РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЕН.02 Информатика название учебной дисциплины СПЕЦИАЛЬНОСТИ 080114 «Экономика и бухгалтерский учёт»
рабочая программа по теме

БУ СПО Ханты-мансийского автономного округа – югры

«Белоярский профессиональный колледж»

рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЕН.02 Информатика

название  учебной дисциплины

СПЕЦИАЛЬНОСТИ

080114 «Экономика и бухгалтерский учёт»

Белоярский 2013г.

Рабочая программа учебной дисциплины  ЕН.02 Информатика и ИКТ разработана на основе ФГОС специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 06.04.2010 № 282

Организация-разработчик: БУ СПО Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Белоярский профессиональный колледж»

Разработчик:

Джабасова Н.В., преподаватель специальных дисциплин

Внутренние эксперты:

Макарова Т.Н., заместитель директора по НМР        

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

Шевченко И.В., председатель предметной цикловой комиссии

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

Программа рекомендована к внедрению

Методическим Советом БУ СПО Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Белоярского профессионального колледжа» Протокол № 1 от «06» марта  2012 г.

Программа прошла внешнюю экспертизу «____» ____ 2012 г.

_____________________________________________________________________________

орган, учреждение проводившее экспертизу

_____________________________________________________________________________

заключение

Эксперты:

_________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

_________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

СОДЕРЖАНИЕ

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЕН.02 Информатика

1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы 080114 Экономика и бухгалтерский учёт при реализации базисного учебного плана образовательной программы, при подготовке специалистов среднего звена.

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» предназначена для реализации Базисного учебного плана и является единой для всех форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной и экстерната.

Программа является репродуктивной. 

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в профильный цикл.

Учебная дисциплина «Информатика ИКТ» базируется на знаниях, полученных студентами при изучении учебной дисциплины «Информатика» в старшем звене школы и является фундаментом для успешного применения информационных технологий в процессе обучения и последующей профессиональной деятельности.

Рабочей программой учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предусматривается изучение процессов получения, преобразования, хранения и использования информации.

В данной программе выделены семь содержательных линий учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»: информация и информационные процессы, системы счисления и основы логики, компьютер, информационные технологии, моделирование и формализация, алгоритмизация, программирование.

Основные понятия дисциплины:

• информационные основы процессов управления;
• методы поиска информации;
• принципы кодирования информации;
• системы счисления;
• технологии мультимедиа;
• электронная почта;
• информационные ресурсы  и технологии поиска информации в сети Интернет;

Требования к начальной подготовке:

Приступая к изучению дисциплины «Информатика и ИКТ» студент должен знать:

• функциональную организацию компьютера;
• классификацию программного обеспечения;
•         функции ОС, взаимодействие ОС и программы пользователя.

Студент должны уметь:

• проводить простейшие системные работы в конкретной ОС (создание, удаление, переименование, копирование наборов данных и т. п.);
• использовать конкретную оболочку для ОС.

Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины

Программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по  специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учёт .

Цель дисциплины:

- студент должен получить теоретические знания о существующих средствах автоматизированной обработки информации и их основных возможностях;

- студент должен приобрести практические навыки  использования современных программных средств для решения конкретных задач.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

знать:

- основные понятия автоматизированной обработки информации,

- общий состав и структуру персональных электронно – вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

уметь:

• использовать прикладные программные средства.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести компетенции:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины

Рабочая программа рассчитана на 143 часов (из них 95 часов – аудиторные занятия, из которых практические  занятия составляют 68 часов, 48 часов отводится на самостоятельную подготовку студентов) для базового уровня профессионального образования.

1.5 Требования к организации образовательного процесса

Для изучения дисциплины необходимо наличие учебного класса, оборудованного мультимедийным комплексом с выходом в Интернет, а также установленное программное обеспечение, указанное в п.3. настоящей Программы.

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров достаточны для качественного проведения занятий: высшее профессиональное, специализация преподаватель профессиональной школы.

При освоении основной профессиональной образовательной программы по специальности в  том числе и при изучении дисциплины Информатика и ИКТ, колледжем реализуется модульно-компетентностный подход. Модульно-компетентностный подход предусматривает широкое  использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Среди разнообразных направлений новых педагогических технологий наиболее адекватными поставленным целям при обучении информационным технологиям, с нашей точки зрения являются:

• метод проектов;
• индивидуальный и дифференцированный подход к обучению;
• контекстного обучения.

Предлагаемые педагогические технологии позволяют сформировать компетенции: ОК 4, ОК 5, ОК 9.

Учебно-методический комплекс дисциплины включает в себя:

Указанный перечень учебно-методического комплекса соответствует заявленной технологии.

1.6. Система оценивания 

Система оценивания включает основные показатели оценки результатов обучения, сформулированные как характеристики деятельности обучающихся, и соответствуют заявленным компетенциям. Основные показатели оценки результатов обучения в полной мере раскрывают специфику соответствующих профессиональных компетенций: соответствуют знаниям, умениям и практическому опыту по ФГОС, охватывают весь цикл действий (работ) обучаемого, предусматривают возможность контроля и оценки в процессе обучения на базе образовательного учреждения.

В программе содержится перечень контрольных точек, обеспечивающий текущий контроль и промежуточную аттестацию в форме тестов.

Оценка результатов освоения программы происходит с использованием тестовой и деятельностной технологии оценки, на единой критериальной основе.

Предъявить обучающему результат обучения позволяют следующие методы контроля: устный опрос и письменный опрос, самостоятельная работа, контрольная работа, практическая работа, тест, зачет, с использованием следующих видов контроля: вводного, текущего, промежуточного и итогового контроля.

Комплекс форм и методов контроля и оценки предусматривает оценку результатов обучения при выполнении практических занятиях и самостоятельной работы, в соответствии с тематическим планом.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Формы и методы текущего контроля по учебной дисциплине доводятся до сведения обучающихся в начале обучения. Для текущего контроля по программе созданы контрольно - оценочные средства (КОС).

КОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки.

Организация, средства и проведение аттестации в форме дифференцируемого зачета.

Контроль и оценка результатов содержит 1 контрольную точку(дифференцированный зачёт), обеспечивающих текущий контроль усвоения материала.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОДП16 «Информатика и ИКТ»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)                                                                        

3.условия реализации программы учебной дисциплины

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика».

3.1.1. Оборудование кабинета: 

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

.

2. Технические средства обучения: 

• мультимедийный проектор в комплекте с электронной доской;
• персональные компьютеры;
• локальная сеть;
• источник бесперебойного питания;

3. Действующая нормативно-техническая и технологическая документация:

• правила техники безопасности  и производственной санитарии;
• инструкции по эксплуатации компьютерной техники.

4. Программное обеспечение:

• операционная система с графическим интерфейсом;
• программное обеспечение для сжатия и архивирования файлов;
• программное обеспечение для защиты от вирусов и всех других типов вредоносных программ, а также от хакерских атак и спама;
• программное обеспечение для создания и редактирования текстов;
• программное обеспечение для создания и редактирования электронных таблиц;
• программное обеспечение для создания и редактирования мультимедийных презентаций;
• программное обеспечение для управления электронной почтой и персональными контактами;
• программное обеспечение для исключения доступа учащихся к интернет-ресурсам, не совместимых с задачами их воспитания;
• программы для просмотра документов формата pdf, DjVu и т.д.;
• система тестирования.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. Гейн А.Г., А.Б. Ливчак А.., Сенокосов А.И., Юнерман Информатика и ИКТ: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. Учреждений: базовый и профил. Уровни – М.: Просвещение, 2008
2. Гейн А.Г., Сенокосов А.И  Информатика и ИКТ: учеб. Для 11 кл. общеобразоват. Учреждений: базовый и профил. Уровни – М.: Просвещение, 2009
3. Макарова Н.В., Информатика и ИКТ: учеб. Для 11 кл. общеобразоват. Учреждений: базовый уровень – СПб.: Питер, 2007
4. Фиошин М.Е. Информатика и ИКТ: учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват. Учреждений: профил. уровень в 2 ч. – М.: Дрофа, 2008

Дополнительные источники:

• Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М., 2004.
• Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М., 2002.
• Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2007.
• Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М., 2005.
• Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М., 2002.
• Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2002.

Указанный перечень учебно-методического комплекса соответствует заявленной технологии.

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной Дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести заявленные в п. 1.3 настоящей программы компетенции, знания, умения и опыт применения полученных знаний в практической профессиональной и повседневной жизни.

Основные показатели оценки результатов обучения в полной мере раскрывают специфику формируемых компетенций: соответствуют знаниям, умениям и практическому опыту по ФГОС.

Специфика основных показателей оценки результатов обучения

Для контроля приобретенных знаний и умений предполагается использование рейтинговой системы.

Основной алгоритм рейтинговой системы контроля знаний.

1. Весь курс обучения  по дисциплине разбивается на темы, контроль по которым обязателен.
2. По окончании обучения проводится достаточно полный контроль знаний обучающихся с оценкой в баллах.
3. В конце обучения определяется сумма набранных за весь период баллов и выставляется общая отметка. Учащиеся, имеющие итоговую сумму баллов по рейтингу от 90% до 100% могут быть освобождены от зачета.

Основными целями введения рейтинговой системы являются:

• стимулирование повседневной систематической работы студентов;
• снижение роли случайных факторов при сдаче экзаменов и/или зачетов;
• определение реального места, которое занимает студент среди сокурсников в соответствии со своими успехами;
• повышение мотивации студентов к освоению профессиональных программ на базе более высокой дифференциации оценки результатов их  учебной работы;
• создание объективных критериев при определении кандидатов на продолжение обучения в рамках многоуровневой системы.

Рейтинговая система оценки успеваемости студентов основана на использовании совокупности контрольных точек, оптимально расположенных на всем временном интервале изучения дисциплины. При этом предполагается разделение всего курса на ряд более или менее самостоятельных, логически завершенных блоков и модулей  и проведение по ним контрольных акций. Важным принципом рейтинговой системы является требование своевременного выполнения студентом всех учебных заданий.

 Всего обучаемый должен пройти обязательных 5 контрольных точек, обеспечивающих текущий контроль приобретённых знаний и умений.

Организация, средства и проведение текущей и промежуточной  аттестации определяются Положением  о текущем контроле успеваемости, утвержденного приказом от 31.12.2010 № 333.

Формы и методы текущего контроля по учебной дисциплине доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.

Для текущего контроля по программе создан фонд оценочных средств (ФОС), который включает в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки.

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Промежуточная аттестация осуществляется в форме дифференцированного зачета в конце каждого семестра обучения на первом курсе в основе которой используются пятибалльные  шкалы отметки.

 Разработчик:

БУ БПК                                             преподаватель                                 Е.А.Боцвинова

(место работы)                        (занимаемая должность)                          (инициалы, фамилия)

Эксперты:

БУ БПК                                              председатель ПЦК                          И.В.Шевченко

(место работы)                         (занимаемая должность)                          (инициалы, фамилия)

БУ БПК            заместитель директора по научно-методической работе      Т.Н.Макарова

(место работы)                         (занимаемая должность)                          (инициалы, фамилия)