Воспитательная программа с планированием для 6-7 классов
рабочая программа на тему

Негосударственное образовательное учреждение Школа «Ника»

117303 г. Москва ул. Одесская д. 21/29  т. 310-51-66, 316-85-25

nou@nika-school.ru

Рассмотрено        Согласовано                            «Утверждаю»

на заседании кафедры        зам. директора по ВР            Директор НОУ Школа «НИКА»

Протокол        _________  C.А. Пивова        __________ И.А.Рублева

 от__________ № ___

Зав. кафедрой _______        Приказ от ___________ № ___

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ       ПРОГРАММА

для учащихся    класса

«                          Я - Личность                                        »

на 2013-2014 учебный год

        Программу составил:

                                                                                                             воспитатели 6-х классов

                                                                                                             Григорьева А.А.

                                                                                                             Макарова В.В.

                                                                                                             Реховская Л.В.

Москва 2013

Пояснительная записка

Цель: создание условий, обеспечивающих становление личности школьника на основе развития его индивидуальности.

Задачи:

6  класс:

1. Расширять знания о человеке (человек и его профессия, человек в общении с другими людьми).

2. Формировать представления об индивидуальности и особенностях своего «Я».

3. Формировать отношения к этикету как к норме жизни общества.

4. Формировать половое самосознания и здоровый образ жизни.

5. Развивать творческое мышление и самостоятельность.

7  класс:

1. Расширять представление о разных способах социального устройства жизни.

2. Формировать представления о самопознании и его месте в самовоспитывающей деятельности.

3. Воспитывать грамотное отношение к медико-профилактическим мерам как средству сохранения здоровья человека.

4.Формировать отношения к этикету как норме жизни общества.

5. Формировать навыки коллективной творческой деятельности.

Программа предназначена для учащихся 6-7 классов и рассчитана на 2 года. В основу программы положена Концепция личностно ориентированной школы.

        Программа развития классного коллектива составлена на основании следующих нормативно – правовых документов:

• Конституция Российской Федерации
• Закон  Российской Федерации «Об образовании»
• Конвенция ООН о правах ребёнка
• Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».
• Методические рекомендации  по организации деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях /15..12. 2002 № 30 -51-914/16/.
• Методические рекомендации об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений / 3.02.2006 № 21\.

         Подростковый возраст - это  период бурного и плодотворного развития познавательных процессов. От 11 до 15 лет идет становление избирательности, целенаправленности восприятия, становление устойчивого, произвольного внимания и логической памяти.

В это время активно формируется абстрактное теоретическое мышление, опирающееся на понятия, не связанные с конкретными представлениями, развивается гипотетико-дедуктивные процессы, появляется возможность строить сложные умозаключения, выдвигать гипотезы и проверять их. В интеллектуальной деятельности в период отрочества усиливаются индивидуальные различия, связанные с развитием самостоятельного мышления, интеллектуальной активности, творческому подходу к решению задач, что позволяет считать этот возраст сенситивным для развития творческого мышления.

         Характерной особенностью подросткового возраста является половое созревание организма. У девочек оно начинается практически с одиннадцати лет, у мальчиков несколько позже. Именно в этом возрасте  наступает момент избирательности внимания. Это значит, что дети откликаются на необычные уроки. Классные и внешкольные мероприятия, а быстрая переключаемость внимания не даёт возможности сосредоточиться долго  на одном и  том же деле. Значимой особенностью мышления  подростка является его критичность. У ребёнка, который всегда и со  всем соглашался, появляется своё мнение, которое он  теперь демонстрирует как можно чаще, заявляя о себе. Дети в этот период склонны к  спорам и возражениям, слепое следование авторитету взрослого сводится зачастую к нулю, родители недоумевают и считают, что их ребёнок подвергся чужому влиянию.

Средний школьный возраст – это самый благоприятный возраст для творческого развития.  Особое значение имеет чувственная сфера. Подростки могут проявлять чувства очень бурно, иногда аффективно.

Ведущая воспитательная задача в 6-7 классе: формировать  представления об индивидуальности и особенностях своего «Я».

Ожидаемые результаты:

6 класс:

• Воспитание чувства гордости и любви к родному краю;
• Формирование навыков общения; культуры поведения;
• Знание приёмов и методов самообразования;
• Развитие навыков самоуправления;
• Осознанное отношение к учению;
• Формирование негативного отношения к вредным привычкам;
• Повышение уровня социальной комфортности в коллективе.

7 класс:

• Расширение кругозора учащихся;
• Владение методами самовоспитания, самоконтроля, самоуправления;
• Совершенствование навыков коммуникативного общения;
• Развитие творческого потенциала;
• Активное участие родителей в жизни класса;
• Формирование навыков исследовательской деятельности.

1. Нравственное воспитание.

2. Патриотическое воспитание.

3. Художественно – эстетическое воспитание

4. Правовое воспитание.

5. Гражданско-политическое воспитание

6. Воспитание культуры жизненного самоопределения

7. Воспитание семейной культуры

8. Экологическое воспитание

9. Валеологическое воспитание

Диагностика

Темы родительских собраний:

1. Переходный возраст.
2. Как мы разрешаем трудные ситуации
3. Здоровье Вашего ребёнка. Когда нужно беспокоиться?
4. Подросток в мире вредных привычек.
5. Собрание: «Планы на 2014- 2015 уч. г.»

      6. Индивидуальные беседы с родителями.

      7.Беседы с родителями учащегося по вопросам адаптации.

      8.Организация взаимодействия предметников с родителями учащегося.

      9.Консультации родителей по вопросам выполнения домашнего задания.

     10.Консультации родителей по вопросам выполнения домашнего задания