Применение методов обучения в среднем профессиональном образовании
презентация к уроку на тему

Слайд 1

\ ГБПОУ МО «Можайский техникум» «Применение методов обучения в среднем профессиональном образовании» Выполнил: Мастер производственного обучения Коменда Наталья Васильевна 2017 г.

Слайд 2

Цель среднего профессионального образования – способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию личности, используя различные для этого методы обучения (ФЗ №273).

Слайд 3

Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 2 ноября 2015 года №831 утвержден ФГОС ТОП-50 СПО – документ, разработанный и утвержденный в соответствии со списком наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования . В реестре: Повар, кондитер

Слайд 4

Требования к педагогическому работнику СПО : Должен владеть множеством компетенций. Должен владеть современными методами, формами обучения, педагогическими технологиями…

Слайд 5

Метод обучения —способ , или система приемов, с помощью которых достигается та или иная цель образования при выполнении определенной операции. Общие признаки метода : целенаправленность действия регуляция действия Классификация методов обучения По источнику знаний методы подразделяются на: 1) словесные; 2) наглядные; 3) практические; 4) работа с книгой; 5) видеометод .

Слайд 6

В каждой группе методов выделяются подгруппы: В первой группе (методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности) рассматривают перцептивные методы, или методы организации и осуществления чувственного восприятия учебной информации. (словесные) Ко второй подгруппе относятся логические методы, или, как их еще называют, методы организации и осуществления мыслительной деятельности индуктивного, дедуктивного и другого характера. (наглядные методы) Третью подгруппу составляют гностические методы, или методы репродуктивного и поискового характера. Последними в эту группу включены методы управления в обучении или, другими словами, методы управляемой и самоуправляемой учебно-практической деятельности. (практические методы)

Слайд 7

Интерактивное обучение - способ познания, основанный на диалоговых формах взаимодействия участников образовательного процесса; обучение, погруженное в общение, в ходе которого у обучающихся формируются навыки совместной деятельности. Основные цели интерактивного обучения: стимулирование учебно-познавательной мотивации; развитие самостоятельности и активности; воспитание аналитического и критического мышления; формирование коммуникативных навыков саморазвитие учащихся.

Слайд 8

Структура интерактивных занятий : - Мотивация Постановка проблемы Предоставление необходимой информации Аналитический блок Оценочно-рефлексивный блок, Подведение итогов. ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ИНТЕРАКТИВНОМ УРОКЕ : Работа в малых группах Выполнение творческих заданий Ролевые и деловые игры Имитация общественных слушаний Работа с документами Анализ средств массовой информации

Слайд 9

В итоговой аттестационной работе решалась задача: - влияние современных методов обучения на развитие мотивации и успешности обучения студентов СПО В нашем исследовании приняла участие – группа 25 студентов 3 курса, обучающихся по специальности "Повар, кондитер".

Слайд 10

Анализировались показатели: Познавательная активность студентов; Познавательный интерес студентов; Самостоятельность в решении задач; Стремление к выполнению заданий повышенной трудности; Понимание значимости знаний, связанных с приготовлением пищи; Интерес к профессии. Начальный этап исследования: уровень сформированности учебной мотивации в группе, на начальном этапе исследования составляет 54,3%, то есть недостаточный уровень развитости мотивации будущих поваров , что в дальнейшем скажется на их профессиональной работе и на их квалификации.

Слайд 11

В процессе практической работы были проведены занятия (учебные и вне учебные) с использованием современных методов обучения : - метода проектов, - мультимедийных методов обучения (с использованием персональных компьютеров, интерактивных досок и др.). Результаты исследования: положительная динамика познавательных мотивов - уровень развитости мотивации повысился и составил 63,4%, уровень развитости мотивации в среднем у каждого студента вырос на 9,8%. Вывод: комплексное использование методов обучения влияет на развитие положительной мотивации студентов СПО.

Слайд 12

Спасибо за внимание!