карточки с заданиями, ватман, маркеры, вырезки из журналов, клей, ножницы, оценочная ведомость.

Современные образовательные технологии: ИКТ-технология, технология проблемного обучения, технология интегрированного обучения.

Методы работы:  словесный метод, объяснительно-иллюстративный, эвристический метод,  исследовательский метод, Метод рейтинговой самооценки

Приемы работы: слово учителя, эвристическая беседа, постановка проблемных вопросов, исследовательские задания, самостоятельная работа.

Формы работы с обучающимися: интерактивная, индивидуальная, групповая, фронтальная, самостоятельная.

Межпредметные связи: Управление персоналом, Менеджмент, Экономика отрасли, Эффективное поведение на рынке труда, Основы предпринимательства.

 Обучающийся должен уметь:

- применять теоретические знания по теме «Управленческие решения»;

- анализировать предложенную проблемную ситуацию;

- участвовать в диалоге, дискуссии, в работе малых групп;

- аргументировано формулировать свое отношение к предложенной проблемной ситуации;

- применять методы принятия управленческих решений;

- выступать с презентацией проекта.

Обучающийся должен знать:

- основные понятия по теме «Управленческие решения»;

- методы принятия управленческих решений.

Ход урока

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Рада вас видеть. Садитесь. Проверьте готовность к уроку.

2.Постановка учебной темы, цели и задач

   -Обратите, пожалуйста, внимание на слайд. Тема нашего занятия «Решение проблем. Выработка и принятие управленческих  решений»

- Откроем тетради и запишем ее.

- Мы видели тему. А теперь определим, какие слова на занятии будут ключевыми. Назовите их.

- Попробуйте сформулировать цель нашего практического занятия.

- Каковы задачи нашей встречи?

3.Мотивация темы

  - Нет никаких сомнений в том, что принятие управленческих решений является  одним из  важных видов деятельности в организациях всех типов и на любом уровне.

 - Поэтому приобретенные знания по данной теме не раз пригодятся вам в вашей будущей профессиональной деятельности, и вы в этом убедитесь.

- И сегодня на занятии мы попробуем смоделировать процесс принятия управленческого решения.    

4.Проверка  опорных знаний

- Теперь давайте вместе вспомним, что же такое «управление» и какие цели и задачи оно перед собой ставит. Объясните, какова роль управления в деятельности организации.

 - А теперь ребята эти знания помогут при выполнении вашего задания.

5. Инструктаж по технике выполнения задания

- Что мы должны сделать на уроке?

Сегодня для нашей работы необходимо разделиться на 4 малые группы по 4-5 человек в каждой команде, с целью дальнейшей совместной деятельности.

Ребята, вам  предлагается простая проблема, связанная со знакомой  ситуацией. Проблема включает в себя 2-3 признака, отношения между которыми определены или очевидны.  Необходимо исследовать данную проблему  в конкретной ситуации по алгоритму, изложенном в презентации:

     1. Проанализировать причины возникновения проблемы (что произошло, где, почему, что произойдет, если проблема не будет решена и т.д.)

      2. Выполнить деятельность по решению проблемы.

      3. Оценить результат деятельности и свою деятельность по решению проблем.

 Свои размышления по решению проблемы вам необходимо изложить на ватмане в виде рисунка, схемы и др.

Группы получают формы оценивания «Оценка вклада учащегося в работу малой группы», посмотрите - это  Приложение 2. В нем необходимо будет  проставить оценки   каждому члену группы. Вы должны объективно подходить к выставлению оценок, учитывать активность каждого студента, степень участия в достижении общего результата и т.д.

  Я буду, оценивать  вашу работу по следующим критериям:

Оценка деятельности по решению проблемы:

1) Цель деятельности по решению проблемы поставлена четко;

2) Способ достижения цели предложен;

3) Доступные ресурсы для реализации способа решения проблемы перечислены;

4) План действий  составлен в логической последовательности в соответствии с предложенным способом;

5) Контроль за действием и необходимая коррекция действий осуществлены.

  Оценка результата деятельности (проекта):

1) Проблема проанализирована, причины существования проблемы указаны;

2) Вывод о полученном результате деятельности сформулирован четко и аргументировано;

3) Сильные и слабые стороны своей деятельности при решении проблемы названы;

4)Предложения по улучшению деятельности при решении проблемы сформулированы и аргументированы.

Теперь давайте обратимся к  презентации, в которой изложен план решения проблемы (Приложение 1).

Демонстрация слайдов ЭОР (презентация)

6. Выполнение самостоятельной  работы студентов

- Ребята, каждая группа получила карточку – задание, если вам все понятно, то можно приступать к работе.  

7. Демонстрация выполненной работы

- Давайте смотреть результаты вашей работы. Пожалуйста, представителям из каждой дискуссионной группы необходимо поочередно продемонстрировать проект.

8. Рефлексия. Подведение итогов и оценивани

- Наша встреча подходит к концу, хочу спросить, как вам работалось в коллективе?

- Каким умениям и навыкам вы научились на занятии? Как эти навыки вы сможете использовать в жизни (профессиональной деятельности)?

- Какую деятельность по выявлению и решению проблемы вы проводили?

- По какому алгоритму вы вырабатывали управленческое решение?

- По каким критериям вы оценивали варианты решения проблемы?

- Что было наиболее удачным на сегодняшнем занятии?

- Теперь давайте обратимся к форме оценивания «Оценка вклада учащегося в работу малой группы» и с учетом рейтинга каждого студента группы выставим оценки.

9. Домашнее задание

- Подготовьте доклад на тему «Особенности процесса управления в сфере технического обслуживания и ремонта автомобильного транспорта»

Список использованной литературы и Интернет-ресурсов

1. Ефимова С.А. Ключевые профессиональные компетенции: спецификация модулей.  Самара: Изд-во ЦПО, 2007.
2. Воронцов А.В. Современное образование: от знаниевого к компетентностному подходу.- Самара, «Региональный социопсихологический центр», 2005.     
3. О.М. Бобиенко Теоретические подходы к проблеме ключевых компетенций, Издательский центр ТИСБИ, 2006.
4. 4.   Вачугов В.Ф. «Основы менеджмента», М.: Издательство «ЭКМОС».- 2002
5.   Л.С Дубровская. Система планирования занятий .(методические рекомендации), Кинель-Черкассы, 2002.

6. http://www.knigafund.ru/books/174432

7.http://econspecdis.ucoz.ru/UMK_MEN/4_praktikum_menedzhment_080114_fragment.pdf

8. http://elibrary.unecon.ru/st_materials_files/355424272.pdf