Конспект занятия по аппликации.
методическая разработка на тему

Ход занятия:

Действия детей

Организационный момент.

Воспит.: Ребята, посмотрите сколько к вам гостей пришло.

Давайте со всеми поздороваемся.

Отгадайте мою загадку.

«Скачет сито по полям, а корыто по лугам. За лопатаю метла. Вдоль по улице пошла…»

Из какого произведения этот отрывок?

Правильно, молодцы! Это Федорино горе.

Раздается звук. (смс скайп)

Воспит.: Ребята, кто-то мне звонит по скайпу. Давайте посмотрим

На мультимедиа появляется Федора.

Федора: «Ой-ой-ой», «ой-ой-ой Воротитесь домой!»

Воспит.: Ребята, кто это?

Федора: Здравствуйте гости мои дорогие, ребятушки мои золотые.

Воспит.: Что случилось Федора?

- У меня беда, посуда от меня сбежала.

И мой любимый самовар за посудой убежал.

Воспит.: Не этот ли самовар, ваш?

Федора: Мой, мой. Вот голубчик, вот я тебя и нашла. А чашки с блюдцами где?

Воспит.: (показывает) Может это ваши чашки?

Федора: Нет не мои, мои были красивые с узорами. Наверное, они по дороге все разбились, как же я теперь чай буду пить?

Воспит.: Ребята что же делать? Как мы можем помочь Федоре Егоровне?

Воспит.: Ребята, а я вам хочу предложить украсить вот эти чашки и подарить Федоре? А как мы можем это сделать?

Воспит.: А посмотрите на столах много разной цветной бумаги, давайте-ка мы с вами и украсим наши чайные пары декоративным узором с помощью аппликации.

Воспит.: Сейчас мы с вами отправимся в мастерскую и для Федоры украсим чайные пары.

    (Дети проходят и садятся за столы)

Воспит.: Ребята как вы думаете, где можно расположить узор на чашке?

Воспит.: Молодцы!

Воспит.: А блюдечко

Воспит.: Умницы!

Воспит.: Ребята, что бы у нас получилась чайная пара, узор на чашке с блюдцем  должен быть одинаковым, только тогда это будет называться чайной парой.

Воспит.: А сейчас вы подумайте, как бы вы хотели украсить чайную пару.

Воспит.: Но для того чтобы начать работу подготовим наши пальчики

Пальчиковая гимнастика

Чашка желтая моя

Чтобы я могла попить

Соку, чаю, лимонада

Нам украсить чашку надо.

Звучит фонограмма. Дети работают под музыку

Воспит.: Ребята посмотрите на моем столе появилось еще три самовара. Это для того чтобы вы принесли к ним свои чайные пары.

Посмотрите на этом столе самовар Веселый – он ждет чашки от мастеров, кому было легко и просто.

На этом столе самовар Задумчивый – здесь распологаются чайные пары от мастеров, которые выполнили свою работу хорошо, но могли бы еще лучше.

На этом столе самовар Немного Грустный – здесь располагаются чайные пары от мастеров, которые испытывали трудности в работе.

Дети располагают чайные пары на столах (самооценка)

Воспит.: Посмотрите какая красота. Теперь у Федоры целый чайный сервиз. Осталось пожелать Федоре беречь посуду и правильно с ней обращаться.

Воспит.: А вот сюрприз за вашу творческую работу Федора вас угощает баранками, чтобы вы с ними попили чайку.

Дети здороваются.

Дети: «Федорино горе»

Дети: Федора

Дети здороваются.

Дети: Подарить красивые чашки?

Дети: Расписать и т.д.

Дети: узор распологается по краю чашки, в центре, внизу чашки около донышка и тд.

Дети: По краю блюдца, в центре блюдца и т.д.