рабочая программа по учебной дисциплине "Родная литература"
рабочая программа

Согласовано
на заседании цикловой комиссии
протокол № 1 от 30 августа2019 г.

_____________/ С.А. Яковенко                              

Утверждаю
заместитель директора по УВР

__________  И.В. Накладнова

«___»____________2019 г.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ    УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………….4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ                   ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………….5                                                                                                                                                            

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.....................................................................9

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………..10

Код

ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 01,

ОК 02,

ОК 03,

ОК 05,

ОК 06;

- формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

- эстетическое отношение к миру;

- умение учитывать исторический, историко-культурный         − контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

− совершенствовать духовно-нравственные качества личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, культурам других народов;

- использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и др.);

- владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью; владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации; владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

- владеть навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем.

- устойчивый интерес к чтению как средству познания других культур, уважительное отношения к ним;

- навыки различных видов анализа литературных произведений;

- знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры;

- выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

- осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

- представление о системе стилей языка художественной литературы.

 - способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;

 - сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

- уметь понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

-уметь самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

- уметь работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

36

в том числе:

теоретическое обучение

36

лабораторные работы (если предусмотрено)

0

практические занятия (если предусмотрено)

0

курсовая работа (проект) (если предусмотрено для специальностей)

0

контрольная работа (если предусмотрено)

0

Самостоятельная работа

Итоговая аттестация

0*

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем

в часах

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

Раздел 1. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА

Тема 1.1.

Русская литература второй половины XIX века. А.Н. Островский.

Содержание учебного материала

6

ОК.01, ОК. 02

ОК.03

ОК.05

ОК 06

Русская литературно-критическая и философская мысль. Отражение в литературе и критике основных этапов общественного движения 60-90-х годов XIX века. Тематика пьесы «Бесприданница». Творческая история пьесы, смысл названия, конфликт, основные образы. Обличение самодурства, невежества и грубой силы. Душа Лрисы пытается вырваться наружу из железных тисков «правды».

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 1.2.

И.А. Гончаров. Краткий очерк жизни и творчества

Содержание учебного материала

6

ОК.01

ОК. 02

ОК.03

ОК.05

ОК 06

Очерк жизни и творчества И.А. Гончарова. «Обрыв». Психологический роман, описывающий внутренний мир и его изменения под влиянием происходящих событий. Основной конфликт романа – конфликт старого с новым. Роман «Обрыв» и современность.

В том числе,  практических занятий и лабораторных работ

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 1.3.

И.С. Тургенев. «Отцы и дети».

Содержание учебного материала

6

ОК.01

ОК. 02

ОК.03

ОК.05

ОК 06

Роман «Отцы и дети». Отражение в романе общественно-политической борьбы в России в 60 - 70 г. XIX века. Конфликт дворянских либералов и разночинцев - демократов. Смысл название романа. Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение. Образ Базарова в системе действующих лиц. Внутренний конфликт главного героя. Авторская позиция. Идейно-эстетическая полемика вокруг романа (А.И. Герцен, М.А. Антонович, Д.И. Писарев и др.). Художественное своеобразие романа. Роль и место И.С. Тургенева в развитии русского и европейского романа. Мировое значение творчества И.С. Тургенева.

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Раздел 2. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА НА РУБЕЖЕ ВЕКОВ.

Тема 2.1.

А.И. Куприн. Краткий очерк жизни и творчества

Традиции русской литературы. «Гранатовый браслет» - романтическая концепция любви. Смысл споров о сильной бескорыстной любви. Трагическая история любви «маленького человека» Желткова как своеобразный ответ на эти споры.

6

ОК.01

ОК. 02

ОК.03

ОК.05

ОК 06

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Раздел 3.  ЛИТЕРАТУРА 30-40-Х ГОДОВ.

Тема 3.1. М.А. Булгаков.

Личность писателя, новизна тематики и направленность его творчества. Трагическая судьба произведений Булгакова. Роман «Белая гвардия» или «Мастер и Маргарита». «Белая гвардия» - роман о братоубийственной войне, о судьбе людей в революционные годы. Отношение автора к героям романа. Честь - лейтмотив романа. Главный вопрос автора: кто заплатит за напрасно пролитую кровь? Роман «Мастер и Маргарита». Отражение в романе советской действительности и глубина философской проблематики. Проблема слова и дела в романе. Тема искусства. Система образов в романе. Своеобразие композиции произведения. Проблема любви и жизни. Вечные и приходящие ценности (свет и покой, проповедь и насилие). Зыбкость человеческого существования. Тема подвига, самопожертвования и предательства. Христианские мотивы в романе. Высокий гуманистический пафос в произведении. Общечеловеческая ценность творчества М.А. Булгакова.

6

ОК.01

ОК. 02

ОК.03

ОК.05

ОК 06

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 3.2. М.А. Шолохов

«Донские рассказы». Мир и человек в рассказах М. Шолохова. Глубина реалистических обобщений. Трагический пафос «Донских рассказов». Описание жизни донских казаков. Воспитание нового поколения на традициях старшего

6

ОК.01

ОК. 02

ОК.03

ОК.05

ОК 06

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Курсовой проект (работа) - не предусмотрен учебным планом

-

Самостоятельная учебная работа обучающегося над курсовым проектом (работой)- не предусмотрено учебным планом

-

Промежуточная аттестация

-

Всего:

36

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины

устойчивый интерес к чтению как средству познания других культур, уважительное отношения к ним;

- навыки различных видов анализа литературных произведений;

- знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры;

- выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

- осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

- представление о системе стилей языка художественной литературы.

 - способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;

 - сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

- уметь понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

-уметь самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов; - уметь работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Критерии оценки устного опроса:

Оценка 5(отлично): Студент должен глубоко и четко владеть учебным материалом по заданным темам. Составить по излагаемому вопросу, четкий ответ, ответить на вопросы.

Оценка 4(хорошо): Ставится в том случае, если обучающийся в полной мере освоил учебный материал, по форме и изложения ответа имеют отдельные неточности, некоторые недочеты и замечания. Оценка 3 (удовлетворительно): Ставится если, обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его не полностью, не последовательно, не отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка 2(неудовлетворительно): Ставится, если обучающийся имеет разрозненные бессистемные знания, искажает смысл, неверно отвечает на вопросы.

Оценка результата устного опроса

Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины

- формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; - эстетическое отношение к миру;

- умение учитывать исторический, историко-культурный         − контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

− совершенствовать духовно-нравственные качества личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, культурам других народов;

- использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернет -ресурсов и др.);

- владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью; владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации; владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров; - владеть навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем.

Критерии оценки сочинения:

- «Соответствие теме»;- «Аргументация.

- Привлечение литературного материала»;

- «Композиция и логика рассуждения»;

- «Качество письменной речи»;

- «Грамотность».

Оценка 5(отлично):

Если соблюдены все пять основных критериев.

Оценка 4(хорошо):

Если критерии раскрыты, но не полностью.

Оценка 3 (удовлетворительно):

Если критерии раскрыты наполовину.

Оценка 2(неудовлетворительно):

Если критерии не раскрыты или раскрыты неверно

Оценка результатов

написания сочинения, сочинения – рассуждения.