Рабочая тетрадь по учебной дисциплине "Методика использования технических средств обучения в дошкольном учреждении"
учебно-методическое пособие на тему
Сборник заданий разных уровней по Учебной дисциплине "Методика использования технических средств обучения в дошкольном учреждении"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 219.5 КБ |
Предварительный просмотр:
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«УЛЬЯНОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Рабочая тетрадь
по учебной дисциплине:
ОП. 16 Методика использования технических средств обучения в дошкольном учреждении
44.02.01 Дошкольное образование
(заочная форма обучения)
Студентки (а) ___________________________
(фамилия, имя.)
Группы ___________________
Ульяновск
2017 г
Оглавление
Часть 1. Технические средства обучения в воспитательно – образовательном процессе. 6
Часть 2 . Методика использования технических средств обучения в дошкольном учреждении 12
Часть 3. Практические задания. 22
Автор – составитель:
Т.А. Улейкина – маркетолог, преподаватель математики и информатики ОГБПОУ «Ульяновского социально - педагогического колледжа»
Рецензенты:
Э.А. Мусенова – зам. директора по учебно – производственной работе ОГБПОУ «Ульяновского социально - педагогического колледжа», кандидат педагогических наук, преподаватель высшей квалификационной категории дисциплин естественно – математического цикла.
С.Г. Башаева – кандидат педагогических наук, доцент кафедры физики ФГБОУ ВПО «УлГПУ имени И.Н. Ульянова».
Пояснительная записка
Рабочая тетрадь составлена с целью оказания помощи студентам, обучающимся на заочном отделении в педагогических образовательных учреждениях среднего профессионального образования, в изучении учебной дисциплины ОП.16 Методика использования технических средств обучения в дошкольном учреждении, в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта по специальности СПО 44.02.01 « Дошкольное образование» и направлено на формирование общих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 7.Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
Рабочая тетрадь предназначена для организации самостоятельной работы студентов при изучении нового материала, а так же для закрепления, проверки полученных знаний по отдельным темам дисциплины и состоит из трех частей:
1. Технические средства обучения в воспитательно-образовательном процессе.
2. Методика использования технических средств обучения в дошкольном учреждении.
3. Практические задания.
Первая часть затрагивает вопросы общей дидактики применения ТСО в дошкольном учреждении, вторая вопросы общей методики использования ТСО в дошкольном учреждении. Третья часть посвящена практическому применению полученных знаний.
Часть 1. Технические средства обучения в воспитательно – образовательном процессе.
Задание № 1. Ответьте на вопрос:
Какова роль технических средств обучения в воспитательно-образовательном процессе?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №2. Заполните таблицу «Положительные и отрицательные стороны информатизации образования».
Положительные стороны информатизации образования | Отрицательные стороны информатизации образования |
Задание №3. Заполните таблицу:
«Общие правила безопасности и санитарно-гигиенические нормы при использовании технических средств обучения»
Правила техники безопасности | Санитарно-гигиенические нормы |
Задание № 4. Поясните разносторонние требования, предъявляемые к ТСО:
1.Функциональные _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Эргономические ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Педагогические ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Эстетические
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Экономические
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Замечание:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 5. Раскройте классификацию технических средств обучения.
1. По функциональному назначению - ___________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.По принципу устройства и работы - ___________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.По роду обучения - __________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. По характеру воздействия на органы чувств - __________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. По характеру предъявления информации - _______________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 6. Используя инструкцию по эксплуатации телевизора, поясните клавиатуру пульта дистанционного управления.
Задание № 7 . Заполните таблицу на тему «Организация показа экранных средств», учитывая, что ширина детского стула составляет 30 см, а длина первого ряда, как и последующих, должна равняться его расстоянию от экрана. В каждом последующем ряду можно прибавлять по два стула.
Ширина экрана, м | Расстояние 1-го ряда до экрана, м | Максимальное количество детей в рядах | Длина ряда, м | ||||
1-м | 2-м | 3-м | 1-м | 2-м | 3 -м | ||
1,20 | 2,40 | 8 | |||||
1,05 | 2,10 | 7 | |||||
0,90 | 1,80 | 6 | |||||
0,75 | 1,50 | 5 |
Выводы:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Часть 2 . Методика использования технических средств обучения в дошкольном учреждении
Задание № 8 . Для выполнения задания используйте примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования под редакцией Н.Е. Вераксы и др. «От рождения до школы». Заполните таблицу «Формы работы с детьми и технические средства обучения»:
Воспитательно – образовательный процесс | Формы работы с детьми | |
Звуковые средства обучения | Экранно - звуковые средства обучения | |
Организованная образовательная деятельность (ООД) | ||
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | ||
Самостоятельная деятельность |
Задание №9. Кратко поясните методику применения звуковых средств обучения в воспитательно – образовательном процессе (прослушивание звукозаписи):
Подготовка педагога к применению звукозаписи
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подготовка детей к прослушиванию звукозаписи
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Прослушивание звукозаписи (указать функции педагога при прослушивании звукозаписи)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Закрепление прослушанной звукозаписи
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Повторное прослушивание звукозаписи
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 10. Кратко поясните методику применения экранно-звуковых средств обучения в воспитательно-образовательном процессе:
Подготовка педагога к применению экранно-звукового средства
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подготовка детей к просмотру
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Демонстрация экранно-звукового пособия (указать функции педагога при показе экранно-звуковых пособий.)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Закрепление
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Повторный просмотр
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 11. Ответьте на вопрос:
Какими особенностями характеризуется учебное кино или видеофильм?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №12. Ответьте на вопрос:
Поясните методику использования мультимедийных презентаций в воспитательно-образовательном процессе?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Часть 3. Практические задания.
Вариант 1. Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности – просмотр и обсуждение видеофильма с использованием экранно-звуковых средств обучения (тема на выбор).
Вариант 2. Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности - слушание и обсуждение музыки с использованием звукового средства обучения на тему «Классическая музыка».
Вариант 3. Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности - слушание и обсуждение музыки с использованием звукового средства обучения на тему «Детская музыка».
Вариант 4. Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности – игры и упражнения под тексты стихотворений, народных песенок, авторских стихотворений, потешек с использованием ТСО.
Вариант 5. Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности – беседа по содержанию песни (вопросы на ответы) с использованием звуковых средств обучения (тема на выбор).
Вариант 6. Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности - слушание и обсуждение музыки с использованием звуковых средств обучения на тему «Народная музыка».
Вариант 7. Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности – просмотр и обсуждение мультфильма с использованием экранно-звуковых средств обучения.
Вариант 8. Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности – викторина по теме «Правила дорожного движения» с использованием мультимедийной презентации.
Вариант 9. Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности при проведении режимного момента – познавательно – речевое развитие: свободные диалоги с детьми в играх, наблюдениях, при восприятии мультфильмов с использование ТСО.
Вариант 10.Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности при проведении режимного момента - художественно – эстетическое развитие: использование музыки в досуговой деятельности детей с использованием ТСО (тема на выбор).
Вариант 11.Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности при проведении режимного момента - художественно – эстетическое развитие: использование музыки для привлечения внимания детей к разнообразным звукам окружающего мира с использование ТСО.
Вариант 12. Разработайте фрагмент организации самостоятельной продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) под музыку с использованием ТСО.
Вариант 13.Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности – беседа социально – нравственного содержания с использованием ТСО (тема на выбор).
Вариант 14.Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности – рисование иллюстраций к прослушанным музыкальным произведениям с использованием звуковых средств обучения (тема на выбор).
Вариант 15.Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности – просмотр и обсуждение телепередачи с использованием экранно-звукового средства обучения (тема на выбор).
Практическое задание
Вариант № ______
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Литература
Основные источники:
- Н. Е. Вераксы и др. От рождения до школы [текст]: Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Н. Е. Вераксы и др. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с. (Профессиональное образование).
- Гребенюк, Е.И. Технические средства информатизации [текст]: учеб. пособие для студ. среднего проф. образования /Е.И. Гребенюк – М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 275с.- (Среднее профессиональное образование)
- Коджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использованиях [текст] /Г.М. Коджаспирова Г.М., К.М. Петрова – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – с. (Среднее профессиональное образование)
- ППБ 101-89. Правила пожарной безопасности для общеобразовательных школ, профессионально – технических училищ, школ – интернат, детских домов, дошкольных. внешкольных и других учебно - воспитательных учреждений.
- Улейкина, Т.А. Технические средства обучения и информационно – коммуникационные технологии в образовательном процессе [текст]/ Т.А. Улейкина – У.:ООО «Вектор - С», - 2014. – 105с. (Среднее профессиональное образование)
Дополнительные источники:
- Фролов, И.Н. Методология применения современных ТСО [текст]: учеб. пособие для студ. вузов/ И.Н. Фролов, А.И. Егоров. –2-е изд., - М.: Академия Естествознания, 2008г.-186с.- (Профессиональное образование).
- Карпов, Г.В. Технические средства обучения [текст]: учебное пособие для студентов пединститутов и учащихся педучилищ / Г.В.Карпов, В.А. Романин. – М.: Просвещение, 2003. -300с.- (Профессиональное образование).
Интернет - источники:
- Все образование – каталог ссылок на образовательные ресурсы
URL:http://all.edu.ru
- Образовательный потенциал Санкт-Петербурга и Северо-запада России
- Информационные ресурсы высшей школы России – автоматизированный кадастр.
URL: http: // www. 3. unicorn. Ac. ru
- Образовательные информационные продукты
URL: httD:// www.Redlihe.ru/orgs–edu/traformed
Для заметок:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/21/picture-246136-1366534156.jpg)
Рабочая тетрадь по учебной дисциплине "Основы бухгалтерского учета"
Рабочая тетрадь предназначена для студентов Среденего профессионального образования (базовый курс) по специальности Экономика и бухгалтерский учет. Рабочая тетрадь является хорошим подспорьем для само...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/26/picture-170530-1356550664.jpg)
Использование технических средств обучения при изучении иностранного языка
Использования технических средств обучения позволяет в минимум времени охватить максимум информации. Более того является инструментом, который организует самостоятельную работу обучаемых и управляет е...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/18/picture-483239-1411054191.jpg)
Методическая разработка - рабочая тетрадь по учебной дисциплине "Производственное обучение" Профессия "Художник по костюму"
рабочая тетрадь по темам: "БУТ", "Ручные работа", "Машинные работы"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/07/11/picture-1030389-1531319145.jpg)
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.05. «Технические средства (по видам транспорта)»
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 23.02.01 Организация п...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/16/picture-1082887-1542386889.jpg)
Рабочая тетрадь по учебной дисциплине ОП.04 "Допуски и технические измерения" для обучающихся по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)
Рабочая тетрадьразработана на основе рабочей учебной программы по учебной дисциплине ОП.04 Допуски и технические измерения для обучающихся по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и част...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/31/picture-1110360-1548930662.jpg)
ИНОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС НОО ЧООДУ (ЧАШ-ООЛ) ЕКАТЕРИНА АНДРЕЕВНА (Уфа)
УДК 373.31 ИНОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС НОО. ЧООДУ (ЧАШ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/20/picture-1491071-1697780700.jpg)
Рабочая программа по учебной дисциплине ОП.05 "Технические средства железных дорог" для специальности среднего звена 23.02.01 Организация перевозок и управление на железнодорожном транспорте
Рабочая программа учебной дисциплины «Технические средства на железнодорожном транспорте» является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с...