урок Давление жидкости и газа, вызванное действием силы тяжести. 7класс
план-конспект урока на тему

Тема: Давление жидкости и газа, вызванное действием силы тяжести.

Цели урока:

• Образовательные: сформировать представление о давлении жидкости на дно и стенки сосуда
• Развивающие: развивать интеллектуальные умения (размышлять, сравнивать, делать выводы).
• Воспитательные: воспитывать волю, настойчивость в преодолении трудностей при выполнений заданий,  продолжить формирование культуры общения, воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Задачи урока:

• Получение новых знаний о давлении на основе имеющихся(давление твердого тела и давление газа). В ходе экспериментальной задачи установить зависимость давления жидкости от высоты и плотности жидкости.
• Развитие речевых навыков, способностей к анализу, умение делать выводы, способность к точному измерению и вычислению.
• Продолжить формирование умение решать качественные задачи.
• Развитие умения работать в группах, выслушивать товарищей, уважать мнение других, стремиться к познанию мира, умение самостоятельно добывать знания, работать с книгой.

Тип урока: изучение нового материала ,комбинированный на основе исследовательской деятельности.
Использование элементов педагогических технологий:
• исследовательской деятельности;
• критического мышления;
• игрового обучения;
• деятельностного подхода.

Форма организации познавательной деятельности – фронтальная, парная, групповая. Оборудование и материалы к уроку: 
• дидактический материал на карточках (2-3 вида);
учебник физики  7 класса,   разноуровневые дидактические задания по теме  (ПРИЛОЖЕНИЕ), на столах учащихся маршрутный лист, мультимедиа, стаканы с водой и с маслом, линейка, установка (самодельная) для демонстрации модели давления газа, электронный учебник “Кирилл и Меффодий. Физика 7-11 класс”. таблицы плотностей.

 Проект урока

 Ход урока

1. Организационный момент

Учитель:

- Здравствуйте ребята! Садитесь. Все ли присутствуют на сегодняшнем уроке? Кто дежурный? Спасибо. Всё ли готово к уроку? Посмотрите. 

       2.   Целеполагание

Открываем тетради, записываем число. На полях поставьте ту оценку, которую бы вы хотели получить и на которую будете работать. У меня имеется карта успеха, где будет видно, как вы работаете. Чтобы получить «3», «4» , «5» вам необходимо выполнить  задания.

3.Актуализация опорных знаний

Вспомним предыдущие уроки что  мы проходили,  работа в группах.( стикер)

У вас на партах лежат карточки с заданиями в тестовой форме для проверки ваших знаний по предыдущему уроку.

  Разминка. Тест1        (  Работа в паре.) Взаимопроверка.

3.Изучение новой темы.

Проблемный опыт. Учитель берёт цилиндрический сосуд, в боковой поверхности которого имеются три отверстия.

Почему вода вытекает из сосуда?

Сравните струи воды.

Почему они разные?

ПРОБЛЕМА: Нужно ли знать людям, чему равно давление жидкости на разных глубинах на дно и стенки сосуда?

ТЕМА: Расчет давления на дно и стенки сосуда.

Цель: вывести формулу для расчета давления на дно и стенки сосуда.

Физкультминутка.

Учитель:
- Давайте сделаем так, чтобы давление на стул уменьшилось.

Встали.
Постоим на одной ноге, на другой.
Встали на цыпочки, потянулись.
Как изменилось давление на пол?
Молодцы! Садитесь.

Экспериментальное задание «Давление жидкости на дно сосуда»

Цель работы. Определить давление жидкости на дно сосуда.

Оборудование: сосуд с водой, линейка.

Приложение:

1. Измерьте линейкой высоту столба воды в стакане.
2. Зная площадь дна стакана, вычислите объем жидкости по формуле V = S  h.
3. Зная плотность жидкости, вычислите ее массу, по формуле  m = V p.
4. Вычислите, с какой силой жидкость давит на дно стакана. F = mg
5. Вычислите давление жидкости на дно стакана, используя формулу давления твердого тела  P = F / S.
6. Результаты запиши в тетрадь.

Ученица вместе с учителем выводит формулу давления.

Опыт учителя 1. разные жидкости, но одинаковые высоты; 2. одна жидкость, но разные высоты. Делают вывод.

После выполнения работы приступаем к практике, решение задач.

4.Беседа по вопросам

В цилиндрическом сосуде, в боковой поверхности которого имеются три отверстия.

Почему вода вытекает из сосуда?

Сравните струи воды.

Почему они разные?

5.Рефлексия

 Рефлексивный тест.

Учащимся предложено продолжить фразы

• Ты достиг своей оценки за урок
• Что нового вы узнали?
• Выполнили мы поставленные на уроке задачи?
• Чему вы научились и можете научить других?
• Я понял, что …
• Теперь я могу …
• У меня получилось …
• Я попробую….
• Меня удивило …
• Я смог …
• Я приобрел …

Домашнее задание:  § 46 - 47. Упр.22(1,2,3),зад16(2)