1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3

10

17

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

20

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие^[1]

Дисциплинарные^[2]

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

- способность их использования в познавательной и социальной практике

- понимать угрозу информационной безопасности, использовать методы и средства противодействия этим угрозам, соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных; соблюдение требований техники безопасности и гигиены при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового окружения; понимание правовых основ использования компьютерных программ, баз данных и работы в сети Интернет;

- уметь организовывать личное информационное пространство с использованием различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимание возможностей и ограничений технологий искусственного интеллекта в различных областях; наличие представлений об использовании информационных технологий в различных профессиональных сферах

- уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение реализовывать на выбранном для изучения языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#) типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения среднего арифметического, минимального и максимального элементов, количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); сортировку элементов массива;

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

- владеть представлениями о роли информации и связанных с ней процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация», «информационный процесс», «система», «компоненты системы» «системный эффект», «информационная система», «система управления»; владеть методами поиска информации в сети Интернет; уметь критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет; характеризовать большие данные, приводить примеры источников их получения и направления использования;

- понимать основные принципы устройства и функционирования современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными системами и основными видами программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации;

- иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

- понимать основные принципы дискретизации различных видов информации; уметь определять информационный объем текстовых, графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации;

- уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных;

- владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять представление заданного натурального числа в различных системах счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе и количество путей между вершинами ориентированного ациклического графа;

- уметь читать и понимать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк) на выбранном для изучения универсальном языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#); анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять без использования компьютера результаты выполнения несложных программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм (процедур, функций);

- уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений, решение уравнений);

- уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде;

- уметь классифицировать основные задачи анализа данных (прогнозирование, классификация, кластеризация, анализ отклонений); понимать последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и/или построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов;

- иметь представления о базовых принципах организации и функционирования компьютерных сетей;

- уметь определять среднюю скорость передачи данных, оценивать изменение времени передачи при изменении информационного объема данных и характеристик канала связи;

- уметь строить код, обеспечивающий наименьшую возможную среднюю длину сообщения при известной частоте символов; пояснять принципы работы простых алгоритмов сжатия данных;

- уметь использовать при решении задач свойства позиционной записи чисел, алгоритмы построения записи числа в позиционной системе счисления с заданным основанием и построения числа по строке, содержащей запись этого числа в позиционной системе счисления с заданным основанием; уметь выполнять арифметические операции в позиционных системах счисления; умение строить логическое выражение в дизъюнктивной и конъюнктивной нормальных формах по заданной таблице истинности; исследовать область истинности высказывания, содержащего переменные; решать несложные логические уравнения; уметь решать алгоритмические задачи, связанные с анализом графов (задачи построения оптимального пути между вершинами графа, определения количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического графа); уметь использовать деревья при анализе и построении кодов и для представления арифметических выражений, при решении задач поиска и сортировки; уметь строить дерево игры по заданному алгоритму; разрабатывать и обосновывать выигрышную стратегию игры;

- понимать базовые алгоритмы обработки числовой и текстовой информации (запись чисел в позиционной системе счисления, делимость целых чисел; нахождение всех простых чисел в заданном диапазоне; обработка многоразрядных целых чисел; анализ символьных строк и других), алгоритмов поиска и сортировки; умение определять сложность изучаемых в курсе базовых алгоритмов (суммирование элементов массива, сортировка массива, переборные алгоритмы, двоичный поиск) и приводить примеры нескольких алгоритмов разной сложности для решения одной задачи;

- владеть универсальным языком программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умение использовать основные управляющие конструкции; уметь осуществлять анализ предложенной программы: определять результаты работы программы при заданных исходных данных; определять, при каких исходных данных возможно получение указанных результатов; выявлять данные, которые могут привести к ошибке в работе программы; формулировать предложения по улучшению программного кода;

- уметь разрабатывать и реализовывать в виде программ базовые алгоритмы; использовать в программах данные различных типов с учетом ограничений на диапазон их возможных значений, применять при решении задач структуры данных (списки, словари, стеки, очереди, деревья); применять стандартные и собственные подпрограммы для обработки числовых данных и символьных строк; использовать при разработке программ библиотеки подпрограмм; знать функциональные возможности инструментальных средств среды разработки; умение использовать средства отладки программ в среде программирования; умение документировать программы;

- уметь создавать веб-страницы; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая выбор оптимального решения, подбор линии тренда, решение задач прогнозирования); владеть основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними; использовать табличные (реляционные) базы данных и справочные системы

ПК 1.6. Разрабатывать технологическую документацию по изготовлению деталей машин, в том числе с применением систем автоматизированного проектирования.

- знать основы цифрового производства

-знать основы автоматизации технологических процессов и производств

- знать системы автоматизированного проектирования технологических процессов

-  знать принципы проектирования участков и цехов, требования единой системы классификации и кодирования и единой системы технологической документации к оформлению технической документации для металлообрабатывающего и аддитивного производства

-знать методику проектирования маршрутных и операционных металлообрабатывающих и аддитивных технологий.

- оформлять технологическую документацию, использовать пакеты прикладных программ (CAD/CAM системы) для разработки конструкторской документации и проектирования технологических процессов механической обработки и аддитивного изготовления деталей.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

120

1. Основное содержание

70

в т. ч.:

теоретическое обучение

22

практические занятия

48

2. Профессионально-ориентированное содержание

48

в т. ч.:

теоретическое обучение

6

практические занятия

40

контрольная работа

2

Индивидуальный проект 

2

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

Объем часов

Формируемые компетенции

1

2

3

4

Базовый модуль с профессионально-ориентированным содержанием

Раздел 1.Информация и информационная деятельность человека

42

Тема 1.1. Информация и информационные процессы.

Содержание учебного материала:

2

ОК 02

1. Информация и информационные процессы.

Практические занятия:

Изучение информационных ресурсов общества

2

Тема 1.2.

 Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный, вероятностный). Единицы измерения информации.

Содержание учебного материала:

4

ОК 02

1. Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный, вероятностный). Единицы измерения информации.

2. Информационные объекты различных видов.

Практические занятия:

Изучение универсального дискретного (цифрового) представления информации.  Изучение передачи и хранения информации.

Определение объемов различных носителей информации. Архивирование информации

4

Тема 1.3.

Компьютер и цифровое представление информации.

Содержание учебного материала:

4

ОК 02

1.Компьютер и цифровое представление информации.

2. Устройство компьютера

Тема 1.4.

Кодирование информации.

Содержание учебного материала:

4

ОК 02

1.Кодирование информации.

2.Представление о различных системах счисления, представление вещественного числа в системе счисления с любым основанием.

Практические занятия:

Выполнение перевода чисел из недесятичной позиционной системы счисления в десятичную, перевода вещественного числа из 10 СС в другую СС

Выполнение арифметических действий в разных СС.

Представление текстовых данных: кодовые таблицы символов, объем текстовых данных; представление графической, звуковой, видео информации

6

Тема 1.5.

Изучение элементов комбинаторики, теории множеств.

Содержание учебного материала:

4

ОК 02

  ПК 1.6

Практические занятия:

Изучение элементов комбинаторики, теории множеств.

Введение в математическую логику

Тема 1.6.

Компьютерные сети.

Содержание учебного материала:

2

ОК 01

ОК 02

  ПК 1.6

1.Компьютерные сети. Сеть Интернет

Практические занятия:

Разграничение прав доступа сети. Подключение компьютера к сети.

2

Тема 1.7.

Поиск информации профессионального содержания

Содержание учебного материала:

2

ОК 02

  ПК 1.6

Практические занятия:

Поиск информации профессионального содержания

Тема 1.8.

Поиск информации в геоинформационных системах

Содержание учебного материала:

2

 ОК 01

 ОК 02

Практические занятия:

Поиск информации в геоинформационных системах

Тема 1.9.

Информационная безопасность и тренды в развитии цифровых технологий.

Содержание учебного материала:

2

ОК 01

ОК 02

  ПК 1.6

1.Информационная безопасность и тренды в развитии цифровых технологий.

Практические занятия:

Изучение рисков и прогнозов использования цифровых технологий при решении профессиональных задачи

2

Раздел 2. Использование программных систем и сервисов

28

Тема 2.1.

Обработка информации в текстовых процессорах

Содержание учебного материала:

4

ОК 02

Практические занятия:

Обработка информации в текстовых процессорах

Гипертекстовое представление данных

Тема 2.2.

Создание структурированных текстовых документов.

Содержание учебного материала:

4

ОК 02

   ПК 1.6.

Практические занятия:

Создание структурированных текстовых документов.

Изучение программ-переводчиков. Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика

Тема 2.3.

Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерной графики.

Содержание учебного материала:

6

ОК 02

Практические занятия:

Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерной графики.

Создание растровых и векторных изображений.

Трехмерная графика.

Тема 2.4.

Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов

Содержание учебного материала:

4

ОК 02

 ПК 1.6.

Практические занятия:

Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов

Тема 2.5.

Представление профессиональной информации в виде презентаций

Содержание учебного материала:

4

ОК 02

  ПК 1.6.

Практические занятия:

Представление профессиональной информации в виде презентаций

Тема 2.6.

Представление интерактивных и мультимедийных объектов на слайде

Содержание учебного материала:

4

ОК 02

  ПК 1.6

Практические занятия:

Представление интерактивных и мультимедийных объектов на слайде

Использование презентационного оборудования

Тема 2.7.

Гипертекстовое представление информации

Содержание учебного материала:

2

ОК 02

Практические занятия:

Гипертекстовое представление информации

Раздел 3. Информационное моделирование 

48

Тема 3.1.

Модели и моделирование. Этапы моделирования

Содержание учебного материала:

2

ОК 02

1.Модели и моделирование. Этапы моделирования

Практические занятия:

Построение информационных моделей

2

Тема 3.2.

Списки, графы, деревья

Содержание учебного материала:

4

ОК 02

1.Списки, графы, деревья

2.Элементы теории автоматов

Тема 3.3.

Построение математической модели в профессиональной области

Содержание учебного материала:

2

ОК 02

  ПК 1.6

Практические занятия:

Построение математической модели в профессиональной области

Тема 3.4.

Построение компьютерных моделей различных процессов

Содержание учебного материала:

6

ОК 01

Практические занятия:

Построение компьютерных моделей различных процессов

Тема 3.5.

Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры. Способы описания алгоритмов.

Содержание учебного материала:

2

ОК 02

  ПК 1.6

1. Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры. Способы описания алгоритмов.

Практические занятия:

Построение алгоритмов в профессиональной области.

Изучение программного принципа работы компьютера

4

Тема 3.6.

Базы данных как модель предметной области.

Содержание учебного материала:

2

ОК 02

1.Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данных

Практические занятия:

Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данных

Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности СУБД

2

Тема 3.7.

Изучение технологии обработки информации в электронных таблицах.

Содержание учебного материала:

4

ОК 02

Практические занятия:

Изучение технологии обработки информации в электронных таблицах.

Изучение сортировки, фильтрации, условного форматирования

Тема 3.8.

Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.

Содержание учебного материала:

6

ОК 02

Практические занятия:

Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.

Применение относительных, абсолютных и смешанных ссылок в электронных таблицах.

Применение формул и функций в электронных таблицах.

Тема 3.9.

Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики.

Содержание учебного материала:

4

         ОК 02

ПК 1.6

Практические занятия:

Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики

Визуализация данных в электронных таблицах

Тема 3.10.

Моделирование в электронных таблицах  

Содержание учебного материала:

6

ОК 02

 ПК 1.6

Практические занятия:

Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной области)

Контрольная работа

2

ОК 01, ОК 02,

ПК 1.6

Темы индивидуальных проектов:

1. Умный дом.
2. Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образовательной организации по профильным направлениям    подготовки.
3. Создание структуры базы данных — классификатора.
4. Простейшая  информационно-поисковая система.
5. Статистика труда.
6. Графическое представление процесса.
7. Проект теста по  предметам.
8. Электронная  библиотека.
9. Мой рабочий стол на  компьютере.
10. Прайс-лист.
11. Оргтехника и специальность.
12. Ярмарка специальностей.
13. Реферат.
14. Статистический отчет.
15. Расчет заработной платы.
16. Бухгалтерские программы.
17. Диаграмма информационных составляющих.
18. Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж.
19. Резюме: ищу работу.
20. Личное информационное пространство.

2

Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет

    Всего:

120

Код и наименование

формируемых компетенций

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

Раздел 1. Темы 1.6, 1.8, 1.9

Раздел 3. Тема 3.4

-      тестирование;

-      устный опрос;

• фронтальный опрос;
• оценка контрольных работ;
• оценка практических работ;
• оценка тестовых  заданий;
• наблюдение за ходом выполнения   индивидуальных проектов и оценка выполненных проектов;

- выполнение дифференцированного зачета

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Раздел 1. Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9

Раздел 2. Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6  

Раздел 3. Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.5, 3.6, 3.7, 3.8, 3.9, 3.10

ПК 1.6.Разрабатывать технологическую документацию по изготовлению деталей машин, в том числе с применением систем автоматизированного проектирования

Раздел 1. Темы 1.5, 1.6, 1.7, 1.9

Раздел 2. Темы 2.2, 2.4, 2.5 ,2.6

Раздел 3. Темы 3.3, 3.5, 3.9, 3.10