Программа По предмету «Народно-сценический танец» для учащихся хореографического отделения «Детской школы искусств» (2-7 класс)
рабочая программа на тему
Народно – сценический танец является одним из основных предметов специального цикла хореографических дисциплин, он расширяет и обогащает исполнительские возможности учащихся, формируя у них качества и навыки, которые не могут быть развиты за счет обучения только классическому танцу. Обучение народно – сценическому танцу совершенствует координацию движений, способствует укреплению мышечного аппарата, развивая те группы мышц, которые мало участвуют в процессе классического тренажа, дает возможность учащимся овладеть разнообразием стилей и манерой исполнения танцев различных народов, сложностью их темпов и ритмов. Школа народно – сценического танца имеет большое значение и для развития артистичности исполнителей, выявления их творческой индивидуальности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 169 КБ |
Предварительный просмотр:
Российская Федерация Тюменская область
Ханты – Мансийский автономный округ
МБОУ ДОД «Детская школа искусств»
г.Урай
Программа
По предмету «Народно-сценический танец»
для учащихся хореографического отделения
«Детской школы искусств»
(2-7 класс)
2014г.
1. Пояснительная записка.
Народно – сценический танец является одним из основных предметов специального цикла хореографических дисциплин, он расширяет и обогащает исполнительские возможности учащихся, формируя у них качества и навыки, которые не могут быть развиты за счет обучения только классическому танцу. Обучение народно – сценическому танцу совершенствует координацию движений, способствует укреплению мышечного аппарата, развивая те группы мышц, которые мало участвуют в процессе классического тренажа, дает возможность учащимся овладеть разнообразием стилей и манерой исполнения танцев различных народов, сложностью их темпов и ритмов. Школа народно – сценического танца имеет большое значение и для развития артистичности исполнителей, выявления их творческой индивидуальности.
Цель:
- Воспитание и развитие одаренных детей средствами народно – сценического танца;
- Овладение учащимися высоким уровнем специальных исполнительских действий (упражнение у станка, танцевальные элементы, этюды, хореографические номера).
Задачи:
- Создание условий для развития творческих способностей и одаренности учащихся;
- Ориентация воспитанников на возможность избрания будущей профессиональной деятельности в области хореографии.
Решение этих задач позволяет готовить учащихся: технически оснащенных, в совершенстве владеющих своим телом, обладающих достаточным запасом актерского мастерства, умеющих в четкой, пластичной форме передать национальные особенности танцев различных народов.
Народный танец прошел долгий путь становления и развития. Он всегда был связан с историей народа, его традициями, обычаями. Разнообразие композиционных форм танцевальных движений, музыки, костюмов отражают, его чувств и эстетических норм. Все это несет в себе огромный воспитательный заряд.
Решающую роль в воспитании у исполнителей всех этих качеств играет методически разработанная и глубоко продуманная система тренажа. Основной формой учебно – воспитательного процесса является урок. Урок по народно – сценическому танцу длится на три части:
- экзерсис у станка.
- экзерсис на середине.
- этюдная работа.
- Порядок упражнений у палки устанавливается по принципу чередования движений, тренирующих различные группы мышц. Перед каждым упражнением исполняется preparation,который помогает исполнителю собраться и настроиться на характер движения. На упражнения у палки в младших классах отводится 2/3 урока, в старших классах – 1/4 урока. Некоторые упражнения, закрепленные у палки, переносятся на середину зала, но исполняются более выразительно и танцевально.
- На середине зала, кроме движений экзерсиса, проучиваются движения народных танцев. Сначала, в так называемом чистом виде, а затем в несложных соединениях – комбинациях, которые подготавливают к овладению формой и стилем, а также к усложненным комбинациям, развивающим координацию движений всего тела и выразительность движений.
- Третий этап урока – работа над этюдами, которая позволяет изучить наиболее широко особенности стиля, манеры и характер различных танцев, познакомиться с основными рисунками, взаимоотношениями партнеров и основными эстетическими принципами той или иной народности.
Данная программа рассчитана на 6 лет. Согласно программе, учащиеся приступают к изучению этого предмета на втором году обучения. По учебному плану – объем курса 504 часа.
Отслеживание результативности обучения должно осуществляться методами наблюдения, опроса, контрольных заданий, а принципами планирования урока народно – сценического танца являются: системность, перспективность, целенаправленность, и педагогическая логика. Основные методы ведения урока народно – сценического танца:
- наглядность (практический показ педагога, а также наиболее успевающих учащихся);
- словесного объяснения (методическая раскладка, нюансы исполнения, характер);
- иллюстрации (музыкальные, художественные, видеофильмы).
Учет успеваемости.
В целях комплексной проверки развития выпускников, на контрольных уроках проводится оценка знаний, умений, навыков:
- качественного исполнения всех пройденных элементов хореографии;
- умение проанализировать исполняемые композиции.
Соответствие выпускника хореографического отделения требованиям к уровню и качеству подготовки в области художественного, начального образования устанавливается на выпускном экзамене, где оценивается как качество исполнения им хореографической композиции, так и развитие способностей, художественного стиля, интеллекта учащегося, умение практически использовать полученные знания.
Формами контроля по данному предмету являются: текущий контроль, промежуточная аттестация в конце каждой четверти (контрольный урок, показ урока на родительском собрании) и итоговая аттестация в конце курса – выпускной экзамен.
Итоговые требования: Учащийся на выпускном экзамене должен:
- Показать навыки владения техникой танца;
- Показать навыки эмоционально – художественного исполнения;
- Показать навыки по народно – сценическому танцу.
1. Экзерсис у станка:
- показать правильность и четкость выполнения движений в позициях народно – сценического танца;
- показать точную манеру исполнения движений различного национального характера;
- показать владение различными музыкальными темпами и ритмическими рисунками в каблучных выстукиваниях.
2. Экзерсис на середине зала, этюды и танцы:
- показать комбинации движений танцев разных народностей;
- показать развернутые танцевальные композиции сольного, парного ансамблевого характера, с включением в них сложных технических элементов и разнообразных рисунков танца;
- показать владение народным вращениям в различных вариантах;
- показать эмоциональную и художественную окраску композиции, присущую данной народности.
2. Учебно – тематический план.
Наименование | 1 год | 2 год | 3 год | 4 год | 5 год | 6 год | Общее кол-во часов |
1. Экзерсис у станка | - | 18 | 18 | 34 | 34 | 36 | 140 |
2. Экзерсис на середине зала | 12 | 18 | 18 | 32 | 32 | 28 | 140 |
3. Этюдная работа | 20 | 32 | 32 | 40 | 40 | 42 | 206 |
4. Резерв | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 18 |
5. Итого: | 36 | 72 | 72 | 108 | 108 | 108 | 504 |
Наименование темы | всего | Количество часов | |
практические | Теоретические | ||
1-й год обучения 1. Экзерсис у станка 2. Экзерсис на середине зала. 3. Русский танец 4. Резерв. | - 14 20 2 | - 12 18 1 | - 2 2 1 |
Итого: | 36 | 31 | 5 |
2-й год обучения 1. Экзерсис у станка. 2. Экзерсис на середине зала. 3. Украинский танец. Танцы стран Балтии. 4. Резерв. | 36 14 11 10 1 | 34 13 11 10 | 2 1 1 |
Итого: | 72 | 68 | 4 |
3-й год обучения 1. Экзерсис у станка. 2. Экзерсис на середине зала. 3.Молдавский танец. Татарский танец. Итальянский танец. Хантыйский танец. 4. Резерв. | 24 18 7 7 7 7 2 | 23 18 6 6 6 6 1 | 1 - 1 1 1 1 1 |
Итого: | 72 | 66 | 6 |
4-й год обучения 1. Экзерсис у станка. 2. Экзерсис на середине зала. 3. Башкирский танец. Цыганский танец. Грузинский танец. Польский танец. 4. Резерв. | 36 30 10 10 10 10 2 | 35 29 9 9 9 9 2 | 1 1 1 1 1 1 |
Итого: | 108 | 102 | 6 |
5-й год обучения 1. Экзерсис у станка. 2. Экзерсис на середине зала. 3. Русский танец. Испанский танец. «Арагонская хота» Болгарский танец. Закавказский танец. 4. Резерв. | 36 30 10 10 10 10 2 | 35 29 9 9 9 9 2 | 1 1 1 1 1 1 |
Итого: | 108 | 102 | 6 |
6-й год обучения 1. Экзерсис у станка. 2. Экзерсис на середине зала. 3. Греческий танец. Испанский танец «Фламенко» Венгерский танец Национальные танцы из программы 4-5 годов обучения. 4. Резерв. | 36 30 10 10 10 10 2 | 35 29 9 9 9 10 2 | 1 1 1 1 1 |
Итого: | 108 | 102 | 5 |
3. Содержание курса.
Первый год обучения.
Цель первого года обучения является знакомство с основами народно – сценического танца; формирование интереса к народной хореографии.
Первый год обучения не предусматривает прохождения танцевальных элементов у станка, в задачу обучения входит знакомство с основными позициями и положениями рук и ног, положением головы и корпуса во время исполнения простейших элементов, освоение этих элементов, развитие координации движений. Эти упражнения направлены на развитие суставно – связочного аппарата, выработки пластичности, силы мышц и натянутости ног. На первом году изучаются элементы и небольшие комбинации русского танца. В экзерсисе на середине зала продолжается работа над постановкой корпуса, рук, ног, головы. Изучаются учебно – танцевальные комбинации на развитие различных групп мышц, а также пластичности корпуса, выразительности движений рук. Изученные движения соединяются в небольшие танцевальные комбинации, которые способствуют развитию техники танца и воспитанию танцевальной культуры. Важное место уделяется знакомству с национальными особенностями: история, народный костюм, быт, обряды, народные традиции, которые проявляются во взаимодействии движений и музыки, в композиционных построениях, в разнообразии жанров (лирических, игровых), в этике общения исполнителей.
Русский танец.
- Положение ног, рук, головы и корпуса.
- Поклон.
- Движения рук: раскрытие в сторону, переводы из стороны в сторону, скрещивание перед грудью, движения рук с платочком.
- Ходы и основные движения: простой шаг, переменный ход, виды танцевального бега, виды проходок, боковые ходы («припадание», «гармошка», «елочка»).
- Дроби: дробная дорожка, дробь с подскоком, дробь с подскоком и переступанием.
- «Веревочка»: простая, с переступанием.
- «Моталочка».
- «Молоточки».
- «Ковырялочка».
- Хлопки и удары: одинарные (фиксирующие и скользящие), двойные, тройные.
- Полуприсядки и присядки.
Второй год обучения.
Целью второго года обучения является расширение знаний в области народной хореографии посредством обогащения опыта детей.
Задачи:
- постановка корпуса, ног, рук, головы у станка и на середине зала;
- приобретение навыков исполнения основных упражнений у станка;
- развитие музыкальности, координации, пространственной ориентации.
Изучаются элементы украинского, белорусского, танцы стран Балтии.
Экзерсис у станка.
- Постановка корпуса, рук, ног, головы.
- Позиции ног.
- Подготовка к началу движения – preparation/
- Различные переводы ног из позиции в позицию:
- скольжением стопы по полу;
- с поворотом стоп.
5. Приседания и полные приседания по открытым и прямым позициям – плавные и резкие.
6. Упражнение на развитие стопы:
- с переводом стопы с носка на ребро каблука;
- с п/приседанием на опорной ноге;
- с п/приседанием в исходной позиции.
7. Маленькие броски на 25, 30 градусов:
- с сокращением стопы;
- с акцентом от себя.
8. Подготовка к «веревочке».
9. Подготовительное упражнение к flic-flac:
- «крестом».
10. Упражнение на выстукивание:
- с разворотом рабочей стопы;
- с переносом рабочей стопы.
11. Раскрывание ноги на 90 – без подъема на полупальцы:
- плавное;
- резкое.
12. Большие броски:
- с вытянутой и сокращенной стопой;
- с приседанием на опорной ноге.
13. Низкий «голубец» (в характере украинского народного танца).
14. Высокий «голубец» (в характере мужского танца).
Экзерсис на середине зала.
Украинский танец.
«Гопак»
- Положение корпуса, ног, рук, головы.
- Положение исполнителей в паре.
- Основные ходы и движения: «бигунец», «вихилястник», «угинание», «веревочка», «припадание», «дорожка – плетенка», «голубец».
- Движения мужского танца: присядка «ползунок», «метелочка», «мельница», «подсечка».
Белорусский танец.
«Лявониха»
- Положение корпуса, рук, ног, головы.
- Ходы и основные положения: основной ход, боковая скользящая подбивка, ход с отбивкой, повороты с откидыванием ноги назад, подбивание, дробь с каблука, подскоки с откидыванием ноги назад, «заключение» - тройной притоп.
«Перепелочка»
- Положение корпуса, рук, ног, головы.
- Основной ход и варианты его исполнения.
- Шаг с легким подскоком.
«Полька»
- Основные положения корпуса, рук, ног, головы.
- Основные ходы и движения: полька простая и дробная, полька галопом, присюды, подскоки в повороте на одной ноге с вынесением ноги на каблук, с отбрасыванием ноги назад-в сторону, «вертушка».
«Крыжачек»
- Положение корпуса, рук, ног, головы.
- Основной ход, ход с поворотом.
- Перескоки с выбрасыванием ног на каблук.
- Притопы, повороты.
- «Кружение» с припаданием.
- «Вертушка» с припаданием, «вертушка» с поднятой ногой.
- Тройные подскоки на двух ногах.
Танцы стран Балтии.
Эстонский танец «Хийю-вальс»
- Положение корпуса, рук, ног, головы.
- Основные ходы и движения: ход с проскальзыванием, повороты на тройном переступании, вальс с пристукиванием, вальс с проскальзыванием, легкий бег, ход на полупальцах, присюды.
Латышский танец «Руцавиетис»
- Положение корпуса, рук, ног, головы.
- Основные ходы и движения: шаг с подскоком, галоп, полька на месте, с продвижением, тройной притоп.
Литовский танец «Ласточка».
- Основные положения и движения корпуса и рук.
- Основные движения: шаг «блездингеле», беговой шаг, колыхающийся шаг, повороты на простых шагах.
Третий год обучения.
На этом этапе обучения идет освоение более сложных форм, ранее изученных движений и новых элементов и упражнений, предназначенных для выработки силы ног, особенно стопы, развитие гибкости и пластичности корпуса, координации и танцевальности.
Основная задача экзерсиса у станка заключается в закреплении профессиональной основы, заложенной на предыдущем этапе обучения.
В работе над каждым движением экзерсиса необходимо добиваться точности и чистоты исполнения, только после этого упражнения можно усложнять координационно и композиционно.
На середине зала допускается построение более сложных комбинаций и композиций на материале молдавского и татарского танцев. Начинается изучение элементов итальянского и хантыйского танцев.
Экзерсис у станка.
- Маленькие и большие приседания:
- резкое и отрывистое.
- Упражнение на развитие стопы:
- с полуприседанием в момент перевода стопы с носка на ребро каблука;
- с полуприседанием или ударом в момент возврата рабочей ноги в исходное положение.
- Маленькие броски:
- с сокращением стопы;
- с п/приседанием;
- с подъемом пятки опорной ноги.
- Круговые движения ногой по полу:
- подготовительное упражнения – скольжение на внешнем ребре рабочей стопы;
- до стороны и до положения рабочей ноги назад:
- в полуприседании.
- Подготовительное положение к flic-flac:
- с поворотом в закрытое положение (croisee);
- с полуприседанием при возвращении в исходную позицию.
- Упражнение на выстукивание:
- чередование ударов стопой и полупальцами с одним и двумя ударами;
- с шагом.
- Pa tortilla («зигзаги» - повороты стопы):
- одинарные плавные;
- одинарные с ударом стопы в пол.
- Низкие развороты ноги:
- подготовительные упражнения;
- на 45, на всей стопе.
- Подготовка к «веревочке» с подъемом на полупальцы.
- Подготовка к упражнению для бедра: развороты рабочей ноги из выворотного в невыворотное положение и наоборот.
- Подготовка к «штопору», и «штопор».
- Раскрывание ноги на 90:
- с подъемом на полупальцы;
- с ударом пятки опорной ноги.
13. Большие броски:
- стоя на полупальцах;
- с увеличенным размахом.
14. Port de bras (наклоны и перегибы корпуса во всех направлениях).
Экзерсис на середине зала.
Молдавский танец.
«Жок»
- Положение корпуса, рук, ног.
- Ходы и основные движения: легкий бег, шаги с подскоком, боковой ход с одной ноги, прыжки с поджатыми ногами, соскок с каблука, вращения на подскоках.
«Хора»
- Положение корпуса, рук, ног, головы.
- Ходы и основные движения: шаг в сторону с открыванием другой ноги вперед в скрещенное положение с подъемом на полупальцы, плавные шаги в сторону в перекрещенное положение, шаги вперед и назад в полуприседании и с подъемом на полупальцы.
Татарский танец.
- Положение рук в женском и мужском танце, в парном танце.
- Основные ходы: ход на каблук, боковой ход с разворотом стопы, ход с продвижением, пружинистый ход.
- Основные движения: «забивание гвоздей», «борма», «одинарное и двойное чалыштыру», «люлька», «строчка».
- Дробные ходы и дроби: «мягкая дробь», «старинная дробь», «марийская дробь».
- Присядки: «оренбургская присядка», «мячик», присядка – разножка в воздухе.
Итальянский сценический танец.
- Положение корпуса, рук, ног, головы.
- Движения рук в танце.
- Движения рук с тамбурином:
- удары пальцами и тыльной стороной ладони;
- мелкие непрерывные движения кистью «трель».
4. Скольжение на носок вперед в открытом положении с одновременным проскальзыванием на другой ноге назад в demi-plie (на месте, с продвижением назад).
5. Шаг с ударом по полу с полуповоротом корпуса с продвижением назад:
- с последующим ударом носком по полу и одновременным подскоком;
- на опорной ноге на месте и с продвижением назад.
6. Бег тарантеллы на месте и с продвижением вперед.
7. Основные движения: скольжение ноги на носке вперед, маленькие броски, par de basque, ход с ballone, бег, pas piges, подскоки и проскоки на одной ноге с demi-plie, прыжки по V позиции с поджатыми ногами, pas balance, pas echappe.
Хантыйский танец.
- Положение корпуса, рук, ног, головы.
- Основные ходы и движения: шаг с приставкой в demi-plie,шаг с приставкой с подъемом на полупальцы, боковой ход с приседанием, с поворотом. Движение: «сбор ягод», «забрасывание в кузов», «уминание кожи», «разглаживание», «вышивка бисером», припадание, «мох», «олени».
Четвертый год обучения.
Продолжение изучение новых элементов и движений у станка и на середине зала, более сложных по структуре, требующих хороших навыков исполнения.
Сокращение времени занятий у станка за счет объединения ряда упражнений в учебные комбинации, выполнение движений в более быстром темпе, усложнение комбинаций с целью развития и совершенствования техники танца. Изучение на середине танцевальных комбинаций на развитие координации, пластичности корпуса, музыкальности, актерской выразительности.
Экзерсис у станка.
- Полуприседание и полное приседание с различными положениями и движениями рук;
- Упражнение на развитие подвижности стопы с tombe.
- Маленькие броски:
- с коротким ударом по полу носком или ребром каблука (pas piques);
- сквозные броски по I позиции.
- Круговые движения по полу носком– с поворотом пятки опорной ноги.
- Круговые движения по полу пяткой – с поворотом пятки опорной ноги.
- Каблучные упражнения.
- Pas tortilla:
- двойные мягкие развороты стопы;
- двойные развороты стопы с ударом в пол.
8. Упражнения с ненапряженной стопой:
- со скачком;
- со скачком и переступаниями.
9. Низкие и высокие развороты ноги.
10. Упражнение для бедра с подъемом на полупальцы.
11. Раскрывание ноги на 90 с двойным ударом пятки опорной ноги.
12. Большие броски с tombe.
13. Подготовка к «голубцу»:
- с одним ударом одной ногой;
- с одним ударом двумя ногами.
14. «Голубец» одинарный и двойной в прыжке.
Экзерсис на середине зала.
Башкирский танец.
- Положение корпуса, рук, ног, головы в женском танце.
- Положение корпуса, рук, ног, головы с мужском танце.
- Характерные движения рук в женском и мужском танце.
- Основные движения и ходы: основной ход, ход с подскоком, «башкирская дробь», дробь с продвижение, удары каблуками, ход с переступанием, ход с поворотом пятки, «веревочка», «качалка».
Цыганский танец.
- Положение корпуса, рук, ног, головы.
- Ходы и основные движения:
- основной ход вперед;
- ход с продвижением назад;
- дробный ход ( 2 вида);
- ход с чечеткой;
- женский боковой ход на крест;
- тройной ход с отбрасыванием ноги назад от колена;
- Повороты и вращения.
- Хлопки и хлопушки.
- Дрожь плечей (женское).
- Владение шалью, тамбурином (женское).
Грузинский танец.
- Постановка корпуса.
- Позиция и постановка ног и рук.
- «Хелсартави» - движения кисти руки (наружу, внутрь):
- небольшие повороты(женские);
- полные повороты в запястье (мужские).
- Движения рук:
- плавные переводы в различные положения «картули»;
- «самтиулуро» - сгибание рук со взмахом, одной спереди (перед грудью), другой сзади (на уровне талии);
- «чегреха» - круговые поочередные переводы от предплечья (мужское).
- Ходы:
- «сада сриала» - шаг вперед на всю стопу, два скользящих шага на полупальцы;
- «ртуала» - шаг вперед на полупальцы, два шага на всю стопу;
- «мухлура» - шаг вперед с последующим проскальзыванием («сади» или прыжком «зехтомит») и одновременным сгибанием другой ноги в прямом положении у колена;
- «свла» - тройные переступания на полупальцах с ударами подушечкой стопы по полу с продвижением вперед, в сторону, назад и вокруг себя;
- «гасма» - скользящее движение ног;
- «сада сриала» - три поочередных скольжения вперед;
- «сарули» - три поочередных скольжения с остановкой у носка другой ноги;
- «чакрули» - удар полупальцами одной ноги по V прямой позиции сзади и двумя проскальзываниями вперед поочередно.
- «Бруни» - повороты: в три удара, в два колена, в три колена.
- Движения на пальцах.
Польский сценический танец.
«Мазурка»
- Положение корпуса, рук, ног, головы.
- Положение в паре.
- Ходы и основные движения:
- женский ход – pas marche;
- мужской ход – pas gala;
- тройное переступание – pas balance;
- «голубец» (с продвижением в сторону и остановкой);
- «перебор» - pas de bourre;
- «ключ»;
- скользящий шаг с отбиванием – подбивкой;
- вращение в паре;
- обвод девушки за руку;
- переходы «до-за-до» (исполняется в паре).
Пятый год обучения.
В этом классе учащимся предлагается освоить более сложную технику танца у станка и разнообразные композиционные формы на середине зала, выразить их музыкально – образную основу, раскрыть свои индивидуальные способности в исполнении сольных фрагментах. На данном году обучения допустимо (по усмотрению педагога) исполнение полного экзерсиса в характере одной национальности с целью воспитания чувства стиля, большей выразительности, концентрированности внимания (например: в русском, цыганском, испанском характерах). В качестве изучения образов народной хореографии берется изучение фрагментов и танцев из балетов и репертуара ансамблей народного танца, например: «Арагонская хота», постановка Игоря Моисеева.
Экзерсис у станка.
- Полуприседание и полное приседание:
- винтовое, в сочетании с наклонами и перегибами корпуса:
- кольцевое.
- Упражнение на развитие подвижности стопы:
- с разворотом бедра;
- с мазком полупальцами рабочей стопы по полу.
- Маленькие броски на 25:
- с одновременным подъемом на полупальцы опорной ноги;
- без полуприседания, с полуприседанием;
- с двумя ударами стопой рабочей стопы по V открытой позиции.
- Круговые движения ногой по полу и по воздуху, носком и пяткой:
- со скачком (двумя, тремя);
- «восьмеркой»;
- по воздуху на 45 градусов.
- Каблучные упражнения.
- Flic – flac:
- с tombe;
- «веером», «веером на воздух» на 45 градусов;
- «веер со скачком»;
- double – flic.
- Низкие и высокие развороты ноги:
- на 90 градусов, на всей стопе и на полупальцах;
- с перегибом корпуса.
- Упражнения для бедра, подготовка к «веревочке», «веревочка»:
- с прыжком;
- со скачком на подогнутой опорной ноге.
- Упражнение на выстукивание.
- Раскрывание ноги на 90 градусов:
- с прыжком;
- с проскоком вперед и назад на присогнутой опорной ноге;
- с опусканием на колено по всем направлениям;
- с растяжками.
- Большие броски:
- с tombe – coupe;
- pounte (на ребро каблука);
- круговой;
- через шаг и с переступанием.
- Растяжка.
Экзерсис на середине зала.
Русский танец.
Изучаются основные движения русского танца, исполняются учебно – танцевальные композиции, отрабатываются техники вращений, мелкая техника ног в дробях, этюды в различных темпах (медленный, быстрый), танцы, например: «Сибирский хоровод», «Северный хоровод», «Лукъяновская кадриль», «Посиделки» и другие.
Испанский сценический танец.
- Положение рук, ног.
- Переводы рук в различные положения.
- Ходы:
- удлиненные щаги в п/приседании с продвижением вперед в прямом положении;
- удлиненный шаг вперед на всю стопу в прямом положении, в п/приседании, с последующими двумя переступаниями по 6 позиции на полупальцах или двумя небольшими шагами (с продвижением вперед);
- Соскоки:
- в 6 позицию, на всю стопу с вытянутыми коленями и в п/приседании;
- в 6,4,5 поз., на п/п., в п/приседании.
- Удлиненный шаг в сторону с последующими двумя переступаниями по 5 позиции, в п/приседании (pas balance) со скользящим подведением другой ноги сзади, с поворотом корпуса и с рукамию
- Шаг в сторону в п/приседании со скользящим подведением и подъемом на полупальцы в 5 позицию другой ноги вперед, с последующим переходом на нее в п/приседании (pas glissade, в координации с движением руки и наклоном корпуса).
- Sapateado – поочередные выстукивания п/п каюлуками по 6 позиции:
- удар одной ногой, п/п или всей стопой, с последующим ударом другой ноги каблуком и п/п;
- шаг по диагонали вперед или назад, с последующими ударами (одним или двумя) в пол п/п другой ноги по 5 позиции сзади или спереди.
- Опускание на колено с шага на расстоянии стопы от опорной ноги с перегибом корпуса.
- Движение рук (port de bras) с одновременным перегибом корпуса, стоя на одной ноге с другой ногой, вытянутой назад.
Испанский танец «Арагонская хота».
- Положение рук – 4 разновидности.
- Основные движения:
- тренсадо (разновидность pas de basque).
- пасо корто.
- куэрда (разновидность веревочки).
- поворот на месте (быстрый и медленный).
- талон – пунта (разновидность ковырялки).
- лимпиасуэлос («полотер»).
- пасо де ладою
Закавказский танец.
- Положение рук, ног, корпуса, головы.
- Основной ход на полупальцах.
- Ход с выбрасыванием ноги вперед.
- Соскоки на каблук из стороны в сторону через 5 позицию.
- Повороты: одинарные и двойные из 2, 5 позиции.
- Опускание на колено с прыжка.
- «Блинчики» но кругу, на месте.
- Прыжок в колцо.
- «Чаквра».
Болгарский танец.
Шестой год обучения.
В этом году заканчивается изучение курса народно – сценического танца и главная цель 0 подготовка к выпускному экзамену. Основными задачами уроков в выпускном классе являются:
- завершение изучения упражнений у станка;
- изучение более сложных комбинированных движений у станка и на середине зала;
- увеличение упражнений и комбинаций, тренирующих выносливость, развивающие технику танца;
- повторение и закрепление пройденного материала;
- художественная отделка сценических композиций;
- овладение всеми художественными средствами народно – сценического танца (характером, манерой, стилем, выразительностью).
Требование к экзамену:
- показать навыки владения техникой танца: грамотное, выразительное исполнение упражнений у станка и на середине зала;
- показать высокий уровень координации, пространственной ориентации, музыкальности, актерской выразительности, а также технику дробей, вращений, прыжков, для мальчиков - присядок , разножек, хлопушек;
- исполнить освоенный учебно – танцевальный материал технично, эмоционально ярко, соответственно стилю и колориту народных танцев;
- показать владение различными музыкальными темпами и ритмическими рисунками в каблучных ыстукиваниях.
Экзерсис у станка.
Завершающая стадия изучения упражнений у станка включает в себя элементы в развитии, входящие в курс всех лет обучения. Экзерсис должен состоять их 10 – 12 комбинаций в различных национальных характерах. Например:
- Полуприседание и полные приседания – украинский характер.
- Упражнения на развитие подвижности стопы – татарский характер.
- Маленькие броски на 25 – итальянский характер.
- Круговые движения ногой по полу и по воздуху – испанский характер.
- Каблучные упражнения – русский характер.
- Низкие и высокие развороты ноги – греческий характер.
- Упражнения для бедра, «веревочка» - болгарский характер.
- Flic – flac – русский характер.
- Упражнения на выстукивания – испанский характер.
- Раскрывание ноги на 90 градусов – венгерский характер.
- Большие броски – русский характер.
Экзерсис на середине зала.
Испанский танец фламенко.
- Положение рук, корпуса, ног, рук.
- Упражнение по отбиванию дроби.
- Упражнения для усвоения мелкой дроби с «пробежкой» (карретильи).
- Упражнения для усвоения «метелки» (эскобилья).
- Упражнения для поворотов.
- Упражнения со шлейфом платья.
- Упражнения для усвоения синкопы, для практического усвоения хлопков.
- Упражнения по вращению кистями рук.
- Упражнения:
- для игры веером;
- со шлейфом;
- на выразительность;
- для движений головой;
- для талии.
Венгерский сценический танец.
- Постановка корпуса, рук.
- Позиции и положения ног и рук.
- Движение рукой «восьмерка».
- Освоение движений: «ключ» одинарный и двойной, «веревочка», «заключение» одинарное и двойное, «голубец» низкий и высокий., ход с developpe.
- Кабриоль.
- Ход с кабриолем.
- Остановка с ударом в ладоши.
- Заключение с полуповоротом и с полным поворотом.
- До-за-до.Греческий танец.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Выпускник отделения хореографии Детской Школы Искусств должен получить комплекс знаний, умений и навыков.
- Иметь хорошо развитые физические данные, крепкую память, волю, мышечную силу, двигательную активность, а также достаточно высокий уровень музыкальности. Координации, образного мышления, актерской выразительности;
- Владеть понятийным аппаратом школы народно – сценического танца;
- Знать методику исполнения упражнений у станка и уметь качественно их исполнить;
- Свободно владеть навыками исполнения движения народных и сценических танцев различного уровня сложности;
- Знать особенности композиционного построения народных танцев;
- Определять на слух образцы народной музыки, ориентироваться в музыкальном сопровождении народных танцев;
- Уметь вслушиваться в интонации музыки, отражать ее образно – содержательный характер в танце;
- Иметь навыки самостоятельной творческой деятельности;
- Ориентироваться в вопросах, связанных с развитием народной хореографии;
- Иметь опыт анализа и обобщения полученных знаний.
Список используемой литературы:
- Башкирские и татарские танцы на Южном Урале: Учебное пособие для студентов 1 и 2 курсов/Составитель Т.М. Дубских. – Челябинск,2001.-143с.
- Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца: Упражнения у станка: Учебное пособие для ВУЗов искусств и культуры. – М.:Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 208с.
- Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца. Танцевальные движения и комбинации на середине зала: Учебное пособие для студентов ВУЗов культуры и искусств. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 208с.
- Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца. Этюды: учебное пособие для студентов хореограф. фак. ВУЗов культуры и искусств/Г.П. Гусев. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2004. – 232с.
- Дубских Т.М. Белорусский народный танец: Учебно – методическое пособие. – 2-е изд., доп./ ЧГАКИ. – Челябинск, 2001. – 38с.
- Пуртова Т.В. , Беликова А.Н., Кветная О.В. Учите детей танцевать: Учебное пособие для студентов учреждений сред. проф. Образования. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 256с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Образовательная программа "Спортивный бальный танец"
Образовательная программа "Спортивный бальный танец" расчитана на 5 лет обучения, для детей от 5 до 13 лет. Содержит разделы: пояснительная записка, тематические планы, содержание обучения и итоги раб...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/20/picture-282667-1377016248.jpg)
образовательная программа "Спортивный бальный танец" для ДШИ
Эта программа поможет многим на базе ДШИ (отделения хореографии) открыть отделения бального танца. Я разработала и утвердила программу в 2004 году и успешно работаю до сих пор. За это время по да...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/08/picture-434050-1396965411.jpg)
СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ ДИСКО. Особенности исполнения. Методическая разработка
Определение современного танцевального стиля «диско» невозможно без знаний его сущности, характерных для диско движений, истории его развития. Сейчас диско – это не тот эстрадный танец, который исполн...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/20/picture-502691-1413800821.jpg)
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ТЕАТРАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ИСКУССТВО ТЕАТРА» ПРОГРАММА по учебному предмету ПО.01.УП.01.ТАНЕЦ
учебная программа...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/11/picture-524339-1415729560.jpg)
Методическая разработка. Хореографическая постановка молдавский народный танец «Виноградинка»
В методической разработке представлены цель, постановочные задачи, драматургия постановки и композиционный ресунок с описанием движений. Хореографическая постановка предназначена для дуэта. Возрастная...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/11/picture-524339-1415729560.jpg)
Рабочая программа "Историко-бытовой и современный бальный танец"
Рабочая программа "Историко-бытовой и современный бальный танец" расчитана на 7-ми летний срок обучения....