Фонд оценочных средств по физике
учебно-методический материал по теме

ОДОБРЕН

Цикловой комиссией

дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического, математического и общего естественнонаучного и общеобразовательного циклов

Протокол № _____

от «____»_________2013 г.

Председатель ЦК

__________И.В. Кувшинова

Разработан на основе «Рекомендаций

по реализации образовательной программы

среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального

и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования

Зам.директора по УР

___________В.В. Аржакова

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

ОК

Наименование темы

Уровень освоения темы

Текущий контроль. Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация

Наименование контрольно-оценочного средства

Наименование контрольно-оценочного средства

1

2

3

4

5

6

Отличать гипотезы от научных теорий

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

Приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления

ОК 1 – 10

Введение

1

Реферат, доклад или презентация на примерную тему: «Физика – наука о природе»

Дифференцированный зачет

1

2

3

4

5

6

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом погрешностей.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

ОК 1 – 10

Кинематика

2,3

Решения задач:

«Равномерное прямолинейное движение», «Равнопеременное прямолинейное движение», «Свободное падение» «Движение по окружности»

Тесты: «Перемещение. Скорость. равномерное прямолинейное движение» «Прямолинейное движение с постоянным ускорение», «Свободное падение».

Лабораторная работа 1. «Изучение движения тела, брошенного горизонтально»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы:

«Движение», «Основы баллистики»

Дифференцированный зачет

1

2

3

4

5

6

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом погрешностей.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

ОК 1 – 10

Динамика

2,3

Решения задач:

«Законы Ньютона», «Силы в механике»

Тесты: «Законы Ньютона» «Применение законов Ньютона», «Силы в механике».

Лабораторная работа 2. «Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы:

«Сила Земного притяжения», «Динамика движения автомобиля по наклонной плоскости»

Дифференцированный зачет

1

2

3

4

5

6

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом погрешностей.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

ОК 1 – 10

Законы сохранения в механике

2,3

Решения задач:

«Импульс тела. Закон сохранения импульса», «Работа силы. Мощность», «Энергия. Закон сохранения энергии»

Тесты:

«Закон сохранения импульса», «Работа силы», «Мощность», «Потенциальная и кинетическая энергия», «Закон сохранения механической энергии»

Лабораторная работа 3. «Проверка закона сохранения энергии при действии сил тяжести и упругости»

Составление и решение физических кроссвордов: «Законы сохранения»

Дифференцированный зачет

1

2

3

4

5

6

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом погрешностей.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

ОК 1 – 10

Механическое колебания и волны

2,3

Решения задач:

«Гармонические колебания», «Линейные колебательные системы»

Тесты:

«Динамика свободных и вынужденных колебаний».

Лабораторная работа 4. «Измерение ускорения свободного падения с помощью математического маятника»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы:

«Ультразвук в медицине», «Волны в упругой среде», «Гармонические колебания»

Дифференцированный зачет

1

2

3

4

5

6

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом погрешностей.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

ОК 1 – 10

Молекулярная физика

2,3

Решения задач:

«Идеальный газ. Основное уравнение МКТ», «Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы»

Физические диктанты:

«Основы молекулярно-кинетической теории», «Температура. Энергия теплового движения молекул», «Уравнение состояния идеального газа», «Газовые законы»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы:

«Развитие взглядов на строение вещества», «Общие сведения об измерении температуры»

Дифференцированный зачет

1

2

3

4

5

6

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом погрешностей.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

ОК 1 – 10

Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы

2,3

Решения задач:

«Влажность воздуха», «Свойства жидкостей», «Свойства твердых тел»

Физические диктанты:

«Взаимные превращения жидкостей и газа», «Твердые тела»

Лабораторная работа 5 «Измерение влажности воздуха»,

Лабораторная работа 6

«Изучение капиллярных явлений, обусловленных поверхностным натяжением жидкости»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы:

«Капиллярные явления в природе», «Жидкие кристаллы»

Дифференцированный зачет

1

2

3

4

5

6

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом погрешностей.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

ОК 1 – 10

Основы термодинамики

2,3

Решения задач:

«Внутренняя энергия идеального газа», «Уравнение теплового баланса», «Первое начало термодинамики», «КПД тепловых двигателей»

Физический диктант:

«Основы термодинамики»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы:

«Вечный двигатель», «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды», «Дизельный и карбюраторный двигатели, их достоинства и недостатки», «Ходильные машины»

Дифференцированный зачет

1

2

3

4

5

6

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом погрешностей.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

ОК 1 – 10

Электрическое поле

2,3

Решения задач:

«Электрический заряд. Закон Кулона», «Напряженность электрического поля», «Работа сил электрического поля. Потенциал», «Электрическая емкость. Энергия заряженного конденсатора и электростатического поля»

Тесты:

«Законы сохранения заряда. Закон Кулона», «Напряженность электростатического поля», «Работа сил электростатического поля. Потенциал электрического поля», «Электроемкость плоского конденсатора. Энергия электростатического поля»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы:

«Конденсаторы и их применение в технике», «Электростатическое поле», «Шарль Огюсте́н де Куло́н»

Дифференцированный зачет

1

2

3

4

5

6

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом погрешностей.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

ОК 1 – 10

Законы постоянного тока

2,3

Решения задач:

«Закон Ома для участка цепи», «Закон Ома для полной цепи», «Работа и мощность электрического тока»

Тесты:

«Электрический ток. Сила тока. Источник тока», «Закон Ома для участка цепи. Сопротивление проводника», «Зависимость удельного сопротивления проводников от температуры», «Соединение проводников», «Закон Ома для замкнутой цепи», «Измерение силы тока и напряжения», «Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля – Ленца»

Лабораторная работа 7 «Исследование смешанного соединения проводников»,

Лабораторная работа 8

«Изучение закона Ома для полной цепи»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы:

«Георг Симон Ом», «Развитие представлений об электричестве»,

«История развития электроэнергетики»

Экзамен

1

2

3

4

5

6

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом погрешностей.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

ОК 1 – 10

Электрический ток в различных средах

2,3

Решения задач:

«Электрический ток в электролитах», «Электрический ток в газах и вакууме»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы:

«Георг Симон Ом», «Развитие представлений об электричестве»,

«История развития отечественной электроэнергетики», «Аккумулятор»

Тесты:

«Электрический ток в электролитах»

Экзамен

1

2

3

4

5

6

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом погрешностей.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

ОК 1 – 10

Магнитное поле

2,3

Решения задач:

«Магнитная индукция. Напряженность магнитного поля», «Законы электромагнетизма», «Электромагнитная индукция. Самоиндукция», «Свободные электромагнитные колебания»

Лабораторная работа 9.

«Изучение явления электромагнитной индукции»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы:

«Индукционная плавка металла», «Развитие представлений об электричестве»,

«Поля и излучение», «Магнитное поле Земли», «Майкл Фараде́й»

Тесты:

«Магнитное поле. Действие магнитного поля на проводник с током», «Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы», «Взаимодействие электрических токов и движущихся зарядов. Магнитный поток», «Энергия магнитного поля тока», «Явление электромагнитной индукции»

Экзамен

1

2

3

4

5

6

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом погрешностей.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

ОК 1 – 10

Электромагнитные колебания и волны

2,3

Решения задач:

«Свободные электромагнитные колебания», «Переменный электрический ток», «Электромагнитные волны»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы: «Электродвигатели», «Типы ТЭС и их особенности», «Роль российских ученых в развитии телевидения», «Трансформатор», «Трехфазный ток»

Тесты:

«Трансформатор. Генерирование переменного тока. Передача электроэнергии на расстояние», «Резистор, конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока», «Свободные электромагнитные колебания», «Электрический ток в полупроводниках», «Электромагнитные волны», «Принципы радиотелефонной связи»

Экзамен

1

2

3

4

5

6

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом погрешностей.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

ОК 1 – 10

Оптика

2,3

Решения задач:

«Законы освещенности», «Законы отражения и преломления света», «Интерференция света», «Дифракция света», «Поляризация света. Дисперсия света»

Лабораторная работа 10.

«Измерение показателя преломления стекла»

Лабораторная работа 11.

«Наблюдение интерференции и дифракции света»

Лабораторная работа 12.

«Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы: «Микроскоп», «Освещение, основные свойства света, светофильтры», «Применение фотоэффекта»,

 «Корпускулярно-волновой дуализм», «Интерференция света в природе», «Построение изображения в линзах»

Тесты:

«Интерференция волн», «Дифракция. Дифракционная решетка»

Экзамен

1

2

3

4

5

7

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом погрешностей.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

ОК 1 – 10

Квантовая оптика

2,3

Решения задач:

«Тепловое излучение», «Фотоэлектрический эффект»,  «Давление света»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы: «Корпускулярно-волновой дуализм в современной физике», «Виды излучений», «Опыт Лебедева»

Тесты:

«Фотоэффект»

Экзамен

1

2

3

4

5

7

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом погрешностей.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

ОК 1 – 10

Физика атома

2,3

Решения задач:

«Строение атома: планетарная модель и модель Бора»,

Реферат, доклад или презентация на примерные темы: «Принцип действия и использование лазера»

Экзамен

1

2

3

4

5

7

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом погрешностей.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

ОК 1 – 10

Физика атомного ядра

2,3

Решения задач:

«Естественная радиоактивность», «Состав атома. Энергия связи. Превращение ядер», «Ядерная реакция»

Лабораторная работа 13.

«Моделирование радиоактивного распада»

Тесты:

«Строение атома», «Состав атомного ядра. Энергия связи», «Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада», «Искусственная радиоактивность. Термоядерный синтез»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы: «Радиоактивность и ее применение», «Радиация и ее воздействие на человека»

Экзамен

1

2

3

4

5

7

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом погрешностей.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

ОК 1 – 10

Эволюция Вселенной

2,3

Решения задач:

«Строение и эволюция звезд и Вселенной», «Термоядерный синтез», «Баланс энергии при термоядерных реакциях», «Строение и эволюция звезд»

Примерная тематика докладов и рефератов:

«История открытия элементарных частиц», «Строение и эволюция звезд и Вселенной», «Термоядерный синтез – преимущества и недостатки»

Экзамен