Автономное учреждение

                             профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«Сургутский политехнический колледж»

Структурное подразделение - 4

Энергетическое отделение

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий  по  УПР

_____________Е.В. Рябошапко

«____»______________2015 г.

Рабочая программа профессионального модуля

«Выполнение работ по одной или нескольким профессиям  рабочих, должностям служащих»

для студентов очной формы обучения

по специальности 220703 «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)»

наименование профиля: технический

Сургут 2015

Рабочая программа по профессиональному модулю  разработана на основе Федерального Государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО)  по 220703 «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)»

Организация разработчик: АУ СПО «Сургутский политехнический  колледж»

Разработчик: Мирошниченко Ирина Вячеславовна, преподаватель

Рекомендована профессионально-методическим объединением «Энергетика и автоматика», протокол  №  9  от  «10» июня 2015 г.

Эксперт: Гречухин Виктор Александрович

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГОМОДУЛЯ

«Выполнение работ по одной и нескольким профессиям рабочих, должностям служащих»

1.1. Область применения программы

          Программа профессионального модуля является частью  основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 220703 «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)».

Рабочая программа профессионального модуля «Выполнение работ по одной и нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовки   с учетом   специфики профессий электротехнического профиля.

Область профессиональной деятельности: организация и проведение работ по монтажу, ремонту, техническому обслуживанию приборов и инструментов для измерения, контроля, испытания и регулирования технологических процессов.

Объектами профессиональной деятельности являются: технические средства  и системы автоматического управления, в том числе технические системы, построенные на базе мехатронных и модулей, используемых в качестве информационно-сенсорных, исполнительных и управляющих устройств, необходимое программно-алгоритмическое обеспечение для управления такими системами; техническая документация, технологические процессы и аппараты производств (по отраслям); метрологическое обеспечение технологического контроля, технические средства обеспечения надежности; первичные трудовые коллективы.

Техник готовится к следующим видам деятельности: контроль и метрологическое обеспечение средств и систем автоматизации, организация работ по монтажу, ремонту и наладке систем автоматизации, эксплуатация систем автоматизации (по отраслям), разработка и моделирование несложных систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов (по отраслям), проведение анализа характеристик и обеспечение систем автоматизации (по отраслям).

Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).

1.2.  Цели и задачи профессионального модуля - требования к результатам освоения профессионального модуля: 

        С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля  должен:

иметь практический опыт:

составления и чтения  структурных, функциональных, принципиальных и монтажных схем АСУ ТП;  

разработки и оформления технологической, проектной, отчетной, нормативно-технической  документации, документации по охране труда и электробезопасности при контроле и метрологическом обеспечении средств и систем автоматизации, организации работ по монтажу, ремонту и наладке систем автоматизации, эксплуатации систем автоматизации.

уметь:

определять стадии и этапы разработки технологической документации;

выполнять разработку технологической, проектной, отчетной, нормативно-технической  документации, документации по охране труда;

читать и выполнять  структурные, функциональные, принципиальные и монтажные схемы АСУ ТП различной сложности;         

знать:

требования стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технологической документации (ЕСТД) к оформлению и составлению схем;

 основные положения конструкторской, технологической, отчетной, оперативно-технической  и другой нормативной документации средств и систем автоматизации;

технологические карты монтажа, регулировки, наладки  и ремонта средств и систем автоматизации.

1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:

• максимальной учебной нагрузки обучающегося - 178 часов, включая:
• обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –32часа,
• самостоятельной работы обучающегося - 16 часов,
• учебной практики – 36 часа,
• производственной  практики - 72 часов.

2. Результаты освоения профессионального модуля

Результатами освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности: разработка и оформление технологической, отчетной, оперативно-технической  документации, документации по охране труда и электробезопасности при организации работ по монтажу, ремонту и наладке средств и систем автоматизации, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

1.  Объем профессионального модуля и виды учебной работы

2. Тематический план профессионального модуля «Разработка технологической документации»

3. Содержание обучения профессионального модуля «Выполнение работ по одной и нескольким профессиям рабочих, должностям служащих»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных кабинетов:  

• технического черчения;
• электротехники;
• автоматизации технологических процессов;
• охраны труда;
• безопасности жизнедеятельности.

Лаборатории:

• информационных технологий.

Оборудование учебных кабинетов:  

• доска классная;
• наглядные пособия;
• посадочные места по количеству обучающихся;
• рабочее место преподавателя;
• комплект учебно-методической документации.

Технические средства обучения:

• компьютеры,
• мультимедиа-система для показа презентаций;
• программное обеспечение общего и профессионального назначения.

Для организации  и выполнения индивидуальных заданий на практических занятиях, а также текущего и рубежного контроля уровня усвоения знаний необходим  специализированный компьютерный класс  на 15 рабочих мест, на базе процессоров Pentium и программ Electronics Workbench, PSpice или LabView и WEWB”.

Итоговый контроль  по профессиональному модулю проводится в виде квалификационного экзамена.

Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику по профилю профессии  в действующих предприятиях. Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест при прохождении практики по профилю профессии должно отвечать  требованиям, установленным для предприятий в Российской Федерации. С предприятиями-базами практики заключаются договоры на проведение практики обучающихся.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

Основные источники:

1. Гальперин, М.В.  Электронная техника: учебник для СПО/М.В Гальперин.- М. : Форум:  Инфра- М, 2012. -256с.
2. Иванов, Б. К. Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике : учеб. пособие для НПО / Б. К. Иванов. - Ростов н/Д : Феникс, 2010. – 314 с.
3. Журавлева, Л. Л. Электрорадиоизмерения : учеб. пособие для СПО /Л. В. Журавлева, Л. Л. Татарская. - М. : ИЦ «Академия», 2012. – 144 с.
4. Жарковский, Б. И. Приборы автоматического контроля и регулирования : учебник для НПО. - М. : Высш. школа, 2010. – 336 с.
5. Зайцев, С.А. Контрольно-измерительные приборы и инструменты: учебник для НПО / С. А. Зайцев, Д. Д. Грибанов, А. Н. Толстов, Р. В. Меркулов. - М.: ИЦ «Академия», 2013. – 464 с.
6. Каминский, М. Л., Каминский В. М. Монтаж приборов и систем автоматизации: учебник для СПО. - М. : Высш. шк.», 2004.- 304 с.
7. Клаасен, К. Б. Основы измерений. Электронные методы и приборы в измерительной технике / К. Б. Клаасен. - М. : Постмаркет, 2000. – 352 с.
8. Криштафович, А.К.  Основы промышленной электроники: учебник для       СПО/ А.К. Криштафович, В.В. Трифонюк.  - М.: Высшая школа,2010.-244 с.
9. Нефедов, В.И. Электрорадиоизмерения: учебник для СПО / В. И. Нефедов, А. С. Сигов, В. К. Битюков и др. / Под ред. проф. А. С. Сигова. - М. : Форум : ИНФРА-М, 2010. – 384 с.
10. Назаров Н. Г. Метрология. Основные понятия и математические модели : учеб. пособие для вузов. - М. : Высшая школа, 2012. – 348 с.
11. Пустовая, О.А. Электрические измерения: учебник  для СПО : учеб. пособие для НПО / О. А. Пустовая. – Ростов н/Д: Феникс,  2012. – 247 с.
12. Сергеев, А. Г., Крохин. В. В. Метрология: учеб. пособие. - М. : Логос, 2010. – 408 с.
13. Смирнов, А. А. Справочное пособие по ремонту приборов и регуляторов. - М. : Энергоатомиздат, 2011. – 832 с.
14. Ярочкина,  Г. В. Радиоэлектронная аппаратура и приборы: Монтаж и регулировка: учебник для НПО. - М. : ИЦ «Академия», 2013. – 240 с.

1. Дополнительные источники:

1. Арбузов М.О. Справочник молодого слесаря ремонтника. - М. :  Высш. шк., 2008. – 224 с.
2. Герасимова, В.Г. - Основы промышленной электроники, под ред. проф.М.: Высшая школа,2008, 451с.
3. Глебов,  Б.А., Тутов, Н.М., Чарыков, Н.А. Полупроводниковые приборы,- М.: Энергоиздат, 2009, 167с.
4. Жарковский Б.И. Справочник молодого слесаря по контрольно-измерительным приборам и автоматике / Б. И. Жарковский, В. В. Шапкин. - М.: Высш. шк., 2009. – 159 с.
5. Справочник по электроизмерительным приборам / под ред. К. Б. Илюнина. - Л. : Энергия,2010. – 832 с.
6. Попов,  В. С. Электрические измерения. – М. : Энергия, 2008. – 400 с.
7. Цифровые интегральные схемы: Справочник - М.: Радио и связь, 2008, 148с.

      Интернет-ресурсы: сайты

1. http:// www. Контрольно- измерительные приборы;
2. http:// www.Электрические измерения;
3. http://www.методы и средства измерений;
4. http://www.метрология  и другие
5. http://bankzadach.ru/ekonomika-predpriyatiya;
6. http://ru.wikipedia.org/wiki;
7. http://www.twirpx.com.
8. http://docs.cntd.ru/document/1200086244
9. www.remgost.ru/gosty/eskd
10. www.remgost.ru/gosty/eskd/page

 Дополнительные источники:

1. Стандарты Единой системы конструкторской документации (ЕСКД)
2. Стандарты Единой системы технологической документации (ЕСТД)
3. Технологическая, конструкторская, техническая, оперативная документация средств и систем автоматизации.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Программа профессионального модуля «Выполнение работ по одной и нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» реализуется в течение 8-го семестра  IV курса обучения.  

Организация учебного процесса и преподавание профессионального модуля в современных условиях должны основываться на инновационных психолого-педагогических подходах и технологиях, направленных на повышение эффективности преподавания и качества подготовки обучающихся.

 Освоению данного модуля должны предшествовать дисциплины из общепрофессионального, профессионального циклов   «Техническое черчение», «Электротехника», «Охрана труда»,  «Безопасность жизнедеятельности»,   «Чтение электрических схем»,  «Контроль и метрологическое обеспечение средств и систем автоматизации», «Организация работ по монтажу, ремонту и наладке систем автоматизации, средств измерений».  В процессе обучения студентов основными формами являются: аудиторные занятия, включающие лекции и практические занятия, а так же самостоятельная работа обучающегося. Тематика лекций и практических занятий соответствует содержанию программы профессионального модуля.

 Для успешного освоения профессионального модуля  каждый обучающийся обеспечивается учебно-методическими материалами (тематическими планами практических занятий, учебно-методической литературой, типовыми тестовыми заданиями, ситуационными задачами, схемами,  заданиями и рекомендациями по самостоятельной работе).

  Практические занятия обеспечивают приобретение и закрепление необходимых навыков и умений, формирование профессиональных компетенций, готовность к самостоятельной и индивидуальной работе, принятию ответственных решений в рамках профессиональной компетенции.

 Самостоятельная работа включает в себя работу с технической литературой, стандартами, ГОСТ, отработку практических умений, и способствует развитию познавательной активности, творческого мышления обучающихся, прививает навыки самостоятельного поиска информации, а также формирует способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации и творческой адаптации, формированию общих компетенций.

          Оценка теоретических и практических знаний обучающихся осуществляется с помощью тестового контроля, решения ситуационных задач, оценки практических умений. В конце изучения профессионального модуля  проводится экзамен, кроме того, материалы профессионального модуля «Разработка технологической документации» включаются в государственную (итоговую) аттестацию по специальности по специальности 220703 «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)»

 Учебную и производственную практику (по профилю профессии)  необходимо проводить как итоговую (концентрированную) практику по завершению модуля. Базами  производственной практики являются промышленные предприятия и организации, с которыми колледж заключает договор о взаимном сотрудничестве. Основными условиями прохождения производственной практики в данных предприятиях и организациях являются наличие квалифицированного персонала, оснащенность современным технологическим оборудованием.

 Практика по профилю профессии проводится под руководством преподавателей и мастеров производственного обучения и специалистов предприятия-базы практики. Руководитель от колледжа назначается приказом директора из числа преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения. В обязанности руководителя практики входит: контроль выполнения программы практики, оказание методической и практической помощи обучающимся при отработке практических профессиональных умений и приобретения практического опыта, проверка заполнения дневника по производственной практике.

  Руководители практики обучающихся от предприятия-базы практик назначаются приказом руководителя предприятия до начала практики, из числа специалистов имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемого профессионального модуля.

  Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю профессии) в рамках данного профессионального модуля  является освоение  учебной практики в рамках ПМ. 06 «Разработка технологической документации».

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

  Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по профессиональному модулю:

• наличие высшего образования инженерно - педагогического профиля;
• опыт работы в образовательных или производственных организациях не менее 3 лет;
• прохождение стажировки в производственных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:

• наличие высшего образования инженерно - педагогического профиля;
• опыт работы в образовательных или производственных организациях не менее 3 лет;
• прохождение стажировки  в производственных организациях не реже 1 раза в 3 года.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Оценка качества освоения профессионального модуля «Выполнение работ по одной и нескольким профессиям рабочих, должностям служащих», МДК 06.01 «Разработка технологической документации» должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

Оценка качества подготовки  обучающихся в рамках профессионального модуля осуществляется в двух  основных направлениях:

   - оценка уровня освоения дисциплины;

   - оценка компетенций обучающихся.

 Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.

                Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.

 5.1. Контроль и оценка результатов освоения профессиональных компетенций

5.2. Контроль и оценка результатов развития общих компетенций

Разработчик:

АУ СПО «СПК»                  преподаватель               И.В. Мирошниченко

Эксперт:

        АУ СПО «СПК»                 преподаватель                В.А. Гречухин