Методическая разработка урока по дисциплине "Техническая механика" Тема: "Основные понятия кинематики"
методическая разработка

Министерство образования Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

"Заволжский автомоторный техникум»"

Конкурс

 «Мое лучшее учебное занятие»

Методическая разработка

 урока

по дисциплине: «Техническая механика»

                               тема: «Основные понятия кинематики»

           курс: II

Cоставитель:

преподаватель Пронина Н.В.

г. Заволжье

2017 год

Пояснительная записка

Методическая разработка предназначена для проведения занятия по дисциплине «Техническая механика» при изучении темы «Основные понятия кинематики» для студентов 2 курса специальностей «Автомобиле - и тракторостроение» и «Технология машиностроения».

Мотивация темы и формы проведения занятия: Тема занятия предусмотрена рабочей программой, составленной в соответствии с учебным планом специальности.

Форма проведения занятия способствует активизации интереса обучающихся к изучению механики методом привлечения литературных произведений, живописи и музыки.

Выбор формы проведения занятия обусловлен необходимостью обращения к искусству, располагающему неисчислимыми возможностями оживления и обогащения учебного процесса. Искусство со своими многочисленными жанрами способно реабилитировать внутренние силы обучающихся, поддержать и даже ускорить темп их общего и интеллектуального развития, соединить дух, душу и тело мыслящего человека.

 Занятие построено в соответствии с арт - технологией, где наравне с техническим материалом присутствует анализ художественных произведений. Цель такого анализа – выявить характеристики, закономерности, классификации основных кинематических параметров движения, заложенные в стихотворных, живописных и музыкальных произведениях.

Данная технология выбрана для проведения урока не случайно, так как концепция нового образования требует системно-деятельного подхода в обучении. Современный урок невозможно представить без внедрения инновационных технологий. Арт-технология основана на деятельностном подходе и соответствует стандартам нового образования. Она создаёт условия для творчества, развития, обретения уверенности в себе и раскрепощённости. Такие уроки, что самое главное, будят воображение, развивают образное мышление, создают прецедент проживания изучаемого материала, расширяют кругозор, формируют мобильность личности.

Арт-технология – это обучение интеллектуальной деятельности средствами художественного творчества. Искусство помогает осваивать сложный учебный материал, являясь не целью, а только средством познания. Решая поставленную познавательную задачу, обучающийся полностью или частично выбирает способы исполнения своей роли в соответствии с определёнными правилами игры. При этом у него остаётся достаточно степеней свободы, чтобы импровизировать, выдумывать, выбирать, догадываться, прогнозировать. Обучающиеся могут общаться, помогать друг другу, рассуждать, слушать свой внутренний голос и самовыражаться.

Уроки, проведенные с применением арт - технологии, приносят огромное моральное удовлетворение. Смена ролей, функций, стилей общения значительно активизирует резервные возможности наших обучающихся. Учитель, применяющий арт - технологию на уроках, имеет возможность переходить в своей образовательной деятельности на уровень личностно - ориентированного, коммуникативно - ориентированного обучения, что повышает эффективность учебного процесса.

Проведение уроков с использованием арт - технологий –  это мощный стимул в обучении и воспитании. Использование арт - технологий даёт возможность расширить и углубить уровень познавательной активности, пробудить в учащихся стремление к углубленному изучению учебного материала, развивать творческие способности учащихся. Является одной из технологий повышающей качество образовательного и воспитательного процесса. Уроки с использованием арт -  технологий имеют дидактическое достоинство: создаётся эффект присутствия «Я это видел», проявляется интерес, желание узнать и увидеть больше.

Данный урок опробовался в группах различного уровня подготовки и его результатом всегда был эмоциональный, духовный подъем и активизация творческой активности обучающихся.

Продолжительность занятия: 45 минут.

Цели занятия:

1. Обучающие: 

               обобщить знания о кинематических параметрах механического движения.

2.     Воспитательные:

                воспитать внимательность, умение слушать и выступать перед аудиторией.

3.     Развивающие:

                развивать логическое и ассоциативное мышление обучающихся.

Вид занятия: повторительно-обобщающее

Междисциплинарные связи: Литература, физика.

Учебное оснащение занятия: Доска, экран, проектор.

Наглядные пособия: слайды со стихами, репродукция картины, использование видеоряда и музыки.

Критерии диагностики эффективности занятия: Оценка за ответы на уроке.

В конце урока обучающийся должен:

иметь представление:

- о механическом движении

знать:        

- характеристики механического движения

Используемые источники:

1  Аркуша А.И. Техническая механика -М.: Высшая школа, 2002

2. Олофинская В.П. Техническая механика - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007

3   borisovna.ru sedu.net        

Технологическая карта занятия

                                                                                                        Приложение 1

                                                                                                  Приложение 2

И.Левитан «Утро в Сокольниках»

                                                                                                                Приложение 3

Б. Пастернак, «По грибы»

Плетемся по грибы.

Шоссе. Леса. Канавы.

Дорожные столбы

Налево и направо.

С широкого шоссе

Идем во тьму лесную

По щиколотку в росе

Плутаем в рассыпную.

А. Пушкин, «Бесы»

Мчатся тучи, вьются тучи:

Невидимкою луна

Освещает снег летучий:

Мутно небо, ночь мутна.

                                                                                                    Приложение 4

Б. Пастернак, «Июль»

По дому бродит привиденье.
Весь день шаги над головой.
На чердаке мелькают тени.
По дому бродит домовой.

Везде болтается некстати,
Мешается во все дела,
В халате крадется к кровати,
Срывает скатерть со стола.

Ног у порога не обтёрши,
Вбегает в вихре сквозняка
И с занавеской, как с танцоршей,
Взвивается до потолка...