Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык»
рабочая программа на тему

Государственное бюджетное профессиональное образовательное

 учреждение города Москвы

«Московское среднее специальное училище олимпийского резерва №1 (техникум)»

Департамента физической культуры и спорта города Москвы

Рабочая программа учебной дисциплины

«Английский язык»

для специальности среднего профессионального образования

49.02.01 Физическая культура

Составитель: к.п.н. София Николаевна Мусульбес

Москва

2016 г.

        Одобрена                                        Рабочая программа разработана на основе

Методическим советом МССУОР№1            Федерального государственного

             Протокол №__                               стандарта среднего профессионального

образования по специальности 49.02.01 Физическая культура, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ от «11» августа 2014 г. No 976.

           Председатель                                             Заместитель директора

Методического совета МСУУОР№1             по учебной работе МССУОР No 1

 ___________/В.В. Малиновская/                            ________ /А.А. Мушаков/

Рабочая программа разработана в соответствии с разъяснениями по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования (ФГОС СПО), утвержденными И.М. Реморенко, директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 августа 2009 года.

Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 49.02.01 Физическая культура в соответствии с требованиями ФГОС СПО.

Содержание

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины.                                

1.1.  Область применения программы.                                                                

1.2.  Место дисциплины в структуре программы подготовки  специалистов среднего звена.  

1.3.  Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения  дисциплины, перечень формируемых компетенций.

1.4.  Количество часов на освоение программы дисциплины.                      

2. Структура и содержание учебной дисциплины.                                          

2.1.  Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.  

2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины.  

3. Условия реализации учебной дисциплины .

3.1.  Требования к минимальному материально-техническому  обеспечению.  

3.2.  Информационное обеспечение обучения.  

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» является частью программы подготовки специалистов среднего звена Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города Москвы «Московское среднее специальное училище олимпийского резерва No1 (техникум)» Департамента физической культуры и спорта города Москвы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

         Дисциплина входит в общеобразовательный цикл программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ).

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам

 освоения дисциплины.

Изучение иностранного языка на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
• языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
• социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
• компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
• учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

•    развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении их будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина своей страны.

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

        -значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе cпортивной лексики, оценочной лексики, реплик-клише, необходимых в международных поездках, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

        -лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной, в том числе спортивной, направленности.

        -значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

        -страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке,  культуре и спорте, современных реалиях, об общественных деятелях, об известных олимпийских чемпионах, о месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

 уметь:

 Говорение : вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); уметь рассказать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;  рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка.

  Аудирование : относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения.

 Чтение : читать аутентичные тексту различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические - используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи.

 Письменная речь : писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
• получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных и спортивных целях;
• расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
• изучения мирового спорта, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран со спортивной жизнью, культурой и достижениями России.

        Педагог по физической культуре и спорту должен обладать общими(ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями, включающими в себя способности, отраженные в следующей таблице:

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

        - максимальной учебной нагрузки обучающегося 199 часов, в том числе:

        - обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 134 часа;

        - обязательные контрольные работы 4 часа

        - самостоятельной работы обучающегося - 61 час.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины "Английский язык"

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета английского языка.

Оборудование учебного кабинета:

• посадочные места по количеству обучающихся;
• рабочее место преподавателя;
• шкафы для хранения пособий;
• комплект учебно-методической документации;
• карты стран изучаемого языка;
• доска;
• комплект учебных таблиц и схем.

Технические средства обучения:

• компьютер с программным обеспечением; мультимедийные средства обучения;

Коллекция цифровых образовательных ресурсов:

• электронные учебники и интерактивные обучающие и контролирующие программы;
• электронные видеоматериалы.

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – Москва: Проспеки, 2012. – 288 с.
2. Голубев А.П. Учебное пособие для средних специальных заведений. М. Издательский центр «Академия», 2006. – 170 с.
3. Голицынский Ю.Б. Грамматика. Сборник упражнений. Санкт-Петербург:

КАРО, 2009. – 512 с.

Дополнительные источники:

      1. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского

языка с упражнениями. – СПб.: БАЗИС, КАРО, 2007. – 608 с.

2. Murphy R. English Grammar in Use Elementary. Cambridge 2010
3. Soars J. Headway Elementary. Student's book/Workbook. 0xford University Press.2009
4. Soars J. Headway Pre-Intermediate. Student's book/Workbook. Oxford University Press. 2009.
5. Дроздова Т.Ю. English Grammar: учебное пособие - Спб.: Антология, 2010, - 463 c.
6. Bladon R. The Story of the Olympics: an Unofficial History.Macmillan, 2016.- 78 c.
7. Нечаев И.В. Русско – английский спортивный словарь/ И.В. Нечаев. – М. : Рус.яз.-Медиа, 2006 – X, 196 c.
8. Swan M. How English Works. A Grammar Practice Book with Answers. Oxford University Press. 2001. – 358 c.
9. Dictionary of Contemporary English. Longman New Edition. Pearson Education Limited, 2001.–1668 c.

Электронные источники:

1. http://www.studv.ru 
2. http://www.englishonline.co.uk 
3. http://www.eslcafe.com 
4. http://www.teachingenglish.com
5. http://www.cambridgeenglishonline.com
6. http://www.britishcouncil.org

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, а также ведение «Портфолио» или «Учебно-контрольных файлов» обучающегося.