Ачык дәрес. Тема: Антонимнар (3 сыйныф, рус төркеме)
план-конспект урока на тему

3Б нче сыйныф, рус төркеме

Тема: Антонимнар

Максат:

1. Белем бирү максаты: антонимнарны сөйләмдә дөрес куллана белү күнекмәләрен булдыру.

2. Фикер сәләтен үстерү максаты: сүзләргә антонимнар табарга өйрәтү, тексттан антонимнар таба белү, аларны сөйләмдә кулана белү. Күнегүләр ярдәмендә белемнәрне камилләштерү, дөрес җөмләләр төзү күнекмәләрен булдыру . Укучыларның логик фикерләү сәләтен, мөстәкыйльлекләрен, иҗади активлыкларын һәм танып-белүне үстерүгә ярдәм итү.

3.Тәрбияви максат: укучыларны әдәплелеккә, тәрбияле, игътибарлы булырга өйрәтү, аралашу һәм коллективта хезмәттәшлек итү күнекмәләрен формалаштыру.

Планлаштырылган нәтиҗәләр:

Ме т а п р е д м е т- антонимик парларны таба белү, сөйләмдә дөрес куллану

 Регулятив универсаль уку гамәлләре:

-укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү; анализлый  белү; уку эшчәнлеген оештыра белү; уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

-уку максатын мөстәкыйль билгеләү; тиешле мәгълүматны табу, билгеләү; сөйләм берәмлекләрен логик эзлеклелеккә салу; объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне  билгеләү, чагыштырып  нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

- фикерне төгәл итеп җиткерү; әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү; мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.

Җиһазлау: компьютер, проектор, экран, тема буенча мультимедиа презентация, кагыйдәләр, схемалар, карточкалар, рәсемнәр, татар теле дәреслеге.

Дәреслек: Татар теле = Татарский язык: рус телендә башл.гомуми белем бирү мәкт. 3нче с-фы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен): 2 кисәктә. 1 кисәк / К.С.Фәтхуллова; [рәссамнары: В.Булатов, О.Ярикова]. – Казан: Татар. кит.нәшр., 2013 – 87 б. : рәс. б-н.

Метод: өлешчә эзләнү.

Дәреснең тибы. Яңа тема дәресе.

Җиһазлау: мультимедиа проекторы, экран, презентация, рәсемнәр.

Дәрес барышы:

I. Мотивлаштыру-ориентлаштыру

1. Дәресне оештыру.

    Исәнләшү. Уңай психологик халәт тудыру.

• Хәерле иртә, укучылар!
• Без сезнең белән иртән кәефләрне ничек күтәрәбез әле? Бер-беребезгә карап елмаештык:

Хәерле иртә миңа!

Хәерле иртә сиңа!

Хәерле иртә безгә!

Хәерле иртә Сезгә!

• Игорь, хәлләрең ничек?
• Данил, ә синең хәлләрең ничек?
• Федор, синең өйдә нинди йорт хайваны бар дидең әле?
• Эрика, бүген көн нинди?
• Даяна, бүген атнаның ничәнче көне?
• Ә хәзер экранга карыйбыз һәм кабатлыйбыз.

Фонетик зарядка:  а,а,а,- алма, ә-ә-ә әни, у-у-у урман,ү-ү-ү үрдәк, о-о-о-оча, ө-ө-ө-өрә, и-и-и-ипи,ы-ы-ы-ылыс,э-э-э-эт.

3. Актуальлаштерү.

Проекторда 2 төркем сүз бирелә. Бер группада синонимнар, икенчесендә антонимнар. Балалар ике гр карап, сүзләрнең бүленеш үзенчәлеген атыйлар.

• Укучылар, әйдәгез слайдларга игътибар итик әле.
• Яшел  түгәрәкләрдә нинди сүзләр бирелгән? Парларда уйлап алабыз.
• Сары түгәрәкләрдә нинди сүзләр бирелгән? Парларда уйлап алабыз.

4. Уку мәсьәләсен кую.

• Димәк, укучылар, бүгенге дәресебезнең темасы нинди?

Укучылар җавабы:

• Антонимнар.
• Дөрес, укучылар. Дәфтәрләрне ачтык, матур итеп бүгенге числоны, сыйныф эшен һәм темабызны язып куябыз. Матур язу өстендә эшлибез.

1. МАТУР ЯЗУ ҮРНӘГЕ: Яхшы сүз - яз кебек, начар сүз- көз кебек. (Сөйләшеп алу. ) (Антонимнарны табу)
2. “Кәефләрне күтәрәбез” уены, бер-беребезгә карап матур сүзләр әйтәбез, кәефләрне күтәрәбез.)

• Шулай итеп укучылар, бүгенге дәрестә без “Нәрсә ул антонимнар?” дигән проблемага җавапны табарга тиеш булабыз.
• Антонимнар – ул капма-каршы мәгънәле сүзләр.
• Антонимы – это слова с противоположным значением.  (МИСАЛЛАР=СЛАЙД) (СҮЗЛЕК ЭШЕ)

1. Капма-каршы - противоположные
2. Еш – часто
3. Сирәк – редко
4. Ерак – далеко
5. Якын – близко
6. Тырыш – старателный
7. Киң – широкий
8. Тар – узкий
9. Биек – высокий
10. Низкий – тәбәнәк

II. Уку мәсьәләсен өлешләп чишү этабы.

• Укучылар, китапларның 18 битен ачабыз, 11 күнегүне карыйбыз. Биремне Сергей укый. (11нче күнегүне эшләү, сүзлек эшен алып бару)
• Аргансыздыр, әйдәгез ял итеп алабыз.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

• Укучылар, мин сезгә кәгазьләр таратам. Биремне тыңлыйбыз:

Бирем: Рәсемнәргә карап антонимнарны туры китереп ябыштырырга.

• Интерактив такта белән эшләп алабаз.

III. Рефлексия.

1. Рефлексив кабатлау.

1. Нәрсә ул антоним?
2. Нинди яңа антонимнар белдегез?

2. Бәяләү.