МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КРАСНОКАМЕНСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУ»

ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ

Методические рекомендации по выполнению

 внеаудиторных самостоятельных работ

 для студентов

по междисциплинарному курсу МДК 01.01 «Технология создания и обработки цифровой мультимедийной информации»

профессионального модуля ПМ 01

«Ввод и обработка цифровой информации»

по программам подготовки квалифицированных рабочих,

служащих по профессии

09.01.03 «Мастер по обработке цифровой информации»

(технический профиль)

Составила: О.Г.Парыгина.

преподаватель информатики

г. Краснокаменск

2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка        4

Тематический план        9

Комплект материалов для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций с использованием внеаудиторных самостоятельных работ.        13

ТЕМА 1.2 ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА.        13

Задание: Написать конспект на тему «Технические средства».        13

ТЕМА 1.3 БАЗОВОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.        14

Задание. Изучить правила выполнения технологической документации по ЕСКД и ЕСТП. Написать конспект.        15

ТЕМА 1.4 ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРИКЛАДНОГО ХАРАКТЕРА.        15

Задание 1. Выполнить практические работы на тему «Пакеты прикладных программ для решения профессиональных задач для различных операционных систем».        16

Задание 2. Сделать сравнительный анализ основных параметров различных операционных систем        19

ТЕМА 1.5 РАБОТА С ФАЙЛАМИ.        20

Задание 1. Написать сообщение «Разнообразие файловых менеджеров».        20

Задание 2. Создать презентацию на тему «Лучшие программы архиваторы».        22

Задание 3. Составить кроссворд на тему «Сервисное ПО для работы с файлами».        23

ТЕМА 1.6 РАБОТА С НАКОПИТЕЛЯМИ ИНФОРМАЦИИ        24

Задание 1. Написать конспект на тему «Накопители информации».        24

Задание 2. Разработать плакат «Накопители информации».        26

ТЕМА 1.7, 1.8 ВВОД ИНФОРМАЦИИ С БУМАЖНЫХ НОСИТЕЛЕЙ С ПОМОЩЬЮ СКАНЕРА. ВВОД ИНФОРМАЦИИ С ВНЕШНИХ КОМПЬЮТЕРНЫХ НОСИТЕЛЕЙ        26

Задание. Создать кроссворд на тему «Виды сканеров. Внешние носители информации».        26

ТЕМА 1.10, 1.11 ПОДКЛЮЧЕНИЕ К ЛОКАЛЬНОЙ СЕТИ, ПОДКЛЮЧЕНИЕ К СЕТИ ИНТЕРНЕТ        27

Задание. Сделать презентацию по теме ««Настройка локальной сети и подключения к сети интернет Windows»        27

ТЕМА 1.12 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ И ЕГО СЛУЖБ.        30

Задание. Написать доклад на тему «Информационные сервисы Интернет».        30

ТЕМА 1.13. ЗАЩИТА ФАЙЛОВ И УПРАВЛЕНИЕ ДОСТУПОМ К НИМ        31

Задание. Написать реферат на тему «Обзор антивирусных программ: плюсы и минусы»        31

ТЕМА 1.14. ПОИСК ИНФОРМАЦИИ        32

Задание. Написать реферат на тему «Разнообразие поисковых систем»        32

ТЕМА 1.15. ПЕРЕВОД ТЕКСТОВ        33

Задание. Сделать презентацию на тему «Онлайн переводчики».        33

ТЕМА 1.16. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПАКЕТА ОФИСНЫХ ПРОГРАММ        35

Задание. Оформить сравнительную таблицу «Достоинства и недостатки офисных программ по функциональным признакам»        35

ТЕМА 1.17. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ        36

Задание. Разработка компьютерной презентации с применением поиска на порталах на тему «Моя профессия»        36

ТЕМА 1.19. ОТОБРАЖЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ С ПОМОЩЬЮ АУДИО- И ВИДЕО- СРЕДСТВ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ        36

Задание. Создайте видео ролик на тему «Моя группа»        37

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.         МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ        39

1.1 Методические рекомендации по составлению конспекта        39

1.2. Методические рекомендации по выполнению практических работ        39

1.3. Методические рекомендации по написанию реферата, доклада, сообщения        40

1.4. Методические рекомендации по созданию презентаций        48

1.5 Методические рекомендации по составлению кроссвордов        58

Пояснительная записка

Настоящие рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ студентами образовательного учреждения среднего профессионального образования ГПОУ «КПТТ» предназначены для подготовки квалифицированных рабочих по профессии 09.01.03 «Мастер по обработке цифровой информации» согласно:

- Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) по профессии начального профессионального образования среднего 09.01.03 «Мастер по обработке цифровой информации», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.08.2013г. № 854, утв. приказом Министерством юстиции от 20.08 2013 г. № 29569;

- рабочей программы профессионального модуля ПМ 01 «Ввод и обработка цифровой информации.

Целью выполнения внеаудиторных самостоятельных работ: является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Задачи при выполнении внеаудиторных самостоятельных работ:

• систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
• углубление и расширение теоретических знаний;
• формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
• развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
• формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
• развитие исследовательских умений;
• использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических занятиях, для эффективной подготовки к итоговой аттестации.

        Результатом освоения программы междисциплинарного курса МДК 01.01 «Технология создания и обработки цифровой мультимедийной информации» профессионального модуля ПМ 01 «Ввод и обработка цифровой информации» является овладение студентами общими (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями:

Уметь:

1. подключать и настраивать параметры функционирования персонального компьютера, периферийного и мультимедийного оборудования;
2. настраивать основные компоненты графического интерфейса операционной системы и специализированных программ-редакторов;
3. управлять файлами данных на локальных, съемных запоминающих устройствах, а также на дисках локальной компьютерной сети и в Интернете;
4. производить распечатку, копирование и тиражирование документов на принтере и других периферийных устройствах вывода;
5. распознавать сканированные текстовые документы с помощью программ распознавания текста;
6. вводить цифровую и аналоговую информацию в персональный компьютер с различных носителей, периферийного и мультимедийного оборудования;
7. создавать и редактировать графические объекты с помощью программ для обработки растровой и векторной графики;
8. конвертировать файлы с цифровой информацией в различные форматы;
9. производить сканирование прозрачных и непрозрачных оригиналов;
10. производить съемку и передачу цифровых изображений с фото- и видеокамеры на персональный компьютер;
11. обрабатывать аудио, визуальный контент и медиафайлы средствами звуковых, графических и видео-редакторов;
12. создавать видеоролики, презентации, слайд-шоу, медиафайлы и другую итоговую продукцию из исходных аудио, визуальных и мультимедийных компонентов;
13. воспроизводить аудио, визуальный контент и медиафайлы средствами персонального компьютера и мультимедийного оборудования;
14. производить распечатку, копирование и тиражирование документов на принтер и другие периферийные устройства вывода;
15. использовать мультимедиа-проектор для демонстрации содержимого экранных форм с персонального компьютера;
16. вести отчетную и техническую документацию;

Знать:

1. устройство персональных компьютеров, основные блоки, функции и технические характеристики;
2. архитектуру, состав, функции и классификацию операционных систем персонального компьютера;
3. виды и назначение периферийных устройств, их устройство и принцип действия, интерфейсы подключения и правила эксплуатации;
4. принципы установки и настройки основных компонентов операционной системы и драйверов периферийного оборудования;
5. принципы цифрового представления звуковой, графической, видео и мультимедийной информации в персональном компьютере;
6. виды и параметры форматов аудио-, графических, видео- и мультимедийных файлов, и методы их конвертирования;
7. назначение, возможности, правила эксплуатации мультимедийного оборудования;
8. основные типы интерфейсов для подключения мультимедийного оборудования;
9. основные приемы обработки цифровой информации;
10. назначение, разновидности и функциональные возможности программ обработки звука;
11. назначение, разновидности и функциональные возможности программ графических изображений;
12. назначение, разновидности и функциональные возможности программ обработки видео- и мультимедиа контента;
13. структуру, виды информационных ресурсов и основные виды услуг в сети Интернет;
14. назначение, разновидности и функциональные возможности программ для создания веб-страниц;
15. нормативные документы по охране труда при работе с персональным компьютером, периферийным, мультимедийным оборудованием и компьютерной оргтехникой.

Тематический план

Комплект материалов для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций с использованием внеаудиторных самостоятельных работ.

ТЕМА 1.2 ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА.

Проверяемые результаты обучения: ПК 1.1, ОК1 - ОК6, З1 – З3, У1, У4

Задание: Написать конспект на тему «Технические средства».

 Цель: ознакомиться с понятием технические средства (техника), их классификацией.

Студент должен знать:

- что такое технические средства в информатике; классификацию технических средств и их функциональную структуру.

 Студент должен уметь:

- выбирать конкретную разновидность технических средств для поддержки определенного вида деятельности.

 Алгоритм работы:

1) Изучить рекомендуемую литературу:

1. Корнеев И.К., Ксандопуло Г.Н., Машурцев Г.А. – Информационные технологии, 2008 г.

2. Угринович Н.Д. «Практикум по информатике и информационным технологиям», Издательство: БИНОМ, 2009 г.

«Информатика и ИКТ» под редакцией Н.В. Макаровой Издательство: Питер, 2008 г.

3. Мозговой М.В. «Занимательное программирование. Самоучитель» Издательство: Питер, 2009 г.

4. Чуркина Т.Е. «Информатика. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ: учебно-методическое пособие» Издательство: Экзамен, 2010 г.

 Интернет-ресурсы:

1. http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Федеральный портал Российское образование
2. edu - "Российское образование" Федеральный портал

2) Написать конспект «Технические средства».

Методические указания:

1.Для написания конспекта изучите пункт 1.1. Методические рекомендации по составлению конспекта - см. Приложение 1.

2. Изучите рекомендуемую литературу.

3. Напишите конспект. Для написания конспекта вы можете воспользоваться примерным планом конспекта:

1. Общая характеристика технических средств информационных технологий.
2. Определение технических средств (техники).
3. Основное назначение техники:
4. Классификация технических средств
5. Функциональная структура технических средств
6.  Жизненный цикл технических средств информационных технологий
7. Выбор конкретной разновидности технических средств для поддержки определенного вида деятельности.
8. Приобретение технических средств.
9. Установка (монтаж и приемные испытания) технических средств.
10. Выполнение техническими средствами необходимых функций по поддержке определенного вида деятельности (эксплуатация).
11. Утилизация технических средств.

3) Ответьте на вопросы для самоконтроля. Ответы написать на последнем листе конспекта

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое технические средства?

2. Назовите основные виды техники.

3. Для чего используются технические средства?

ТЕМА 1.3 БАЗОВОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

Проверяемые результаты обучения: ПК 1.1, ОК1 - ОК6, З1 – З3, У1, У4

Задание. Изучить правила выполнения технологической документации по ЕСКД и ЕСТП. Написать конспект.

Цель: Изучить правила выполнения технической документации.

Студент должен знать:

- правила по ЕСКД и ЕСТП

 Студент должен уметь:

- применять правила по ЕСКД и ЕСТП

Алгоритм работы:

1) Изучить рекомендуемую литературу:

1. Htths://ruwikipedia.orq
2. ГОСТ 2.102-2013
3. ГОСТ 2.001-93
4. ГОСТ Р 1.0-2004, п.41, 42
5. Федеральный закон от 27 декабря 2002 г. № 184, статья 12

2) Изучить правила выполнения технологической документации по ЕСКД и ЕСТП. Написать конспект.

Методические указания:

1.Для написания конспекта изучите пункт 1.1. Методические рекомендации по составлению конспекта - см. Приложение 1.

2. Изучите рекомендуемую литературу.

3. Напишите конспект.

2) Ответьте письменно на вопрос для самоконтроля:

В чем заключаются правила выполнения технологической документации по ЕСКД и ЕСТП?

ТЕМА 1.4 ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРИКЛАДНОГО ХАРАКТЕРА.

Проверяемые результаты обучения: ПК 1.1, ОК1 - ОК6, З1 – З3, У1, У4

Задание 1. Выполнить практические работы на тему «Пакеты прикладных программ для решения профессиональных задач для различных операционных систем».

Цель: повторить определение ОС, виды ОС, виды пакетов прикладных программ для различных ОС.

Студент должен знать:

- определение ОС, виды ОС, пакеты прикладных программ.

 Студент должен уметь:

- различать ОС, применять прикладные программы при решении разного рода задач.

Алгоритм работы:

1) Изучить теоретическую часть по данной теме, см. лекции по дисциплине:

2) Выполнить практические работы, следуя методическим указаниям

Методические указания:

1.Для выполнения практических работ см. Приложение 1, пункт 1.2. Методические рекомендации по выполнению практических работ.

2. После изучения методических рекомендаций. Приступайте к выполнению практических работ.

Практическая работа № 1 на тему: «Оптимальный бюджет на рекламу»

Тема задания: Компьютерные технологии подготовки текстовых документов и обработки экономической информации на основе табличных процессоров.

Задача. Решите задачу об оптимальном бюджете на рекламу в каждом квартале с наибольшей годовой прибылью, методами нелинейной оптимизации пакета Excel с помощью надстройки «Поиск решения».

Ход работы:

1. Создать книгу Microsoft Excel.

2. Построить модель:

3. Сохранить файл под оригинальным именем в папке «Мои документы».

4. Далее следуя Рекомендациям к решению задачи:

а) Сервис – Поиск решения, заполнить в диалоговом окне ячейки: целевая - $F$14, установить флажок – Максимальное значение, набрать – Изменяемые ячейки – $В$10: $F$10, нажать – Добавить, ограничения F10 = 40 000, Ок, Выполнить, проанализировать результат, выбрать – Восстановить исходные значения:

б) Сервис – Поиск решения, заполнить в диалоговом окне ячейки: целевая - $F$14, установить флажок – Максимальное значение, набрать – Изменяемые ячейки – $В$10: $F$10, нажать – Добавить, ограничения F10 = 55 000, Ок, Выполнить, проанализировать результат, выбрать – Сохранить найденное решение;

5. Сохранить файл под новым именем.

Вывод: Таким образом, введя данные об оптимальном бюджете на рекламу в каждом квартале, установив максимальное значение величины, получили наибольшую годовую прибыль.

Практическая работа № 2 на тему: «Наименьшие затраты на оплату труда»

Задача. Решите задачу по подбору графика работы для работников с пятидневной рабочей неделей и двумя выходными подряд, обеспечивающий требуемый уровень обслуживания при наименьших затратах на оплату труда, методами нелинейной оптимизации пакета Excel с помощью надстройки «Поиск решения».

Ход работы:

1. Создать книгу Microsoft Excel.

2. Построить модель:

3. Сохранить файл под оригинальным именем в папке «Мои документы».

4. Далее следуя Рекомендациям к решению задачи:

а) Сервис – Поиск решения, заполнить в диалоговом окне ячейки: целевая - $D$20, установить флажок – Минимальное значение, набрать – Изменяемые ячейки – $В$7:$D$13, нажать – Добавить, ограничения D7:D13>=0, D7:D13=, F15:L15>=F17:L17;

б) Параметры: ставим флажок – Линейная модель;

в) Ок – Выполнить:

5. Сохранить файл под новым именем.

Вывод: Таким образом, в модель ограничения, число работников уменьшилось и тем самым расходы на оплату труда были минимизированы.

Практическая работа № 3 на тему: «Графики спроса от доходов для различных товаров»

Тема задачи: знакомство с инструментальными средствами среды МаthCad.

Задача. Построить графики зависимости спроса от доходов для малоценных товаров D0(x), первой необходимости - D1(x), товаров второй необходимости – D2(x), и для предметов роскоши – D3(x),используя математическую модель.

Исследовать изменения вида кривых, при a=10, в=5, у=5.

Ход работы: 

1. Набрать в рабочей среде первую формулу

D0(x) = (а*х)*(х+в)/ (х2+у), при a=10, в=5, у=5;

2. Набрать в рабочей среде формулу D1(x) = (10*х)/(х+5);

3. Набрать в рабочей среде формулу D2(x) = [10*(х-5)]/(х+5);

4. Набрать в рабочей среде формулу D3(x) = [10*х*(х-5)]/(х+5),

5. Нажать Вставка – график – точка X-Y и в появившейся заготовке графика называем оси соответственно D0(x) – спрос и x – доход. Вносим данные D1(x), D2(x), D3(x):

Вывод:

Задание 2. Сделать сравнительный анализ основных параметров различных операционных систем

Цель: изучить основные параметры различных ОС.

Студент должен знать:

- определение ОС, виды ОС и их характеристики

Студент должен уметь:

- различать ОС,

Алгоритм работы

1) Изучить рекомендуемую литературу

1. Прайс-лист.
2. www.jucom.ru
3. Михеева Е.В. и др. Информационные технологии в профессиональной деятельности. – М.: Изд. центр «Академия», 2005.
4. Информатика. Учебное пособие для среднего профессионального образования/. Е.А. Колмыкова – М..: Издательский центр «Академия», 2008.
5. Основы информатики. Учебник для студентов вузов/Беляев М.А.  – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

2) Сделайте сравнительный анализ основных параметров ОС WindowsXP, Windows7, Linux, Macintosh, в виде таблицы

Методические рекомендации

Требования к заполнению таблиц

К заполненной таблице, оформленной в любом текстовом процессоре, прилагается титульный лист, список использованной литературы. Отчет сдается как в печатном, так и в электронном виде.

• название таблицы помещают над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире,

• в конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставятся,

• при переносе части таблицы название помещают только над первой частью таблицы, нижнюю горизонтальную черту, ограничивающую таблицу, не проводят.

3) Ответьте на вопросы для самоконтроля:

1. Какие ОС вы знаете?
2. Назовите их основные характеристики.
3. В чем различие между ОС, которые вы рассмотрели

ТЕМА 1.5 РАБОТА С ФАЙЛАМИ.

Проверяемые результаты обучения: ПК 1.2, ОК1 - ОК6, З1 – З3, У1, У4

Задание 1. Написать сообщение «Разнообразие файловых менеджеров». 

Цель: изучить понятие «файловый менеджер», рассмотреть виды файловых менеджеров и их применение. получить более глубокие знания по данной теме; закрепить навыки пользования дополнительной литературой; научиться составлять и писать сообщения.

Студент должен знать:

- правила написания сообщения, понятие «файловый менеджер», виды файловых менеджеров.

 Студент должен уметь:

- пользоваться литературой, писать сообщение.

Алгоритм работы:

1) Изучить рекомендуемую литературу:

1. Банк рефератов. Copyright © 2005 2009. http://referat2000.bizforum.ru
2. Михеева Е.В. и др. Информационные технологии в профессиональной деятельности. – М.: Изд. центр «Академия», 2005.
3. Основы информатики. Учебник для студентов вузов/Беляев М.А.  – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
4. Информатика. Учебное пособие для среднего профессионального образования/. Е.А. Колмыкова – М.: Издательский центр «Академия», 2008.

2) Написать сообщение на тему «Разнообразие файловых менеджеров»

Методические указания:

1.Для написания конспекта изучите пункт 1.1. Методические рекомендации по составлению конспекта - см. Приложение 1.

2. Изучите рекомендуемую литературу.

3. Напишите конспект. Для написания конспекта вы можете воспользоваться алгоритмом работы.

Алгоритм работы студента:

• собрать и изучить литературу по теме;
• составить план или графическую структуру сообщения;
• выделить основные понятия;
• ввести в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения;
• оформить текст письменно;
• сдать на контроль преподавателю и озвучить в установленный срок.

Критерии оценки:

• актуальность темы;
• соответствие содержания теме;
• глубина проработки материала;
• грамотность и полнота использования источников;
• наличие элементов наглядности.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назначение и виды файловых менеджеров.
2. Разнообразие файловых менеджеров
3. Сравнительная характеристика файловых менеджеров.

Задание 2. Создать презентацию на тему «Лучшие программы архиваторы».

Цель: изучить программы архиваторы.

Студент должен знать:

- что такое программы архиваторы, для чего они используются.

Студент должен уметь:

- применять программы архиваторы для архивирования и разархивирования файлов.

Алгоритм работы:

1) Изучить рекомендуемую литературу.

1. Михеева Е.В. и др. Информационные технологии в профессиональной деятельности. – М.: Изд. центр «Академия», 2005.
2. Основы информатики. Учебник для студентов вузов/Беляев М.А.  – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
3. Информатика. Учебное пособие для среднего профессионального образования/. Е.А. Колмыкова – М.: Издательский центр «Академия», 2008.

2) Создать презентацию на тему «Лучшие программы архиваторы»

Методические указания:

1.Для создания презентации изучите пункт 1.4 Методические рекомендации по созданию презентации - см. Приложение 1.

2. Изучите рекомендуемую литературу.

3. Создайте презентацию, вы можете воспользоваться примерным планом.

Примерный план презентации:

1.Пограммы – архиваторы: основные характеристики, назначение

2.Многообразие программ - архиваторов

3.Применение программ – архиваторов

Вопросы для самоконтроля:

1.Что такое программа архиватор? Для чего она используется?

2. Какие программы архиваторы вы знаете.

Задание 3. Составить кроссворд на тему «Сервисное ПО для работы с файлами».

 Цель: Развитие таких основных качеств креативности, как беглость, гибкость и оригинальность мысли, разработанность идей, активное творческое саморазвитие, интеллектуальная самостоятельность студентов.

Студент должен знать:

- что такое сервисное ПО для работы с файлами.

 Студент должен уметь:

- рисовать кроссворд MS Word или MS Excel.

Алгоритм работы:

1) Изучить рекомендуемую литературу

1. Канцедал С.А. Алгоритмизация и программирование: учебное пособие. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М,2008. – 352с.: ил. – (Профессиональное образование): стр.171, 180, 186, 195

2. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер: Книга для детей, учителей и родителей. – М.: АСТ – ПРЕСС, Инфорком – Пресс, 1998. -368с. – («Занимательные уроки»); стр. 78

3. Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г. Специальная информатика: Учебное пособие. – М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком – Пресс, 1999. -480с.

4. Информатика. Учебное пособие для среднего профессионального образования (+CD) / Под общ. редакцией И.А. Черноскутовой – СПб: Питер, 2005. -272с.: ил. : Стр.44

5. В.З.Аладьев, Ю.Я.Хунт, М.Л.Шишаков. Основы информатики. Учебное пособие. Издание 2-е, переработанное и дополненное. – М.: Информационно-издательский дом «Филинъ». 1999. -544с. : стр. 176.

6. Ляхович В.Ф. Основы информатики. – Ростов н /Д: изд-во «Феникс», 2000. -608с.:

 Словарь:

Терра – Лексикон: Иллюстрированный энциклопедический словарь. – МИРРА, 1998. –Т35 672с.: ил. Стр. 464.

 Ссылки:

Рисунок: ru. /wiki/Файл: Layered_computer_structure.png

ru./wiki/

xcom/about/soft.php

2) Составить кроссворд, руководствуясь методическими указаниями.

Методические указания:

1.Для составления кроссворда изучите пункт 1.5. Методические рекомендации по составлению кроссворда - см. Приложение 1.

2. Изучите рекомендуемую литературу.

3. Составьте кроссворд.

Критерии оценивания составленных кроссвордов:

1. Четкость изложения материала, полнота исследования темы;
2. Оригинальность составления кроссворда;
3. Практическая значимость работы;
4. Уровень стилевого изложения материала, отсутствие стилистических ошибок;
5. Уровень оформления работы, наличие или отсутствие грамматических и пунктуационных ошибок;
6. Количество вопросов в кроссворде, правильное их изложения.

Вопросы для самоконтроля:

Перечислите виды сервисного ПО для работы с файлами, для каждого дайте краткую характеристику.

ТЕМА 1.6 РАБОТА С НАКОПИТЕЛЯМИ ИНФОРМАЦИИ

Проверяемые результаты обучения: ПК 1.2, ОК1 - ОК6, З1 – З3, У1, У4

Задание 1. Написать конспект на тему «Накопители информации». 

Цель: изучить что такое накопители информации, для чего они используются; какие виды носителей информации существуют, рассмотреть их характеристики.

Студент должен знать:

- что такое накопители информации, для чего они используются, виды носителей информации.

 Студент должен уметь:

- различать носители информации; применять носители информации в практической деятельности

Алгоритм работы:

1) Изучить рекомендуемую литературу:

1. Ефимова О., Морозов В., Шафрин Ю. – «Информатика и вычислительная техника» - М.: АБФ, 1998 – 655С.

2. Макарова Н.В. – «Информатика» - М.: Финансы и статистика, 2005 – 768с.:

3. Фигурнов В.Э. – «IBM PC для пользователя. Краткий курс» - М.: ИНФРА-М, 1998. – 480 с.: ил.

4. Мир ПК. – Старкова М. – «В твердой памяти?» - январь 2006

5. Мир ПК. – Полтев С. – «Система центрального накопления» - март 2006

6. Мир ПК. – Воробьев Р. – «Жесткий отпор флэш-памяти» - октябрь 2006

2) Написать конспект «Накопители информации».

Методические указания:

1.Для написания конспекта изучите пункт 1.1. Методические рекомендации по составлению конспекта - см. Приложение 1.

2. Изучите рекомендуемую литературу.

3. Напишите конспект. Для написания конспекта вы можете воспользоваться примерным планом конспекта:

Примерный план конспекта:

1.Накопители информации: виды, основные характеристики и тенденции развития.

2. Виды и основные характеристики устройств для хранения данных.

3. Тенденции развития накопителей информации.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое накопители информации, для чего они используются?

2. Какие накопители информации существуют, назовите их основные характеристики?

3. Что такое устройство чтения перфокарт?

4. Накопители на жестких, магнитных и гибких дисках, их характеристика и назначение.

5. Что такое приводы CD-ROM, для чего используются?

6. Что такое флэш-память, ее назначение?

Задание 2. Разработать плакат «Накопители информации».

ТЕМА 1.7, 1.8 ВВОД ИНФОРМАЦИИ С БУМАЖНЫХ НОСИТЕЛЕЙ С ПОМОЩЬЮ СКАНЕРА. ВВОД ИНФОРМАЦИИ С ВНЕШНИХ КОМПЬЮТЕРНЫХ НОСИТЕЛЕЙ

Проверяемые результаты обучения: ПК 1.2, ОК1 - ОК6, З1 – З3, У1, У4

Задание. Создать кроссворд на тему «Виды сканеров. Внешние носители информации». 

Цель: обобщить и систематизировать ЗУН студентов по данным темам

Студент должен знать:

- что такое сканер, виды сканеров; что такое внешние носители информации. их виды, характеристики, назначение.

 Студент должен уметь:

- вводить информацию с помощью сканера, и с другого внешнего носителя информации.

Алгоритм работы:

1) Изучить рекомендуемую литературу:

1. Ефимова О., Морозов В., Шафрин Ю. – «Информатика и вычислительная техника» - М.: АБФ, 1998 – 655С.

2. Макарова Н.В. – «Информатика» - М.: Финансы и статистика, 2005 – 768с.: ил.

3. Фигурнов В.Э. – «IBM PC для пользователя. Краткий курс» - М.: ИНФРА-М, 1998. – 480 с.: ил.

4. Мир ПК. – Старкова М. – «В твердой памяти?» - январь 2006

5. Мир ПК. – Полтев С. – «Система центрального накопления» - март 2006

6. Мир ПК. – Воробьев Р. – «Жесткий отпор флэш-памяти» - октябрь 2006

7. http://potrebitel.ru

8. Журнал «КомпьютерПресс»

9. Гукин Д. Ратбон Э. ПК для «чайников» / издание 4-е.–М.: АСТ-ПРЕСС, 2001, –230с.

10. Евсеев Г.А., Симонович С.В. Вы купили компьютер: Полное руководство/ издание 3-е, переработанное. - М.: ИНФОРКОМ-ПРЕСС, 1999, –464с.

 Создать кроссворд на тему «Виды сканеров. Внешние носители информации».

Алгоритм составления кроссворда предложен в методических указаниях.

Методические указания:

1.Для составления кроссворда изучите пункт 1.5. Методические рекомендации по составлению кроссворда - см. Приложение 1.

2. Изучите рекомендуемую литературу.

3. Составьте кроссворд.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое сканер? Для чего используется?

2. Виды сканеров.

3. Какие внешние носители информации вы знаете?

ТЕМА 1.10, 1.11 ПОДКЛЮЧЕНИЕ К ЛОКАЛЬНОЙ СЕТИ, ПОДКЛЮЧЕНИЕ К СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Проверяемые результаты обучения: ПК1.1, ПК 1.5, ОК1 - ОК6, З1 – З3, У1, У4

Задание. Сделать презентацию по теме ««Настройка локальной сети и подключения к сети интернет Windows»

Цель: научиться подключаться к сети интернет, настраивать локальную сеть.

Студент должен знать:

- основные принципы подключения к сети Интернет; основные принципы настройки локальной сети, виды локальной сети.

 Студент должен уметь:

- уметь подключать к сети Интернет; настраивать локальную сеть.

Алгоритм работы:

1) Изучить рекомендуемую литературу

1. Михеева Е.В. и др. Информационные технологии в профессиональной деятельности. – М.: Изд. центр «Академия», 2005.
2. Основы информатики. Учебник для студентов вузов/Беляев М.А.  – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
3. Информатика. Учебное пособие для среднего профессионального образования/. Е.А. Колмыкова – М.: Издательский центр «Академия», 2008.
4. 1. В.Г. Олифер, Н.А. Олифер “Компьютерные сети: Принципы, технологии, протоколы” Учебник для вузов, 2-е издание, СПб.: Питер, 2005 г
5. 2. В.А. Гладцын В.В. Яновский “Сетевые технологии” Учебное пособие, СПб. СПбГЭТУ (ЛЭТИ), 1998 г.
6. 3. Листвин А. В., Листвин В. Н., Швырков Д. В. Оптические волокна для линий связи. - М.: ЛЕСАРарт, 2003 г.
7. 4. ru.
8. 5. Н. И. Белоруссов, И. И. Гроднев. Радиочастотные кабели. 2-е изд., перераб. - М.-Л.: Госэнергоиздат, 1959.
9. 6. cyberguru/networks/lan/internet-lan.html
10. 7. Новиков Ю. В., Кондратенко С. В. Основы локальных сетей. Курс лекций. - М.: Интернет-университет информационных технологий, 2005.
11. 8. Проффит Брайан Windows XP. Самоучитель. - М: «КУДИЦ-ПРЕСС», 2006.
12. 9. Вуди Леонард Microsoft Windows XP SP2 для "чайников". Полный справочник Windows XP All-in-One Desk Reference For Dummies. - 2-е изд. - М. «Диалектика», 2007.
13. 10. Дэвид Хьюкаби, Стив Мак-Квери Руководство Cisco по конфигурированию коммутаторов Catalyst = Cisco Field Manual: Catalyst Switch Configuration. - М. «Вильямс», 2004.
14. 11. Брайан Хилл Глава 9. Основные сведения о коммутаторах // Полный справочник по Cisco = Cisco: The Complete Reference.
15. 12. system-administrators/? p=3309
16. 13. windows.microsoft/ru-RU/windows7/start-here-to-set-up-a-network
17. 14. k0n0n3nk0.wordpress/2010/02/04/поиск-и-устранение-неполадок-в-локаль/
18. 15. soling4526.narod/xppr/12/121.html

2) Сделать презентацию по теме «Настройка локальной сети и подключения к сети интернет Windows»

Правила создания презентации предложены в методических указаниях.

Методические указания:

1.Для создания презентации изучите пункт 1.4 Методические рекомендации по созданию презентации - см. Приложение 1.

2. Изучите рекомендуемую литературу.

3. Создайте презентацию, вы можете воспользоваться примерным планом.

Примерный план:

1. Основные понятия.

2. Модемное подключение
3. Соединение по выделенной линии
4. Радиодоступ.
5. Спутниковый Интернет.
6. Настройка локальной сети для Windows 7.
7. Настройка общего доступа к подключению Интернета.
8. Необходимые устройства.

Вопросы для самоконтроля.

1. Что такое глобальная сеть?

2. какие виды подключений вы знаете?

3. Что такое спутниковый Интернет?

4. Что такое локальная сеть?

5. Виды подключения локальной сети.

ТЕМА 1.12 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ И ЕГО СЛУЖБ.

Проверяемые результаты обучения: ПК 1.5, ОК1 - ОК6, З1 – З3, У1, У4

Задание. Написать доклад на тему «Информационные сервисы Интернет».

Цель: Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

Студент должен знать:

- определения: технология, коммуникация, виды коммуникаций, информационные и коммуникационные технологии, телекоммуникация, технические средства телекоммуникаций, основы работы сервисов глобальной сети, признаки сервисов.

Студент должен уметь:

- использовать свойства информации, т.е. уметь собирать информацию, выбирать главное, работать в поисковых системах глобальной сети Интернет.

Алгоритм работы:

Подготовить доклад: «Информационные сервисы Интернет».

1) Изучить рекомендуемую литературу:

1. Михеева Е.В. и др. Информационные технологии в профессиональной деятельности. – М.: Изд. центр «Академия», 2005.
2. Основы информатики. Учебник для студентов вузов/Беляев М.А.  – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
3. Информатика. Учебное пособие для среднего профессионального образования/. Е.А. Колмыкова – М.: Издательский центр «Академия», 2008.

2) Написать доклад на тему «Информационные сервисы Интернет».

Алгоритм написания доклада предложен в методических указаниях.

Методические указания:

1.Для написания доклада изучите пункт 1.3. Методические рекомендации по написанию доклада, реферата, сообщения - см. Приложение 1.

2. Изучите рекомендуемую литературу.

3. Напишите доклад. Для написания доклада вы можете воспользоваться примерным планом:

Примерный план доклада

1. Телеконференция.
2. WWW
3. Электронная почта
4. ICQ
5. FTR

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое информационные сервисы Интернет?

2. Какие виды информационных сервисов вы знает?

ТЕМА 1.13. ЗАЩИТА ФАЙЛОВ И УПРАВЛЕНИЕ ДОСТУПОМ К НИМ

Проверяемые результаты обучения: ПК 1.5, ОК1 - ОК6, З1 – З3, У1, У4

Задание. Написать реферат на тему «Обзор антивирусных программ: плюсы и минусы»

Цель: изучить антивирусные программы, получить более глубокие знания по данной теме; закрепить навыки пользования дополнительной литературой;

научиться составлять и оформлять рефераты.

Студент должен знать:

- виды антивирусных программ

Студент должен уметь:

- устанавливать антивирусные программы на ПК.

Алгоритм работы:

1) Изучить рекомендуемую литературу:

1. МихееваЕ.В. и др. Информационные технологии в профессиональной деятельности. – М.: Изд. центр «Академия», 2005.
2. Богумирский Б.С. Руководство пользователя ПЭВМ: В 2 ч. Ч1. – СПб: Печатный двор, 2001.
3. Информатика. Учебное пособие для среднего профессионального образования/. Е.А. Колмыкова– М.: Издательский центр «Академия», 2008

2) Написать реферат на тему «Обзор антивирусных программ: плюсы и минусы»

Методические указания:

1.Для написания реферата изучите пункт 1.3. Методические рекомендации по написанию доклада, реферата, сообщения - см. Приложение 1.

2. Изучите рекомендуемую литературу.

3. Напишите реферат.

Вопросы для самоконтроля:

1.Виды и назначение антивирусных программ

2. Классификация антивирусных программ.

3.Какой антивирус лучше использовать и почему?

ТЕМА 1.14. ПОИСК ИНФОРМАЦИИ

Проверяемые результаты обучения: ПК 1.5, ОК1 - ОК6, З1 – З3, У1, У4

Задание. Написать реферат на тему «Разнообразие поисковых систем»

Цель: изучить поисковые системы

Студент должен знать:

- что такое поисковая система, виды поисковых систем

Студент должен уметь:

Работать с поисковыми системами

Алгоритм работы:

1) Изучить рекомендуемую литературу:

1. МихееваЕ.В. и др. Информационные технологии в профессиональной деятельности. – М.: Изд. центр «Академия», 2005.
2. Богумирский Б.С. Руководство пользователя ПЭВМ: В 2 ч. Ч1. – СПб: Печатный двор, 2001.
3. Информатика. Учебное пособие для среднего профессионального образования/. Е.А. Колмыкова– М.: Издательский центр «Академия», 2008.
4. Основы информатики. Учебник для студентов вузов/Беляев М.А.  – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

2) Написать реферат на тему «Разнообразие поисковых систем».

Алгоритм написания реферата предложен в методических указаниях.

Методические указания:

1.Для написания реферата изучите пункт 1.3. Методические рекомендации по написанию доклада, реферата, сообщения - см. Приложение 1.

2. Изучите рекомендуемую литературу.

3. Напишите реферат. Для написания реферата, вы можете воспользоваться примерным планом.

 Примерный план:

1. Основные метода поиска информации в сети.

2. Способы представления информации в сети.

3. Виды поисковых информационных систем.

Порядок выполнения работы

1. Изучить дополнительную литературу по данной теме.
2. Изучить правила выполнения реферативных работ.
3. Подготовить реферат
4. Оформить реферат в соответствии со всеми требованиями и сдать для проверки в установленные сроки.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите способы представления информации в сети.

2. Что такое поисковая ситема? Какие поисковые системы вы знаете?

ТЕМА 1.15. ПЕРЕВОД ТЕКСТОВ

Проверяемые результаты обучения: ПК 1.5, ОК1 - ОК6, З1 – З3, У1, У4

Задание. Сделать презентацию на тему «Онлайн переводчики».

Цель: изучить программы переводчики

Студент должен знать:

- виды программ переводчиков

Студент должен уметь:

Использовать в практической деятельности программы переводчики

Алгоритм работы

1) Изучить рекомендуемую литературу

1. http://www.translate.ru/Help.aspx/Feedback
2. http://whoyougle.ru/texts/online-translator/
3. http://translate.google.ru/translate_tools?hl=ru
4. http://translate.meta.ua/

2) Сделать презентацию на тему «Онлайн переводчики». Алгоритм создания презентации предложен в методических указаниях

Методические указания:

1.Для создания презентации изучите пункт 1.4 Методические рекомендации по созданию презентации - см. Приложение 1.

2. Изучите рекомендуемую литературу.

3. Создайте презентацию. Для создания презентации вы можете воспользоваться примерным планом.

Примерный план:

1. Обзор известных онлайн-переводчиков

2. Принцип действия переводчика текстов Translate.ru от Promt

3. Форма перевода текстов

4. Основные и дополнительные переводы

5. Переводчик сайтов

6. Мобильный переводчик

7. Переводчик текста

8. Принцип действия переводчика Google

9. Принцип действия META Переводчика

10. Языки перевода

11. Ввод текста и выбор направления перевода

Контрольные вопросы:

1. Что такое онлайн переводчики, для чего они используются?

2. Какие виды переводчиков вы знаете?

ТЕМА 1.16. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПАКЕТА ОФИСНЫХ ПРОГРАММ

Проверяемые результаты обучения: ПК 1.2, ПК 1.3, ОК1 - ОК6, З1 – З3, У1, У4

Задание. Оформить сравнительную таблицу «Достоинства и недостатки офисных программ по функциональным признакам»

Цель: Изучить достоинства и недостатки офисных программ.

Студент должен знать:

- виды офисных программ, их плюсы и минусы, их характеристики и назначение.

Студент должен уметь:

- работать в офисных программах

Алгоритм работы:

 1) Изучить рекомендуемую литературу:

1. Амелина Н.И., Мачулина Л.А., Чердынцева М.И. Практикум по электронным таблицам в экономике. - М., «Издательство ПРИОР», 2000. -. 128с

2. Дубина А. Г., Орлова С. С., Шубина И.Ю., Хромов А. В. Excel для экономистов и менеджеров. - СПб. Питер, 2004. - 245 с: ил.

3. Информатика: Учебник - 3-е перераб. изд. / Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. - М: Финансы и статистика, 1999. - 768с. ил.

4. Компьютерные технологии обработки информации: Учеб. пособие / С.В. Назаров, В.И. Першиков, В.А.Тифинцев и др.; Под ред. С.В. Назарова. - М: Финансы и статистика. - 1995. - 248с: ил.

5. Острейковский В.А. Информатика: Учеб. для вузов. - М.: Высш. шк, 2000. - 511 .: ил.

6. Кенин А.М., Печенкин Н.С. Окно в мир компьютеров. Научно-популярное издание / Екатеринбург. Издательство «Деловая книга», 1996. - 496с, ил. 3-е издание, дополненное и переработанное

7. Фигурнов В.Э. IBM PC для пользователя. Изд. 7-е, перераб. и доп. - М: ИНФРА - М, 1999. - 640с .:

Методические указания:

1. Изучите предложенную литературу.

2. Составьте в MS Excel таблицу «Достоинства и недостатки офисных программ».

3. Сохраните документ под своей фамилией.

4. Отправьте на электронный адрес преподавателя.

ТЕМА 1.17. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Проверяемые результаты обучения: ПК 1.5, ОК1 - ОК6, З1 – З3, У1, У4

Задание. Разработка компьютерной презентации с применением поиска на порталах на тему «Моя профессия»

Цель: систематизировать и закрепить ЗУН студентов в создании презентации

Студент должен знать:

- правила создания презентации.

Студент должен уметь:

- создавать презентации, осуществлять поиск информации в глобальной сети Интернет.

Алгоритм работы

Сделать презентацию на тему «Онлайн переводчики». Алгоритм создания презентации предложен в методических указаниях

Методические указания:

Самостоятельно без каких-либо указаний преподавателя найти нужную литературу и создать презентацию по заданной теме.

1.Для создания презентации изучите пункт 1.4 Методические рекомендации по созданию презентации - см. Приложение 1.

2. Создайте презентацию.

ТЕМА 1.19. ОТОБРАЖЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ С ПОМОЩЬЮ АУДИО- И ВИДЕО- СРЕДСТВ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ

Проверяемые результаты обучения: ПК 1.4, ОК1 - ОК6, З1 – З3, У1, У4

Задание. Создайте видео ролик на тему «Моя группа»

Цель: систематизировать и закрепить ЗУН студентов в создании видео роликов

Студент должен знать:

- правила создания видео роликов, программы для создания видео роликов

Студент должен уметь:

- создавать видео ролик, осуществлять поиск информации в глобальной сети Интернет.

Алгоритм работы

Создать видеоролик на тему «Моя группа». Алгоритм создания видеоролика предложен в методических указаниях

Методические указания

Вам понадобится

1) Видеокамера

2) Программа Windows Movie Maker

Инструкция1

1. Прежде всего, необходима видеозапись. Можно снять на камеру какое-то событие или отдельно взятый момент. Но лучше всего снимать как можно больше. Придумайте тему для вашего ролика. В соответствии с выбранной темой старайтесь запечатлеть как можно больше интересных и запоминающихся кадров. После этого подключаем видеокамеру к компьютеру.2

2. Открываем программу Windows Movie Maker. Данное приложение позволяет сделать быстрый и сравнительно качественный монтаж кадров. Она также поддерживает многие функции, такие как наложение эффектов между кадрами и добавление титров. Можно также добавить звуковую дорожку, и сделать видеоклип. Вообще возможности программы хорошие и если правильно применить фантазию, то можно получить хороший видеоролик. Переносим видео на компьютер, и в программе Windows Movie Maker нажимаем импорт видео, и ждем. Можно заметить, что большие видео файлы программа разбивает на более мелкие фрагменты.3

3. Добавляем файл видео на ленту кадров. Нажимаем «отображение шкалы времени» для работы с ним. Можно обрезать файл, для этого необходимо подвести курсор к краю видеозаписи, пока он не превратиться в двусторонний курсор. После этого ведем к началу или к концу ленты.

4. Добавляя несколько фрагментов, можно наложить их друг на друга. Здесь же мы накладываем по необходимости музыкальный файл. Нажимая «отображение раскадровки», мы переходим к режиму ленты, в котором можно добавить эффекты и титры.4

Для этого мы используем подменю «Монтаж фильма». Мы можем добавить эффект видео перехода между кадрами и просто видеоэффекты. Выбираем любой эффект, который понравился. После этого добавляем названия и титры, для полной картины.5

5. После окончания работы над видеороликом переходим к сохранению на компьютер. Для этого нажимаем «Файл», «Сохранить файл фильма». Далее выбираем мой компьютер, как место сохранения, вводим название фильма и место для сохранения. Нажимаем снова «далее» и ждем завершения создания видеоролика.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1.1 Методические рекомендации по составлению конспекта

1. Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;
2. Выделите главное, составьте план;
3. Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;
4. Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.
5. Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

Овладение навыками конспектирования требует от учащегося целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.

1.2. Методические рекомендации по выполнению практических работ

Выполнение внеаудиторной самостоятельной практической работы оформляется в том редакторе в котором необходимо выполнить данную работу. Если работ несколько, после выполнения их нужно поместить в одну папку, заархивировать и отправить на электронный адрес преподавателя. К каждой к практической работе, после ее выполнения необходимо написать отчет о проделанной работе. Отчет должен включать: тему работы, цель, подробное описание хода работы, если есть контрольные вопросы, то необходимо дать подробные ответы на них. Нужно помнить о том, что при решении поставленных задач нужно обосновывать каждый этап действий, исходя из теоретических положений курса. Если студент видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала решения поставленных задач составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных задач или примеров следует излагать подробно, нужно сопровождать комментариями, схемами, чертежами и рисунками, инструкциями по выполнению.

Следует помнить, что решение каждой учебной задачи должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом. Полученный результат следует проверить способами, вытекающими из существа данной задачи. Отчет оформляется в текстовом редакторе, помещается в папку с выполненными практическими работами и отправляется преподавателю.

1.3. Методические рекомендации по написанию реферата, доклада, сообщения 

Как начать работу над текстом (как найти «вдохновение»)?

Во-первых, должна быть идея, а для этого нужно научиться либо относиться к разным явлениям и фактам несколько критически (своя идея – как иная точка зрения), либо научиться увлекаться какими-то известными идеями, которые нуждаются в доработке (идея – как оптимистическая позиция и направленность на дальнейшее совершенствование уже известного).

Во-вторых, важно уметь отвлекаться от окружающей суеты (многие талантливые люди просто «пропадают» в этой суете), для чего важно уметь выделять важнейшие приоритеты в своей учебно-исследовательской деятельности.

В-третьих, научиться организовывать свое время, ведь, как известно, свободное (от всяких глупостей) время – важнейшее условие настоящего творчества, для него наконец-то появляется время. Иногда именно на организацию такого времени уходит немалая часть сил и талантов.

Писать следует ясно и понятно, стараясь основные положения формулировать четко и недвусмысленно (чтобы и самому понятно было), а также стремясь структурировать свой текст. Каждый раз надо представлять, что ваш текст будет кто-то читать и ему захочется сориентироваться в нем, быстро находить ответы на интересующие вопросы (заодно представьте себя на месте такого человека). Понятно, что работа, написанная «сплошным текстом» (без заголовков, без выделения крупным шрифтом наиболее важным мест и т, п.), у культурного читателя должна вызывать брезгливость и даже жалость к автору (исключения составляют некоторые древние тексты, когда и жанр был иной и к текстам относились иначе, да и самих текстов было гораздо меньше – не то, что в эпоху «информационного взрыва» и соответствующего «информационного мусора»).

Требования к структуре

Все структурные элементы реферата, доклада, сообщения предоставляются в следующей последовательности:

• Титульный лист;
• Содержание;
• Основная часть (включает: введение, главы и заключение);
• Список используемых источников;
• Приложения (при необходимости).

Требования к оформлению

Для оформления работ необходимо ознакомиться со следующими ГОСТами:

1. ГОСТ 8.417-81 (заменен на ГОСТ 8.417-2002) ГСИ. Единицы физических величин;
2. ГОСТ 7.54–88 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Представление численных данных о свойствах веществ и материалов в научно-технических документах. Общие требования;
3. ГОСТ 7.9-77 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Реферат и аннотация;
4. ГОСТ 7.1-84 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила оформления;
5. ГОСТ 7.11-78 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Сокращение слов и словосочетаний на иностранных европейских языках в библиографическом описании;
6. ГОСТ 7.12-93 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила;
7. ГОСТ 7.32-91 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления;
8. ГОСТ 2.105-95 Общие требования к текстовым документам.

Оформление теоретической части

Работа выполняется на компьютере и распечатывается только на белые бумаги стандартного формата А4 на одной стороне листа:

• Поля – левое 25 мм, правое 10 мм, верхнее 20 мм, нижнее 20 мм;
• Ориентация страницы – книжная;
• Наименование шрифта – Times New Roman;
• Размер шрифта – заголовки (оглавление, содержание, введение, наименование глав, заключение, вывод, список используемых источников, приложения) 14 пт, подзаголовки 14 пт, основной текст 14 пт, текст в таблицах 12-14 пт;
• Междустрочный интервал: текст - полуторный, таблицы - одинарный;
• Выравнивание текста – заголовки по центру, подзаголовки по левому краю, нумерация таблиц по левому краю, нумерация рисунков по центру, текст по ширине;
• Абзац (красная строка) – отступ 1,25 – 1,5 см;
• По тексту - не используется никакого выделения: ни «полужирный», ни «курсив», ни «подчеркнутый», ни смена шрифта;
• Нумерация страниц – сквозная по всему документу (работе), начинается с титульного листа, но номер страницы выставляется, начиная с листа «Содержание». Страницы нумеруются арабскими цифрами в правом верхнем или нижнем углу.

Оформление заголовков

Заголовки структурных элементов документа и разделов основной части следует печатать без точки в конце. Если заголовок включает несколько предложений, их разделяют точками. Переносы слов в заголовках не допускаются. Заголовки должны быть краткими и соответствовать содержанию.

• С нового листа начинаются разделы – «содержание», «введение», «главы», «заключение», «список используемых источников», «приложения»;
• С нового листа не начинаются – подразделы;
• Заглавными буквами «полужирным» шрифтом выделяются – заголовки: «введение», «главы», «заключение», «список используемых источников». Данные заголовки выравниваются по центру, без абзаца (отступ);
• Заглавными буквами «полужирным» шрифтом выделяется – заголовок: «приложение», выравнивается по левому краю, с абзаца (отступ) 12,5-15 мм;
• Прописными буквами «полужирным» шрифтом выделяются – заголовок: «содержание» и подзаголовки (подразделы) выравнивается по левому краю, с абзацем (отступом) 12,5-15 мм;
• Заголовки: «содержание», «введение», «главы», «заключение», «список используемых источников», «приложения» следует отделять от подзаголовков (подразделов) и текста 2 междустрочными интервалами;
• Подзаголовки (подразделы) следует отделять от текста - одним междустрочным интервалам.

Оформление таблиц

Таблицы позволяют систематизировать текст, обеспечивать наглядность информации. Каждая таблица должна иметь наименование, точно и кратко отражающее ее содержание. Таблицы располагаются после текста, в котором они упоминаются впервые или на следующей странице, а при необходимости в приложении.

• Номер таблицы, например, «Таблица 1», помещается над таблицей, выравнивается по левому краю;
• Нумерация таблиц сквозная по всему тексту работы;
• Наименование таблицы, например, «Значения интенсивности…», без точки в конце, помещается под номером таблицы и выравнивается по левому краю;
• При продолжении части таблицы на следующей странице, размещать надпись о продолжении, например, «Продолжение таблицы 1» и шапку таблицы, нумерация в таблице продолжается;
• Шапка таблицы не выделяется, а также в таблице не используются какие-либо выделения.
• Таблицы выравниваются по центру;
• Текст шапки таблицы выравнивается - в ячейке по центру;
• Текст в таблице выравнивается по ширине;
• Числовые значения в таблице выравниваются по правому краю;
• При ссылках на таблицу в тексте следует писать «… показано в Таблице 2», «… согласно расчетам приведенных в Таблице 3» либо указывается в конце параграфа «… (Приложение 1, табл. 5)»

Оформление иллюстраций

Количество иллюстраций должно быть достаточным для пояснения излагаемого текста. Иллюстрации могут быть расположены как по тексту документа (как можно ближе к соответствующим частям текста), так и в конце работы оформлены в Приложения.

• Рисунки выравниваются по центру;
• Номер и наименование рисунка помещается под рисунком, выравнивается по центру без точки в концы;
• Иллюстрации, расположенные по тексту следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией, по всему тексту, например, Рисунок 1;
• Допускается нумерация иллюстраций в пределах раздела. В этом случае номер иллюстрации состоит из номера раздела и порядкового номера иллюстрации этого раздела, разделенных точкой, например, Рисунок 1.1;
• Иллюстрации, расположенные в приложениях, нумеруются в пределах данного приложения;
• При ссылках на иллюстрации следует писать «… в соответствии с рисунком 1» при сквозной нумерации, «… показано на рисунке 1.2» при нумерации в пределах раздела, а также возможны ссылки на иллюстрации, расположенные в Приложениях, например, (Приложение 1, рис.3-5).

Оформление уравнений и формул:

• выделяются из текста в отдельную строку;
• нумерация уравнений и формул должна быть сквозной по всему тексту работы;
• выше и ниже каждой формулы или уравнения должно быть оставлено одна свободная строка;
• если уравнение не умещается в одну строку, то оно должно быть перенесено после знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (-), умножения (x), деления (:), или других математических знаков, причем знак в начале следующей строки повторяют;
• при переносе формулы на знаке, символизирующем операцию умножения применяют знак (X);
• формулы и уравнения, помещаемые в приложениях, нумеруются отдельной нумерацией арабскими цифрами в пределах каждого приложения с добавлением перед каждой цифрой обозначения приложения, например, (5.1);
• ссылки в тексте на порядковые номера формул даются в круглых скобках, например, «в формуле (1)»;
• пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в которой они даны в формуле.

Оформление используемых источников

Список используемых источников представляет собой перечень тех документов и источников, которые использовались при написании работы, расположенных в алфавитном порядке по разделам в следующей последовательности:

• Нормативно-правовые источники (акты органов законодательной и исполнительной власти, ведомственные правовые акты в хронологической последовательности);
• Учебники, монографии, брошюры;
• Диссертации и авторефераты диссертаций;
• Периодические издания;
• Иностранная литература;
• Электронные ресурсы.

Список используемых источников включает в себя при выполнении:

• Контрольная работа – 10 наименований;
• Эссе – 5 наименований.

Оформление приложений

Приложение дополняет текст работы. Приложением может быть графический материал, таблицы, расчеты, описания алгоритмов и программ задач, решаемых на ЭВМ, ПК и т.д.

• Приложения используются только в том случае, если они дополняют содержание основных проблем исследования и носят справочный или рекомендательный характер;
• Характер приложения определяется автором работы самостоятельно, исходя из содержания;
• Приложения располагаются в смысловом порядке излагаемого в работе;
• В тексте работы на все приложения должны быть сделаны ссылки, например, «Приложение 1»;
• Приложения оформляют как продолжение работы на последующих листах формата А4, А3 (при необходимости) или выпускают в виде самостоятельного документа;
• Каждое приложение начинается с новой страницы с указанием в левом верхнем углу слова «Приложение» и имеет тематический заголовок;
• При наличии в работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака №), например, «Приложение 1», «Приложение 2» и т.д.

Объем работы

Объем реферата, доклада 12-20 страниц (не более 30).

Введение - 1 стр.

Главы – 10-16 стр.

Заключение – 1 стр.

Объем конспекта и сообщения должен составлять 6-10 страниц.

Введение - 1 стр.

Главы – 2-8 стр.

Заключение – 1 стр.

Реферат, доклад, сообщение должны быть написаны грамотно, тщательно выверены, грамматические и синтаксические ошибки не допустимы, смысловая нагрузка прослеживаться через весь текст.

1.4. Методические рекомендации по созданию презентаций

Презентация (от английского слова - представление) – это набор цветных картинок-слайдов на определенную тему, который хранится в файле специального формата с расширением РР. Термин «презентация» (иногда говорят «слайд-фильм») связывают, прежде всего, с информационными и рекламными функциями картинок, которые рассчитаны на определенную категорию зрителей (пользователей).

Мультимедийная компьютерная презентация – это:

•  динамический синтез текста, изображения, звука;
•  яркие и доходчивые образы;
•  самые современные программные технологии интерфейса;
•  интерактивный контакт докладчика с демонстрационным материалом;
•  мобильность и компактность информационных носителей и оборудования;
•  способность к обновлению, дополнению и адаптации информации;
•  невысокая стоимость.

Правила оформления компьютерных презентаций

Общие правила дизайна

Многие дизайнеры утверждают, что законов и правил в дизайне нет. Есть советы, рекомендации, приемы. Дизайн, как всякий вид творчества, искусства, как всякий способ одних людей общаться с другими, как язык, как мысль — обойдет любые правила и законы.

Однако, можно привести определенные рекомендации, которые следует соблюдать, во всяком случае, начинающим дизайнерам, до тех пор, пока они не почувствуют в себе силу и уверенность сочинять собственные правила и рекомендации.

Правила шрифтового оформления:

• Шрифты с засечками читаются легче, чем гротески (шрифты без засечек);
• Для основного текста не рекомендуется использовать прописные буквы.
• Шрифтовой контраст можно создать посредством: размера шрифта, толщины шрифта, начертания, формы, направления и цвета.
• Правила выбора цветовой гаммы.
• Цветовая гамма должна состоять не более чем из двух-трех цветов.
• Существуют не сочетаемые комбинации цветов.
• Черный цвет имеет негативный (мрачный) подтекст.
• Белый текст на черном фоне читается плохо (инверсия плохо читается).

Правила общей композиции:

• На полосе не должно быть больше семи значимых объектов, так как человек не в состоянии запомнить за один раз более семи пунктов чего-либо.
• Логотип на полосе должен располагаться справа внизу (слева наверху и т. д.).
• Логотип должен быть простой и лаконичной формы.
• Дизайн должен быть простым, а текст — коротким.
• Изображения домашних животных, детей, женщин и т.д. являются положительными образами.
• Крупные объекты в составе любой композиции смотрятся довольно неважно. Аршинные буквы в заголовках, кнопки навигации высотой в 40 пикселей, верстка в одну колонку шириной в 600 точек, разделитель одного цвета, растянутый на весь экран — все это придает дизайну непрофессиональный вид.

Не стоит забывать, что на каждое подобное утверждение есть сотни примеров, доказывающих обратное. Поэтому приведенные утверждения нельзя назвать общими и универсальными правилами дизайна, они верны лишь в определенных случаях.

Рекомендации по дизайну презентации

Чтобы презентация хорошо воспринималась слушателями и не вызывала отрицательных эмоций (подсознательных или вполне осознанных), необходимо соблюдать правила ее оформления.

Презентация предполагает сочетание информации различных типов: текста, графических изображений, музыкальных и звуковых эффектов, анимации и видеофрагментов. Поэтому необходимо учитывать специфику комбинирования фрагментов информации различных типов. Кроме того, оформление и демонстрация каждого из перечисленных типов информации также подчиняется определенным правилам. Так, например, для текстовой информации важен выбор шрифта, для графической — яркость и насыщенность цвета, для наилучшего их совместного восприятия необходимо оптимальное взаиморасположение на слайде.

Рассмотрим рекомендации по оформлению и представлению на экране материалов различного вида.

Оформление текстовой информации:

• размер шрифта: 24–54 пункта (заголовок), 18–36 пунктов (обычный текст);
• цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать (текст должен хорошо читаться), но не резать глаза;
• тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт без засечек (Arial, Tahoma, Verdana), для заголовка можно использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем;
• курсив, подчеркивание, жирный шрифт, прописные буквы рекомендуется использовать только для смыслового выделения фрагмента текста.

Оформление графической информации:

• рисунки, фотографии, диаграммы призваны дополнить текстовую информацию или передать ее в более наглядном виде;
• желательно избегать в презентации рисунков, не несущих смысловой нагрузки, если они не являются частью стилевого оформления;
• цвет графических изображений не должен резко контрастировать с общим стилевым оформлением слайда;
• иллюстрации рекомендуется сопровождать пояснительным текстом;
• если графическое изображение используется в качестве фона, то текст на этом фоне должен быть хорошо читаем.

Анимация

Анимационные эффекты используются для привлечения внимания слушателей или для демонстрации динамики развития какого-либо процесса. В этих случаях использование анимации оправдано, но не стоит чрезмерно насыщать презентацию такими эффектами, иначе это вызовет негативную реакцию аудитории.

Звук:

• звуковое сопровождение должно отражать суть или подчеркивать особенность темы слайда, презентации;
• необходимо выбрать оптимальную громкость, чтобы звук был слышен всем слушателям, но не был оглушительным;
• если это фоновая музыка, то она должна не отвлекать внимание слушателей и не заглушать слова докладчика. Чтобы все материалы слайда воспринимались целостно, и не возникало диссонанса между отдельными его фрагментами, необходимо учитывать общие правила оформления презентации.

Единое стилевое оформление:

• стиль может включать: определенный шрифт (гарнитура и цвет), цвет фона или фоновый рисунок, декоративный элемент небольшого размера и др.;
• не рекомендуется использовать в стилевом оформлении презентации более 3 цветов и более 3 типов шрифта;
• оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей от его содержательной части;
• все слайды презентации должны быть выдержаны в одном стиле.

Содержание и расположение информационных блоков на слайде:

• информационных блоков не должно быть слишком много (3-6);
• рекомендуемый размер одного информационного блока — не более 1/2 размера слайда;
• желательно присутствие на странице блоков с разнотипной информацией (текст, графики, диаграммы, таблицы, рисунки), дополняющей друг друга;
• ключевые слова в информационном блоке необходимо выделить;
• информационные блоки лучше располагать горизонтально, связанные по смыслу блоки — слева направо;
• наиболее важную информацию следует поместить в центр слайда;
• логика предъявления информации на слайдах и в презентации должна соответствовать логике ее изложения.

Помимо правильного расположения текстовых блоков, нужно не забывать и об их содержании — тексте. В нем ни в коем случае не должно содержаться орфографических ошибок. Также следует учитывать общие правила оформления текста.

После создания презентации и ее оформления, необходимо отрепетировать ее показ и свое выступление, проверить, как будет выглядеть презентация в целом (на экране компьютера или проекционном экране), насколько скоро и адекватно она воспринимается из разных мест аудитории, при разном освещении, шумовом сопровождении, в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям выступления.

Правила компьютерного набора текста

При компьютерном наборе текста необходимо соблюдать определенные правила. Это позволит получить тексты, близкие по оформлению к оригинал-макетам, используемым при издании книг. Кроме того, правильно оформленные и структурированные тексты легче перенести с одной платформы на другую (т.е. прочитать в другой операционной системе) или опубликовать в глобальной сети Internet.

Общие правила оформления текста:

• Точка в конце заголовка и подзаголовках, выключенных отдельной строкой, не ставится. Если заголовок состоит из нескольких предложений, то точка не ставится после последнего из них. Порядковый номер всех видов заголовков, набираемый в одной строке с текстом, должен быть отделен пробелом независимо от того, есть ли после номера точка.
• Точка не ставится в конце подрисуночной подписи, в заголовке таблицы и внутри нее. При отделении десятичных долей от целых чисел лучше ставить запятую (0,158), а не точку (0.158).
• Перед знаком препинания пробел не ставится (исключение составляют открывающиеся парные знаки, например, скобки, кавычки). После знака препинания пробел обязателен (если этот знак не стоит в конце абзаца). Тире выделяется пробелами с двух сторон. Дефис пробелами не выделяется.
• Числительные порядковые и количественные выражаются в простом тексте словами (обычно, однозначные при наличии сокращенных наименований), цифрами (многозначные и при наличии сокращенных обозначений) и смешанным способом (после десятков тысяч часто применяются выражения типа 25 тыс.), числительные в косвенных падежах набирают с так называемыми наращениями (6-го). В наборе встречаются арабские и римские цифры.
• Индексы и показатели между собой и от предшествующих и последующих элементов набора не должны быть разделены пробелом (Н2О, м3/с)
• Нельзя набирать в разных строках фамилии и инициалы, к ним относящиеся, а также отделять один инициал от другого.
• Не следует оставлять в конце строки предлоги и союзы (из одной-трех букв), начинающие предложение, а также однобуквенные союзы и предлоги в середине предложений.
• Последняя строка в абзаце не должна быть слишком короткой. Надо стараться избегать оставления в строке или переноса двух букв. Текст концевой строки должен быть в 1,5-2 раза больше размера абзацного отступа, т.е. содержать не менее 5-7 букв. Если этого не получается, необходимо вогнать остаток текста в предыдущие строки или выгнать из них часть текста. Это правило не относится к концевым строкам в математических рассуждениях, когда текст может быть совсем коротким, например, "и", "или" и т.п.
• Знаки процента (%) применяют только с относящимися к ним числами, от которых они не отделяются.
• Знаки градуса (°), минуты ('), секунды ('') от предыдущих чисел не должны быть отделены пробелом, а от последующих чисел должны быть отделены пробелом (10° 15').
• Формулы в текстовых строках набора научно-технических текстов должны быть отделены от текста на пробел или на двойной пробел. Формулы, следующие в текстовой строке одна за другой, должны быть отделены друг от друга удвоенными пробелами.
• Знаки номера (№) и параграфа (§) применяют только с относящимися к ним числами и отделяются пробелом от них и от остального текста с двух сторон. Сдвоенные знаки набираются вплотную друг к другу. Если к знаку относится несколько чисел, то между собой они отделяются пробелами. Нельзя в разных строках набирать знаки и относящиеся к ним цифры.
• В русском языке различают следующие виды сокращений: буквенная аббревиатура — сокращенное слово, составленное из первых букв слов, входящих в полное название (СССР, НДР, РФ, вуз); сложносокращенные слова, составленные из частей сокращенных слов (колхоз) или усеченных и полных слов (Моссовет), и графические сокращения по начальным буквам (г. — год), по частям слов (см. — смотри), по характерным буквам (млрд — миллиард), а также по начальным и конечным буквам (ф-ка — фабрика). Кроме того, в текстах применяют буквенные обозначения единиц физических величин. Все буквенные аббревиатуры набирают прямым шрифтом без точек и без разбивки между буквами, сложносокращенные слова и графические сокращения набирают как обычный текст. В выделенных шрифтами текстах все эти сокращения набирают тем же, выделительным шрифтом.

Специфические требования при компьютерном наборе текста:

1. При наборе текста одного абзаца клавиша «Перевод строки» («Enter») нажимается только в конце этого абзаца.
2. Между словами нужно ставить ровно один пробел. Равномерное распределение слов в строке текстовым процессором выполняется автоматически. Абзацный отступ (красную строку) устанавливать с помощью пробелов запрещено; для этого используются возможности текстового процессора (например, можно использовать бегунки на горизонтальной полосе прокрутки или табулятор).

Знак неразрывный пробел (Вставка → Символ, вкладка Специальные знаки или комбинация клавиш CTRL+SHIFT+пробел) препятствует символам, между которыми он поставлен, располагаться на разных строчках, и сохраняется фиксированным при любом выравнивании абзаца (не может увеличиваться, в отличие от обычного пробела). Выделением называют особое оформление отдельных слов или частей текста, которое подчеркивает их значение. Все виды выделений делят на три группы:

1. Шрифтовые выделения, выполняемые путем замены характера или начертания шрифта, — набор курсивом, полужирным, жирным, полужирным курсивом, прописными или капительными буквами, шрифтами другого кегля или даже другой гарнитуры;
2. Комбинированные выделения, выполняемые одновременно двумя способами, например, набор полужирным вразрядку, набор полужирным шрифтом увеличенного кегля с выключкой в «красную строку» и дополнительными отбивками, набор курсивом с заключением текста в рамку и т. п.
3. Шрифтовые выделения (курсивом, полужирным, жирным) должны быть выполнены шрифтами той же гарнитуры и кегля, что и основной текст. Знаки препинания, следующие за выделенной частью текста, должны быть набраны шрифтом основного текста.

3. В текстовом наборе абзацные отступы должны быть строго одинаковыми во всем документе, независимо от кегля набора отдельных частей текста.
4. Знак тире, или длинное тире, может быть набрано с помощью одновременного нажатия комбинации клавиш CTRL+SHIFT+серый минус (серый минус располагается на цифровой клавиатуре, справа) или Вставка → Символ, вкладка Специальные знаки.

Правила оформления презентации:

Правило № 1: Обратите внимание на качество картинок. Картинки должны быть крупными, четкими. Не пытайтесь растягивать мелкие картинки через весь слайд: это приведет к ее пикселизации и значительному ухудшению качества. На одном слайде — не более трех картинок, чтобы не рассеивать внимание и не перегружать зрение. Картинка должна нести смысловую нагрузку, а не просто занимать место на слайде.

Правило № 2. Не перегружайте презентацию текстом. Максимально сжатые тезисы, не более трех на одном слайде. Текст не должен повторять то, что говорят, возможно, лишь краткое изложение сути сказанного.

Правило № 3. Оформление текста. Текст должен быть четким, достаточно крупным, не сливаться с фоном.

Правило № 4. Настройка анимации. Порой составитель презентации, как будто играя в интересную игру, перегружает презентацию анимационными эффектами. Это отвлекает и бывает очень тяжело для глаз. Используйте минимум эффектов, берите только самые простые. Особенно утомляют такие эффекты как вылет, вращение, собирание из элементов, увеличение, изменение шрифта или цвета.

Правило № 5. Смена слайдов. Здесь тоже обращаем внимание, как сменяются слайды. Лучше не использовать здесь эффекты анимации совсем. Когда слайды сменяются, наезжая друг на друга или собираясь из отдельных полос, начинает просто рябить в глазах. Берегите свое зрение и зрения ваших слушателей.

Критерии оценки презентации, выполненной в рамках проекта:

Примечание. По каждому пункту I и II разделов презентация оценивается отдельно. Таким образом, минимальный балл — 28, максимальный — 70.

1.5 Методические рекомендации по составлению кроссвордов 

Кроссворд (англ. Crossword - пересечение слов (крестословица)) - самая распространённая в мире игра со словами. Существует множество периодических изданий, специализирующихся на кроссвордах, их также часто печатают в неспециализированных печатных СМИ.

Кроссворд – игра-задача, в которой фигура из рядов пустых клеток заполняется перекрещивающимися словами со значениями, заданными по условиям игры.

Кроссворд обладает удивительным свойством каждый раз бросать вызов читателю посоревноваться, выставляет оценку его способностям, и при этом никак не наказывает за ошибки.

Кроссворд с успехом удовлетворяет потребность кого-то одолеть.

Кроссворд - способ поиска самостоятельного ответа на многие вопросы, это, в некотором роде, познание мира через догадки.

А еще – удовольствие! Если человек справляется с кроссвордом, а чаще всего интуитивно или осознанно им выбирается тот, что ему по силам, он получает такой же заряд оптимизма, который дарят не менее пяти минут смеха.

Разгадывание кроссвордов помогают сохранить светлый разум в пожилом возрасте - умственная зарядка стимулируют рост новых нейронов и не позволяют развиться таким патологиям, как болезни Альцгеймера или Паркинсона. Решение кроссвордов тренирует память, расширяет кругозор, и даже способствуют развитию сообразительности. Медики, в свою очередь, уже довольно давно стали использовать эту головоломку как успокаивающее средство. Наилучшим способом вовлечения в работу наибольшего количества клеток головного мозга и, следовательно, обеспечения им полноценного сна является разгадывание кроссвордов минут за тридцать до того, как отправиться спать. Научно доказано, что разгадывание перед сном кроссвордов улучшает память!

Кроссворд – это своеобразная самопроверка, занимательный тест. Обучающая роль кроссвордов заключается в том, что позволяет процесс усвоения новых знаний осуществлять в игровой ситуации, а положительные эмоции, возникающие у детей в процессе разгадывания кроссвордов, способствуют предупреждению перегрузки. Здесь же решение вопросов индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся. Развивающая и организующая роль кроссвордов состоит в том, что при их решении учащимся приходится без всякого принуждения работать с учебными пособиями и другой литературой. Спрашивая значения непонятных и неразгаданных слов, студенты непроизвольно заставляют включиться в учебную деятельность и окружающих их взрослых. Создаются условия для полезной организации свободного времени. Решение кроссвордов тренирует память, расширяет кругозор, и даже способствуют развитию сообразительности. Составление кроссворда является прекрасным средством активизации мыслительной деятельности студентов на уроках.

Цель использования технологии кроссворда:

Развитие таких основных качеств креативности, как беглость, гибкость и оригинальность мысли, разработанность идей, активное творческое саморазвитие, интеллектуальная самостоятельность студентов.

Результат - активизация мыслительной деятельности студентов.

Основные идеи технологии кроссворда:

Технология кроссворда взаимосвязана с проектной и игровой технологиями. И поэтому имеет сходные с ними идеи.

Это – развивающий, деятельностный, личностно-ориентированный, исследовательский, коммуникативный, рефлексивный подходы.

Как и любой другой проект, кроссворд ориентирован на личность учащегося. А это одно из самых главных требований к проектным заданиям.

Классификация кроссвордов

1. по форме:

• кроссворд - прямоугольник, квадрат; - кроссворд-ромб; - кроссворд-треугольник;
• круглый (циклический) кроссворд; -  сотовый кроссворд; фигурный кроссворд;
• диагональный кроссворд и т.д.

2. по расположению:

• симметричные;
• асимметричными;
• с вольным расположением слов и др.

3. по содержанию:

• тематические;
• юмористические;
• учебные;
• числовые.

4. по названию страны:

• скандинавские;
• венгерские;
• английские;
• немецкие;
• итальянские и тд.

Виды кроссвордов:

1. Классический кроссворд

Рисунок данного кроссворда имеет, как правило, двух- или четырехстороннюю симметрию. Желательно, минимум, два пересечения, а в идеале, одиночные черные блоки, соприкасающиеся по диагонали. Бывают открытые кроссворды, т.е. черные блоки имеются и снаружи или закрытые - снаружи кроссворда только буквы.

2. Японский кроссворд

• Оптимальный размер японского кроссворда по горизонтали - 20-35 или 55 клеток. Нежелательно количество клеток, не делящееся на 5 без остатка.
• Ряд (столбик) должен содержать не более пяти групп закрашенных клеток.
•  Желательно, чтобы получившаяся картинка была узнаваемой и более-менее интересной.
•  Японский кроссворд должен иметь однозначное решение.

3. Кейворд

Разновидность кроссворда, в клетках которого указаны числа заменяющие буквы. Для одинаковых букв одинаковые числа. Возможно, для упрощения разгадывания кроссворда, в нём уже указывается какое-либо слово

4. Крисс-кросс

Дана сетка кроссворда и слова, которые необходимо в ней разместить. Возможно, также, как и в кейворде, в сетке вписано слово или буквы, чтобы упростить начальный процесс.

5. Сканворд

Вопросы к словам записываются внутри сетки, в клетках не занятых буквами. Соответствие вопросов словам указывается стрелками. Если стрелки только горизонтальные и вертикальные - тип сканворда готика. Если есть стрелки и по диагонали, то италика

6. Филлворд

Данный тип кроссворда представляет из себя поле, заполненное буквами. Во всём этом скоплении букв необходимо отыскать слова, которые приведены рядом в виде списка. Филлворды бывают двух типов: венгерские и немецкие. Венгерские предполагают направление слова в любом направлении, в том числе по ломаной линии. В данном типе филлворда одна буква может быть использована один раз.

Этапы работы над составлением кроссворда:

1 этап – проектировочный

Обсуждение темы, содержания, этапы работы над предстоящим проектом, методы исследования, способы оформления результатов и формы их предъявления. Студенты овладевают умениями и навыками работы с информационными потоками на основе информационных  ехнологий.  

2 этап – содержательный

В процессе работы студенты:

• просматривают и изучают необходимый материал, как в лекциях, так и в дополнительных источниках информации;
• составляют список слов раздельно по направлениям;
• составляют вопросы к отобранным словам;
• проверяют орфографию текста, соответствие нумерации;
• оформляют готовый кроссворд.

3 этап – оценочно-результативный

 На этом этапе студенты представляют свой проект перед зрителями, студентами своей группы, причём каждый раз форма представления может меняться. Один из вариантов – домашнее задание, или же использование кроссворда в ходе урока.

Общие требования при составлении кроссвордов:

При составлении кроссвордов необходимо придерживаться принципов наглядности и доступности

• Не допускается наличие "плашек" (незаполненных клеток) в сетке кроссворда;
• Не допускаются случайные буквосочетания и пересечения;
• Загаданные слова должны быть именами существительными в именительном падеже единственного числа;
• Двухбуквенные слова должны иметь два пересечения;
• Трехбуквенные слова должны иметь не менее двух пересечений;
• Не допускаются аббревиатуры (ЗиЛ и т.д.), сокращения (детдом и др.);
• Не рекомендуется большое количество двухбуквенных слов;
• Все тексты должны быть написаны разборчиво, желательно отпечатаны.

Требования к оформлению:

• На каждом листе должна быть фамилия автора, а также название данного кроссворда;
• Рисунок кроссворда должен быть четким;
• Сетки всех кроссвордов должны быть выполнены в двух экземплярах:

1-й экз. - с заполненными словами;

2-й экз. - только с цифрами позиций.

Ответы на кроссворд.

Ответы публикуются отдельно. Ответы предназначены для проверки правильности решения кроссворда и дают возможность ознакомиться с правильными ответами на нерешенные позиции условий, что способствует решению одной из основных задач разгадывания кроссвордов — повышению эрудиции и увеличению словарного запаса.

Оформление ответов на кроссворды:

• Для типовых кроссвордов и чайнвордов: на отдельном листе;
• Для скандинавских кроссвордов: только заполненная сетка;
• Для венгерских кроссвордов: сетка с аккуратно зачеркнутыми искомыми словами.

Критерии оценивания составленных кроссвордов:

7. Четкость изложения материала, полнота исследования темы;
8. Оригинальность составления кроссворда;
9. Практическая значимость работы;
10. Уровень стилевого изложения материала, отсутствие стилистических ошибок;
11. Уровень оформления работы, наличие или отсутствие грамматических и пунктуационных ошибок;
12. Количество вопросов в кроссворде, правильное их изложения.