Методическая разработка урока производственного обучения «Обработка горловины и проймы цельнокроеной обтачкой»
методическая разработка по теме

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНОГО  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ № 91

Методическая разработка

урока производственного обучения

«Обработка горловины и проймы

цельнокроеной обтачкой»                                      

                                                          Мастер производственного обучения

                                                           Инсапова Римма Вагизовна

г. Нефтекамск 2015 г.

Инновационные   технологии   на  уроках  производственного обучения.  

Тема:   Обработка    горловины    и     проймы    цельнокроеной                                              

             обтачкой.

Задачи:

1. Образовательная:  сформировать знания, умения и навыки по обработке горловины и проймы  цельнокроеной обтачкой,  умение переносить полученные знания в практическую область.
2. Воспитательная:  воспитывать у обучающихся нравственные качества личности, бережное отношение к средствам обучения, общественной и частной собственности.
3. Развивающая:  при обучении развивать у обучающихся познавательный интерес к выполняемой работе, творческие способности, познавательные способности – речь, память, внимание, воображение, восприятие.

Методы ведения занятия:

1. словесные - рассказ, беседа;
2. наглядно-демонстрационные - демонстрация трудовых приемов, наглядных пособий;
3. практические – самостоятельное выполнение обучающимися учебно – производственных работ.

Объекты работ: 

плечевое изделие – платье.

Оснащение учебно  –  производственной мастерской портных:

     Оборудование:  

1. ноутбук,  презентация;
2. промышленные  швейные  машины челночного стежка 1022  кл., машина 51 А кл., утюг.

     Инструменты и приспособления:

1. ножницы, иглы, наперсток, сантиметровая лента, булавки, мел.

     Наглядные пособия:

1. образцы с обработкой горловины и проймы различных видов.

Тип урока:

      комбинированный.

Межпредметные связи:  

      технология одежды,  конструирование,  материаловедение, оборудование.

Место проведения: 

      учебно — производственная мастерская.

Ход урока:

I. Организационный момент:  (5 мин).

1. проверка явки обучающихся;
2. готовность  к работе;
3. осмотр внешнего вида;
4. сообщение темы и цели урока.

Мастер п/о: Здравствуйте, садитесь. Проверим наличие обучающихся и подготовку к уроку.

Староста группы дает информацию о количестве присутствующих  обучающихся на уроке.

Тема урока «Обработка горловины и проймы цельнокроеной обтачкой».

Откройте, пожалуйста, тетради и запишите число, тему урока.

II. Вводный инструктаж: (15 мин).

Мастер п/о:  Известно, что вырез горловины (его форма, отделка) является очень важным элементом и требует серьезного обдумывания, поскольку именно верхние фрагменты изделия доминируют и подчеркивают его достоинства. При выборе выреза горловины всегда учитывают направление моды, лицо, фигуру и форму шеи. Закругленные вырезы подходят тем, у кого шея длинная, а овал лица удлиненный. Оборки, банты, высокие воротники предназначены исключительно для стройных фигур с тонкой шеей. Для тех, у кого шея недлинная, подходят удлиненные книзу вырезы, отделанные кантом или узким воротником.

Проверка знаний обучающихся.

1. Вспомним и перечислим известные вам формы выреза горловины.

Ответы:  Формы выреза горловины бывает: с разрезом, у-образный вырез, круглый, квадратный,  горловина «карэ»,  лодочка,  асимметричный вырез.

2. Что такое обтачка?

Ответ: Обтачка - деталь кроя, используемая для чистовой обработки срезов и вырезов изделия. 

3. Для чего применяют обтачки?

Ответ: Обтачки применяют для обработки горловины и проймы.

4. Как проходит нить основы на обтачке?

Ответ: Нить основы на обтачке проходит так же, как и на основной детали.

5. Как выкраивается клеевая прокладка для обтачек?

Ответ: Клеевая прокладка выкраивается  без припусков на швы.

III.  Изучение  нового материала:  (40 мин).

Мастер п/о:  Сегодня на уроке мы применим инновационный метод обработки горловины и проймы цельнокроеной обтачкой.

Данный вид обработки горловины и проймы цельнокроеной обтачкой можно применять при пошиве платьев, блузок, туник.

Формирование основ деятельности практическим методом,  методом демонстрации слайдов и наглядных пособий:

 Показ и объяснение учебного материала:

1. На основном изделии  обработать боковые срезы, сметать и стачать боковые швы. Плечевые швы  должны оставаться открытыми. Цельнокроеные обтачки выкраиваются точно по горловине и проймам шириной 4 см с припусками на швы такими же, как и у платья. Клеевую ткань выкраивается без учета припусков на швы. Обтачки дублируются клеевой тканью (слайд 2);
2. Обтачка  переда  –   1 деталь  со  сгибом.  Обтачка  спинки   –  2  детали (слайд 3);     
3. Стачать боковые швы на обтачках платья (слайд 4);     
4. Швы на платье и обтачках разутюжить (слайд 5);     
5.  Обтачки сложить с платьем лицом к лицу, совместив по проймам платья, горловине переда и горловине спинки (слайд 6);     
6. На расстоянии 3 см от плечевых швов, поставить  метки.  Сметать платье по  горловине  и  проймам,   не  доходя до плечевых швов (слайд 7);     
7. На   спинке   платья   отвернуть   тесьму   застежку - молнии  и сметать горловину (слайд 8);     
8. Приметать  обтачку  к  тесьме - молнии  на  0,2 см   дальше  шва  втачивания  молнии (слайд 9);     
9. Прострочить горловину платья  и проймы платья,  до меток (слайд 10);     
10.   Рассечь  припуски,   не  доходя  до  строчек  в  местах  закругления,  у верхнего  края  молнии – наискосок (слайд 11);   
11.   Обтачку отвернуть на лицевую сторону, переокантовать срез на изнаночную сторону и слегка приутюжить (слайд 12);   
12.  Плечевые срезы платья  остаются пока открытыми (слайд 13);   
13.  Запустить руку под обтачку платья и вытащить наружу плечевые срезы платья и обтачки, взятые вместе (слайд 14);   
14.  Сложить попарно плечевые срезы платья и обтачек, сметать и стачать от края до края (слайд 15);   
15.  Разутюжить плечевые срезы платья (слайд 16);   
16.  Вывернуть платье на лицевую сторону.  Остается зашить открытые участки проймы (слайд 17);   
17.  Вытянуть открытые участки наружу, запустив руку под обтачку. Расправить, чтобы не было складочек (слайд 18);   
18.  Сметать и стачать (слайд 19);   
19.  Чисто выметать горловину и проймы платья  (слайд 20); 
20.   Закрепить обтачку потайными подшивочными стежками по боковым швам платья и тесьмам застежки – молнии  (слайд 21); 
21.   Платье   приутюжить,   нитки   выметывания   удалить,  приутюжить (слайд 22).

IV.  Закрепление изученного материала (5 мин).

Мастер п/о: Мы с вами  посмотрели последовательность обработки  горловины  и  проймы цельнокроеной обтачкой, сейчас закрепим тему нашего урока ответив на тест.

Тест

1. Как складываются  обтачки с платьем?

а)  обтачки складывают с платьем лицом к лицу;

б)  обтачки складывают с платьем изнаночной стороной к друг другу;

в)  все равно как сложить обтачки  с платьем.

2. На каком  расстоянии от плечевых швов, ставят  метки?

а)  на расстоянии 2 см от плечевых швов;

б)  на расстоянии 4 см от плечевых швов;

в)  на расстоянии 3 см от плечевых швов.

3. Как приметать  обтачку  к  тесьме  - молнии?

а)  отвернуть   тесьму   - молнию;

б) завернуть   тесьму   - молнию;

в) перегнуть   тесьму   - молнию.

4. Где и как рассекают припуски?

         а)   доходя  до  строчек  в  местах  закругления;

         б)  не  доходя  до  строчек  в прямых местах;  

         в)  не  доходя  до  строчек  в  местах  закругления.

5. Как  закрепить обтачку по боковым швам платья?

а)  косыми подшивочными стежками;

б)  потайными подшивочными стежками;

в)  прямыми сметочными стежками.

Мастер п/о:  В процессе работы необходимо обратить внимание на типичные ошибки с целью их предупреждения:

1. ширину обтачки по всему срезу;
2. аккуратность выполнения  швов;
3. ширину канта по всему срезу горловины;
4. аккуратность обработки нижнего среза обтачки;
5. качество выполнения влажно - тепловой обработки.

Мастер п/о:  Прежде чем  приступить  к работе,  вспомним  правила ТБ:

1. при работе с ножницами:

Ответы:  Хранить ножницы в определённом месте;

класть ножницы сомкнутыми остриями от себя;

передавать ножницы кольцами вперед;

не класть ножницы около вращающихся частей машины.

2. при работе с иглами и булавками:

Ответы: В начале и в конце урока подсчитать количество игл и булавок;

хранить  иголки и булавки в специальной коробке, подушечке;

запрещается брать иглу в рот, вкалывать ее в платье;

не пользоваться для шитья ржавой иголкой;

выкройки и ткани прикреплять острыми концами булавок в направлении от себя.

3. при работе с утюгом:

Ответы:  Не оставлять включённый утюг без присмотра;

включать и выключать утюг сухими руками;

ставить утюг на подставку;

следить за нормальной работой утюга, обо всех неисправностях сообщать мастеру;

следить за тем, чтобы подошва утюга не касалась шнура;

отключать утюг только за вилку;

во время утюжки обязательно стоять на деревянной подставке.

4. при работе на швейной машине:

Ответы: Волосы прибрать, надеть фартук;

не наклонятся близко к движущимся частям машины;

не держать пальцы рук около лапки во избежание прокола иглой;

перед стачиванием убедиться в отсутствии булавок или иголок на линии шва изделия;

выпрямить спину и сесть прямо на всю поверхность стула;

изделие должно располагаться от глаз на 30-40 см;

убрать предметы, не требующиеся при выполнении задания;

заправку ниток и смену иглы, производить при  выключенной машине.

Мастер п/о:  Скажите, какая цель  нашего урока?

Ответы обучающихся.

Приступаем к обработке горловины и пройм цельнокроеной обтачкой, в своей работе пользуйтесь инструкционной  картой.

Инструкционная карта.

Обработка горловины и проймы  цельнокроеной обтачкой.

V. Самостоятельная работа обучающихся: (4 часа 30 мин).

Текущее инструктирование мастера и самостоятельное выполнение обучающимися учебно - производственной работы.

Обходы с целью проверки:

1. все ли обучающиеся своевременно приступили к работе;
2. правильности организации рабочих мест;
3. правильности выполнения трудовых приемов;
4. соблюдения технических условий;
5. соблюдения правил безопасности труда;
6. качества выполняемой работы на определенном этапе (межоперационные контроль);
7. выполнения самоконтроля обучающимися;
8. проверки и оценки выполненных заданий.

Лист учета знаний и умений

VI.  Заключительный  инструктаж (20 мин).

Мастер п/о:  Цель которую мы поставили достигнута, молодцы!

Чему же мы сегодня научились?

Ответы обучающихся.

Какие были трудности в работе?

Ответы обучающихся.

А что мы ещё не сделали?

Ответы: не выставили оценки за урок, не записали домашнее задание.

Правильно!

1. Подведение итогов и анализ выполнения обучающимися учебно - производственных заданий.
2. Разбор типичных ошибок и характерных недостатков, рассмотрение способов их предупреждения и устранения.
3. Демонстрация лучших работ.
4. Анализ соблюдения обучающимися  правил безопасных условий труда.

Итак, оценки за урок.

Выставление  оценок.

5. Сообщение темы следующего урока: «Обработка низа изделия».

VII.  Домашнее   задание (3 мин).

Мастер п/о:   К  следующему  уроку  принести:  платье,  клеевую    паутинку, швейные  принадлежности.

VIII. Уборка  рабочих  мест (2 мин).

Мастер п/о:  Наш урок закончен.  Спасибо.