Развивающая программа "Мой друг - компьютер"
компьютерная программа

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

В любом человеке могут расцвести сотни неожиданных талантов и способностей, если ему просто предоставить для этого возможность.

Д. Лессинг

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Мы живем в век информации, в век, когда происходит компьютерная революция. Мы являемся свидетелями того, что компьютеры уже заняли прочные позиции во многих областях современной жизни. Сочетая в себе возможности телевизора, видеомагнитофона, книги, калькулятора, являясь универсальной игрушкой, способной имитировать другие игрушки и самые различные игры, современный компьютер вместе с тем является партнером, способным очень тонко реагировать на его действия и запросы, которых ему так порой не хватает. Терпеливый товарищ и мудрый наставник, творец сказочных миров, компьютер играет все большую роль в досуговой деятельности клиентов.

Программа построена таким образом, чтобы помочь клиентам заинтересоваться информатикой вообще и найти ответы на вопросы, с которыми им приходится сталкиваться в повседневной жизни; научиться общаться с компьютером, который ничего не умеет делать, если не умеет человек.

Настоящая программа является одним из механизмов формирования творческой личности, умение ориентироваться в современном обществе, формирует мышление современного человека, основанное на развитии логики с использованием современных компьютерных технологий.

Актуальность программы в том, что в нашем информационно-компьютерном мире возникла необходимость укрепления связей человека с компьютерной графикой, трудом и искусством.  Содержание программы «Мой друг - компьютер» не ограничивается какой-либо одной областью знаний, а это переплетение истоков общих знаний о мире, законах бытия, о своем внутреннем мире с умением творчески представить свое видение, понимание, чувствование, осмысление.

Клиенты получат представление о самобытности и оригинальности применения компьютерной графики как вида искусства, о возможностях компьютерной графики при создании буклетов, брошюр, коллажей. Приобретут навыки по технологии создания произведений на основе сочетания компьютерной графики и литературного слова. 
Эта программа служит для создания творческого человека – решающей силе современного общества, ибо в современном понимании прогресса делается ставка на фантазию, интуицию. Достичь этого помогают занятия по данной программе, развивающие мозг, способность к эстетическим восприятиям и переживаниям стимулирует свободу и яркость ассоциаций, неординарность видения и мышления.

Учитывая заболевания клиентов, а также существующие нормы, общее время работы с компьютером не должно превышать тридцати минут.

От того, как наши клиенты будут подготовлены к новым информационным технологиям, зависит их социальная адаптация, удовлетворенность своим местом и творческая активность.

Изучение программы направлено на достижение следующей

Раздел 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Целевая группа: инвалиды (1 и 2 группы) старше 18 лет страдающие хроническими психическими заболеваниями, проживающие в условиях психоневрологического интерната

Цели Программы: Преодоление социальной изоляции и улучшение качества жизни пожилых клиентов за счет внедрения современной информационной культуры

Задачи Программы:

• Освоить инструментальные компьютерные средства для работы с информацией разного вида (текстами, изображениями, анимированными изображениями, схемами предметов)
• Помочь пожилым клиентам успешно адаптироваться к современным условиям жизни, в современное информационное пространство
• Познакомить с техникой безопасности при работе с компьютером

Формами и методами работы Программы

• Демонстрационная – работу на компьютере выполняет воспитатель, а клиенты наблюдают
• Фронтальная – подача материала всему коллективу клиентов
• Индивидуальная - самостоятельная работа клиентов с оказанием воспитателем помощи клиентам при возникновении затруднения, не уменьшая активности клиентов и содействуя выработке навыков самостоятельной работы.
• Практическая – когда клиентам предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможность каждого на конкретном этапе деятельности.
• Творческий проект – выполнение работ в микро группах на протяжении нескольких занятий
• Методы – словесные (объяснение, рассказ); наглядные (показ, демонстрация, иллюстрирование); практические (упражнения, игра, задание); методы убеждения; наблюдения.

Раздел 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Все занятия проходят с использованием элементов игры, чередованием теоретической и практической работ, использования интерактивных форм обучения т.д. Организация работы за компьютером проходит с учетом возрастных особенностей и санитарно-гигиенических требований.

Этапы и сроки реализации:

• Организационный этап – 1 месяц;
• Основной этап – 10 месяцев;
• Аналитический этап – 1 месяц.

Для решения поставленных задач, предусмотрены 7 видов занятий:

1. Техника безопасности в компьютерном классе.
2. Основы компьютерной грамотности.
3. Мольберт компьютерного художника.
4. Дела печатные, Газета «Калейдоскоп»
5. Мир презентации
6. ИКТ и фотография «Смайл»

Содержание деятельности по видам занятий

Механизм реализации программы

Программа реализуется на базе отделения социальной реабилитации. Программа включает в себя комплекс направлений, по которым осуществляется взаимная дополняющая друг друга работа специалистов отделения. В процессе реализации программы осуществляется принцип индивидуального подхода к каждому клиенту с учетом его индивидуальных способностей. Занятия могут корректироваться, и проводиться в соответствии с режимом дня учреждения. Продолжительность – 30 минут. На каждом занятии знакомятся с правилами техники безопасности и правилами поведения в компьютерном классе. Использование на занятиях игровых моментов позволит повысить интерес клиентов к предмету. В процессе игры у клиентов выработаются умения сосредоточиться, мыслить самостоятельно, разовьется внимание и стремление к знаниям. Кроме того, посещая компьютерный кружок «Мой друг - компьютер», клиенты смогут реализовать свои творческие способности, в этом им поможет графический редактор Paint. Редактор Power Point, Power Derek top. В конце, осуществляется уборка рабочего места, подводится итог.

В процессе реализации программы применены новые формы работы – обучение людей старшего возраста компьютерной грамотности. На нулевом уровне клиенты пройдут обучение основам компьютерной работы. На втором этапе пройдет обучение навыкам пользования Интернет, скайпом и т.д. Разнообразие занятий дает каждому клиенту получить возможность для самореализации. Итогами занятий является фотоотчёт.

Раздел 3. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Материально-технические ресурсы

Для реализации настоящей программы требуется компьютерный класс, полностью оснащенный компьютерной техникой:

• персональные компьютеры, программное обеспечение; по одному на каждое рабочее место, оснащенное выходом в Интернет;
• принтер цветной;
• сканер;
• наборы съемных носителей информации:
• Аудио устройства
• компакт-диски.

2. Методическое обеспечение

• инструкция по технике безопасности в компьютерном классе
• Наличие специальной методической литературы по информационным технологиям.

3. Кадровое обеспечение

Реализация программы обеспечивается воспитателем бюджетного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Психоневрологический интернат»

Заведующий отделением – координирует и контролирует деятельность воспитателя в течение всего периода реализации программы, осуществляет контроль над качеством выполнения программы, ведёт необходимую документацию.

Воспитатель – организует и проводит мероприятия согласно тематического плана программы, выдает рекомендации клиентам по результатам проведенных занятий.

Раздел 4. КОНТРОЛЬ И УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ

Функционирование программы обусловлено четко выстроенной системой управления программой, в соответствии с которой осуществляется контроль за реализацией программных мероприятий:

Контроль проводится на всех этапах реализации программы.

Направления контроля:

- Предварительный контроль – осуществляется на подготовительном этапе, непосредственно перед началом осуществления практической деятельности с целью проверки готовности к реализации мероприятий программы.

-Текущий контроль – проводится ежеквартально весь период реализации программы с целью анализа выполнения плана программных мероприятий.

- Итоговый контроль – проводится на контрольном этапе после завершения реализации программных мероприятий с целью оценки качества реализации программы и ее эффективности.

Критерии оценки эффективности и способы проверки

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Богомолова ЕМ. Занимательные задания по базовому курсу информатики. // Информатика и образование. – 2004. –№ 2. –С. 52-60.
2. Л.Л. Босова. Волшебные координаты. Методические рекомендации для проведения занятий по информатике в 5-6 классе. // Информатика и образование. 1997. №№1,4,7,8.
3. Буляница Т. Дизайн на компьютере: Самоучитель. – СПб.: Питер, 2003
4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991.- 480 с
5. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: -М.:БИНОМ.Лаборатория знаний, 203. Н.В. Макарова. Информатика 5-6 класс. СПб.: Питер, 2005.
6. .Н.В. Макарова. Практикум по информационным технологиям. СПб.: Питер, 2005. 05 г.
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М:Учпедгиз,1946.-703 с
8. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. – М.: Академия, 1999. – 368 с.
9. Теплов Б.М. Психологические вопросы художественного восприятия // Известия АПН РСФСР. – М., 1947. – Вып. 11. – С. 7-26.
10. А. Тайц, PhotoShop 7.0, Москва, «Питер», 2003
11. Н. Угринович, Информатика и информационные технологии, Москва, ЛБЗ, 2009
12. Эстетическое воспитание школьников: Вопросы теории и методики. – М.: Педагогика,1988. – 104 с.
13. Эстетическое воспитание школьников: программы кружковой и факультативной деятельности. – Мн.:НИО,
14.  Берлингер Э.М., Глазырина И.Б., Глазырин Б.Э. Microsoft Windows XP.- спец. Изд. – М.: БИНОМ.,2004.
15.   Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Занимательные задачи по информатике.- 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
16.  А. Н. Жигарев, Н.В. Макарова Основы компьютерной грамоты. СПб.: Питер, 2005.
17.  Порев В.Н. Компьютерная графика. –СПб.: БХВ-Петербург, 2002
18.  Угринович Н.Д. и др. “Практикум по информатике и информационным технологиям. 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
19.  Информационные технологии: В 2 ч./ Шафрин Ю.А. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
20. Режим доступа: Автор: Михарева Лилия Ивановна →  milena@  МОУ «Старохуторская основная общеобразовательная школа»

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Примерный комплекс упражнений для глаз:

1. Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль, а счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
2. Посмотреть на переносицу и задержать взгляд на счет 1-4. До усталости глаза не доводить. Затем посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
3. Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1-4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1-С. Аналогичным образом проводятся упражнения с фиксацией взгляда плево, вверх и вниз. Повторить 3-4 раза.
4. Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх — налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1-6, затем налево вверх — направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
Проведение гимнастики для глаз не исключает проведение физкультминутки. Регулярное проведение упражнений для глаз и физкультминуток эффективно снижает зрительное и статическое напряжение.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПЛАН РАБОТЫ

«МОЙ ДРУГ - КОМПЬЮТЕР» НА 2016 ГОД