Министерство образования и молодежной политики Свердловской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Свердловской области

«Краснотурьинский индустриальный колледж»

Методическая разработка

открытого урока

по МДК 05.01 Организация и технология энергосбережения при производстве, транспорте и распределении тепловой энергии

Автор: Малышева Е.В.

         ЦК строительно-теплотехнических                                                           дисциплин

Краснотурьинск

2022 г

СОДЕРЖАНИЕ

АННОТАЦИЯ        3

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА        4

СЦЕНАРИЙ        8

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ        12

АННОТАЦИЯ

Данная методическая разработка предназначена для проведения открытого урока по МДК 05.01 Организация и технология энергосбережения при производстве, транспорте и распределении тепловой энергии среди студентов специальности 13.02.02 «Теплоснабжение и теплотехническое оборудование». Открытый урок проводится при методической поддержке Всероссийского фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче с использованием системы дистанционного тестирования academtest.ru. Мероприятие проводится с применением современных информационно-компьютерных   технологий. Это оказывает положительное эмоциональное воздействие на обучающихся, устанавливает межпредметную связь с дисциплиной «Информационные технологии», способствует повышению эффективности обучения.

Открытый урок проводится для обучающихся IV курса специальности 13.02.02 «Теплоснабжение и теплотехническое оборудование». Группа обучающийся (4 человека) принимают участие в подготовке сообщений на тему урока. Остальные являются участниками викторины. Викторина проводится по командам,  3 раунда. В процессе викторины участники зарабатывают баллы. В конце игры команда, которая набрала большее количество баллов, выигрывает. . Задания викторины разнообразные и затрагивают не только область энергосбережения. Все это позволило обеспечить состояние заинтересованности, увлечённости, а также стимулировать интеллектуальное развитие и познавательную активность студентов.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Дисциплина: МДК 05.01 Организация и технология энергосбережения при производстве, транспорте и распределении тепловой энергии

Тема: Энергосбережение в быту

Тип: урок обобщения и систематизации знаний

Прогнозируемые результаты

Цели урока:

обобщить знания, полученные при изучении темы «Энергосбережение в быту»;

совершенствовать навыки выбора и применения энергосберегающих технологий;

прививать «энергоэффективные привычки» обучающимся.

Формируемые УУД:

Личностные: умение ясно, точно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи, осуществлять самоконтроль, сопоставлять полученный результат с заданным упражнением.

Метапредметные: умение самостоятельно ставить цели; овладение приёмами отбора и систематизации материала по данной теме, умение вести самостоятельный поиск информации;

А) коммуникативные: строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками; точно, правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме;

Б) познавательные: формулировать познавательную цель; определять основную и второстепенную информацию; перерабатывать информацию и предъявлять её.

В) регулятивные: ставить и адекватно формулировать цель деятельности, планировать последовательность действий, осуществлять взаимоконтроль.

Предметные: умение анализировать объект с точки зрения энергоэффективности, выявлять способы повышения энергоэффективности.

Основные понятия: энергосбережение, энергоэффективность, электростанция, энергетика, источники энергии, возобновляемые и невозобновляемые источники.

 СЦЕНАРИЙ

Организационный момент

Ведущий:

Здравствуйте, уважаемые участники, члены жюри и гости нашего мероприятия! Одна из компетенций выпускников по специальности ТТО - участие в исследованиях по энергосбережению и повышению эффективности производства, передачи и распределения тепловой энергии. В процессе обучения вопросам энергосбережения уделяется большое внимание. Отдельно мы рассматривали тему «Энергосбережение в быту». Цель нашего урока - обобщить знания, полученные при изучении темы «Энергосбережение в быту», усовершенствовать навыки выбора и применения энергосберегающих технологий, выработать «энергоэффективные привычки».

Сейчас мы предоставим слово Илье и Данилу

1. Сообщение «Энергосберегающие технологии в быту»
2. Практическая часть. Энергосбережение в быту играет важную роль в нашей жизни. И многое в этом направлении можно сделать своими руками и без особых затрат.

                Студент 1:

                Мы живет в холодном регионе и наша задача -  сохранить тепло в домах. Отопительные приборы в зданиях устанавливаются под окнами. Их цель  – прогреть воздух внутри и создать тепловую завесу, препятствующую проникновению холода с улицы.

        Студент 2:

        Температура стены ниже, чем температура радиатора. В холодное время года поверхность за радиатором нагревается до 35-40 °С. Вместо того, чтобы греть воздух внутри помещения, часть энергии уходит на отопление внешних стен.

                Студент 1:

                Чтобы уменьшить теплопотери, можно установить за радиатором отопления теплоотражающий экран. Он повышает КПД системы отопления,  не требует сложного монтажа и стоит недорого. При применении экрана повышается на 2-3 градуса расход энергии сокращается на 5-7%.

                Студент 2:

                Теплоотражающий экран предотвращает нагрев стены за радиатором и тепло идет в комнату. Это даёт возможность рационально использовать тепло в жилых помещениях и поднять температуру в квартире на 1-2 градуса.

                Студент 1:

        Экран состоит из теплоизолирующего слоя и отражающего тепло материала. Толщина теплоизолирующего материала может составлять от 3 мм до 6 мм. В настоящее время чаще всего используют вспененный полиэтилен или рулонный пенопласт.

                Студент 2:

                Размер экрана должен быть чуть больше размеров радиатора. Экран можно прикрепить прямо к стене, но рекомендуется крепить экран на специальную решётку, чтобы создать дополнительную прослойку воздуха между экраном и стеной и повысить его энергоэффективность.

                Студент 1:

                При закреплении экрана его нужно располагать отражающим слоем к радиатору, это предупредит перегрев стены и направит тепло в комнату.

Сейчас мы хотим продемонстрировать практическое применение теплоотражающего экрана. Возьмем макет дома с радиатором и термометром. Зафиксируем по термометру температуру в помещении. Сейчас внутри температура - …!

Мы самостоятельно из подручных материалов изготовили теплоотражающий экран и сейчас хотим доказать его эффективность.

Для изготовления теплоотражающего экрана мы использовали фольгу и теплоизолятор. Также мы создали решетку из трубочек для коктейля.

Устанавливаем экран и проконтролируем температуру через 10-15 минут.

Ведущий:

Сейчас слово предоставляем Игорю и Роме, они расскажут вам о своем проекте «Энергосберегающие технологии при строительстве частного дома» и практических результатах.

Вернемся к нашему опыту. Значение температуры после установки экрана - … Температура внутри помещения выросла на ..

Ведущий:

Мы послушали сообщения студентов, вспомнили основные правила энергосбережения, на практике убедились, что меры, направленные на повышение энергоэффективности, работают! Для закрепления знаний проведем викторину «Поколение энергоэффективных».

Разделимся на команды. Вытягиваем номерок и определяем к какой команде вы относитесь. Каждая команда садится за свой стол. Сейчас вам нужно выбрать капитана команды. Начинаем игру.

Ведущий:

I раунд называется «Энергетика страны».

В первом задании этого раунда участникам викторины предстоит вспомнить названия электростанций. На листах заданий необходимо расшифровать аббревиатуры. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Время на выполнение задания 5 минут.

Ведущий:

Задание выполнено. Передаем листы жюри.

Ведущий:

Сейчас – второе задание I раунда. На столах перед участниками лежит карта РФ и листы с описанием мест расположения известных электростанций нашей страны. Командам необходимо отметить место расположения объекта на карте, приклеив стикер с номером электростанции. Время на выполнение задания – 15 минут. За каждую верно указанную электростанцию команда получает 3 балла.

Ведущий

II раунд называется «Чемпионы энергосбережения».

Этот раунд мы проведем с применением системы https://academtest.ru/tests?t=MTI1ODk  Для выполнения задания каждый член команды должен ответить на 5 вопросов. В зачет команды пойдет средний балл команды. Продолжительность раунда – 10 минут. Максимальное количество – 10 баллов.

Ведущий

III раунд называется «Факты, цифры, даты». Участникам предстоит  ответить на вопросы, а ответ – это цифра или дата из таблицы. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Продолжительность раунда: 10 минут.

Ведущий:

IV раунд -  «Энергоаудит». Командам предстоит  ознакомиться с отчетами главных энергетиков по проведенным в течение года мероприятиям в рамках энергосбережения и повышения энергоэффективности. Задача участников – найти в отчете мероприятия, которые способствуют энергосбережению. Капитаны команд должны представить отчет и обосновать выбор. Продолжительность раунда: 10 минут. Максимум  – 15 баллов, за каждую ошибку минус 1 балл.

Ведущий

Время истекло. Слово предоставляется капитанам команд. Лучшее представление принесет команде дополнительные 3 балла.

Ведущий

По результатам викторины определена команда-победитель. Поздравляем!

Ведущий:

Мероприятие подходит к завершению. Давайте ответим на несколько вопросов:

- Известны ли вам энергосберегающие технологии, которые можно применять в повседневной жизни?

- Требуют ли эти технологии создания особых условий или их может применять каждый в своем доме?

Какие энергосберегающие технологии используете вы?

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

1. Федеральный закон об энергосбережении и повышении энергетической эффективности (от 23 ноября 2009 г. №261-ФЗ)
2. Фейнмановские лекции по физике: В 9 томах Автор: Фейнман Р., Лейтон Р., Сэндс М. Издательство: Мир. Год издания: 1965.
3. Электростанции и электрические сети. Диагностика и контроль электрооборудования. Г.М. Михеев, Москва Издательский дом "Додэка-ХХI".
4. Большая иллюстрированная энциклопедия знаний. Кракан М. Издательство: БММ. Год издания: 2011.
5. «Википедия» - общедоступная интернет-энциклопедия.
6.  http://energourok.ru/
7. https://вместеярче.рф/materialy/