Рабочая программа профессионального модуля Преподавание в области физкультурно-оздоровительной деятельности. Специальность 44.02.03 Педагогика дополнительного образования
рабочая программа

Принято:

 Протокол заседания ЦМК преподавателей общеобразовательного, общего гуманитарного и социально-экономического циклов

 от 29. 05. 2019 г. № 10.

Утверждено:

приказом ОБПОУ «ОПК»

от 14.06.2019 г. №  01-11/68

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.

4

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

7

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

9

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

19

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) 

23

Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1.

Определять цели и задачи, планировать занятия.

ПК 1.2.

Организовывать и проводить занятия.

ПК 1.3.

Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования.

ПК 1.4.

Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы.

ПК 1.5.

Анализировать занятия.

ПК 1.6.

Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс.

ПК 3.1.

Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.

ПК 3.2.

Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.

ПК 3.3.

Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.4.

Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 3.5.

Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7.

Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10.

Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников).

ОК 11.

Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля

Всего

часов

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная (по профилю специальности),

часов

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч.

курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч.

курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 1.1 – 1.6.

3.1 – 3.5

Раздел 1. Преподавание по программам дополнительного образования в области физкультурно-оздоровительной деятельности

840

560

98

280

Раздел 2. Практическая подготовка в области физкультурно-оздоровительной деятельности

1047

698

698

349

Всего

1887

1258

796

-

629

-

100

352

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Преподавание по программам дополнительного образования в области физкультурно-оздоровительной деятельности

840

МДК.01.01

Методика преподавания по программам дополнительного образования в области физкультурно-оздоровительной деятельности

560

Тема 1.1. Здоровье и здоровый образ жизни

Содержание

14

2

1.

Проблема сохранения здоровья и привития навыков здорового образа жизни. Стратегические направления в области укрепления здоровья. Требования к организации безопасной среды в условиях образовательной организации. Использование здоровьесберегающих технологий. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека.

Тема 1.2. Учет возрастных особенностей при построении физкультурно-оздоровительной деятельности.

Содержание

34

2

1.

Особенности дополнительного образования детей в области физкультурно-оздоровительной деятельности с учетом возраста детей.

Основы комплектования, виды и функции одновозрастного и (или) разновозрастного объединения детей по интересам дополнительного образования детей.

Способы активизации учебно-познавательной деятельности детей разного возраста, педагогические условия развития мотивации к физкультурно-оздоровительной деятельности.

Педагогические и методические основы развития творческой индивидуальности личности в области физкультурно-оздоровительной деятельности.

Тема 1.3.  Содержание физкультурно-оздоровительной деятельности образовательной организации

Содержание

22

2

1.

Основные понятия физического воспитания и развития детей. Программные требования к образовательной деятельности в области физкультурно-оздоровительной работы.

Современные проблемы физического воспитания и развития детей.

Тема 1.4. Теоретические основы организации образовательной деятельности в области физкультурно-оздоровительной работы

Содержание

28

2

1.

Задачи физического воспитания и развития.

Создание образовательной среды для реализации задач физического воспитания и развития. Педагогические и гигиенические требования к организации обучения в области физкультурно-оздоровительной деятельности. Средства физического воспитания.  

2.

Методы, методики и технологии организации деятельности детей в области физкультурно-оздоровительной деятельности. Этапы обучения физическим упражнениям.

3.

Требования к хранению спортивного инвентаря и оборудования, методика их использования в ходе образовательного процесса. Работа по предупреждению травматизма: проверка оборудования, материалов, инвентаря, сооружения на пригодность использования в физкультурно-оздоровительной работе.

Тема 1.5. Психолого-педагогические основы проведения занятий с детьми по программам дополнительного образования в области физкультурно-оздоровительной деятельности. Формы и средства физического воспитания и развития в процессе двигательного режима образовательной организации.

Особенности  планирования разных форм работы в области физкультурно-оздоровительной деятельности. Анализ мероприятий.

Содержание

216

2

11

Психолого-педагогические основы, методика работы и анализ обучения строевым упражнениям.

2.

Психолого-педагогические основы,   методика работы  и анализ обучения основным видам движений.

3.

Психолого-педагогические основы,   методика работы и анализ обучения общеразвивающим упражнениям.

4.

Психолого-педагогические основы, организация и анализ физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня:

 теоретические основы и методика проведения утренней гимнастики, гимнастики после дневного сна с детьми раннего и дошкольного возраста;

 физкультминутки;

закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями;

самостоятельная двигательная деятельность.

5.

Психолого-педагогические основы,  методика проведения и анализ подвижных игр, игр-эстафет в соответствии с возрастом

6.

Психолого-педагогические основы,  методика проведения и анализ спортивных игр в соответствии с возрастом

7.

Психолого-педагогические основы,  методика проведения и анализ спортивных упражнений в соответствии с возрастом

8.

Психолого-педагогические основы, методика проведения и анализ физкультурных занятий разного типа с детьми раннего и дошкольного возраста.

9.

Психолого-педагогические основы, методика проведения и анализ урока физической культуры

10.

Психолого-педагогические основы,  методика проведения и анализ тренировочных занятий

11.

Психолого-педагогические основы,  методика проведения и анализ соревновательной деятельности

Психолого-педагогические основы,  методика проведения и анализ разных форм активного отдыха: физкультурные праздники, физкультурные досуги, дни здоровья, каникулы, задания на дом.

Практические занятия

98

1.

Проведение и анализ строевых упражнений с детьми разного возраста

4

2.

Проведение и анализ основных видов движений с детьми разного возраста

6

3.

Проведение и анализ общеразвивающих упражнений с детьми разного возраста

6

4.

Планирование, проведение и анализ утренней гимнастики с детьми разного возраста

10

5.

Планирование, проведение и анализ гимнастики после дневного сна с детьми разного возраста

4

6.

Планирование, проведение и анализ физминуток с детьми разного возраста

4

7.

Планирование, проведение и анализ подвижных игр, игр-эстафет с детьми разного возраста

10

8.

Планирование и анализ обучения спортивным играм  детей разного возраста

10

9.

Планирование и анализ обучения спортивным упражнениям  детей разного возраста

10

10.

Планирование, проведение и анализ физкультурных занятий разных типов с детьми дошкольного  возраста

16

11.

Планирование, проведение и анализ урока физической культуры с детьми разного возраста.

10

12.

Планирование, проведение и анализ тренировочных занятий с детьми разного возраста

8

Тема 1.6. Основы развития психофизических качеств

Содержание

18

2

1.

Основы развития психофизических качеств и формирование двигательных действий: воспитание психофизических качеств.

Тема 1.7. Ведение  документации по организации физкультурно-оздоровительной работы.

Содержание

20

2

1.

Виды документации, требования к ее оформлению.

 Тема 1.8. Диагностика физического развития

Содержание

10

2

1.

Инструментарий и методы контроля качества процесса и результатов дополнительного образования в области физкультурно-оздоровительной деятельности.

Тема 1.9. Работа с одарёнными детьми, детьми с ограниченными возможностями, детьми с девиантным  поведением

Содержание

20

2

1.

Специфика работы с детьми разного возраста, одаренными детьми и детьми с ограниченными возможностями, девиантным поведением.

Тема 1.10.Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими)

Содержание

30

2

1.

Установление психологического контакта с родителями и лицами, их заменяющими. Консультирование по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка. Организация и проведение разнообразных форм работы с семьёй. Привлечение родителей к проведению совместных мероприятий. Оформление информационных стендов, выставок, образовательных достижений детей.

Тема 1.11. Основы взаимодействия с социальными партнёрами по вопросам организации дополнительного образования

Содержание

20

2

1.

Методика бизнес-планирования, основы взаимодействия с социальными партнерами по вопросам организации дополнительного образования в области физкультурно-оздоровительной деятельности.

Тема 1.12. Основные виды технических средств обучения, ИКТ и их применение в образовательном процессе

Содержание

30

2

1.

Виды технических средств обучения. Применение ИКТ в образовательном процессе.

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1. Преподавание по программам дополнительного образования в  области физкультурно-оздоровительной деятельности.

-Анализ и оценка основных и дополнительных источников информации по контрольным вопросам и заданиям.

-Подготовка к проведению форм двигательной активности детей в соответствии с возрастом.

-Решение ситуационных задач.

-Поиск, изучение методической литературы и других источников необходимой информации.

-Подбор приемов, методов, форм, средств для проведения мероприятий двигательного режима.

-Составление конспектов проведения форм двигательной активности.

-Составление конспектов проведения мероприятий двигательного режима.

-Анализ мероприятий физкультурно-оздоровительной деятельности

280

Учебная практика

Виды работ:

Производственная практика

Виды работ:

Раздел 2. Практическая подготовка в области физкультурно-оздоровительной деятельности

698

МДК.01.02 Подготовка педагога дополнительного образования в области физкультурно-оздоровительной деятельности

698

Тема 1. Легкая атлетика

.

187

Тема 1.1. Легкая атлетика с методикой обучения. Бег.

Содержание

80

2-3

1

Легкоатлетические упражнения в системе физического воспитания личности.

2

Специальные беговые и прыжковые упражнения

3

Бег на короткие дистанции, упражнения для спринтеров.

4

Бег на средние дистанции.

5

Эстафетный бег.

6

Бег по пересеченной местности.

7

Выполнение контрольных нормативов.

Тема 1.2. Метание с методикой обучения 

Содержание

55

2-3

1

Специальные упражнения для освоения техники метаний.

2

Метание мяча и гранаты.

3

Специальные упражнения для освоения техники толкания ядра.

4

Толкание ядра.

5

Выполнение контрольных нормативов

Тема 1.3. Прыжки с методикой обучения 

Содержание

52

2-3

1

Подготовительные и подводящие упражнения для овладения техникой прыжка в высоту способом «перешагивание».

2.

Прыжок в высоту

3.

Подготовительные и подводящие упражнения для овладения техникой прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги».

4.

Прыжок в длину с разбега

5.

Выполнение контрольных нормативов

6.

Участие в легкоатлетических соревнованиях и их судейство.

Тема 2. Гимнастика

120

Тема 2.1. Акробатические упражнения с методикой обучения 

Содержание

40

2

1.

Виды гимнастики, гимнастическая терминология, классификация гимнастики.

2.

Методика проведения акробатических упражнений школьной программы.

3.

Отработка приемов страховки и самостраховки при выполнении акробатических упражнений.

Тема 2.2. Вольные упражнения  с методикой обучения 

Содержание

40

2

1.

Методика проведения вольных упражнений.

2.

Демонстрация техники вольных упражнений под музыкальное сопровождение с

включением несложных акробатических элементов.

Тема 2.3. Упражнения на гимнастических снарядах с методикой обучения

.

Содержание

40

2

1

Методика обучения упражнениям на снарядах.

2

Опорные прыжки в школьной программе.

3

Упражнения на перекладине: подъемы, опускания, перемахи, обороты, соскоки. Упражнения в висах и упорах в школьной программе.

4

Отработка приемов страховки и самостраховки при выполнении упражнений на снарядах.

Тема 3. Лыжный спорт

60

Тема 3.1. Лыжный спорт

 Содержание

60

2-3

1.

Виды лыжного спорта. Классификация способов передвижения на лыжах. Конструкции лыжных креплений. Выбор лыжного инвентаря.

2.

Техника способов передвижения, еѐ определения и понятия. Требования, предъявляемые к технике передвижения на лыжах.

3.

Передвижения ступающим шагом, скользящим шагом.

4.

Передвижения попеременными и одновременными ходами, на коротких отрезках и на дистанции по пересеченной местности с различной скоростью.

5.

Передвижения попеременными и одновременными ходами в подвижных играх, игровых заданиях и эстафетах.

6.

Применение лыжных ходов на дистанции и в соревнованиях. Судейство соревнований по лыжным гонкам.

Тема 4.Конькобежный спорт

30

Тема 4.1. Конькобежный спорт

Содержание

30

2

1.

Конькобежный спорт в системе физического воспитания. Структура движений. Особенности бега на различные дистанции. Техника бега по прямой и повороту

2.

Выполнение подводящих и специальных упражнений. Выполнение упражнений по обучению технике бега по прямой и повороту.

3.

Игры и игровые упражнения на коньках. Эстафеты и командные игры. Применение техники бега на дистанции в соревнованиях. Судейство соревнований.

Тема 5. Спортивные игры

301

Тема 5.1. Волейбол

Содержание

84

2-3

1.

Характеристика спортивной игры, её специфические признаки. Правила игры.

2.

Стойки, перемещения, передачи мяча сверху и снизу двумя руками

3.

Тактика игры в нападении и защите.

4.

Атакующий удар, блок. Верхняя и нижняя прямая подача.

5.

Методика обучения индивидуальным, групповым, командным действиям в защите

6.

Методика обучения индивидуальным, групповым, командным действиям в нападении

7.

Участие в соревнованиях и их судейство.

8.

Выполнение контрольных нормативов

Тема 5.2. Баскетбол

Содержание

70

2-3

1.

Характеристика спортивной игры, её специфические признаки. Правила игры.

2.

Перемещения и стойки баскетболиста. Ловля и передача мяча. Ведение мяча. Броски в корзину.

3.

Владение мячом. Выполнение приёмов владения мячом. Финты.

4.

Индивидуальные тактические действия в нападении и защите

5.

Групповые тактические действия в нападении и защите

6.

Командные тактические действия в нападении и защите

7.

Участие в соревнованиях и их судейство.

8.

Выполнение контрольных нормативов

Тема 5.3. Лапта

Содержание

30

2-3

1.

Характеристика игры. Правила соревнований. Стойки, перемещения, передачи и подачи мяча. Осаливание.

2.

Тактика игры в нападении.

3.

Тактика игры в защите.

4.

Участие в соревнованиях и их судейство.

Тема 5.4. Футбол.

Содержание

55

2-3

1.

Характеристика спортивной игры, её специфические признаки. Правила игры.

2.

Перемещения. Удары по мячу. Остановки мяча. Обманные движения. Отбор мяча. Вбрасывание мяча.

3.

Методика обучения индивидуальным, групповым, командным действиям в защите

4.

Методика обучения индивидуальным, групповым, командным действиям в нападении.

5.

Участие в соревнованиях и их судейство.

Тема 5.5. Настольный теннис

Содержание

62

2-3

1.

Характеристика спортивной игры, её специфические признаки. Правила игры.

2.

Хватка ракетки, перемещения, стойки.

3.

Техника игры в защите и в нападении.

4.

Техника одиночной и парной игры.

5.

Участие в соревнованиях и их судейство.

Самостоятельная работа при изучении ПМ.01. Раздел 2. Практическая подготовка в области физкультурно-оздоровительной деятельности.

349

Тематика домашних заданий

Анализ и оценка основных и дополнительных источников информации по контрольным вопросам и заданиям.

Отработка технических действий.

Отработка тактических действий.

Подготовка к выполнению контрольных нормативов.

Учебная практика

Виды работ

Анализ планов и организации занятий по программам дополнительного образования детей в области физкультурно-оздоровительной деятельности, разработка предложений по их совершенствованию.

Наблюдение, анализ и самоанализ занятий по программам дополнительного образования детей в области физкультурно-оздоровительной  деятельности; обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработка предложений их совершенствованию и коррекции.

Разработка планов, конспектов, сценариев занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, специфики физкульторно-оздоровительной деятельности.

100

Производственная практика – (по профилю специальности)

Виды работ

Определение цели и задач, планирование, проведение и анализ занятий по программам дополнительного образования в области физкультурно-оздоровительной деятельности.

Организация занятий по программам дополнительного образования детей  в области физкультурно-оздоровительной деятельности: организация и проведение утренней гимнастики дошкольном образовательном учреждении (ДОУ); физкультурных занятий в ДОУ; уроков физической культуры в средней общеобразовательной школе (СОШ); подвижных игр, игр-эстафет с одновозрастным и (или) разновозрастным объединением детей; закаливающих процедур.

Выявление и поддержка одаренных детей в области физкультурно-оздоровительной деятельности детей.

Работа с детьми имеющими отклонения в развитии, девиантное поведение.

Взаимодействие с участниками образовательного процесса и родителями (лицами, их заменяющими).

Использование ИКТ и технических средств обучения в образовательном процессе.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности занимающихся, результатов освоения программы дополнительного образования.

Ведение документации, обеспечивающей образовательный процесс.

352

Всего

Результаты

(освоенные профессиональные и общие компетенции)

Основные показатели оценки

результата

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия.

ПК 1.2. Организовывать и проводить занятия.

ПК 3.2. Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников).

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Определение цели и задач проведения мероприятий двигательного режима в соответствии с возрастом детей.

Демонстрация  методов, приемов, средств организации и проведения занятий в соответствии с возрастом детей. Проведение занятий (фрагментов занятий) в области физкультурно-оздоровительной деятельности в соответствии с требованиями программы и возрастом детей.

ПК 1.3. Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Овладение техникой выполнения основных видов физических упражнений

Выполнение физических упражнений в соответствии с контрольными нормативами.

ПК 1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы.

ПК 1.5. Анализировать занятия.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Устно и письменно предъявлять информацию, содержащую самооценку своей деятельности  и оценку деятельности детей на занятии в виде анализа и отчетов.

Письменный и устный анализ проведенной работы

ПК 1.6. Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс.

ПК 3.1. Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.

ПК 3.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Предоставление необходимых документов подтверждающих работу студентов  в области физкультурно-оздоровительной деятельности (конспекты, сценарии, планы и др.)

Предоставление методических материалов в области физкультурно-оздоровительной деятельности, разработанных на основе примерных, с учетом возраста детей.

Демонстрация элементов предметно-развивающей среды, подготовленной студентом для успешной реализации физкультурно-оздоровительной работы.

Оформление конспектов проведения различных форм двигательной активности в области физкультурно-оздоровительной деятельности.

Оформление отчетов, рефератов, выступлений в соответствии с требованиями к написанию данных видов документации.

Реализация проектной и исследовательской деятельности в области физкультурно-оздоровительной работы.