Диктанты
презентация к уроку

Слайд 1

Программированный диктант (цифровой ) По теме «Правописание –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах

Слайд 2

ТСЯ -1 ТЬСЯ- 2 № слова 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Вариант ответа

Слайд 3

Молодцы!!! № слова 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Вариант ответа 2 2 1 2 1 2 1 2 2 1

Слайд 4

Материал для учителя Посмотреться в зеркало П омыться под краном Х орошо делается П оказываться врачу В есело смеются Б ояться медведя П ортится молоко У читься грамоте П очесаться утром П оявляются звёзды.

Слайд 5

Использованные источники Упражнение - https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/11/23/programmirovannyy-diktant-graficheskiy-dlya-uchashchihsya-5

Слайд 1

- ТСЯ и - ТЬСЯ В ГЛАГОЛАХ Кулькова Екатерина , 4 курс

Слайд 2

Зрительный диктант образец записи Кто хочет учи ться , тот учи тся хорошо . Кто стреми тся приобрести знания, тот не бои тся трудностей, а старае тся их преодолеть.

Слайд 3

"Прощай, мой товарищ, мой верный слуга, расстат .. ся настало нам время". (А. Пушкин )

Слайд 4

"Смотри , кума, чтобы не осрамит.. ся . Недаром говорит.. ся , что дело мастера боит .. ся ". (И. Крылов)

Слайд 5

Солнце садит.. ся , надо домой торопит.. ся .

Слайд 6

Чем сердит.. ся , лучше помирит.. ся . Кто смерти не боит .. ся , того и пуля сторонит .. ся .

Слайд 7

Проверяем! Кто хочет учиться, тот учится хорошо. Кто стремится приобрести знания, тот не боится трудностей, а старается их преодолеть. Оцени свою работу

Слайд 8

"Прощай, мой товарищ, мой верный слуга, расстаться настало нам время". (А. Пушкин )

Слайд 9

"Смотри, кума, чтобы не осрамиться. Недаром говорится, что дело мастера боится". (И. Крылов)

Слайд 10

Солнце садится, надо домой торопиться.

Слайд 11

Чем сердиться, лучше помириться. Кто смерти не боится, того и пуля сторонится.

Слайд 12

Материал для учителя Сегодня ,ребята , мы напишем зрительный диктант. Вы увидите предложение, ваша задача запомнить его, не записывая. Как только я дам команду, вы приступите к записи. После того, как вы запишите предложение, вам необходимо подчеркнуть -ТСЯ или –ТЬСЯ глаголах, Затем мы проверим. Итак, как мы работаем?

Слайд 13

Оцени работу! 0 ошибок – «5» 1-2 ошибка – «4» 3 ошибки – «3» 4 ошибки и более – «2»

Слайд 14

Источники http ://samopodgotovka.com/index.php/russkij-yazyk/26-diktanty-po-russkomu-yazyku-5-klass/233-diktanty-po-russkomu-yazyku-5-klass-tema-tsya-i-tsya-v-glagolakh.html

Слайд 1

«Суффиксы -чик , - щик В именах существительных» Кулькова Екатерина, 4 курс

Слайд 2

Вспомним! 1.Суффикс - чик -, - щик - всегда пишется только через И : залив чик . -чик- / - щик - 2.В существительных, обозначающих людей по роду занятий или действий после согласных д , т, з , с, ж пишется - чик : переводить – перевод чик , переплетать – переплет чик . После других согласных – - щик : камен щик , пиль щик , Примечание: ь перед - щик пишется только после л : пиль щик , стеколь щик , но бан щик . Суффикс существительного определяем по предыдущей согласной букве. НАПРИМЕР: во з чик, перебе ж чик . фрезеро в щик

Слайд 3

«Немой » диктант Образец записи Каменщик

Слайд 12

Проверяем! Перевод чик Стеколь щик Перебеж чик Пиль щик Паром щик Лёт чик Воз чик Фрезеров щик Переплёт чик

Слайд 13

Материал для учителя Ребята, сейчас мы с вами напишем «немой» диктант. Ваша задача - смотреть на картинку, изображённую на слайде . В тетрадь записать слово , соответствующее данной картинке (в слове должны определить правописание суффикса –ЧИК- или -ЩИК-). После этого выделите суффикс существительного.

Слайд 14

Оцени работу! 0 ошибок – «5» 1-3 ошибки – «4» 4-5 ошибки – «3» 6 ошибок и более – «2»

Слайд 15

источники http:// old-rozental.ru/orfografia.php?sid=12

Слайд 1

Подготовка к написанию сжатого изложения текста-повествования «Музыкальная шкатулка». (по рассказу К.Г. Паустовского «Жильцы старого дома»)

Слайд 2

Цели : учить формулировать основную мысль текста; выделять в тексте главную и второстепенную информацию; сокращать текст, сохраняя основную мысль на основе исходного текста; писать сжатое изложение.

Слайд 3

Константин Георгиевич Паустовский (1892 – 1968) Русский советский писатель, сценарист и педагог, журналист, военный корреспондент. Автор произведений для детей и взрослых.

Слайд 4

Прочтите – это интересно!

Слайд 5

Рассмотрите иллюстрацию к сказке К.Г. Паустовского «Жильцы старого дома» Опишите иллюстрацию

Слайд 6

Задание Прочитайте текст (стр. 129, упр. 282) про себя. Подумайте, о чем в нем идет речь и почему автор дал тексту такой заголовок. Приготовьтесь к выразительному чтению вслух .

Слайд 7

Понравился ли вам рассказ? Является ли данный отрывок текстом? Назовите признаки текста. Аналитическая беседа по тексту Заголовок Начало Основная часть Концовка Тема Основная мысль

Слайд 8

Анализируем текст Какова тема текста? О находке музыкальной шкатулки и ее звучании. Какова основная мысль текста, т.е. авторский замысел? Основная мысль текста — важность звучания музыкальной шкатулки . Как бы вы озаглавили текст? Старинная музыкальная шкатулка. К какому стилю и типу речи принадлежит текст? Стиль речи — художественный, тип речи — повествование с элементами описания.

Слайд 9

Лексическая работа Гулком доме (гулкий) - громкий с гудящим отзвуком, далеко слышный, не сразу смолкающий звук Переливающийся - Переход из одного оттенка, звука в другой. Звон - звук, производимый ударами, колебаниями чего-нибудь металлического, стеклянного. Таинственный – хранящий в себе загадку (тайну) Изумление – крайнее удивление.

Слайд 10

Лексическая работа Валик , -а, м. 1. Туго набитая, продолговатая подушка для поперечных краев дивана, тахты. Подложить валик под спину. 2. Утолщeнный и продолговатый предмет цилиндрической формы. Внутри нее были тонкие валики с медными шипами . Гулкий , -ая, -ое; гулок, гулка, гулко. 1. Слышный издалека, с гудящим отзвуком. Гулкие шаги. Гулкое эхо. 2. С сильным резонансом (способностью усиливать звук). В гулком доме. Ходики , -ов. Небольшие стенные часы упрощенного устройства с гирями. Ходики притихли от изумления.

Слайд 11

Деление текста на микротемы и составление плана План 1. Старые вещи. 2. Неожиданная находка. 3. Как устроена шкатулка. 4. Шкатулка не играла. МИКРОТЕМА — наименьшая составная часть темы целого текст а. ЗАПОМНИТЕ: в плане столько пунктов, сколько микротем .

Слайд 12

Слово сжато от глагола сжать (сократить, уменьшить в объеме). Сжать можно за счет того, что мы исключим, уберем из текста детали (подробности) или обобщим отдельные факты, действия .

Слайд 14

Памятка « как работать над сжатым изложением» 1.Прочитать текст, определить его тему и главную мысль, отметить изобразительно-выразительные средства. 2. Подумать, кому будет адресовано сжатое изложение, какова его задача. 3. Выделить в тексте все части. 4.Составить план сжатого изложения. 5.В каждой части отметить главное. 6. Отметить то, что можно объединить. 7. Подобрать обобщающие слова и предложения. 8. Изложить сжато каждую часть. 9.Подумать, как связать части между собой. 10. Перечитать написанное .

Слайд 15

Сжатие текста Без каких предложений в первой микротеме обойтись нельзя? Сожмите первую микротему. В доме жило много старых вещей. В доме жило много старых вещей..

Слайд 16

Сжатие текста Как-то на чердаке мы нашли чёрную шкатулку. На крышке её медными буквами была выложена английская надпись: «Сделал мастер Гальвестон». Без каких предложений во второй микротеме обойтись нельзя? Сожмите вторую микротему. Как-то на чердаке мы нашли чёрную шкатулку.

Слайд 17

Сжатие текста Без каких слов в третьей микротеме обойтись нельзя? Сожмите третью микротему. Шкатулку принесли в комнаты, осторожно вытерли с неё пыль и открыли крышку. Внутри были медные валики с тонкими шипами. Около каждого валика сидела на бронзовом 3 рычажке медная стрекоза, бабочка или жук. Шкатулку принесли в комнаты, осторожно вытерли с неё пыль и открыли крышку. Внутри были медные валики с тонкими шипами .

Слайд 18

Сжатие текста Без каких предложений в четвёртой микротеме обойтись нельзя? Сожмите четвёртую микротему. Это была музыкальная шкатулка. Мы завели её, но она не играла. Напрасно мы нажимали на спинки жуков, мух и стрекоз — шкатулка была испорчена. Шкатулку поставили на стол, рядом с цветком герани, и в конце концов забыли о ней. Мы завели её, но она не играла. Шкатулка была испорчена. Шкатулку поставили на стол, рядом с цветком герани, и в конце концов забыли о ней.

Слайд 19

Перескажите сжатый текст по плану План 1. Старые вещи. 2. Неожиданная находка. 3. Как устроена шкатулка. 4. Шкатулка не играла.

Слайд 20

Пишем без ошибок! Слова с неизученными орфограммами: как-то кто-то какая-нибудь стеклянный

Слайд 21

Напишите сжатое изложение по плану План 1. Старые вещи. 2. Неожиданная находка. 3. Как устроена шкатулка. 4. Шкатулка не играла.

Слайд 22

Вариант пересказа Чудесная шкатулка В доме жило много старых вещей. Как-то на чердаке мы нашли чёрную шкатулку. Шкатулку принесли в комнаты, осторожно вытерли с неё пыль и открыли крышку. Внутри были медные валики с тонкими шипами. Мы завели её, но она не играла. Шкатулка была испорчена. Шкатулку поставили на стол, рядом с цветком герани, и в конце концов забыли о ней.

Слайд 23

Текст Чудесная шкатулка В доме жило много старых вещей. Как-то на чердаке мы нашли чёрную шкатулку. На крышке её медными буквами была выложена английская надпись: «Сделал мастер Гальвестон» Шкатулку принесли в комнаты, осторожно вытерли с неё пыль и открыли крышку. Внутри были медные валики с тонкими шипами. Около каждого валика сидела на бронзовом 3 рычажке медная стрекоза, бабочка или жук. Это была музыкальная шкатулка. Мы завели её, но она не играла. Напрасно мы нажимали на спинки жуков, мух и стрекоз — шкатулка была испорчена. Шкатулку поставили на стол, рядом с цветком герани, и в конце концов забыли о ней.

Слайд 24

Использованный материал: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. и др. Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011 г. Карасёва И.В. Поурочные аланы по учебнику «Русский язык: 5 класс» Ладыженской Т.А., Баранов М.Т. и др. - Волгоград: Учитель, 2010 г.