" ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ"
статья на тему

«Проектная деятельность на уроках»

Среди инновационных педагогических технологий, направленных на личностно-ориентированное обучение, особое место занимает проектная деятельность, в основе которой лежит развитие познавательных навыков обучающихся, их критического и творческого мышления, умений самостоятельно конструировать знания, ориентироваться в информационном пространстве, видеть, формулировать и решать проблему. В связи с этим метод проектов приобретает особую ценность в преподавательской деятельности. Главным отличием метода проекта является то, что в результате совместной групповой деятельности обучающиеся не только получают новые знания, но и создают учебный продукт, материальный результат совместного труда.

Проектная деятельность гармонично вписывается в классно-урочную деятельность, дополняет ее и позволяет работать над получением личностных и метапредметных результатов образования.

Отличительные особенности проектной деятельности:

• направленность на достижение конкретных целей;
• координированное выполнение взаимосвязанных действий;
• ограниченная протяженность во времени с определенным началом и концом;
• неповторимость и уникальность (в определенной степени).

В проект должны быть включены три типа действий: ориентировочные, исполнительские, контрольно-корректировочные.

Проектный метод направлен на:

• развитие критического мышления;
• развитие творческого мышления;
• умения работать с информацией;
• работать в коллективе;
• владеть культурой коммуникации.

Паспорт проектной работы состоит из следующих пунктов:

• название;
• руководитель;
• учебные дисциплины, близкие к теме проекта;
• состав проектной группы;
• тип;
• цель;
• задачи;
• необходимое оборудование;
• аннотация;
• предполагаемые продукты;
• этапы работы над проектом.

Выбор тематики проектов в разных ситуациях может быть различным. В одних случаях учителя определяют тематику с учетом учебной ситуации по своему предмету, естественных профессиональных интересов и способностей обучающихся. В других – тематика проектов, может быть предложена и самими обучающимися, которые, естественно, ориентируются при этом на собственные интересы, не только познавательные, но и творческие, прикладные.