Интеллектуальная игра Мои финансы
план-конспект урока

Министерство образования Рязанской области

Областное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«РЯЗАНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ЭЛЕКТРОНИКИ»

Методическая разработка для проведения открытого урока по дисциплине

«Основы финансовой грамотности»

в формате интеллектуальной игры

на тему «Мои финансы»

«

специальности: 15.02.19 Сварочное производство

для 2-ого курса, группы СП-213

 Разработал преподаватель: Черемушкина М.В.

Рязань 2025г.

Конспект открытого урока по дисциплине «Основы финансовой грамотности»: Интеллектуальная игра «Мои финансы»

Тип урока: Интеллектуальная игра

 Цели урока:

- обобщить и систематизировать знания обучающихся по предмету;

- способствовать развитию мыслительной деятельности, творческого потенциала обучающихся, умению работать в конкурентной среде;

- продемонстрировать владение умениями и навыками, отрабатываемыми на уроках, повысить интерес к предмету.

Задачи урока:

- образовательные: выявление качества и уровня овладения знаниями и умениями, полученными на уроках по дисциплине «Основы финансовой грамотности», а также обобщение материала, как системы знаний, проверка способности к творческому мышлению, к самостоятельной деятельности;

- воспитательные: формирование ответственного отношения к обучению, готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение заданий, проявления наибольшей активности в их выполнении; воспитание культуры учебного труда, навыков самообразования, экономного расходования времени.

- развивающие: развитие логического мышления, памяти, способности к анализу и синтезу; формирование навыка самоконтроля, навыка работы в коллективе.

Информационное обеспечение урока:

- Компьютер, проектор, экран, презентация

           Ход урока:

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Прежде чем мы перейдем к цели нашего занятие я бы хотела рассказать вам притчу.

Богатство и бедность

Как-то раз пришли к человеку Богатство и Бедность и спросили у него: «Кто красивее из нас?» Человек, конечно же, растерялся и не смог дать ответа.

Если бы он сказал, что Бедность красивее, то Богатство рассердилось бы и покинуло его. Если бы он сказал, что Богатство прекраснее, то Бедность стала бы мучить его до конца дней. Немного подумав, он сказал: «Я не смогу вот так сразу решить, пока Вы на одном месте стоите. Пройдитесь лучше». Стали они ходить туда-сюда, вертеться, показывать себя с лучшей стороны. Смотрел на то как вертится и крутятся вокруг него Бедность и Богатство человек и думал: «Если я не верно воспользуюсь своими знаниями я могу потерять свое благополучие, свои финансы и как мне тогда жить. Нет я буду грамотным.» Посмотрел на них человек еще раз и говорит:

«Ты, Бедность, очень красива и обворожительна со спины, когда уходишь! А ты, Богатство, просто превосходно, когда ты поворачиваешься лицом и приходишь!».

• Ребята скажите пожалуйста, о чем эта притча?

Вступительное слово преподавателя

Рано или поздно любой человек, задается вопросом – как мне правильно обращаться с моими финансами?

Т.е. человек задумывается над тем, как повысить финансовую грамотность.

Финансовая грамотность – это понимание основных финансовых понятий и использование этой информации для принятия разумных решений, способствующих благосостоянию людей.

 К ним относятся принятие решений о тратах и сбережениях, выбор соответствующих финансовых инструментов, планирование бюджета, накопление средств на будущие цели, например, получение образования или обеспеченная жизнь в зрелом возрасте.

Как правильно распоряжаться деньгами, является одним из самых важных вопросов в современной жизни.

Уже сейчас, многие из нас хотели бы знать, как приумножить свое состояние. Копить или тратить — что поможет стать богаче, а возможно и счастливее?

И именно поэтому, мы с вами сейчас проведем викторину «Мои финансы», которая покажет, насколько вы уже финансово грамотны.

Но прежде, я расскажу вам еще одну притчу:

«Осторожный садовник»

Жил-был старый садовник, мечтавший о прекрасном саде. Он долго копил деньги, покупал лучшие семена, но боялся посадить их все сразу: вдруг заморозки или засуха погубят посевы? Решил сажать по одному семени каждый день, чтобы контролировать процесс. Шли недели и месяцы, но семена не всходили. Однажды он понял: нужно было посадить всё весной, когда условия благоприятны. Большая часть семян пропала, и мечта о саде рухнула.

• Ребята скажите пожалуйста, о чем эта притча?

Вот и вы в процессе нашей игры старайтесь вовремя принимать решения, не акцентируясь на чрезмерных сомнениях, ведь промедление порой стоит дороже, чем возможная ошибка.

2. Правила игры.

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. На вопросы отвечаем по очереди. Если команда дает неправильный ответ, у команды соперников есть возможность предложить свой вариант и получить 1 балл.

3. Ход игры.

Раунд – 1 Разминка

Вопрос 1. Способность эффективно управлять своими финансами, ответственное отношение к своим деньгам и финансовому будущему - это

Ответ: Финансовая грамотность

Вопрос 2. Долгосрочный прогноз финансовых потоков, который содержит информацию о финансовом положении человека, его финансовых целях и задачах на будущее – это

Ответ: Личный финансовый план

Вопрос 3. Деньги, которые вы передаёте банку на определённый срок за вознаграждение

Ответ: Вклад (депозит)

Вопрос 4. Какая сумма вклада и начисленных процентов в одном банке будет компенсирована государством, в случае банкротства банка и отзыва лицензии?

Ответ: 1 миллион 400 тысяч рублей

Вопрос 5. Предоставление банком денег во временное пользование на условиях платности, срочности и возвратности – это

Ответ: Кредит

Вопрос 6. Документ, в котором в форме таблицы указаны все предстоящие платежи по кредиту, являющийся неотъемлемой частью кредитного договора

Ответ: График платежей

Вопрос 7. Персональный платежный инструмент, с помощью которого можно совершать безналичную оплату товаров и услуг, а также снимать наличные в кассах или банкоматах

Ответ: Банковская карта

Вопрос 8. Возврат части денег, которые вы потратили при оплате покупки банковской картой – это

Ответ: Кешбэк

Вопрос 9. Приобретение активов с целью получения дохода

Ответ: Инвестирование

Вопрос 10. Разбивка суммы инвестиций на части, с целью оптимизации риска и доходности

Ответ: Диверсификация

Раунд 2. «Народная мудрость»

Вопрос 1. «Лучше полезть в карман за словом, чем за….»

Ответ: Деньгами

Вопрос 2. Сбережённая ……рубль бережёт

Ответ: Копейка

Вопрос 3. Умный человек — хозяин деньгам, а …… — слуга.

Ответ: Скупой

Вопрос 4. «Богатый не тот, у кого много, а тот, кому ……»

Ответ: Хватает

Раунд 3. «Разгадай ребус»

Ответ: Инвестирование

Ответ: Кредит

Ответ: Ликвидность

Ответ: Бюджет

Раунд 4. «Финансовые задачи»

Задача 1. Вашей семье необходимо решить, какую сумму вы отложите на формирование подушки безопасности в наступающем месяце. В качестве обоснования команда должна будет представить бюджет на следующий месяц с указанием будущих доходов и расходов, а также причин, по которым они решили отказаться от тех или иных расходов. По истечении времени каждая команда представляет собственное решение.

Известно, что:

Всего семья состоит из 3-х человек. (папа, мама и сын – студент)

• Общие сбережения семьи на текущий момент 10 000 руб.
• Ежемесячные расходы на питание на 1 члена семьи 10 000 руб.
• Прочие ежемесячные расходы на 1 члена семьи (проезд, связь, гигиена и др.) 2000 руб.
• Общие коммунальные платежи за квартиру и услуги ЖКХ 10 000 руб.
• Ежемесячный платеж по кредиту за автомобиль 15 000 руб.
• Папа ежемесячно зарабатываете 60 000 руб. (после уплаты НДФЛ). В наступающем месяце он запланировал приобрести новые шины для автомобиля стоимостью 40 000 руб.
• Доход мамы от сдаваемой квартиры в другом городе составляет 25 000 руб. (после уплаты налогов). Еще у нее есть ежемесячный не облагаемый налогами доход в размере 38 000 руб. В наступающем месяце она запланировала купить в комнату телевизор (стоимость 11 000 руб.), а также смартфон (стоимость 7 000 руб.), так как прежний телефон не имеет нужных функций.
• Сын получает повышенную стипендию (3 000 руб.) и 16 000 руб. зарабатываете репетиторством. Он хотел бы приобрести новый ноутбук за 30 000 руб.

Форма ответа:

• Доходы -
• Обязательные расходы -
• Планируемые расходы -
• Итого расходов -
• Сумма для подушки безопасности –

От чего отказались/отложили покупку (в т.ч. причины)

Задача 2. Родиону – мастеру отделочных строительных работ предоставлен кредит на приобретение инструментов для выполнения в порядке частной практики ремонтно-строительных работ в сумме 400 тыс. руб. сроком на один год под 18% годовых с погашением дифференцированными платежами. Рассчитайте сумму процентов и сумму первого платежа в погашение кредита, осуществленного через 30 дней после его получения.

Задача 3. Александр – техник, для организации индивидуальных перевозок грузов населению планирует приобрести автомобиль стоимостью 2,5 млн руб. Собственных средств у Александра - 500 тыс. руб. Он обратился в банк для получения кредита. Банк предложил следующие условия по кредиту: при внесении первоначального взноса в размере 30% стоимости автомобиля, процентная ставка – 16% годовых, а при внесении менее 30%, но не менее 10% – процентная ставка – 20% годовых. Срок кредитования – 3 года, погашение задолженности осуществляется ежемесячно аннуитетными (фиксированными) платежами. Проведите необходимые расчеты и рекомендуйте Александру условия, которые ему подойдут.

Задача 4. Денис окончил медицинский колледж по специальности зубной техник и несколько лет проработал в зуботехнической лаборатории, его заработная плата 100 тыс. руб. в месяц. Он планировал в будущем открыть собственное дело. По его подсчетам для закупки специального оборудования и инструментов ему необходима сумма 1,2 млн руб., аренда помещений под лабораторию, расходные материалы и рекламные мероприятия обойдутся в 80 тыс. руб. в месяц. Для достижения цели за 2 года он составил финансовый план. Рассчитайте, какую сумму Денису необходимо откладывать ежемесячно. Возможно ли реализовать план Дениса с учетом получаемой им заработной платы?

Раунд -5. Заключительный «Анализ проблемной ситуации»

Задание для группы 1: Ознакомьтесь с описанием проблемной ситуации и вопросами для группы 1 и подготовьте выступление в поддержку идеи ограничивать свои финансовые операции или их размер.

Задание для группы 2: Ознакомьтесь с описанием проблемной ситуации и вопросами для группы 2 и подготовьте выступление против идеи ограничивать свои финансовые операции или их размер.

Описание проблемной ситуации

Сегодня большинство финансовых продуктов и услуг можно получить дистанционно – с помощью мобильного или интернет-банка, что значительно упрощает управление личным бюджетом. Не выходя из дома и не отвлекаясь от других ваших дел, вы можете открыть вклад, подать заявку на кредит (а при одобрении заявки – просто получить кредит на свой счет в этом банке) или заявку на кредитную карту (и вам даже доставят ее курьером). Вы можете дистанционно рассчитываться в магазинах, оформлять страховки, инвестировать средства, следить за своими расходами и доходами. Дистанционными сервисами пользуется большинство клиентов банков. Тем не менее, популярностью пользуется возможность самостоятельно устанавливать в своем банке запрет на отдельные онлайн-операции либо ограничивать их размер.

Например, владельцы счетов устанавливают максимальную сумму для одной операции со своего счета или верхний предел суммы списания на определенный период времени (на сутки, на месяц). Популярны также ограничения для переводов денег со счета, для получения онлайн-кредитов.

Вопросы для группы 1

1) Почему цифровая среда повышает риски непродуманных финансовых решений (например, спонтанных покупок)?

2) С какой целью люди ограничивают свои возможности по управлению финансами?

3) Какие операции по своему счету предпочли бы запретить или ограничить лично вы?

Вопросы для группы 2

1.  Какие риски дистанционного банковского обслуживания вы можете назвать?
2. Как можно уменьшить эти риски, не ограничивая свою свободу совершать финансовые операции?
3. Какие операции по своему счету предпочли бы запретить или ограничить лично вы?

4. Домашнее задание

Напишите доклады на следующие темы по выбору:

1. Мифы об «быстром обогащении»
2. Примеры из жизни известных российских финансистов (Артём Тарасов, Михаил Фридман, Роман Абрамович, Татьяна Бакальчук и др.) (не менее 3-х личностей)

5. Рефлексия 

Вот и подошла к концу наша викторина. Во время которой мы повторили некоторые темы, связанные с финансовой грамотностью.

- Что повторили?

- Какие термины вспомнили? (деньги, обмен, экономия и т.д.).

Пока судьи подсчитывают итоги, хотелось бы сказать, что, на самом деле, каждому  человеку не так уж много надо. Жаль, что это не все понимают. Все мы время от времени становимся заложниками рекламы. И все потому, что сами не знаем, что хотим. Маленький доход – это всегда начало чего-то большого. Чтобы потом, когда денег станет больше, вы должны иметь четкое представление о том, что на самом деле хочется!

А пока, хочу рассказать вам еще одну притчу

«Старая притча о деньгах»

Отец требовал, чтобы сын заработал деньги, иначе не возвращался домой. Мать давала сыну монету и еду, советуя сказать, что пас овец. Отец бросал монету в огонь; сын не реагировал. Когда у матери кончились деньги, сын реально пошёл пасти овец, заработал монету и принёс отцу. Тот снова бросил её в огонь, но сын бросился разгребать головешки. Отец сказал: «Теперь я понимаю, что ты заработал эти деньги сам».

Согласитесь ребята, ценность денег осознаётся, когда ты вложил в них свой труд и усилия. Легко полученные средства тратятся без раздумий; заработанные — бережёшь и используешь осмысленно. Это основа ответственного отношения к финансам.

6. Подведение итогов, оценка работы обучающихся.

Победителем стала команда «…». Молодцы, ребята! Отличная командная игра!