Двигатель внутреннего сгорания
презентация к уроку на тему

Слайд 2

Тип учебного занятия: КОМБИНИРОВАННЫЙ СООБЩЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ; ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ; ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ.

Слайд 3

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ ЛЕКЦИЯ (ОБОБЩАЮЩАЯ); ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ (РЕПРОДУКТИВНОЕ).

Слайд 4

ЗНАЕТ: устройство двигателя и воспроизводит термины: кривошипно-шатунный механизм, механизм газораспределения, система питания, система смазки, система охлаждения, система пуска, такты работы двигателя. ПОНИМАЕТ: объясняет принцип работы дизельного двигателя; объясняет принципы работы карбюраторного двигателя ПРИМЕНЯЕТ: воспроизводит алгоритм работы двигателя внутреннего сгорания (в учебной мастерской)

Слайд 5

1.Способности восприятия Зрительное восприятие. Определяет виды автомобильных двигателей и их конструктивные особенности. 2.Способности мышления Наглядно–образное мышление (пространственное): зрительные, слуховые и двигательные образы. Создаёт пространственный образ двигателя и диагностирует его неисправности. 3.Способности памяти Долговременная образная, включающая зрительную и слуховую память. Воспроизводит на уровне долговременной памяти: наименование систем и механизмов двигателя; устройство систем и механизмов двигателя внутреннего сгорания.

Слайд 6

Обобщенный результат освоения ОК Формулировка воспитывающей цели ОК.1 Обосновывать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять устойчивый интерес к изучению профессионального цикла; Обосновывает сущность свой будущей профессии, проявляя устойчивый интерес к изучению профессионального цикла; ОК.6 Формировать профессиональные задачи; проявлять толерантность по отношению к иному мнению, в том числе критике; соблюдать правила трудового распорядка Формирует профессиональные задачи, проявляя толерантность по отношению к иному мнению, в том числе критике и соблюдая правила трудового распорядка.

Слайд 7

МЕТОД ОБУЧЕНИЯ По степени самостоятельности обучающегося – объяснительно-иллюстративный: обучающийся получает знания через лекции педагога, учебную и методическую литературу, экранные пособия. По источнику учебной информации – словесные методы – лекция; наглядно-демонстрационные – использование информационно-коммуникационных технологий (мультимедиапроектор, компьютеры) С точки зрения позиции преподавателя-обучающегося – авторитарный стиль (классические методы) По этапам учебного занятия: 1 и 2 группа.

Слайд 8

Средства обучения Наглядные: учебники и плакаты; модели двигателя; Технические: статическая диапроекция (проектор); индивидуальные и групповые тесты и инструкции; интерактивная доска SMART ; проектор и экран; слайды и схемы; компьютеры, программы.

Слайд 9

Формы и методы контроля Знает: основные понятия- Двигатель внутреннего сгорания: Типы двигателей: Рабочий цикл: Название основных деталей двигателя. Формы оценивания – устный опрос Метод оценивания – беседа

Слайд 10

Понимает: предположительно описывает будущие последствия применения знаний на практике Форма оценивания – практическое задание Метод оценивания – составление таблицы «Неисправности в работе двигателя»

Слайд 11

Применяет: показывает детали двигателя внутреннего сгорания на макете двигателя Форма оценивания – практическое задание; Метод оценивания – экспертное наблюдение, экспертная оценка.

Слайд 12

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!