Видеопрезентация
презентация к уроку на тему
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Организация исследовательской деятельности студентов на занятиях обществознания и во внеурочное время Не мыслям надобно учить, а мыслить. И. Кант Тема презентации:
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Научно-исследовательские условия : изучение работ психологов и педагогов (В.В.Давыдов , В.И. Загвязинский , А.В. Леонтович, М.М.Поташник , М.Н. Скаткин , И.В. Кузьмин ) Методические условия : к урсы повышения квалификации на кафедре истории и обществоведческих дисциплин НИРО, проведение декады общественных дисциплин, работа над социальными проектами «Правовой нигилизм в студенческой среде»; «Книга памяти НСТ»; «Студенты-техникуму». Организационно – педагогические условия : работа в методическом совете техникума , ПЦК, педагогическом совете, участие в работе научно-практических конференций, педагогических чтениях и «Школе молодого педагога », тематических семинарах с привлечением интернет ресурсов, изучение опыта ведущих преподавателей НСТ.
Актуальность личного вклада в развитие образования Актуальность : Требования ФГОС профессионального образования третьего поколения к формированию специалиста, способного к творческой самореализации, к самостоятельному познанию и к преобразованию профессиональной среды. Противоречия: Уменьшение количества аудиторных занятий не позволяет сформировать устойчивые навыки учебно-исследовательской деятельности у студентов. Недостаточная мотивация студентов к обучению. Пути преодоления противоречий через использование методических приемов, направленных на формирование у студентов навыков исследовательской работы на занятиях и внеурочное время Приемы технологии ТРИЗ Элементы игровых технологий Приемы технологии критического мышления Метод проектов
Теоретическое обоснование личного вклада в развитие образования Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у ребенка завтра. Д. Дьюи Личностно-ориентированный подход : педагогика сотрудничества Исследовательская деятельность
Цель и задачи педагогической деятельности Цель: формирование личности компетентного специалиста, способного к творческой самореализации через организацию исследовательской деятельности на занятиях и во внеурочное время Задачи: • воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации; • умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы; • формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю; • применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной жизни.
Ведущая педагогическая идея Организация исследовательской деятельности студентов через разработку системы проблемных и поисковых учебных ситуаций, с целью формирования творческого, компетентного гражданина России.
Деятельностный аспект личного вклада в развитие образования Исследовательская деятельность это образовательная технология, использующая в качестве главного средства достижения образовательных задач учебное исследование . / А.В.Леонтович Целевое назначение: развитие личностных качеств для успешной реализации в современном обществе Место в структуре образовательного процесса: один из ведущих факторов реализации задач современного образования Технология реализации: в рамках урочной (познавательные, практические, творческие задания) и внеурочной (экскурсии, кружковая работа, исследовательские работы)деятельности Условия реализации: методическая подготовка преподавателя, наличие информационных ресурсов и системы представления достижений студентов в исследовательской деятельности Результат: овладение новыми знаниями и способами их получения
Деятельностный аспект личного вклада в развитие образования Исследовательский проект «Правовой нигилизм в студенческой среде» Этапы исследовательской деятельности 1) Определение проблемы и формулировка темы исследования : опасность правового нигилизма и пути преодоления проблемы ; 2)Определение цели и задач и сследования: выявить причины и рассмотреть последствия правового нигилизма в молодежной среде для государства и общества; 3) Поиск и изучение литературы: работа с правовой литературой, правовыми интернет порталами; 4 ) Выбор методов исследования: информационно-поисковый и творческий; Внеурочная деятельность Урочная деятельность
Деятельностный аспект личного вклада в развитие образования 5) проведение исследования: встречи с студентами правовой академии, работниками прокуратуры, экскурсии, анкетирование, интервьюирование; 6) Оформление результатов исследования: реферат с элементами исследования или презентация путей преодоления правового нигилизма; 7) Презентация результатов исследования: выступление на студенческой научно-практической конференции; 8)Внеурочная деятельность: работа кружка «Исследователь»; 9) Транслируемость практических достижений студентов: проведение декады правовой культуры; у частие в областных, региональных, всероссийских научных конференциях, конкурсах, фестивалях.
Приемы исследовательской деятельности на занятиях Система урок-внеурочная система Участие в конкурсах, фестивалях, интернет-конференциях Участие в создании образовательного кластера «Исследователь» Работа в рамках личного интернет сайта Социальные проекты Кружковая работа Практическая значимость Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны: Использование системы дистанционного обучения Moodle для индивидуального консультирования; Учет специфики учебного заведения при организации исследовательской деятельности; Использование кружковой работы; Осуществление системного подхода к проведению исследовательской деятельности: урок-внеурочная деятельность; Работа над созданием образовательного кластера «Индивидуальный проект» в НСТ; Практический выход исследовательской деятельности через организацию конференций, фестивалей, недели общественных дисциплин, правовой культуры; Проведение экскурсий, посещение выставок, партнерство с правовой академией, центра профессионального развития с целью формирования устойчивой мотивации.
+ Careers Благодарности за организацию культурно-массовых мероприятий, предметных недель в НСТ Нажмутдинов Владислав- победитель зональных инженерно-технических чтений 2-е место Баринов Максим «Моя семья в истории Страны» 1-е место Борисова Анна «Моя профессиональная карьера» 1-е место Червякова О леся и Шибкова Кристина «Юность. Наука. Творчество» 2-е место Ершов Илья «Зовут космические дали» 3-е место Борисова Анна в фестивале межрегиональных перспектив «Профи Стафф » Техникум Зона Область Регион Россия 2-е, 3-е место Хусаинов А., Шибкова К. на Всероссийском дистанционным конкурсе с международным участием в номинации «Лучший реферат» Результативность профессиональной педагогической деятельности Личностные успехи студентов, занимающихся исследовательской деятельностью
Результативность профессиональной педагогической деятельности Качественный показатель результатов обучения студентов, принимавших участие в исследовательской деятельности
Инновационный сетевой образовательный проект nsportal.ru Школа молодого преподавателя школа . docx Научно-практические конференции конференция . docx Педагогические чтения пед.чтения . doc ПЦК и Методический совет ПЦК . docx Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности
2014-2016 год Участие в региональном сетевом образовательном проекте «Модель профессиональной образовательной организации, как открытой образовательной системы» Создание образовательного кластера «Индивидуальный проект» для преподавателей НСТ Создание программно-методического обеспечения для кружка «Исследователь» в НСТ Перспективы развития деятельности Доработка своего интернет сайта на nsportal.ru
Литература: Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по обществознанию, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук; под редакцией В.В. Козлова, А.М., Кондакова – М., Просвещение, 2014. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Данилюк А.Я . – М., Просвещение, 2014 Давыдов В.В. Теория развивающего обучения.- М., Интор , 1997. Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога. – ИЦ Академия, 2010. Леонтович А. В ., Саввичев А.С. Исследовательская и проектная работа школьников. – М., 2014.
Спасибо за внимание! презентация доступна для просмотра на моем личном сайте http ://nsportal.ru/elena-yakunina