Учебное пособие - презентация «БЕСЕДА в детском саду»
учебно-методическое пособие по теме

Слайд 1

Учебное пособие - презентация «БЕСЕДА в детском саду» Автор: Ашейчик Татьяна Александровна, преподаватель Санкт-Петербургского ГБПОУ «Педагогический колледж №8» 2014 г.

Слайд 2

Беседа в детском саду Беседа - целенаправленный, подготовленный разговор с целью систематизировать, дополнить полученные ранее знания детей на определенную тему (проводится в старшем дошкольном возрасте). Значение беседы: обогащаются знания детей об окружающем; развивается способность видеть в фактах самое существенное; формируется умение делать выводы, рассуждать, обобщать, сравнивать; развивается связная речь; активизируется словарь; формируется интерес к окружающем у миру

Слайд 3

Тематика бесед: этические бытовые человек и современ-ный мир природо-ведческие «Кого можно назвать вежливым?» «Как я помогаю взрослым?», «О доброте», … «Как быть здоровым? », «Скоро в школу», «О вкусной и здоровой пище», … «Кем быть…» «Космос», «О Российской армии» и др. « Времена года» , «Дикие (домашние) животные », «Перелётные (зимующие) птицы» и др.

Слайд 4

Методика проведения беседы Предварительная подготовка : наблюдения, экскурсии; чтение, рассказы воспитателя; вопросы к детям по теме беседы; рассматривание картин, фотографий, книжных иллюстраций, предметов…; дидактические игры (Напр., беседа о школе - «Собери портфель», «Что лишнее?» и др.) Виды бесед : Вводная Сопровождающая приобретение нового опыта Заключительная (обобщающая )

Слайд 5

1-ая часть вводная Приёмы : Загадки по теме беседы; Стихи, слушание музыки; Чтение отрывков из книг; Вопрос- напоминание к детям по теме беседы (помните нашу экскурсию…); Рассматривание наглядного материала (картины, модели, фотографий…);

Слайд 6

Ребусы ИВОЛГА – беседа о птицах СТОЛЯР – беседа «КЕМ БЫТЬ?» ШУТКА – беседа «ДАВАЙТЕ ЧАЩЕ УЛЫБАТЬСЯ!» (день юмора)

Слайд 7

Рассматривание предметов «СКОРО В ШКОЛУ» «МОЯ ЛЮБИМАЯ КНИГА» ; «О ВКУСНОЙ И ЗДОРОВОЙ ПИЩЕ»

Слайд 8

2-ая часть - основная Цель : анализ фактов, установление связей между ними. Основная часть проводится по плану . Например, беседа «О вкусной и здоровой пище»: 1.О значении питания 2.Полезные продукты 3.Сервировка стола

Слайд 9

Приёмы основной части: Основной приём: вопросы к детям (репродуктивные : Кто? Какой? Где? Куда?; поисковые : Зачем? Почему?; наводящие ); Стихи, загадки (напр., о продуктах питания); Рассказ воспитателя (о значении пищи, способах приготовления различных блюд); Практические игровые задания; Обращение к личному опыту детей (ваши любимые домашние блюда?)

Слайд 10

На заметку: *вопросы необходимо задавать так, чтобы дети давали развёрнутый ответ, но допустимы и краткие предложения; * необходимо соблюдать определенную последовательности вопросов; *следует продумывать вопросы заранее; *воспитатель уточняет ответы, дополняет их, оценивает, привлекает к этому самих детей; *можно использовать логические речевые задачи в форме вопросов: «как бы вы поступили?», «что бы вы посоветовали?»

Слайд 11

3-я заключительная часть Цель: обобщение, выводы, закрепление знаний по теме беседы Приёмы: игры; чтение; просмотр презентации; рассматривание раздаточного материала; опыты и др. приёмы

Слайд 12

Спасибо за внимание