Технологическая карта «открытого» урока английского языка в 6А классе «My home is my castle»
учебно-методический материал на тему

Дата проведения

15 марта 2018

Класс

6А

Тема

My home is my castle

Цель

Активизация речемыслительной деятельности по теме “Houses in Britain”

Задачи

Направленные на достижение личностных результатов обучения:                                                                                Учащиеся получать возможность:                                                                                                                                                    -принять и освоить социальную роль обучающегося, развить мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения;                                                                                                                                                  -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;                                                        -развивать  широкий интерес к новому  учебному материалу, способам решения новых учебных задач.                   Направленные на достижение метапредметных результатов:                                                                                                Учащиеся получать возможность:                                                                                                                                                -адекватно воспринимать оценку учителя;                                                                                                                                    -ориентироваться на разнообразие способов решения задач;                                                                                                -использовать речь для регуляции своих действий.                                                                                            Направленные на достижение предметных результатов обучения:                                                                       Учащиеся получать возможность:

Используемые технологии

Коммуникативная иноязычная технология (по Пассову)                                                                                          ИКТ                                                                                                                                                                                          Игровые технологии                                                                                                                                                       Технология обучения в сотрудничестве                                                                                                                                   Создание проблемной ситуации                                                                                                                    Частично-поисковая

Планируемые результаты

Предметные:

Знать ЛЕ по теме «Типы домов в Британии»;

Уметь употреблять конструкции в настоящем простом времени с ЛЕ по теме «Типы домов в Британии» в диалогической и монологической речи; воспринимать ЛЕ  на слух.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению и готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; развитие способности анализировать, сравнивать и систематизировать предлагаемый материал.

Коммуникативные:  развитие умения выказывать и аргументировать свою точку зрения, координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Тип урока

Формы работы

Групповая: 3 группы-«семьи» «The Browns» , «The Greens»,

Основные понятия

Типы домов в Британии

Межпредметные связи

Математика, физкультура, литература

Ресурсы:

• основные
• дополнительные

• компьютер, проектор, операционная среда – Microsoft Windows XP, 2007, Microsoft PowerPoint;
• УМК Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н.  Enjoy English –6 класс. Обнинск: Титул, 2015.

Форма урока

Урок-ролевая игра

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Организационный момент:

Время: 2 минуты

Цели:

Концентрация внимания учащихся и ориентирование на работу;

Приемы: устная беседа

Учитель приветствует учащихся, задает вопросы по ранее изученным темам для введения в языковую среду, приглашает в агентство недвижимости.

Отвечают на вопросы; взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

Знать

- перевод и значение слов по темам «Погода», «Моя квартира»;

- спряжение глагола to be;

- краткие ответы в настоящем простом времени;

- оборот «there is (are)»;

- порядок слов в предложении.

Уметь

- правильно реагировать на заданный вопрос и строить понятные для собеседника высказывания;

- правильно использовать в речи ранее изученную лексику;

- использовать правильный порядок слов в ответах на вопросы.

Личностные: умение слушать собеседника.

Регулятивные: контролировать правильность ответов собеседника.

Познавательные: понимать учебную задачу.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника и адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Фонетическая зарядка. Речевая разминка.2 минуты

Цели:

1.Введение в языковую среду.

2.Косвенное знакомство с  темой урока

Предлагает прочитать на экране стихотворение о доме

Учащиеся читают стихотворение

Слайд 2

Мотивационный этап:

Время: 3 минуты

Цели:

1. Развитие навыка аудирования;
2. Развитие навыка проблемно-поискового чтения;
3. Развитие фонетических и произносительных навыков;

Приемы: проблемная ситуация

1.Предлагает прочитать пословицы, перевести их и выбрать лучший  девиз для агентства.

2.Акцентирует внимание на ЛЕ,  используемых в пословицах.

1.Учащиеся читают пословицы, переводят их,обращают внимание на ЛЕ и смысл пословиц,

используя конструкции “I think (In my opinion), the topic of our lesson is…”

2.Знакомство.                     Каждая группа-«семья» представляет каждого члена семьи.

Знать

- английские пословицы;

- спряжение глагола to be.

Уметь

- переводить с английского языка на русский;

- выразительно читать с правильным произношением английских букв и звуков.

Личностные: умение слушать собеседника.

Регулятивные: осуществлять взаимоконтроль.

Познавательные: выделять существенную информацию из текста.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника и адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Актуализация изученого материала:

Время: 10 минут

Цели:

1. Повторение ранее изученных ЛЕ по теме «Виды домов в Британии»
2. Развитие навыка говорения.

Приемы: проблемная ситуация 

Повторяет ранее изученные ЛЕ.

Предлагает посмотреть, какое жилище сегодня

в продаже в агентстве.

Слайды 6-13

Учащиеся смотрят презентацию и слушают учителя.

Знать

- названия видов домов в Британии.

Уметь

- понимать на слух текст и извлекать из него необходимую информацию.

Личностные: умение анализировать и делать выводы.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль.

Познавательные: выделять существенную информацию из текста; выдвигать гипотезу и обосновывать ее.

Физминутка:

Время: 3 минуты

Цели:

1. Переключение на другой вид деятельности;
2. Снятие усталости и напряжения;
3. Поднятие общего тонуса и повышение работоспособности

Приемы: групповая работа

В агентстве недвижимости любят музыку и танцы. А вы?

Предлагает выполнить упражнения под музыку

(видео)

Учащиеся выполняют задание.

 Уметь

- правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением.

Личностные: ценностное отношение к своему здоровью

Включение нового знания в систему знаний и повторение

Время: 5 минут

Цели: 

1.Развитие навыка употребления в речи новых ЛЕ.

2.Развитие навыка говорения.

Приемы:  групповая и фронтальная работа

Предлагает рассказать какой дом «семья» хотела бы иметь и что выбрала из предложенного агентством.

Отвечают на вопрос «What house would you like to live in?», аргументируют свой выбор на английском языке.

Знать

-  освоенные ЛЕ по теме                                                   - спряжение глагола to be, to have;

Уметь

- отвечать на поставленный вопрос;

- уметь составлять короткое монологическое высказывание по теме.

Личностные: развитие положительного отношения к учению.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль.

Познавательные: развитие готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач. Коммуникативные: умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи. 

Применение знаний и умений в новой ситуации

Время: 5 минут

Цели:

Контроль актуализации навыка чтения и говорения.

Приемы: индивидуальная работа

Раздает тексты, которые  нужно прочитать и ответить на вопросы

Слайд

Знакомятся с тестом и отвечают на вопросы

Знать

- спряжение глагола to be, to have;

Уметь

-извлекать необходимую информацию из прочитанного;

- отвечать на поставленный вопрос;

- уметь составлять короткое монологическое высказывание по теме.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению и готовности к саморазвитию и самообразованию. Регулятивные: осуществлять взаимо- и самоконтроль. Познавательные: развитие способности анализировать, сравнивать предлагаемый материал Коммуникативные: умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Рефлексия:

Время: 3 минуты

Цели: оценка учащимися собственной деятельности на уроке и ее результатов.

Учитель организует беседу о пройденном материале,  побуждает учащихся к оценке собственной деятельности.

Ребята  оценивают свою работу и своё настроение.  

-

Личностные: развивать положительное отношение к учению.                 Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе своей деятельности. 

Домашнее задание

Время: 2 минуты

Цели: оценка учителем деятельности учащихся  на уроке и закрепление изученного материала.

Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки, объясняет домашнее задание: проект «Дом моей мечты»

Учащиеся записывают домашнее задание.

-

Регулятивные: умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха.