Санкт-Петербургское государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Медицинский техникум № 2»

                                                                                                                 УТВЕРЖДАЮ:

Директор СПб ГБПОУ «МТ № 2»

____________   Баженова О.П.

«______»_____________2017 г.

Рабочая программа

дисциплины

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

по ППССЗ

специальности 34.02.02 «Медицинский массаж (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению)»

 базовая подготовка

Квалификация: медицинская сестра/медицинский брат

Форма обучения: очная.

СОГЛАСОВАНО:

Методист СПб ГБПОУ МТ № 2

_____________Зобнина И.А.

«___» _________2017 г.

Председатель ЦМК

_____________   Белова Н.М.

«___»__________2017 г.

Санкт-Петербург – 2017 г.

        Рабочая программа учебной дисциплины «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» разработана на основе и согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по программе подготовки специалистов среднего звена (далее - ППССЗ).

34.02.02 Медицинский массаж

        Организация-разработчик: Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Медицинский техникум №2».

        Разработчик: Троценко И.Н., преподаватель

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»  

1. Область применения программы

        Программа учебной дисциплины является вариативной частью основной профессиональной образовательной программы (вариативная часть ОПОП) по ППССЗ по специальности 34.02.02 Медицинский массаж.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

        Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» включена в вариативную часть цикла ОГСЭ и является продолжением и развитием дисциплины общеобразовательного цикла «Русский язык».

Дисциплина ориентирована на темы, актуальные для современного человека: основные понятия культуры речи, правила речевого этикета, основные нормы русского литературного языка.

Дисциплина содержит практические занятия, цель которых – применять на практике полученные теоретические знания, отрабатывать навыки.

Предполагается самостоятельная работа студентов, включающая освоение теоретического материала, выполнение закрепляющих упражнений и заданий творческого характера.

Учебная значимость дисциплины состоит в том, чтобы сделать речь обучающихся грамотной, яркой и выразительной; дать навыки, необходимые для эффективного общения с коллегами, руководством, потребителями; систематизировать знания в области русской лингвистики.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

• воспитание формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
• дальнейшее развитие и совершенствование навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;
• дальнейшее совершенствование речевых навыков и умений студентов;
• освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
• овладение умениями грамотного использования строительных терминов;
• овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка;
• применение полученных знаний и умений в собственной как письменной, так и устной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
•  связь языка и истории, культуры русского и других народов;
• особенности строительной терминологии, её отличие от общеупотребительной лексики;
• способы образования строительных терминов;
• смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, жаргон, просторечие, диалект, языковая норма, культура речи;
• лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
• жанровые особенности реферата;
• лексические, синтаксические изобразительно-выразительные средства языка.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

• проводить лингвостилистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

• пользоваться лингвистическими словарями;
• произносить слова в соответствии с современными орфоэпическими нормами;
• давать оценку новому слову с позиции словообразовательных норм;
• образовывать грамматические формы слов в соответствии с морфологическими нормами;
• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах общения;
• составлять разного вида конспекты на основе изучаемых текстов;
• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации;
• писать реферат в соответствии с современными правилами научной коммуникации;
• моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления;
• использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
• соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

Общие компетенции, которые актуализируются в процессе освоения дисциплины:

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часов;

самостоятельной работы обучающегося 16 час.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  «русский язык и культура речи»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка и литературы.

Оборудование учебного кабинета:  посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя, словари, комплект учебно-методической документации.

Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов для бакалавров и магистрантов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. – Изд. 32-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 539 с.
2. Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи. Учебник. –М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2014.
3. http://dic.academic.ru
4. http://gramota.ru
5. http://slovari.ru

Дополнительные источники:

1.Барышникова Е.Н., Клепач Е.В., Красс Н.А. Речевая культура молодого специалиста. – М.: Флинта, Наука, 2007.

2. Ващенко Е.Д. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

3. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

4. Потемкина Т.В., Соловьева Н.Н. Русский язык и культура речи. – М.: Гардарики, 2006.

5. Руднев В.Н. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – М., 2011.

Список словарей:

1. Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка. – М.: Просвещение, 1999.

2.Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: ООО «А ТЕМП», 2009.

3. Резниченко И.Л. Орфоэпический словарь русского языка. – М.: Астрель: АСТ, 2008.

4.Русская речевая культура. Учебный словарь-справочник. – СПб.: САГА, Азбука-классика, 2006.

5.Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.И.Ушакова. – М.: Астрель: АСТ: Транзиткнига, 2006.

6.Фразеологический словарь русского языка. – СПб.: ООО «Виктория-плюс», 2009.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ