1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Область применения программы

Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена

Цели и планируемые результаты освоения учебной дисциплины

Количество часов на освоение программы учебной дисциплины

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Требования к материально-техническому обеспечению

Информационное обеспечение обучения

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

#1050;онтроль и оценка результатов освоения дисциплины

#1050;онтрольно оценочные средства по дисциплине

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

ЛР 24 готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

ЛР 25 интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы;

ЛР 26 готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни;

МР 02 интерес к различным сферам профессиональной деятельности

МР 04 выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

МР 05 вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

б) базовые исследовательские действия:

МР 12 выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

ПРб 01 сформированность представлений: о химической составляющей естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений природы, в формировании мышления и культуры личности, ее функциональной грамотности, необходимой для решения практических задач и экологически обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде;

ПРб 02 владение системой химических знаний, которая включает: основополагающие понятия (химический элемент, атом, электронная оболочка атома, s-, р-, d-электронные орбитали атомов, ион, молекула, валентность, электроотрицательность, степень окисления, химическая связь, моль, молярная масса, молярный объем, углеродный скелет, функциональная группа, радикал, изомерия, изомеры, гомологический ряд, гомологи, углеводороды, кислород- и азотсодержащие соединения, биологически активные вещества (углеводы, жиры, белки), мономер, полимер, структурное звено, высокомолекулярные соединения, кристаллическая решетка, типы химических реакций (окислительно-восстановительные, экзо-и эндотермические, реакции ионного обмена), раствор, электролиты, неэлектролиты, электролитическая диссоциация, окислитель, восстановитель, скорость химической реакции, химическое равновесие), теории и законы (теория химического строения органических веществ Бутлерова, теория электролитической диссоциации, периодический закон Д.И. Менделеева, закон сохранения массы), закономерности, символический язык химии, фактологические сведения о свойствах, составе, получении и безопасном использовании важнейших неорганических и органических веществ в быту и практической деятельности человека;

ПРб 06 владение основными методами научного познания веществ и химических явлений (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);

ПРб 07 сформированность умений проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций с использованием физических величин, характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема (нормальные условия) газов, количества вещества; использовать системные химические знания для принятия решений в конкретных жизненных ситуациях, связанных с веществами и их применением;

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ЛР 13 способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;

экологического воспитания:

ЛР 33 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

МР 13 анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

МР 17 уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

МР 18 уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

МР 19 выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения

ПРб 01 сформированность представлений: о химической составляющей естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений природы, в формировании мышления и культуры личности, ее функциональной грамотности, необходимой для решения практических задач и экологически обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде;

ПРб 02 владение системой химических знаний, которая включает: основополагающие понятия (химический элемент, атом, электронная оболочка атома, s-, р-, d-электронные орбитали атомов, ион, молекула, валентность, электроотрицательность, степень окисления, химическая связь, моль, молярная масса, молярный объем, углеродный скелет, функциональная группа, радикал, изомерия, изомеры, гомологический ряд, гомологи, углеводороды, кислород- и азотсодержащие соединения, биологически активные вещества (углеводы, жиры, белки), мономер, полимер, структурное звено, высокомолекулярные соединения, кристаллическая решетка, типы химических реакций (окислительно-восстановительные, экзо-и эндотермические, реакции ионного обмена), раствор, электролиты, неэлектролиты, электролитическая диссоциация, окислитель, восстановитель, скорость химической реакции, химическое равновесие), теории и законы (теория химического строения органических веществ Бутлерова, теория электролитической диссоциации, периодический закон Д.И. Менделеева, закон сохранения массы), закономерности, символический язык химии, фактологические сведения о свойствах, составе, получении и безопасном использовании важнейших неорганических и органических веществ в быту и практической деятельности человека;

ПРб 06 владение основными методами научного познания веществ и химических явлений (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);

ПРб 07 сформированность умений проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций с использованием физических величин, характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема (нормальные условия) газов, количества вещества; использовать системные химические знания для принятия решений в конкретных жизненных ситуациях, связанных с веществами и их применением;

OK 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ЛР 34 осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

МР 51 внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;

МР 52 эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;

МР 53 социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты

МР 55 принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

МР 56 признавать свое право и право других людей на ошибки;

МР 57 развивать способность понимать мир с позиции другого человека.

ПРб 01 сформированность представлений: о химической составляющей естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений природы, в формировании мышления и культуры личности, ее функциональной грамотности, необходимой для решения практических задач и экологически обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде;

ПРб 02 владение системой химических знаний, которая включает: основополагающие понятия (химический элемент, атом, электронная оболочка атома, s-, р-, d-электронные орбитали атомов, ион, молекула, валентность, электроотрицательность, степень окисления, химическая связь, моль, молярная масса, молярный объем, углеродный скелет, функциональная группа, радикал, изомерия, изомеры, гомологический ряд, гомологи, углеводороды, кислород- и азотсодержащие соединения, биологически активные вещества (углеводы, жиры, белки), мономер, полимер, структурное звено, высокомолекулярные соединения, кристаллическая решетка, типы химических реакций (окислительно-восстановительные, экзо-и эндотермические, реакции ионного обмена), раствор, электролиты, неэлектролиты, электролитическая диссоциация, окислитель, восстановитель, скорость химической реакции, химическое равновесие), теории и законы (теория химического строения органических веществ Бутлерова, теория электролитической диссоциации, периодический закон Д.И. Менделеева, закон сохранения массы), закономерности, символический язык химии, фактологические сведения о свойствах, составе, получении и безопасном использовании важнейших неорганических и органических веществ в быту и практической деятельности человека;

ПРб 06 владение основными методами научного познания веществ и химических явлений (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);

ПРб 07 сформированность умений проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций с использованием физических величин, характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема (нормальные условия) газов, количества вещества; использовать системные химические знания для принятия решений в конкретных жизненных ситуациях, связанных с веществами и их применением;

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

ЛР 27 сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;

ЛР 28 планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества;

ЛР 29 активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;

ЛР 30 умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;

МР 08 способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

МР 09 овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

МР 10 формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

МР 16 осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду

ПРб 01 сформированность представлений: о химической составляющей естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений природы, в формировании мышления и культуры личности, ее функциональной грамотности, необходимой для решения практических задач и экологически обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде;

ПРб 02 владение системой химических знаний, которая включает: основополагающие понятия (химический элемент, атом, электронная оболочка атома, s-, р-, d-электронные орбитали атомов, ион, молекула, валентность, электроотрицательность, степень окисления, химическая связь, моль, молярная масса, молярный объем, углеродный скелет, функциональная группа, радикал, изомерия, изомеры, гомологический ряд, гомологи, углеводороды, кислород- и азотсодержащие соединения, биологически активные вещества (углеводы, жиры, белки), мономер, полимер, структурное звено, высокомолекулярные соединения, кристаллическая решетка, типы химических реакций (окислительно-восстановительные, экзо-и эндотермические, реакции ионного обмена), раствор, электролиты, неэлектролиты, электролитическая диссоциация, окислитель, восстановитель, скорость химической реакции, химическое равновесие), теории и законы (теория химического строения органических веществ Бутлерова, теория электролитической диссоциации, периодический закон Д.И. Менделеева, закон сохранения массы), закономерности, символический язык химии, фактологические сведения о свойствах, составе, получении и безопасном использовании важнейших неорганических и органических веществ в быту и практической деятельности человека;

ПРб 06 владение основными методами научного познания веществ и химических явлений (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);

ПРб 07 сформированность умений проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций с использованием физических величин, характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема (нормальные условия) газов, количества вещества; использовать системные химические знания для принятия решений в конкретных жизненных ситуациях, связанных с веществами и их применением;выявлять взаимосвязь химических знаний с понятиями и представлениями других естественнонаучных предметов;

ПРб 09 сформированность умения анализировать химическую информацию, получаемую из разных источников (средств массовой информации, сеть Интернет и другие);

ПРб 10 сформированность умений соблюдать правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и окружающей природной среды; учитывать опасность воздействия на живые организмы определенных веществ, понимая смысл показателя предельной допустимой концентрации;

ПК Выполнять приемку, монтаж, сборку и обкатку новой сельскохозяйственной техники, оформлять соответствующие документы.

ПК Проводить техническое обслуживание сельскохозяйственной техники при эксплуатации, хранении и в особых условиях эксплуатации, в том числе сезонное техническое обслуживание.

ПК Выполнять настройку и регулировку почвообрабатывающих, посевных, посадочных и уборочных машин, а также машин для внесения удобрений, средств защиты растений и ухода за сельскохозяйственными культурами.

ПК Выполнять настройку и регулировку машин и оборудования для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик.

ПК Выполнять настройку и регулировку рабочего и вспомогательного оборудования тракторов и автомобилей

ПК Выполнять оперативное планирование работ по подготовке и эксплуатации сельскохозяйственной техники.

ПК Осуществлять подбор сельскохозяйственной техники и оборудования для выполнения технологических операций, обосновывать режимы работы, способы движения сельскохозяйственных машин по полю.

ПРб 03 сформированность умений выявлять характерные признаки и взаимосвязь изученных понятий, применять соответствующие понятия при описании строения и свойств неорганических и органических веществ и их превращений; выявлять взаимосвязь химических знаний с понятиями и представлениями других естественнонаучных предметов;

ПРб 09 сформированность умения анализировать химическую информацию, получаемую из разных источников (средств массовой информации, сеть Интернет и другие);

ПРб 10 сформированность умений соблюдать правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и окружающей природной среды; учитывать опасность воздействия на живые организмы определенных веществ, понимая смысл показателя предельной допустимой концентрации;

ПК Выполнять обнаружение и локализацию неисправностей сельскохозяйственной техники, а также постановку сельскохозяйственной техники на ремонт.

ПК Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственной техники и оборудования.

ПК Определять способы ремонта (способы устранения неисправности) сельскохозяйственной техники в соответствии с ее техническим состоянием и ресурсы, необходимые для проведения ремонта.

ПК Выполнять восстановление работоспособности или замену детали (узла) сельскохозяйственной техники.

ПК Выполнять оперативное планирование выполнения работ по техническому обслуживанию и ремонту сельскохозяйственной техники и оборудования.

ПК Осуществлять выдачу заданий на выполнение операций в рамках технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники и оборудования, на постановку на хранение (снятие с хранения) сельскохозяйственной техники и оборудования.

ПК Выполнять контроль качества выполнения операций в рамках технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники и оборудования.

ПК Осуществлять материально-техническое обеспечение технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники в организации.

ПК Выполнять работы по обеспечению государственной регистрации и технического осмотра сельскохозяйственной техники.

ПРб 03 сформированность умений выявлять характерные признаки и взаимосвязь изученных понятий, применять соответствующие понятия при описании строения и свойств неорганических и органических веществ и их превращений; выявлять взаимосвязь химических знаний с понятиями и представлениями других естественнонаучных предметов;

ПРб 06 владение основными методами научного познания веществ и химических явлений (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);

ПРб 07 сформированность умений проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций с использованием физических величин, характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема (нормальные условия) газов, количества вещества; использовать системные химические знания для принятия решений в конкретных жизненных ситуациях, связанных с веществами и их применением;

ПРб 10 сформированность умений соблюдать правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и окружающей природной среды; учитывать опасность воздействия на живые организмы определенных веществ, понимая смысл показателя предельной допустимой концентрации;

концентрации;

ПК. Выращивать цветочно – декоративные культуры в открытом и защищенном грунте

ПК. Выращивать древесно – кустарниковые культуры

ПК. Проводить озеленение и благоустройство различных территорий

ПРб 09 сформированность умения анализировать химическую информацию, получаемую из разных источников (средств массовой информации, сеть Интернет и другие);

ПРб 10 сформированность умений соблюдать правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и окружающей природной среды; учитывать опасность воздействия на живые организмы определенных веществ, понимая смысл показателя предельной допустимой концентрации

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

72

в т.ч.

Основное содержание

37

в т. ч.:

теоретическое обучение

21

в т.ч. контрольных работ

3

практические занятия

16

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

23

в т. ч.:

теоретическое обучение

11

практические занятия

12

самостоятельная внеаудиторная нагрузка

-

консультации

6

Индивидуальный проект (да/нет)**

-

Промежуточная аттестация (экзамен)

6

Наименование разделов и тем

№ занятия

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль

Объем часов

Тип учебной работы

Формируемые компетенции

1

2

4

5

1 КУРС, 1 СЕМЕСТР

32/28

Введение

Содержание учебного материала

2

ОК 01,

1

Введение.

1

Лекция

2

Предмет общей и неорганической химии

1

Урок

Раздел 1. Основы строения вещества

6

Тема Строение атомов химических элементов и природа химической связи

Содержание учебного материала

2

Теоретическое обучение

2

3

Строение атома.

1

Урок

ОК 01, ОК 02,

4

Виды химической связи

1

Урок

Тема Периодический закон и таблица Д.И. Менделеева

Содержание учебного материала

4

Теоретическое обучение

2

5-6

Периодический закон и периодическая система Д.И.Менделеева

2

Урок

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 07,

ПК , ПК

в том числе практических занятий

2

7-8

Практическое занятие 1. Расчеты по химическим уравнениям. Решение задач.

2

ПЗ

Раздел 2. Химические реакции

4

Тема Типы химических реакций

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 07,

Теоретическое обучение

2

9

Классификация химических реакций

1

Урок

10

Окислительно-восстановительные реакции.

1

Урок

в том числе практических занятий

2

11-12

Практическое занятие 2. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса

2

ПЗ

Раздел 3. Строение и свойства неорганических веществ

8

Тема Классификация, номенклатура и строение неорганических веществ

Содержание учебного материала

4

Теоретическое обучение

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 07,

13-14

Классификация неорганических веществ.

2

Урок

в том числе практических занятий

2

15-16

Практическое занятие 3. Получение солей различными способами

2

ПЗ

Тема Физико-химические свойства неорганических веществ

Содержание учебного материала

4

Теоретическое обучение

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 07,

17

Металлы.

1

Урок

18

Неметаллы.

1

Урок

в том числе практических занятий

2

19-20

Практическое занятие 4. Решение расчётных задач на нахождение молекулярной формулы соединения

2

ПЗ

Раздел 4. Кинетические и термодинамические закономерности протекания химических реакций

6

Тема

Скорость химических реакций.

Химическое равновесие

Содержание учебного материала

6

Теоретическое обучение

2

ОК 01, ОК 02,

21

Скорость реакции. Химическое равновесие и его смещение

1

Урок

в том числе практических занятий

4

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 07,

ПК , ПК

22-25

П-ОС. Практическое занятие 5-6. Решение практико-ориентированных заданий на анализ факторов, влияющих на изменение скорости химической реакции

4

ПЗ

В том числе контрольных работ

1

26

Контрольная работа 1. Структура и свойства неорганических веществ

1

Контрольная работа

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 07,

Раздел 5. Строение и свойства органических веществ

26

Тема Классификация, строение и номенклатура органических веществ

Содержание учебного материала

2

Теоретическое обучение

2

27

Предмет органической химии.

2

Урок

ОК 01, ОК 02,

28

Основные положения теории химического строения органических соединений А.М. Бутлерова.

Урок

Тема Свойства органических соединений

Содержание учебного материала

20

Теоретическое обучение

10

29-30

П_ОС. Природные источники углеводородов

2

Урок

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 07, ПК , ПК

31-32

П_ОС. Предельные и непредельные углеводороды

2

Урок

33-34

Спирты. Фенол

2

Урок

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 07,

35-36

Альдегиды, Карбоновые кислоты, Сложные эфиры

2

Урок

37-38

Азотсодержащие соединения

2

Урок

в том числе практических занятий

10

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 07,

39-40

Практическое занятие 7. Составление структурных формул изомеров и названий предельных углеводородов.

2

ПЗ

41-42

Практическое занятие 8. Составление структурных формул изомеров и названий непредельных углеводородов.

2

ПЗ

43-44

Практическое занятие 9. Составление структурных формул изомеров спиртов

2

ПЗ

45-46

Практическое занятие 10. Изучение свойств спиртов

2

ПЗ

47-48

Практическое занятие 11. Свойства карбоновых кислот

2

ПЗ

Тема

Идентификация органических веществ, их значение и применение в бытовой и производственной деятельности человека

Содержание учебного материала

4

Теоретическое обучение

1

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 07,

ПК , ПК ,

49

П-ОС. Биоорганические соединения.

1

Урок

в том числе практических занятий

2

50-51

П_ОС. Практическое занятие 12. Изучение свойств белков

2

ПЗ

В том числе контрольных работ

1

52

Контрольная работа 2. Структура и свойства органических веществ

1

Контрольная работа

Раздел 6. Растворы

6

Тема

Понятие о растворах. Исследование свойств растворов

Содержание учебного материала

6

Теоретическое обучение

2

53

П-ОС. Растворы. Растворимость.

2

Урок

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 07,

ПК , ПК

54

Способы приготовления растворов.

Урок

в том числе практических занятий

4

55-56

Практическое занятие 13. Решение задач на нахождение массовой доли растворённого вещества

2

ПЗ

57-58

Практическое занятие 14. Приготовление растворов.

2

ПЗ

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

Раздел 7. Химия в быту и производственной деятельности человека

2

Тема

Химия в быту и производственной деятельности человека

Содержание учебного материала

2

Теоретическое обучение

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 07,

ПК , ПК

59-60

Новейшие достижения химической науки и химической технологии.

2

Урок

Консультации

6

Консультация

Экзамен

6

Экзамен

Всего

72

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

Раздел 1 / Тема , Тема ,

Раздел 2 / Тема ,

Раздел 3 / Тема , Тема ,

Раздел 4 / Тема ,

Раздел 5 / Тема , Тема , Тема

Раздел 6 / Тема ,

Раздел 7 / Тема ,

Тестирование

Устный опрос

Химический диктант

Индивидуальная самостоятельная работа

Представление результатов практических работ

Контрольная работа

Выполнение заданий на

экзамене

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Раздел 1 / Тема , Тема ,

Раздел 2 / Тема ,

Раздел 3 / Тема , Тема ,

Раздел 4 / Тема ,

Раздел 5 / Тема , Тема , Тема

Раздел 6 / Тема ,

Раздел 7 / Тема ,

Тестирование

Устный опрос

Химический диктант

Индивидуальная самостоятельная работа

Представление результатов практических работ

Контрольная работа

Выполнение заданий на

экзамене

OK 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Раздел 1 / Тема , Тема ,

Раздел 2 / Тема ,

Раздел 3 / Тема , Тема ,

Раздел 4 / Тема ,

Раздел 5 / Тема , Тема , Тема

Раздел 6 / Тема ,

Раздел 7 / Тема ,

Тестирование

Устный опрос

Химический диктант

Индивидуальная самостоятельная работа

Представление результатов практических работ

Контрольная работа

Выполнение заданий на

экзамене

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

Раздел 1 / Тема , Тема ,

Раздел 2 / Тема ,

Раздел 3 / Тема , Тема ,

Раздел 4 / Тема ,

Раздел 5 / Тема , Тема , Тема

Раздел 6 / Тема ,

Раздел 7 / Тема ,

Тестирование

Устный опрос

Химический диктант

Индивидуальная самостоятельная работа

Представление результатов практических работ

Контрольная работа

Выполнение заданий на

экзамене

ПК Выполнять приемку, монтаж, сборку и обкатку новой сельскохозяйственной техники, оформлять соответствующие документы.

ПК Проводить техническое обслуживание сельскохозяйственной техники при эксплуатации, хранении и в особых условиях эксплуатации, в том числе сезонное техническое обслуживание.

ПК Выполнять настройку и регулировку почвообрабатывающих, посевных, посадочных и уборочных машин, а также машин для внесения удобрений, средств защиты растений и ухода за сельскохозяйственными культурами.

ПК Выполнять настройку и регулировку машин и оборудования для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик.

ПК Выполнять настройку и регулировку рабочего и вспомогательного оборудования тракторов и автомобилей

ПК Выполнять оперативное планирование работ по подготовке и эксплуатации сельскохозяйственной техники.

ПК Осуществлять подбор сельскохозяйственной техники и оборудования для выполнения технологических операций, обосновывать режимы работы, способы движения сельскохозяйственных машин по полю.

ПК Осуществлять выдачу заданий по агрегатированию трактора и сельскохозяйственных машин, настройке агрегатов и самоходных машин.

ПК Осуществлять контроль выполнения ежесменного технического обслуживания сельскохозяйственной техники, правильности агрегатирования и настройки машинно-тракторных агрегатов и самоходных машин, оборудования на заданные параметры работы, а также оперативный контроль качества выполнения механизированных операций.

ПК Осуществлять оформление первичной документации по подготовке к эксплуатации и эксплуатации сельскохозяйственной техники и оборудования, готовить предложения по повышению эффективности ее использования в

Раздел 1 / Тема , Тема ,

Раздел 4 / Тема ,

Раздел 5 / Тема , Тема , Тема

Раздел 6 / Тема ,

Раздел 7 / Тема ,

Тестирование

Устный опрос

Химический диктант

Индивидуальная самостоятельная работа

Представление результатов практических работ

Контрольная работа

Выполнение заданий на

экзамене

ПК Выполнять обнаружение и локализацию неисправностей сельскохозяйственной техники, а также постановку сельскохозяйственной техники на ремонт.

ПК Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственной техники и оборудования.

ПК Определять способы ремонта (способы устранения неисправности) сельскохозяйственной техники в соответствии с ее техническим состоянием и ресурсы, необходимые для проведения ремонта.

ПК Выполнять восстановление работоспособности или замену детали (узла) сельскохозяйственной техники.

ПК Выполнять оперативное планирование выполнения работ по техническому обслуживанию и ремонту сельскохозяйственной техники и оборудования.

ПК Осуществлять выдачу заданий на выполнение операций в рамках технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники и оборудования, на постановку на хранение (снятие с хранения) сельскохозяйственной техники и оборудования.

ПК Выполнять контроль качества выполнения операций в рамках технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники и оборудования.

ПК Осуществлять материально-техническое обеспечение технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники в организации.

ПК Выполнять работы по обеспечению государственной

Раздел 1 / Тема , Тема ,

Раздел 4 / Тема ,

Раздел 5 / Тема , Тема , Тема

Раздел 6 / Тема ,

Раздел 7 / Тема ,

Тестирование

Устный опрос

Химический диктант

Индивидуальная самостоятельная работа

Представление результатов практических работ

Контрольная работа

Выполнение заданий на

экзамене

ПК. Выращивать цветочно – декоративные культуры в открытом и защищенном грунте

ПК. Выращивать древесно – кустарниковые культуры

ПК. Проводить озеленение и благоустройство различных территорий

Раздел 1 / Тема , Тема ,

Раздел 4 / Тема ,

Раздел 5 / Тема , Тема , Тема

Раздел 6 / Тема ,

Раздел 7 / Тема ,

Тестирование

Устный опрос

Химический диктант

Индивидуальная самостоятельная работа

Представление результатов практических работ

Контрольная работа

Выполнение заданий на

экзамене

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Задание :Тестовое, теоретическое и практическое

Результаты освоения

(объекты оценивания)

Основные показатели оценки результата и их критерии

Тип задания;

№ задания

Предметные:

ПРб 01 Сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

ПРб 02 Владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;

ПРб 03 Владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;

ПРб 04 Сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям;

ПРб 05 Владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;

ПРб 06 Сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников;

Метапредметные:

МР 01 Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

МР 02 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

МР 03 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

МР 04 Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

МР 05 Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

МР 06 Целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и интуиция, развитость пространственных представлений; способность воспринимать красоту и гармонию мира;

МР 07 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

МР 08 Владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

МР 09 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

• личностных:

ЛР 01 российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

ЛР 02 гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

ЛР 03 готовность к служению Отечеству, его защите;

ЛР 04 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

ЛР 05 сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

ЛР 06 толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

ЛР 07 навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

ЛР 08 нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

ЛР 09 готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

ЛР 10 эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

ЛР 11 принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

Имеет представление о строении атома, химической формуле, валентности элементов

Определяет валентность элементов, молекулярную массу.

Владеет навыками решения задач.

Тестовые задания№1,2,3

Самостоятельная работа №2

Практическая работа №1

Теоретический вопрос№ 2

Практические задания №3,4,5,9

Имеет представление о Периодическом законе и Периодической системе Д.И.Менделеева

Объясняет положение элемента в Периодической системе Д.И.Менделеева

Определяет электронную конфигурацию атомов

Самостоятельная работа №3,4

Теоретические вопросы №1,9,10

Имеет представление об условиях образования химической вязи

Устанавливает различия дисперсных систем

Владеет навыками решения задач

Тестовые задания №4

Самостоятельная работа № 5

Практическая работа №2

Практические задания №1,2

Выделяет, распознает и отличает классы неорганических соединений

Объясняет связь между классами неорганических соединений

Понимает суть составления уравнений химических реакций

Тестовые задания №5,6

Практическая работа№3

Теоретические вопросы №3,11,12,12,14

Опыты № 2,3,5,6,7,9,10,11

Определяет тип химической реакции Составляет уравнения ОВР методом электронного баланса Объясняет изменение скорости химической реакции путем решения задач

Тестовые задания №7,8,9

Практические работы№4,5

Теоретические вопросы №4,5,6,15

Практические задания №11,12

Имеет представление о теории строения органических соединений А.М.Бутлерова

Составляет структурные формулы предельных углеводородов и их изомеров

Устанавливает формулу органического соединения путем решения задач

Тестовые задания №10

Практические работы №6,7

Теоретические вопросы№ 16,22

Практические задания №6,7,8,10

Опыт №12

Различает непредельные углеводороды по их формулам

Определяет структурные формулы непредельных углеводородов и их изомеров

Устанавливает связь предельных и непредельных углеводородов

Тестовые задания №11,12

Практическая работа №8

Теоретические вопросы № 7,8,17

Систематизирует и собирает сведения о спиртах

Сравнивает свойства одноатомных и многоатомных спиртовСоставляет структурные формулы изомеров спиртов

Тестовые задания №13,14,15

Теоретические вопросы №23,24

Сравнивает органические соединения, их строение и свойства

Имеет представление о ферментах, альдегидах, карбоновых кислотах

Анализирует азотсодержащие органические соединения

Тестовые задания №16,17

Теоретические вопросы №18-21, 25-35

Опыты №1,4,8

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется в аудитории

2. Максимальное время выполнения задания: ____90_______ минут

3. Вы можете воспользоваться справочным материалом, Периодической таблицей химических элементов

4. Требования охраны труда: __________Инструктаж по ТБ__________

Шкала оценки образовательных достижений (для всех заданий)