Открытый урок по теме: «Методы предупреждения и устранения дефектов силовых электроустановок»
план-конспект урока

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение Новосибирской области«Татарский политехнический колледж »

Методическая разработка                                            учебного занятия                                                                      по теме: «Методы предупреждения и устранения дефектов силовых электроустановок».

Профессия110800.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве.

Татарск                                                                                                                             2018

Тема: Методы предупреждения и устранения дефектов силовых электроустановок.

Цель урока:Сформировать у обучающихся знания в области предупреждения и устранения дефектов силовых электроустановок в рамках ПК 1.3.  Выполнять ремонт силовых и осветительных электроустановок с электрическими схемами средней сложности.

Задачи:

• Образовательная: Сформировать знания по способам предупреждения и устранения дефектов, возникающих при работе асинхронных электродвигателей;

Закрепить знания по видам дефектов электродвигателей и причинам их возникновения;

Систематизировать знания в области устройства асинхронных электродвигателей.

Развивающая: способствовать развитию  способностей организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем (ОК. ); научить осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

• Воспитательная: прививать обучающимся интерес к дисциплине,пониманию сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявлению к ней устойчивого интереса (ОК. ).

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: традиционный.

Время:90 минут

Наглядность на уроке:мультимедиа презентация, раздаточный материал, учебный модуль.

Список используемой литературы:

1. А.П. Коломиец, Г.П. Ерошенко, В.М. Росторгуев и др. Устройство, ремонт и обслуживание электрооборудования в сельскохозяйственном производстве: Учебник для нач. проф. Образования. М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 368с.
2. П.А. Бутырин, О.В. Толчеев, Ф.Н. Шакирзянов. Электротехника: Учебник для нач. проф. Образования. М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 272с.
3. Основные неисправности трёхфазных асинхронных электродвигателей и способы их устранения. Интернет ресурс: Охрана труда. Код доступа: http://trudova-ohrana.ru/

Ход урока.

1.Организационный момент:2мин.

1 слайд:

У.: Здравствуйте, присаживайтесь. Я рад, что Вы в полном составе собрались на сегодняшнем занятии по учебной дисциплине «Технология монтажа, технического обслуживания и ремонта электрооборудования в сельскохозяйственном производстве». Так как сегодня отсутствующих нет, а на столах я вижу полную готовность к уроку, то мы можем начать наш сегодняшней разговор.

2 слайд:

В процессе сегодняшнего урока вы, работая со мной, будете получать жетоны трёх степеней.

Жёлтый – ответ на вопрос или выполнение задания первого (минимального) уровня сложности.

Синий – ответ на вопрос или выполнение задания второго уровня сложности.

Красный – ответ на вопрос или выполнение задания третьего (максимального) уровня сложности.

Чем больше разнообразных жетонов вы наберёте к концу урока, тем выше будет ваша оценка за урок.

Обучающиеся слушают учителя.

3, 4 слайды

У.: Информацию о полученных жетонах заносите в таблицу самопроверки, записывая первую букву цвета, полученного вами жетона. В конце урока мы подведём итоги вашей работы и подсчитаем оценку, которую вы заработали за урок.

Итак, давайте начинать. И первое на чём мы остановимся, будет ваше домашнее задание.

Обучающиеся слушают учителя.

2. Проверка домашнего задания:10 мин.

У.: Итак, для проверки усвоения вами знаний по предыдущей теме я предлагаю вам выполнить несколько заданий:

5 слайд

Фронтальный опрос группы:

Предлагаю вампокорить гору знаний ответив на вопросы трёх уровней сложности:

- 1,2 – вопросы первого уровня сложности, за него даётся жетон жёлтого цвета.

- 3, 4 – вопросы второго уровня сложности, за него даётся жетон синего цвета.

- 5, 6 – вопросы третьего уровня, за него вы получаете жетон красного цвета.

6 слайд

Вопросы:

1.  Что называютасинхронным электродвигателем?

Ответ: машинупеременного тока, у которой скорость вращения ротора зависит от нагрузки.

2.Назовите две главные части асинхронного двигателя.

Ответ:статор, ротор.

3.Дайте определение понятию статор, из чего он состоит?

Ответ: Статор – неподвижная часть электрической машины. Состоит из станины, к которой с внутренней стороны крепятся главные полюсы. На каждый главный полюс помещают катушки обмотки возбуждения, которые соединяют последовательно.

4. Дайте определение понятию ротор. Какой вид он имеет?

Ответ: Ротор – подвижная часть машин постоянного тока, также называется якорем, обычно имеет вид цилиндра собранного из листов магнитной стали. В цилиндре имеются пазы, куда закладывается обмотка якоря.

5. Объясните принцип действия асинхронного двигателя.

Ответ: принцип работы асинхронного двигателя основан на использовании вращающегося магнитного поля. Трёхфазная обмотка статора создаёт в пространстве ротора вращающееся магнитное поле. Магнитное поле пронизывает магнитную систему ротора и наводит в обмотке ротора ЭДС индукции, которая, в свою очередь, создаёт вихревые токи в роторе. Эти токи взаимодействуют с магнитным полем статора, появляется электромагнитная сила и происходит вращение ротора.

6. Перечислите основные факторы, влияющие на надёжность работы электродвигателей в сельскохозяйственном производстве?

Ответ:

- сезонность использования в работе.

- неблагоприятный температурный режим.

-неблагоприятные влажныеусловия окружающей среды.

-попадание посторонних предметов в машину вместе с перерабатываемым сырьём.

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, учитель раздаёт жетоны за правильные ответы.

У.Молодцы, вы верно справились с предложенным заданием, ответили на все вопросы и покорили гору знаний, но пока вы совершали восхождение на олимп знаний двое ваших товарищей попробовали себя в роли юных электриков и выполняли задания игры «Причина – следствие».

7 слайд

В случаи абсолютно верного выполнения ребята получат жетон красного цвета, если выполнили два задания из трёх – жетон синего цвета, если выполнили только одну часть задания – жетон жёлтого цвета.

В процессе проверки задания вы также можете исправлять ошибки, возникшие у наших электриков в ходе выполнения предложенной им работы, ваши ответы будут оцениваться жетонами синего цвета.  

Цель игры: по возникшей неисправности асинхронного двигателя определить возможные причины возникновения этой неисправности.

8 слайд

Бланк с заданиями – 1 электрика:

Бланк с ответами на задание – 1 электрика:

9 слайд

Бланк с заданиями – 2 электрика:

Бланк с заданиями – 2 электрика:

Проверка работы обучающихся, раздача жетонов.

3. Целеполагание и мотивация:3 мин.

10 слайд

У.:Ну вот мы и повторили темы предыдущих занятий, а теперь давайте перейдём к изучению нового  материала. Тема сегодняшнего нашего занятия звучит так: Методы предупреждения и устранения дефектов силовых электроустановок.

У.: Итак, чтобы вы хотели узнать в процессе работы по теме урока?

Ответы:

- Как устранять основные дефекты, возникающие в процессе работы электродвигателей?-Каким образом можно предупредить неисправности электродвигателей?-Как продлить срок службы электродвигателей?

У.: Ответить на эти и другие вопросы вы сможете ответить в процессе работы над темой урока, но для начала ознакомьтесь с планом нашего сегодняшнего учебного занятия:

1. Способы устранения основных неисправностей асинхронных электродвигателей.

2. Современные способы защиты электродвигателей.

3. Способы повышения эксплуатационной надёжности электродвигателей.

Обучающиеся знакомятся с планом работы над новой темой.

У.: Будьте внимательны. По ходу изучения этой темы Вы будете выполнять несколько практических заданий, за которые получите жетоны.

4. Изучение нового материала:20 мин

Обучающиесяработают с учебным  модулем

1. Способы устранения основных неисправностей асинхронных электродвигателей.7мин

У.:На прошлом уроке мы с вами начали разговор об основных неисправностях, возникающих при работе с электродвигателями. Сегодня мы познакомимся с основными способами устранения этих неисправностей на примере трёхфазных асинхронных электродвигателей.

У.: Вашему вниманию предлагается учебный модуль, содержащий учебный текст и два вида заданий. Вы изучаете учебный текст и выбираете подходящее вам по степени сложности задание.

Обучающиеся слушают объяснение учителя

У.:Итак, давайте посмотрим, как вы справились с заданием. Называем неисправность, возможные её причины и говорим о способах их устранения.

Выполнение задания показано на примере таблицы, аналогичную информацию несёт в себе схема-опора.

11 слайд

У.: Молодцы, вы верно справились с заданием, и можете взять себе жетон цвета выполненного вами задания.

12 слайд

2. Современные способы защиты электродвигателей. 7 мин

У.: Как уже нами сегодня отмечалось, в процессе эксплуатации электродвигатель испытывает технологические перегрузки. Поэтому чтобы не допустить выхода из строя двигателя, конструкторы уже заранее разработали средства защиты электродвигателей от износа. О данных средствах защиты расскажу вам я, также вашему вниманию будет продемонстрирован небольшой видеофрагмент. В процессе изучения данного материала вы должны составить небольшую  таблицу (см. приложение №3). Потом  мы её проверими ответить на несколько вопросов по видеофрагменту. За выполнение задания вы получите жетоны красного цвета. Будьте внимательны.

Рассказ учителя: Существуют следующие типы защит:

Тепловые приставки: РТЛ, РТТ, ТРН – тепловые реле. Применяются для защиты асинхронных электродвигателей от перегрузок недопустимой продолжительностью и токов, возникающих при обрыве одной из фаз. Реле допускается использовать при отсутствии вредных отложений, пыли, песка, воздействия атмосферных осадков. Однако существуют реле клемники: КРЛ – 104, КРЛ – 204, которые приготовлены для работы во всех климатических условиях.

13 слайд

Давайте посмотрим видеофрагмент о тепловых реле.

Обучающиеся слушают учителя, составляют таблицу-опору, смотрят видеофрагмент

14 слайд

У.:Существует также универсальная встроенная температурная защита (УВТЗ). Она представляет собой совокупность термистора (элемента, изменяющего сопротивление под действием температуры), встроенного в обмотку двигателя, и элемента, отключающего цепь питания электродвигателя при повышение его температуры до заданного значения УВТЗ целесообразно применять при частыхвключения двигателя, резкопеременной нагрузке, работе в окружающей среде  с высокой температурой или в условиях плохой вентиляции обмоток, перегрузках по току. В сельском хозяйстве в таких условиях находится около 10 % электродвигателей. В остальных случаях для защиты используются обычно тепловые реле.

15 слайд

УВТЗ также не защищает двигатель от потери фазы, для этого используются фазочувствительные защитные устройства(ФУЗ – М), состоящие из двух фазочувтвительных трансформаторов тока. При их грамотной настройке они срабатывают через 30-50с при перегрузке равной 50% и через 6 – 10с при коротком замыкании.

У.: Итак, вы выслушали мой рассказ, посмотрели видеофрагмент, давайте посмотрим, что у вас получилось, для этого ответьте на мои вопросы по содержанию составленной вами таблицы-опоры.  

16 слайд

Таблица-опора:

Вопросы учителя:

1. Какими средствами защиты от износа в процессе работы оснащены электродвигатели?

Ответ: тепловые приставки, универсальная встроенная температурная защита, фазочувствительные защитные устройства.

2.Назовите основные виды тепловых приставок?

Ответ: РТЛ, РТТ, ТРН.

3.От чего защищают электродвигатели тепловые приставки?

Ответ: применяются для защиты асинхронных электродвигателей от перегрузок недопустимой продолжительностью и токов, возникающих при обрыве одной из фаз.

4.Что такое тепловое реле?

Ответ: прибор защищающий электродвигатель от перегрузки.

5.Когда допускается использовать тепловые реле?

Ответ: реле допускается использовать при отсутствии вредных отложений, пыли, песка, воздействия атмосферных осадков.

17 слайд

6.Как называются реле,  которые приготовлены для работы во всех климатических условиях?

Ответ: такие реле называются клемники.

7.Что представляют собой такие средства защиты электродвигателей как УВТЗ?

Ответ: они представляет собой совокупность термистора (элемента, изменяющего сопротивление под действием температуры), встроенного в обмотку двигателя, и элемента, отключающего цепь питания электродвигателя при повышении его температуры до заданного значения.

8.Когда целесообразно применять УВТЗ в качестве средства защиты электродвигателей?

Ответ:УВТЗ целесообразно применять при частыхвключения двигателя, резкопеременной нагрузке, работе в окружающей среде  с высокой температурой или в условиях плохой вентиляции обмоток, перегрузках по току.

9.Сколько по времени срабатывают фазочувствительные защитные устройства?

Ответ:фазочувствительные защитные устройства (ФУЗ – М), состоящие из двух фазочувтвительных трансформаторов тока при их грамотной настройке срабатывают через 30-50с при перегрузке равной 50% и через 6 – 10с при коротком замыкании.

У. Молодцы, вы были внимательны и поэтому правильно заполнили таблицу о средствах защиты электродвигателей. За это, ребята, отвечавшие на вопросы, могут взять себе жетоны красного цвета. Остальные получают жетоны синего цвета.

3.  Способы повышения эксплуатационной надёжности электродвигателей.6мин

18,19 слайды

У.: Итак, нам осталось разобраться в способах повышения эксплуатационной надёжности электродвигателей. Для этого загляните в свои учебники на                    стр. 240 и заполните памятку юного электрика (приложение №4). Время выполнения задания 10 мин.

Обучающиеся выполняют задание

У.: Давайте проверим, что у вас получилось.

Расскажите, что входит в объём ТО электродвигателя?

Ответ: очистка двигателя от пыли и грязи, проверка исправности заземления, крепления электродвигателя и его элементов, степени нагрева и уровня вибрации шума, надёжности контактных соединений, измерение сопротивления изоляции и устранение обнаруженных неисправностей.

2. Каковы сроки ТО для двигателей различных типов?

Ответ:

Сроки ТО для двигателей 4А, АИР: 1 раз в 3 месяца.

Сроки ТО для двигателей, работающих на открытом воздухе: 1 раз в 1,5 месяца.

Сроки ТО для двигателей, работающих в особо сырых помещениях: 1 раз в 2 месяца.

3. Что входит в текущий ремонт электродвигателя?

Ответ:

В текущий ремонт электродвигателя входят такие операции:

1. очистка от пыли и грязи;

2.отсоединение от питающих проводников и заземления;

3.демонтаж на месте установки и разбора;

4.очистка обмотки;

5.измерение сопротивления изоляции обмотки, при необходимости сушка обмотки;

6.промывка подшипников, проверка и при необходимости их замена;

7.ремонт и замена повреждённых выводных проводов обмотки;

8.сборка и смазка подшипников;

9.испытание электродвигателя на холостом ходу;

10. покраска электродвигателя;

11.центровка электродвигателя с рабочей машиной и испытание под нагрузкой.

У.: Молодцы, вы справились и с этим заданием и получаете жетоны красного цвета.

5. Закрепление изученного материала:10 мин

У.: На протяжении всего сегодняшнего урока мы с вами знакомились с основными методами предупреждения и устранения дефектов силовых электроустановок.

Теперь давайте посмотрим, насколько вы были внимательны и ответственны в выполнении заданий предложенных при изучении каждого пункта плана урока. Для этого выполним небольшой тест:

20,21,22,23 слайд (при проверке теста)

1. Асинхронным электродвигателем называется:

А)машинупеременного тока, у которой скорость вращения ротора зависит от нагрузки.

Б) статический электромагнитный аппарат, служащий для преобразования переменного тока одного напряжения в переменный ток той же частоты, но другого напряжения.

В) коммутационный аппарат, который реагирует на заданную физическую величину (напряжение, ток, температура, давление).

2. Если произошёл перегрев электродвигателя необходимо:

А) промыть щётки электродвигателя.

Б)снизить нагрузку или  заменить данный электродвигатель на электродвигатель большей мощности.

В) произвести замену предохранителей.

3.К какому дефекту ведёт обрыв одной из фаз обмотки ротора:

А) перегрев статора.

Б) перегрев ротора.

В) снижение числа оборотов электродвигателя.

4. Для защиты асинхронных электродвигателей от перегрузок недопустимой продолжительностью и токов, возникающих при обрыве одной из фаз, применяются:

А) фазочувствительные защитные устройства.

Б) тепловые реле.

В) универсальная встроенная температурная защита.

5. Клемники – это:

А) тепловые реле, приготовленные для работы во всех климатических устройствах.

Б) составная часть статора.

В)защитные устройства, применяющиеся при частыхвключениях двигателя, резкопеременной нагрузке, работе в окружающей среде  с высокой температурой или в условиях плохой вентиляции обмоток, перегрузках по току.

6. В объём ТО электродвигателя не входит:

А) очистка двигателя от пыли и грязи.

Б) проверка исправности заземления.

В) покраска электродвигателя.

7)Сроки ТО для двигателей, работающих в особо сырых помещениях:

А) 1 раз в 2 месяца.

Б) 1 раз в 1.5 месяца

В) 1 раз в 3 месяца.

Обучающиеся проверяют тест.

Таблица самопроверки:

У.:Молодцы, высправились с тестом, поднимите руки те, кто верно выполнил все 7 заданий теста.

Обучающиеся поднимают руки.

У.:Вы получаете жетоны красного цвета.

Те, кто допустил 1 или 2 ошибки получают жетоны синего цвета. Если же вы допустили 3 ошибки поставьте жетон жёлтого цвета. Кто допустил 4 и более ошибки – остаются без жетонов.

Обучающиеся вносят необходимые записи в листы самопроверки.

6.Итог урока:2 мин

У.: Над какой темой мы работали сегодня на уроке?

Ответ:

Методы предупреждения и устранения дефектов силовых электроустановок.

У.: В процессе работы над темой, какие вопросы мы затронули?

Ответ:

Как осуществлять устранение основных неисправностей асинхронных электродвигателей. Какие современные способы защиты электродвигателей существуют. Как повысить эксплуатационную надёжность электродвигателей.

У.: Какое задание, из предложенных, показалось вам самым сложным, а какое самым интересным?

Учитель выслушивает ответы обучающихся.

У.: Удалось ли нам рассмотреть те вопросы, которые мы хотели изучить при постановки целей урока?

Ответ:

Да, мы их рассмотрели.

У.: Прекрасно, ведь это значит, что цели нашего сегодняшнего урока достигнуты.

7.Самооценка обучающихся:2мин

У.: В процессе урока вы зарабатывали жетоны разных цветов и вписывали нужный вам цвет в лист самооценки.

Как я говорил уже в начале урока:

-красный жетон = оценке 5

-синий жетон = оценке 4

-жёлтый жетон = оценке 3

Подсчитайте, сколько жетонов вы набрали, переведите это в цифровую систему и найдите среднее арифметическое, которое подсчитывается сумма всех оценок, делится на их общее количество, например:

(5+5+5+4+4+3):6= 4,03, соответствует оценке 4.

Обучающиеся производят самооценку, вносят записи в листы самопроверки, передают их учителю.

8. Домашнее задание:1мин

24 слайд

У.: Ещё раз систематизировать знания, полученные на уроке, вам поможет домашнее задание:  стр.240-245. П.15.8, П15.9 – читать, знать материал тех схем и таблиц, которые вы составили на уроке, составить по ним тест 7-10 вопросов, для проверки друг друга на следующем уроке.

Обучающиеся записывают домашнее задание.

У.: Спасибо за урок, можете быть свободны.