Работа по выявлению и развитию способностей студентов на уроках физической культуры
опыты и эксперименты

Работа по выявлению и развитию способностей студентов на уроках физической культуры

В соответствии с основными принципами концепции физической культуры и спорта в РФ реализация стратегических задач предполагает активизировать меры по выявлению и развитию способностей обучающихся, поиску спортивно одаренных детей и создание оптимальных условий для их развития. На сегодня определенны виды одаренности: умственная, социальная, моторная, практическая.

Ведущим в познании спортивной одаренности является определение возможностей моторной организации человека и его психических способностей, которые могут быть как врожденными, так и приобретенными в процессе деятельности. Поэтому моя задача как учителя состоит в том, чтобы создать такую ситуацию, которая максимально нагружала бы ведущую способность каждого студента – в данном случае его спортивную активность или создавать образовательную среду для развития уже проявившихся способностей, условий для раскрытия его потенциала, на удовлетворение потребностей данного обучающегося.
В своей работе я использую следующие признаки развития обучающегося:

• Быстрое освоение деятельности и ее выполнения,
• использование новых типов деятельности,
• проявление максимума самостоятельности в овладении и развитии деятельности,
• устойчивость интересов, упорство в достижении цели, широта интересов,
• анализ реальных достижений студентов в спортивных соревнованиях и конкурсах,
• наблюдение и антропометрические данные.

Провожу мониторинг физической подготовленности студента.

Цель мониторинга:

определение уровня физической подготовленности студента.  

2 раза в год (осенью- опрос студентов 1 курса) и весной- сдача нормативов ГТО) проводится тестирование обучающихся для определения

уровня развития физических качеств: быстроты, ловкости, силы, гибкости,

выносливости.

Система по отбору и выявлению у обучающихся способностей к физкультурно-спортивной деятельности

На основе педагогических наблюдений определяются специфические способности обучающихся. Так путем систематического наблюдения за обучающимся фиксирую его способности к освоению программы.

Большую роль по выявлению способностей играют педагогические контрольные тесты, по результатам которых судят о наличии способностей. Таким образом, созданная система развития способностей, обучающихся помогает мне в работе со студентами. Кроме этого большую роль играет и непосредственно организация учебного процесса.

1. Организация учебного процесса – нетрадиционные уроки

• интегрированные уроки.
• игровые уроки;
• соревнования;
• мини-турниры;
• уроки с использованием технических средств и т.д.

2. Развитие творческих способностей учащихся посредством взаимосвязи уроков с внеурочной работой по предмету:

• задание творческого плана;
• работа спортивных секций по видам спорта.

3. Общеразвивающие мероприятия:

• традиционные спортивные соревнования в техникуме;
• декада ЦК ГЕНД;
• дни здоровья.

Мероприятия по реализации работы с одаренными детьми.