Обобщающий урок по Букварю 1 класс
методическая разработка

Обобщающий урок по курсу "Обучение грамоте"

"Прощай, букварь". 1-й класс

Цели:

обобщить знания детей о звуках и буквах русского алфавита;

развивать умение сравнивать и группировать звуки;

закреплять навыки звукового анализа слов;

развивать умения творчески подходить к решению различных задач;

прививать навыки культурного общения;

развивать умение работать в парах и группах;

воспитывать дисциплинированность и коллективизм.

Ход урока

1. Орг. момент

Учитель:

Дорогие ребята, сегодня у нас необычный урок, т.к. мы сегодня прощаемся с нашей первой школьной книгой – с «Букварем».

Я приглашаю всех в город Буквоград. Но чтобы открыть ворота, нужно ответить на несколько вопросов. (БЛИЦ-ОПРОС)

-Что такое буквы? (Буквы – это значки, которые обозначают звуки.)

-Сколько в русском языке букв?

-В чём отличие букв от звуков? (Буквы мы пишем, а звуки произносим. При помощи букв можно записывать слова.)

-Молодцы! Мы входим город Буквоград.

 На улицах этого волшебного города живут замечательные граждане-буквы.

(Учитель открывает  карту города Буквограда – презентация)

ГОРОД  БУКВОГРАД

- Ах! Что же случилось? В городе беспорядок! Все буквы перепутались! Смотрите, здесь какое-то письмо. Узнаем, от кого оно.

Учитель открывает конверт и читает письмо:

«Детишки-шалунишки! Ленивые детишки! Радуйтесь, теперь вам можно не учиться в школе, можно  никаких книг не читать, потому что я, Королева Ленивия, прогнала буквы из их домиков и всё перепутала в городе Буквограде!»

Бедные буквы! Ребята, давайте наведём порядок в городе Буквограде.

-На какие группы можно разбить это множество букв? Во время беседы помещают буквы в свои домики.)

На буквы гласных звуков и буквы согласных звуков. Есть еще две буквы, которые звуков не обозначают.

-А чем гласные звуки отличаются от согласных?

При произношении гласных звуков воздух свободно проходит изо рта и не встречает преград. Гласные звуки произносятся голосом, их можно петь.

А при произношении согласных звуков воздух встречает преграду: зубы, губы, язык. Эти звуки сложно петь или совсем нельзя. Они произносятся с шумом и голосом.

- На какие группы можно поделить это множество букв гласный звуков?

Это буквы гласных звуков, которые обозначают твердость согласного звука: а, о, у, ы, э.

И буквы гласных звуков, которые указывают на мягкость предшествующего согласного: ё, ю, я, е, и.

- Некоторые буквы гласных звуков загадочно улыбаются. Они думают, что вы знаете, почему на их лицах улыбки.

Это йотированные гласные. Буквы е, ё, ю, я могут обозначать два звука (согласный [Й] и гласные звуки [Э], [О], [У], [А]) в следующих случаях: а) в начале слова; б) после гласного; в) после разделительного мягкого и твердого знаков. А могут обозначать и один звук, когда стоят после мягкого согласного.

- Мы отправляемся на самый шумный проспект, где живут буквы согласных звуков. Буквы каких звуков подружились и ходят по городу парами? (б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с  и их мягкие пары)

-Есть такие согласные, которые гуляют в одиночку. Какие это буквы?

Это буквы сонорных звуков: Л, М, Н, Р, Й. У них нет пары по глухости-звонкости. И ещё группа букв согласных звуков, которые не имеют пары по глухости-звонкости:  ч, щ, х, ц

- На какие еще группы можно поделить все согласные?

Твердые и мягкие согласные. Большинство имеют пару по твердости-мягкости. Есть такие, которые обозначают всегда твердые звуки: ж,ш, ц. А еще есть такие, которые обозначают всегда мягкие звуки: ч, щ, й.

- А вот Тупик беззвучных букв.  Какие буквы там проживают? Там проживают Ъ и Ь .

- Какую работу они выполняют?

Ь обозначает вместе с предшествующей буквой  согласного звука мягкий соглас-ный звук. А еще Ь и Ъ  могут выполнять разделительную работу.

-Мы прошли по городу, вспомнили про особенности букв нашего «Букваря». Сегодня праздник и буквы должны построиться на парад. Буквы должны встать по порядку. Как называется такой порядок?  Алфавит.

Учитель: Кто может объяснить название?

Название пришло из греческого языка. В греческом языке первая буква называлась АЛЬФА, а вторая  – ВИТА. Из этих двух названий получилось слово АЛФАВИТ.

- Давайте назовем  буквы по порядку. Стихотворение «Господин учитель Жук» К.Льдов

-Посмотрите, к нам навстречу спешит профессор Алфавит. Он позволит нам заглянуть в тайники и разгадать секреты, которые он в них хранит.

Вот первый тайник:

-Что пропало?

На слайде: АБДЕК,  ЧШЩ

Второй тайник

Расположите слова в алфавитном порядке (на слайде картинки).

волк     заяц     лиса    жираф     слон

-Профессор Алфавит живет не один, у него есть помощницы-феи: Фея Фонетика и Фея Грамматика. Каждая из них приготовила вам задания.

Фея Грамматика дружит с буквами, поэтому задание такое:

1.Поставьте буквы в правильном порядке, чтобы получились слова

(на слайде):

К Л О Ш А (школа)                       М У И Н Ч И К (умнички)

2. Составьте предложение из слов. (на слайде)

Дети устно составляют предложение (Слова: классе, умные, учатся, ребята, хорошо, в.)

Учитель: А если нам будет нужно  записать предложение, то  как   на письме оформляем предложение?

Дети (Начало предложения пишем с заглавной буквы, а в конце ставим точку.)

-Назовите опасные места в этом предложении.

- Молодцы!

Задания Феи Фонетики выглядит так:

1. Составь звуковые схемы слов и запиши эти слова.

(Дети получают карточки, на которых  изображены  ПРЕДМЕТЫ,  размещены пустые клеточки – «домики» для звуков и «окошки» для букв).

ЛИСА     ЗАЯЦ     ЧАСЫ    ЁЖИК      ЖИРАФ

Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ,
Но когда с умом, толково их поставить в чёткий ряд,
Превратятся буквы в слово и с тобой заговорят.

2. «Напиши буквами»:  |вйуга|, |йож|.

На слайде и у каждого ребенка.

Учитель: Хорошо! А теперь нужно отдохнуть… Физминутка

А это задание общее от профессора и его помощниц.

 (Составление загадок)

Послушайте загадку-образец:

-Эта буква обозначает  согласный, глухой, всегда твердый звук. У нее два соседа по алфавиту, которые обозначают согласные глухие звуки. Что это за буква? (24 по счету)

-Составьте похожую загадку для ребят.

Третий тайник профессора

Профессор Алфавит очень любит играть в игру «Расколдуйте слово». 

Буквы обозначены числами по их месту в алфавите. (вместе, но по группам)

(удостоверение) 21, 5, 16,19, 20, 16, 3, 6, 18, 6, 15, 10, 6

Мы прочли Букварь до корки

Нам по чтению - пятёрки!

Позади нелёгкий труд

Слогового чтения:

Нам сегодня выдают

У-ДОС-ТО-ВЕ-РЕ-НИ-Я!

Ах! Забыл совсем, друзья, что представить должен Я,
Кто на смену Букварю придёт, дальше вас учить начнёт.

Учитель достает  книгу по литературному чтению.

Вам моё почтение, я – книга для чтения,
Полистай мои страницы: здесь стихи и небылицы,

Сказки, басни, прибаутки, поговорки, даже шутки.
Я от Букваря слыхал, что вы знаете немало.
Любознательных люблю, щедро знание дарю.
Всем, кто хочет много знать, хорошо надо читать.

Итог урока

А кто мне скажет, почему так говорят: «Азбука к мудрости ступенька»?

Те люди, которые знают буквы и умеют читать, могут получать знания из книг.

-Ребята, спасибо  и за активную работу! Ребята, вам понравился урок? Какое настроение он вызвал?  Раскрасьте смайлик в цвета, которое отражает ваше настроение.