Код

Наименование общих компетенций

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10.

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Код

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций

ПК 4.1.1.

Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

ПК 4.1.2.

Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 4.1.3.

Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 4.1.4.

Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 4.1.5.

Оформлять медицинскую документацию.

ПК 4.1.6.

Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК4. 2.1.

Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 4.2.2.

Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 4.2.3.

Участвовать в санитарно – просветительской работе среди населения.

ПК 4.2.4.

Владеть основами гигиенического питания.

ПК 4.2.5.

Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Иметь практический опыт

- выявления нарушенных потребностей пациента;

- оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий;

- планирования и осуществление сестринского ухода;

- ведения медицинской документации;

- обеспечения санитарных условий в учреждениях здравоохранения и на дому;

- обеспечения гигиенических условий при получении и доставки лечебного питания для пациентов в ЛПУ;

- применения средства транспортировки пациентов и средств малой механизации с учетом основ эргономики:

- соблюдения требований техники безопасности и пожарной безопасности при уходе за пациентом во время проведения процедур и манипуляций

уметь

- собирать информацию о состоянии здоровья пациента;

- определять проблемы пациента, связанные с состоянием его здоровья;

- оказывать помощь медицинской сестре в подготовке пациента к лечебно – диагностическим мероприятиям;

- оказывать помощь при потере, смерти, горе;

- осуществлять посмертный уход;

- обеспечивать безопасную больничную среду для пациента, его окружения и персонала;

- проводить текущую и генеральную уборку помещений с использованием различных дезинфицирующих средств;

- составлять памятки для пациента и его окружения по вопросам ухода и самоухода, инфекционной безопасности, физических нагрузок, употребления продуктов питания и т.д.;

- использовать правила эргономики в процессе сестринского ухода и обеспечения безопасного перемещения больного;

знать

- способы реализации сестринского ухода;

- технологии выполнения медицинских услуг;

- факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала;

- принципы санитарно-гигиенического воспитания и образования среди населения;

- основы профилактики внутрибольничной инфекции;

- основы эргономики.

Коды профессиональных общих компетенций

Наименования разделов профессионального модуля^[1]**

Суммарный объем нагрузки, час.

Занятия во взаимодействии с преподавателем, час.

Самостоятельная работа

Обучение по МДК, в час.

Практики

всего,

часов

Лабораторных и практических занятий

Курсовых работ (проектов)*

учебная,

часов

производственная

часов

(если предусмотрена рассредоточенная практика)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

ПК 1.1-1.3

ОК 1-13

МДК 01.01. Здоровый человек и его окружение. Раздел 1.

105

70

42

-

-

-

35

ПК 1.1 – 1.3

ОК 1-13

МДК 01.01. Здоровый человек и его окружение. Раздел 2.

108

48

30

36

24

ПК 1.1 – 1.3

ОК 1-13

МДК 01.02.  

Основы профилактики

54

36

36

-

-

18

ПК 1.1 – 1.3

ОК 1-13

МДК 01.03.  Сестринское дело в системе первичной медико-санитарной помощи

117

54

42

-

36

27

Всего

384

208

150

-

36

36

104

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

1

2

3

МДК.01.01.

Здоровый человек и его окружение

177

Раздел 1 « Здоровые мужчина и женщина»

Тема 01.01.01

Репродуктивная система мужчин и женщин зрелого возраста.

Анатомо-физиологические  особенности  мужчин и женщин зрелого возраста.

Содержание

4

1.

Анатомо-физиологические  особенности  мужчин и женщин зрелого возраста.

2.

Понятие «репродуктивное здоровье», «репродуктивная токсичность».

3.

Строение и функция репродуктивных систем мужчины и женщины. Физиология менструального цикла.

4.

Половые гормоны, их биологическое действие на мужской и женский организм.

5.

Регуляция менструального цикла, овогенез.

6.

 Влияние факторов окружающей среды на сперматогенез, потенцию, фертильность

Самостоятельная работа

3

1.

Определение фертильных дней.

Тема 01.01.02

Процесс воспроизводства.

Содержание

2

1.

Процесс воспроизводства, половые рефлексы.

2.

Половая жизнь, половое влечение его формирование.

3.

Сексуальные нарушения.

4.

Гигиена половой жизни.

Практические занятия

6

5.

Составление плана консультации  по вопросу гигиены половой жизни.

6.

Определение роли медицинского работника в укреплении репродуктивного здоровья населения.

Самостоятельная работа

4

1.

Гигиена половой жизни.

Тема 01.01.03

 Роль семьи в жизни человека. Планирование семьи.

Содержание

4

1.

Тип семьи ее функции, репродуктивное поведение человека.

2.

Проблемы бесплодного брака

3.

Планирование семьи, как государственная программа по охране репродуктивного здоровья населения. Основные направления работы службы планирования семьи

4.

Роль медицинского работника в привитии навыков здорового образа жизни, семье и каждому ее члену.

Практические занятия

6

1.

Составление плана консультации по методам контрацепции.

2.

Составление плана консультации  по теме: «Осложнения после абортов».

3.

Составление плана консультации по теме: «Средства защиты от инфекций, передающихся половым путем».

4.

Изучение методов и форм консультирования по вопросам планирования семьи.

Самостоятельная работа

4

1.

Влияние семьи на жизнь и здоровье человека.

Тема 01.01.04 Внутриутробное  развитие человека. Физиологическое течение беременности.

Содержание

4

1.

Оплодотворение, развитие зародыша и плода, периоды внутриутробного развития.

2.

Околоплодные оболочки. Плацента и ее функции, околоплодные воды и их функции.

3.

Изменения, происходящие в организме беременной женщины.

4.

Диагностика беременности. Предположительные, вероятные и достоверные признаки беременности. Дородовый патронаж беременной женщины. Влияние факторов окружающей среды на женщину и плод.

Практические занятия

6

1.

Закрепление материала по теме: «Оплодотворение, развитие околоплодных оболочек их функции».

2.

Закрепление материала по теме: «Изменения, происходящие в организме беременной женщины».

3.

Обучение методикам определения  беременности.

4.

Составление плана консультации беременной женщины о режиме дня, отдыха и питании.

5.

Определение роли медицинского работника на исход беременности.

6.

Составление плана консультации беременной женщины об образе жизнию

Самостоятельная работа

4

1.

Гигиена, гимнастика и самомассаж беременной.

Тема 01.01.05 Влияние факторов окружающей среды на женщину и плод

Содержание

2

1.

Понятие «тератогенные факторы»

2.

Экзогенные факторы, негативно влияющие на женщину и плод.

3.

Эндогенные факторы, негативно влияющие на женщину и плод.

4.

Влияние возраста родителей на здоровье ребенка.

5

Критические периоды развития

Самостоятельная работа

3

Режим дня и питание беременной.

Тема 01.01.06 Роды.  Течение родов. Особенности сестринского ухода в родах.

Содержание

2

1.

Определение понятий «роды», «схватки», «потуги», предвестники родов. Периоды родов. Ведение родов.

2.

Периоды родов.

3.

Течение родов.

4.

Изучение способов выделения последа.

5.

Роль медицинского работника в подготовке пациентки.  

Практические занятия

6

Закрепление понятий «роды», «схватки», «потуги», предвестники родов.

2.

Закрепление материала по теме: «Периоды родов. Ведение родов».

3.

Выявление проблем роженицы.

4.

Обучение сестринскому уходу в процессе родов.

Самостоятельная работа

3

1.

Гигиена в ранний послеродовой период.

Тема 01.01.07

Особенности сестринского ухода в

послеродовом периоде. Консультирование родильницы.

Содержание

2

1.

Изменения в организме родильницы.

2.

Выявление проблем родильницы и роль медицинского работника в раннем и позднем послеродовом периоде.

3.

Составление рекомендаций по питанию, гигиене родильницы.

Практические занятия

6

1.

Составление плана консультации  родильницы правильному режиму дня, питанию и гигиене.

2.

Составление плана консультации   родильницы проведению туалета наружных половых органов.

3.

Выявление проблем родильницы и роль медицинского работника в раннем и позднем

послеродовом периоде, составление плана ухода за родильницей.

Самостоятельная работа

3

1.

Безопасное поведение беременной, подготовке к родам.

Тема 01.01.08

Климактерический период у женщин, переходный период у мужчин.

Содержание

2

1.

Стадии климакса.

2.

Изменения в организме женщины в климактерический период.

3

Климактерический синдром: его формы.

4.

Факторы, влияющие на возникновение климактерического синдрома.

5.

Переходный период у мужчин: изменения в репродуктивной системе, отличия от женского климакса.

6.

Выявление проблем, возникающих у пациентов в климактерический период и их решение.

Практические занятия

6

1.

Обучение выявлению факторов, влияющих на патологическое течение климакса, проблем человека в климактерическом периоде.

2.

Составление  рекомендаций женщине и мужчине в климактерическом периоде по режиму дня, питанию, гигиене, поддержанию безопасности.

Самостоятельная работа

3

1.

Питание, режим дня, гигиена женщины в климактерическом периоде.

Тема 01.01.09

Лица пожилого и старческого возраста. Введение в геронтологию.

Содержание

2

1.

Понятия «геронтология», «гериатрия», «старение», «старость».

2.

Виды старения. Признаки естественного старения. Условия, ускоряющие старение

3.

Анатомо-физиологические и психологические особенности лиц пожилого и старческого возраста.

4.

Организация медико- социальной защиты населения старших возрастных групп.

5.

Определение и способы удовлетворения основных жизненных потребностей в пожилом и старческом возрасте.

6.

Виды смерти. Понятие об эвтаназии.

Практические занятия

4

1.

Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья, а также возникающих при старении из-за изменения возможности удовлетворять универсальные потребности.

2.

Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья, а также возникающих при старении из-за изменения возможности удовлетворять универсальные потребности.

3.

Определение способов решения проблем, в том числе  медико-социальных, лиц пожилого и старческого возраста.

4.

Составление рекомендаций по адекватной физической нагрузке, рациональному режиму дня, обеспечению безопасности окружающей среды для людей пожилого и старческого возраста.

5.

Обучение оказанию помощи пожилому человеку и его окружению при нарушениях зрения и слуха.

Самостоятельная работа

3

1.

Меню для людей пожилого возраста.

Тема 01.01.09

Лица пожилого и старческого возраста

Анатомо-физиологические и психологические особенности. 

Содержание

2

1

Анатомо- физиологические особенности лиц пожилого и старческого возраста.

2

Психологические особенности лиц пожилого и старческого возраста.

3.

Выявление нарушенных потребностей лиц пожилого и старческого возраста.

Особенности быта для лиц пожилого и старческого возраста.

Проблемы, возникающие при старении, в том числе связанные с изменением возможности удовлетворять универсальные потребности, способы их решения

Самостоятельная работа

3

1.

Гимнастические упражнения  для людей пожилого возраста.

Тема 01.01.10

Медико- социальная защита населения старших возрастных групп.

Содержание

2

1.

Организация медико - социальной защиты населения старших возрастных групп.

2.

Особенности сестринского ухода у лиц пожилого и старческого возраста.

Самостоятельная работа

2

1.

Режим дня  пожилого человека.

Дифференцированный зачет.

2

Раздел 2 «Здоровый ребенок»

Тема 01.01.01 Введение. Медицинская демография. Периоды жизнедеятельности человека.  Здоровье. Потребности человека. Рост и развитие.

Содержание

2

1.

Понятия: «здоровье», «образ жизни», «качество жизни». Понятие о группах здоровья. Критерии здоровья. Факторы, влияющие на здоровье. Факторы риска здоровью.

Центр здоровья. Школа здоровья. Основные показатели оценки здоровья.

Демографическая ситуация в мире, России, регионе.

2.

Роль сестринского персонала в сохранении и укреплении здоровья, в организации

медицинской профилактики.

3.

Понятия: «потребности человека», «возраст», «возрастные периоды»,

«хронологический возраст», «биологический возраст» и «юридический возраст».

Основные потребности человека в разные возрастные периоды.

4.

Понятия: «рост» и «развитие». Факторы, оказывающие воздействие на рост и развитие. Основные закономерности роста и развития человека. Характеристика роста и развития в разные возрастные периоды.

Самостоятельная работа

4

1.

Периоды жизнедеятельности человека.

Тема 01.01.02 Антенатальный и неонатальный периоды. Доношенный новорожденный.

Содержание

4

1.

Внутриутробный период и период новорожденности: закономерности роста и

развития человека во внутриутробном периоде. Факторы, влияющие на здоровье

плода. Значение дородовых патронажей, их цели и сроки.

2.

Основные проблемы периода новорожденности. Период новорожденности (неонатальный), его характеристика.

3.

Оценка общего состояния по шкале Апгар. Механизм первого вдоха новорожденного и причины его возникновения.

4.

Первичный туалет новорожденного

5.

Признаки доношенного и недоношенного новорожденного.  Определение степени зрелости.

6.

Анатомо-физиологические особенности новорожденного ребенка.

Практические занятия

6

1.

Подготовить план беседы с беременной женщиной по профилактике воздействия  факторов, влияющих на эмбриональное развитие, на здоровье плода.

2.

Закрепить теоретические знания: разобрать основные проблемы периода новорожденности.

3.

Закрепить теоретические знания по проведению оценки  общего состояния новорожденного по шкале Апгар на примере ситуационных задач.

4.

Выполнить уход за новорожденным и составить план обучения родителей по уходу за новорожденным.

5.

Определить основные потребности новорожденных и способы их удовлетворения.

Самостоятельная работа

4

1.

Доношенный и недоношенный новорожденный.

Тема 01.01.03 Физическое  развитие детей первого года жизни.

Нервно-психическое развитие детей первого года жизни.

Содержание

4

1.

Дать характеристику периода грудного возраста.

2.

Изучить анатомо-физиологические особенности органов и систем детей этого периода.

3.

Изучить закономерности изменения показателей физического  развития.

4.

Изучить основные физиологические потребности детей грудного возраста.

5.

Изучить методику оценки физического развития; закаливание детей.

6.

Изучить анатомо-физиологические особенности нервной системы.

7.

Изучить закономерности нервно-психического развития детей первого года жизни.

Практические занятия

6

1.

Обучить выполнению методики оценки  физического, нервно - психического и социального развития.

2.

Изучить основные физиологические  потребности детей первого года жизни и способы их удовлетворения.

3.

Составить  рекомендации по режиму дня, выбору игрушек и игровых занятий для детей

грудного возраста.

4.

Составить план консультации   родителей  ребенка принципам создания безопасной окружающей среды.

Самостоятельная работа

4

1.

Развитие детей первого года жизни.

Тема 01.01.04

Грудное вскармливание.

Смешанное и искусственное вскармливание.

Содержание

4

1.

Изучить анатомо-физиологические особенности органов пищеварения детей грудного возраста.

2.

Дать понятие и изучить преимущества грудного вскармливания.

3.

Изучить режим кормления новорожденных.

4.

Изучить прикорм, блюда и продукты прикорма, сроки введения, правила введения.

5.

Произвести расчет суточного, разового объема пищи, изучить составление меню ребенку на грудном вскармливании.

6.

Определить понятия «смешанное» и «искусственное» вскармливание; понятие «докорм», правила его введения.

7.

Изучить методику искусственного вскармливания. Изучить  правила смешанного и искусственного вскармливания. Выявить и разобрать  распространенные ошибки.

Практические занятия

6

1.

Обучить  правилам  кормления грудью, методике кормления ребенка грудью.

2.

Составить план консультации родителей по  поддержке грудного вскармливания.

3.

Определить суточный, разовый объем пищи на примере  ситуационных задач, составить меню ребенку на  грудном вскармливании.

4.

 Составить план консультации родителей по вопросам рационального кормления ребенка.

5.

Составить схемы-меню в зависимости от возраста ребенка.

6.

Решить ситуационные задачи на определение суточного и разового объема пищи, составить меню ребенку на смешанном и искусственном вскармливании.

7.

Провести демонстрацию кормления из бутылочки.

8.

Обучить проведению контрольного кормления.

8.

Составить план консультации родителей по вопросам искусственного вскармливания.

Самостоятельная работа

4

1.

Вскармливание ребенка первого года жизни.

Тема 01.01.05

Период преддошкольного и дошкольного возраста.

Содержание

2

1.

Изучить  анатомо-физиологические особенности, рост и развитие ребенка преддошкольного и дошкольного возраста.

2.

Определить основные потребности  ребенка, способы их удовлетворения. Возможные проблемы.

3.

Изучить особенности адаптации ребёнка в детском дошкольном учреждении.

4.

Изучить степени  дезадаптации детей в  ДДУ.

5.

Изучить особенности развития и питания детей этого периода.

Практические занятия

6

1.

Сформулировать основные физиологические потребности  детей преддошкольного и

дошкольного возраста и способы их удовлетворения.

2.

Составить план консультации родителей по соблюдению режиму дня, выбору игрушек, игровых занятий для детей преддошкольного и дошкольного возраста.

3.

Составить план консультации  родителей ребенка  принципам закаливания, изучить организацию  создания безопасной окружающей среды для детей преддошкольного и дошкольного возраста.

4.

Сформулировать особенности адаптации ребёнка в детском дошкольном учреждении.

Самостоятельная работа

4

1.

Период преддошкольного и дошкольного возраста.

Тема 01.01.06

 Препубертатный  и пубертатный периоды.  

Содержание

2

1.

Изучить анатомо-физиологические особенности органов и систем в препубертатном и пубертатном  периодах.

2.

Изучить особенности физического, нервно-психического и социального развития.

3.

Определить факторы риска здоровью и основные профилактические направления.

Практические занятия

4

1.

Сформулировать основные физиологические потребности детей препубертатного и

пубертатного периодов и способы их удовлетворения.

2.

Обучить выявлению ситуаций повышенного риска и оказанию поддержки при их

развитии.

4.

Составить рекомендации по адекватному и рациональному питанию, правильному

режиму дня подростка.

5.

Составить план консультации  подростка и его окружения принципам создания безопасной окружающей среды.

Самостоятельная работа

4

1.

Режим дня и питание ребенка школьного возраста.

Дифференцированный зачет

2

Учебная практика МДК 01.01

Здоровый человек и его окружение

1 неделя

Тема 1

Антенатальный и неонатальный периоды.

Доношенный новорожденный.

Содержание учебной практики

6

Занятие проводится в кабинете доклиники колледжа, где студенты знакомятся с организацией дородового наблюдения за ребенком, организацией наблюдения после его рождения. Проведение дородовых патронажей. Выполняют на фантомах манипуляции:

-проведение первичного патронажа к новорожденным – доношенным и недоношенным;

-наложение зажима на пупочный остаток;

-аспирация содержимого из верхних дыхательных путей;

-измерение размеров и состояния большого родничка;

-проведение антропометрии  новорожденным  детям.

Тема 2

Доношенный новорожденный.

Содержание учебной практики

6

Занятие проводится в кабинете доклиники колледжа, где студенты знакомятся с особенностями ухода за новорожденным ребенком. Отрабатывают на фантоме манипуляции:

-техника проведение утреннего туалета   новорожденного;

-техника обработка пупочной ранки;

-техника пеленания детей различными способами;

-техника подмывания детей;

-техника проведения гигиенической ванны.

Тема 3

Физическое и нервно- психическое развитие детей первого года жизни.

Содержание учебной практики

6

Занятие проводится в кабинете доклиники колледжа, где студенты знакомятся с особенностями наблюдения за детьми первого года жизни, методиками проведения оздоравливающих процедур, методиками оценки развития детей. Отрабатывают на фантоме манипуляции:

-методика  определение рефлексов у новорожденных;

-техника проведение закаливающих процедур у детей грудного  возраста (обтирание водой);

-техника проведение оздоровительного  массажа и гимнастики у детей  грудного возраста;

-техника проведение антропометрии.

Проведение патронажей к здоровым детям.

Заполнение и ведение Ф -112/у (Истории развития ребенка).

Техника оценки физического развития по центильным таблицам.

Тема 4

Грудное вскармливание.

Смешанное и искусственное вскармливание.

Содержание учебной практики

6

Занятие проводится в кабинете доклиники колледжа, где студенты знакомятся с техникой проведения различных видов вскармливания. Отрабатывают:

-технику проведения контрольного кормления;

-технику разведения смесей;

-технику кормления из бутылочки;

-технику обработки сосок и бутылочек.

Составляют схемы-меню детям до года.

Составляют и проводят беседы с кормящей женщиной о профилактике гипогалактии.

Тема 5

Период преддошкольного и дошкольного возраста.

Содержание учебной практики

6

Занятие проводится в кабинете доклиники колледжа, где студенты знакомятся с особенностями развития детей  данного  возрастного периода, методиками оздоравливания детей, оценки уровня развития детей, проводят тесты на выявление уровня готовности детей к школе. Отрабатывают манипуляции:

-техника проведения антропометрии в вертикальном положении;

-техника проведения местных видов закаливания (обливание ног, контрастное обливание ног).

 Проведение оценки физического развития по центильным таблицам.

 Проведение теста Керна – Йерасека, его оценка.

Проведение  плантографии и её оценка.

Составление и проведение бесед с родителями по вопросам подготовки ребенка в ДДУ и адаптации в нем.

Тема 6

Препубертатный и пубертатный период.

Занятие проводится в кабинете доклиники колледжа, где студенты знакомятся с особенностями проведения профилактической работы школьным фельдшером. Подготавливают  профилактические беседы по определенным темам, выполняют манипуляции:

-техника проведения общих  видов закаливания (общее  и контрастное обливание);

-измерение АД.

Составление и проведение бесед с подростками по выявлению и  профилактике депрессий, неврастений.

Составление и проведение бесед с подростками по профилактике ЗПП и соблюдению правил  личной гигиены.

Составление и проведение бесед с подростками по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения,  бродяжничества, суицидов.

Подготавливают консультацию с родителями по вопросам подготовки ребенка в школу.

6

МДК 01.02 Основы профилактики.

54

Тема 01.02.01

Понятие о профилактике. Виды профилактики.

Практическое занятие.

6

1.

Нормативная база, регламентирующая работу отделений медицинской профилактики.

2.

Структура и функции отделения медицинской профилактики.

3.

Понятие, виды, формы и уровни воздействия  профилактики.

4.

Структура медицинской профилактики.

5.

Критерии качества профилактической работы.

Самостоятельная работа

3

Тема: «Изучение нормативно-правовой базы в области профилактической медицины»

Домашнее задание:

1. Составить перечень социально-значимых заболеваний;

2. Разработать самостоятельно эмблему, посвященную Всемирному дню или году борьбы с (раком крови, гепатитом, курению среди детей и подростков, употреблением наркотиков и т.д.);

3. Составить индивидуальный план по оздоровлению своего образа жизни или своего родственника, друга.

Тема 01.02.02

  Технологии медицинской профилактики.

Практическое занятие

6

1.

Технологии и организация медицинской профилактики в первичном звене здравоохранения.

2.

Ресурсное обеспечение медицинской профилактики.

3.

Информационное обеспечение медицинской профилактики.

4.

Профилактическое оздоровительные мероприятия.

5.

Качество профилактической медицинской помощи и санитарно-гигиеническое воспитание населения.

6.

Кабинет профилактики медицинской организации.

Самостоятельная работа

3

Тема: «Технологии медицинской профилактики»

Домашнее задание:

1. Изучить виды медицинской документации кабинета медицинской профилактики;

2. Разработать тексты бесед на тему по профилактике туберкулеза, ВИЧ-инфекции, состав ВИЧ-аптечки на рабочем месте медсестры.

3. Разработать сценарий общения с пациентом по теме «Организация работы кабинета медицинской профилактики в моем городе»; «Школы здоровья в моем городе».

Тема 01.02.03

Специальные направления медицинской профилактики.

Практическое занятие

6

1.

Факторы риска.

2.

Скрининг. Методы скрининга, участие медсестры.

3.

Определение населения, которое будет охвачено скринингом.

4.

Скрининг при специальных направлениях медицинской профилактики

Самостоятельная работа

3

Тема: «Скрининг и методы скрининга»

Домашнее задание:

1. Описать примеры скрининговых методов;

2. Составить таблицу по специальным направлениям скрининга: факторы риска, метод скрининга, группы скрининга.

Тема 01.02.04

Профилактика профессиональных заболеваний.

Практическое занятие

6

1.

Профилактика профессиональных заболеваний. Понятие охраны труда.

2.

Производственная санитария, гигиена труда и личная гигиена.

3.

Профессиональные вредности в работе медсестры.

Самостоятельная работа

3

Тема: «Профессиональные вредности»

Домашнее задание:

1. Описать формы трудовой деятельности человека;

2. Составить таблицу по средствам обеспечения безопасности;

3. Составить презентацию по теме: «Классификация условий труда по травмоопасности»;

4.  Составить рекомендации по прохождению медицинского обследования в виде памятки.

Тема 01.02.05

 Школы здоровья.

Практическое занятие

6

1.

Организация работы школ здоровья.

2.

Должностные обязанности медицинской сестры школы здоровья

3.

Планирование занятий в школах здоровья при различных заболеваниях.

Самостоятельная работа

3

Тема: «Школы здоровья»

Домашнее задание:

1. Составить план обучения пациента для профилактики  заболеваний.

2. Подготовить и оформить памятку по профилактике ВИЧ инфекции.

3. Подготовить краткую информацию для пациента по Школе сахарного диабета.

4. Изучить аспекты деятельности школы здоровья для лиц с гипертонической болезнью.

5. Изучить аспекты деятельности школы здоровья для лиц с бронхиальной астмой.

6. Изучить аспекты деятельности школы здоровья для лиц с сахарным диабетом.

Тема 01.02.06

Основы иммунотерапии и иммунопрофилактики.

Практические занятия

4

1.

Понятие об иммунотерапии, профилактические прививки.

2.

Основные типы вакцин.

3.

Социальная защита граждан при возникновении поствакцинальных осложнений.

Самостоятельная работа

3

Тема: «Иммунопрофилактика»

1. Составить презентацию по теме: «Профилактика детских инфекций»;

2. Составить буклет на тему: «Профилактика столбняка».

Дифференцированный зачет

2

МДК. 01.03. «Сестринское дело в первичной медико-санитарной помощи»

81

Тема 01.03.01 Организация и структура системы первичной медико-санитарной помощи.

Содержание

2

1.

Медицинская помощь, определение понятия.

2.

Виды медицинской помощи.

3.

Правовые основы оказания первичной медицинской помощи в Российской Федерации.

3.

Системы здравоохранения

4.

Номенклатура учреждений здравоохранения

Практические занятия

6

1.

Организация работы среднего медицинского персонала в амбулаторно-поликлинических учреждениях.

2.

Изучение структурных подразделений городской поликлиники и их задачи: регистратуры поликлиники; формирование потоков пациентов; кабинета доврачебного контроля и осмотров; отделение профилактики, его задачи; терапевтические отделения, их задачи; центр здоровья.

3.

Изучение функций кабинетов специалистов, подросткового кабинета, его задачи.

4.

Функций диагностических  подразделений, восстановительного лечения и реабилитации,  структурных подразделений детской поликлиники и их задачи: профилактическую, лечебно-диагностическую, противоэпидемическую. Изучение организации  санитарно-гигиенического воспитания.

Самостоятельная работа

4

Тема: «Организация работы в системе ПМСП»

Домашнее задание:

1.Расписать обязанности медицинской сестры участковой;

2. Изучить медицинскую документацию на участке в поликлинике;

3. Составить таблицу разницы между организацией работы медсестры в детской и взрослой поликлиники.

Тема 01.03.02

Организация работы среднего медперсонала в амбулаторно-поликлинических учреждениях

Содержание

2

1.

Основные направления деятельности городской поликлиники, обслуживающей взрослое население.

2.

Особенности оказания первичной медицинской помощи женщинам.

3.

Организация медицинской помощи на дому.

4.

Организация неотложной помощи, плановой и срочной госпитализации.

Практическое занятие

6

1.

Особенности организации работы среднего медперсонала учреждений здравоохранения в сельской местности.

2.

Организация работы медперсонала комплексного терапевтического участка.

3.

Осуществления патронажей на дому.

4.

Функции амбулатория.

Самостоятельная работа

4

Тема: «Организация работы в системе ПМСП»

Домашние задание:

1. Составить доклад на тему, об особенности оказания первичной медицинской помощи женщинам.

2. Составить таблицу по функциям центра общей врачебной практики.

Тема 01.03.03

Экспертиза

трудоспособности

Практическое занятие

6

1.

Понятие об экспертизе нетрудоспособности.

2.

Медицинские критерии трудоспособности.

3.

Экспертиза временной нетрудоспособности.

4.

Экспертиза стойкой нетрудоспособности.

Самостоятельная работа

4

Тема: «Экспертиза трудоспособности»

Домашнее задание:

1. Выучить основные критерии трудоспособности;

2. Составить презентацию о порядке выдачи листа нетрудоспособности;

3. Составить памятку о порядке направления граждан на МСЭ.

Тема 01.03.04  Диспансеризация.

Содержание

4

1.

Понятие об уровнях здоровья, понятие о компенсации, субкомпенсации, декомпенсации.

2.

Профилактические медицинские осмотры: предварительные, периодические, целевые, осмотры декретированных контингентов.

3.

Этапы диспансеризации.

4.

Планирование лечебно-профилактических мероприятий. Динамическое наблюдение за группами пациентов, подлежащих диспансеризации.

5.

Методика проведения мероприятий диспансерного наблюдения: оценка качества и эффективности диспансеризации; критерии эффективности диспансеризации: для здоровых; для лиц, перенесших острое заболевание; для пациентов с хроническими заболеваниями.

6.

Учет лиц, находящихся под диспансерным наблюдением. Документирование диспансерного наблюдения. Особенности организации диспансерного наблюдения за различными категориями пациентов: инвалидами войн, детским контингентом, подростками.

Практические занятия

6

1.

Изучение основных методов работы и роли медицинской сестры в проведении первого и второго этапа диспансеризации.

2.

Изучение организации дополнительной диспансеризации лиц трудоспособного возраста.  Обучение заполнению документации.  

3.

Дополнительная диспансеризация лиц трудоспособного возраста.

4.

Диспансеризация населения, определение понятия, принципы диспансеризации населения.

Самостоятельная работа

4

Тема: «Диспансеризация»

Домашнее задание:

1. Составить алгоритм проведения диспансеризации;

2. Подготовить памятку для групп диспансерного учета.

Практические занятия

6

1.

Планирование динамического наблюдения и лечебно-оздоровительных мероприятий в зависимости от уровня здоровья.

2.

Изучение вопроса взаимодействия со специалистами в процессе диспансерного наблюдения.

3.

Роль сестринского персонала в проведении диспансеризации.

4.

Особенности организации диспансерного наблюдения за различными категориями пациентов: инвалидами войн, детским контингентом, подростками.

Самостоятельная работа

4

Тема: «Диспансеризация»

Домашнее задание:

1.  Составить таблицу по группам здоровья детского населения и подростков;

2.  Подготовить презентация по теме диспансерного наблюдения за детским населением.

Тема 01.03.05 Первичная медико-санитарная помощь детям

Содержание

4

1.

Роль педиатрической участковой медицинской сестры в воспитании здорового поколения.

2.

Группы здоровья новорожденных.

3.

Роль медицинской сестры в реализации здорового питания ребенка.

4.

Участие участковой медицинской сестры в иммунопрофилактике.

5.

Участие участковой медицинской сестры в  туберкулинодиагностике.

Практические занятия

6

1.

Наблюдение детей периода новорожденности.

2.

Сестринские рекомендации по режиму дня и питанию кормящей женщины.

3.

Рекомендации по уходу за детьми из группы риска по развитию аллергических реакций.

4.

Правовые аспекты иммунопрофилактики и туберкулинодиагностики.

5.

Способы применения вакцин и возможные осложнения.

Самостоятельная работа

4

Тема: «ПМСП детям»

Домашнее задание:

1. Изучить Национальный календарь прививок.

2. Выучить требования к составлению памяток и инструкций для пациентов.

3.  Составить доклад по вакцинации от инфекционных заболеваний по эпидпоказаниям.

Тема 01.03.06

 Этика в профессиональной деятельности среднего медперсонала

Практические занятия

4

1.

Моральные принципы в префессиональной деятельности среднего медперсонала.

2.

Этические нормы взаимоотношений среднего медперсонала и пациента.  

3.

Основные проблемы биоэтики.

4.

Психолого-педагогические аспекты взаимоотношений медицинского работника и ребенка

Самостоятельная работа

3

Тема: « Этика в профессиональной деятельности среднего медперсонала»

Домашнее задание:

1. Изучить возрастные психологические кризисы развития;

2. Составить памятку по принципам психологической подготовки к посещению детского сада.

Дифференцированный зачёт

2

Производственная практика  МДК 01.03  «Сестринское дело в системе первичной медико-санитарной помощи»

Виды работ:

- патронажи к людям разного возраста и беременным

- участие в проведении противоэпидемических мероприятий

- участие в проведении иммунопрофилактики

- участие в проведении профилактических осмотров

- участие в диспансеризации

- участие в проведении гигиенического воспитания

- участие в проведении санитарно-гигиенического воспитания

1 неделя

(36 часов)

Всего

312

Результаты (освоенные профессиональные и общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья

населения, пациента и его окружения.

ОК 1.        Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.        Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество

ОК 3.        Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 6.        Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7.        Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

-Демонстрация знаний роли сестринского персонала и социальной значимости направлений сестринской деятельности при проведении оздоровительных, профилактических мероприятий;

-Демонстрация знаний роли сестринского персонала при проведении диспансеризации населения и работе «школ здоровья»

Активное посещение библиотеки, читального зала.

Владение навыками групповой работы.

Встречи с ветеранами войны, труда.

Выступление на классных часах, подготовка УИРС по историческому наследию.

Выступление по радио, телевидению.

Наличие опыта работы в организации коллективной деятельности.

Подготовка и участие в традиционных праздниках и фестивалях («Фестиваль национальных культур», праздник «Дружба народов» и т.д.)

Положительная оценка работодателей по производственной практике.

Посещение объектов исторического наследия музея, выставочного зала.

Проведение санитарно-просветительной работы.

Проведение тематических классных часов.

Публикация статей в печатных изданиях.

Самостоятельное оформление портфолио обучающегося.

Стабильная или положительная динамика результатов в учебной деятельности по дисциплинам и профессиональным модулям.

Умение разрабатывать и реализовывать групповые проекты.

Участие в акциях: донорских, экологических и других.

Участие в волонтерском движении (на внутриколледжном, региональном, федеральном уровнях).

Участие в качестве ответственного за определенный вид деятельности в учебной группе (староста, учебный сектор, редколлегия и др.).

Участие в культурно-просветительских мероприятиях, художественной самодеятельности театральных постановках и др. (внутриколледжных, городских, региональных, федеральных).

Участие в митинге, посвященном Дню Победы и т.д.

Участие в профориентационных мероприятиях и конкурсах.

Участие в спортивных и культурно-массовых мероприятиях.

Участие в студенческом самоуправлении.

Участие в УИРС (учебно-исследовательских работ студентов), исследованиях, тематических олимпиадах, конкурсах, семинарах и др. (внутриколледжных, региональных, федеральных).

Участие в учениях по оказанию первой медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях (техногенных, природных и т.д.).

Участие обучающегося в работе Студенческого  совета.

Участие обучающихся в творческих кружках (по интересам).

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ОК 4.        Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5.        Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 8.        Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации

ОК 9.        Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности

ОК 10.        Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия

ОК 11.        Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку

- Составление рекомендаций по вопросам здорового образа жизни;

- Составление рекомендаций по вопросам рационального и диетического питания;

- Составление рекомендаций по вопросам иммунопрофилактики пациенту и его окружению;

- Демонстрация знаний оформления средств пропаганды здорового образа жизни;

- Оформление документации во время учебной и производственной практики

Активное посещение библиотеки, читального зала.

Активное участие в трудовых десантах по очистке территории колледжа и городских улиц от мусора (участие в акциях «Молодой гвардии»).

Ведение учебно-исследовательской работы.

Владение навыками самопрезентации.

Встречи с ветеранами войны, труда.

Выступление на классных часах, подготовка УИРС по историческому наследию.

Выступление на общих собраниях групп, отделения по обмену опытом профессиональной работы после завершения различных видов практики.

Выступление с рационализаторскими предложениями.

Демонстрация готовности организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности и др.

Оказание помощи нуждающимся в экстремальных ситуациях.

Оформление тематических стендов, составление глоссария по изучаемой теме дисциплины или профессионального модуля.

Подготовка агитационной литературы.

Подготовка и проведение тематических классных часов по памятным датам.

Подготовка и участие в традиционных праздниках и фестивалях («Фестиваль национальных культур», праздник «Дружба народов» и т.д.).

Подготовка рефератов, сообщений докладов, презентаций с использованием электронных источников, библиотечного фонда колледжа и других научных библиотек города.

Посещение объектов исторического наследия музея, выставочного зала.

Проведение санитарно-просветительской работы с населением.

Публикация статей в печатных изданиях.

Самостоятельная работа: подготовка  курсовых работ, рефератов, презентаций, сообщений, докладов с использованием разных программ, мультимедийных презентаций.

Самостоятельное оформление портфолио обучающегося.

Соблюдение санитарно-эпидемиологического режима на практических занятиях, учебной и производственной практик.

Умение доводить нужную информацию до слушателя.

Умение подбирать и воспринимать нужные материалы, рисунки, видеосюжеты, умение составлять схемы, графики, таблицы и т.п. для использования в образовательном процессе.

Умение пользоваться справочно-правовой системой «Гарант» и «Консультант+».

Умение правильно выражать свои мысли в письменном и устном виде.

Умение работать с Интернет-ресурсами.

Участие в волонтерском движении (на внутриколледжном, городском, региональном, федеральном уровнях).

Участие в культурно-просветительских мероприятиях, фольклорном ансамбле, театральных постановках и др. (внутриколледжных, городских, региональных, федеральных).

Участие в митинге, посвященном Дню Победы и т.д.

Участие в научно-практических конференциях, семинарах, научных кружках и др.

Участие в социальных и экологических проектах «Спасти и сохранить».

Участие в УИРС, тематических олимпиадах, конкурсах, семинарах (внутриколледжных, региональных, федеральных).

Участие обучающихся в творческих кружках (по интересам).

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний

ОК 12.        Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

ОК 13.        Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей

-Демонстрация знаний принципов здорового образа жизни, рационального и диетического питания;

- Демонстрация знаний по основам иммунопрофилактики различных групп населения;

- Демонстрация знаний о здоровье в разные возрастные периоды, возможных факторах риска здоровью;

- Демонстрация знаний направлений сестринской деятельности по сохранению здоровья;

- Составление рекомендаций по вопросам здорового образа жизни;

- составление рекомендаций по

вопросам рационального и диетического питания;

- Демонстрация знаний оформления средств пропаганды здорового образа жизни;

- Оформление документации во время учебной и производственной практики

Демонстрация готовности организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности и др.

Анкетирование различных групп населения по вопросам отношения к физкультуре, своему здоровью.

Владение организационно-методическими умениями проведения самостоятельно физкультурных занятий.

Владение этикой гражданско-трудовых взаимоотношений, умение нести профессиональную индивидуальную и коллективную ответственность.

  готовность к реализации трудовых прав и обязанностей.

Знание экономико-правовых основ и умение ориентироваться в социально-экономической ситуации, на рынке труда.

Популяризация физической культуры и спорта, демонстрация здорового образа жизни.

Посещение обучающимся спортивных секций, повышение уровня тренированности в избранном виде спорта.

Проведение исследований в области влияния здорового образа жизни на человека, природу и общество.

Профессиональное самоопределение.

Самостоятельное оформление портфолио обучающегося.

Соблюдение санитарно-эпидемиологического режима на практических занятиях, учебной и производственной практик.

Сотрудничество, умение проявлять взаимопомощь и ответственность в процессе выполнения коллективных форм физических упражнений с прикладной направленностью.

Участие  в традиционной ежегодной всероссийской акции «Лыжня России».

Участие в ежегодном легкоатлетическом кроссе «Золотая осень».

Участие в ежегодных туристических слетах.

Участие в мониторинге показателей физического развития и уровня физической подготовленности.

Участие в разработке и внедрении проектов по направлению физической культуры и спорта, здорового образа жизни.

Участие в традиционном первенстве колледжа по волейболу.

Участие в физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятиях разного уровня.

преподаватель

____________________

Ю.Е.Гопанюк

должность

подпись

расшифровка подписи

преподаватель

____________________

Н.Ю.Мельникова

должность

подпись

расшифровка подписи

БУ ХМАО-Югры  «Нижневартовская городская поликлиника»

Согласовано:

Заведующий Центра Здоровья

___________________С.С. Денисова

(печать)

1. Общая характеристика рабочей программы профессионального модуля ПМ.04. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра        4

1.1. Область применения программы        4

1.2. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля:        4

1.2.1. Перечень общих компетенций        4

1.3. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля        6

2. Структура и содержание профессионального модуля        7

2.1. Структура профессионального модуля        7

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ) ПМ. 04 «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра»        9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ        35

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению        35

3.2.Учебно-методический комплекс профессионального модуля:        38

3.3. Информационное обеспечение обучения        38

3.4. Общие требования к организации образовательного процесса        38

3.5. Кадровое обеспечение  образовательного процесса        39

4.        КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)        40

Код

Наименование общих компетенций

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10.

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Код

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций

ПК 4.1.1.

Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

ПК 4.1.2.

Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 4.1.3.

Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 4.1.4.

Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 4.1.5.

Оформлять медицинскую документацию.

ПК 4.1.6.

Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК4. 2.1.

Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 4.2.2.

Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 4.2.3.

Участвовать в санитарно – просветительской работе среди населения.

ПК 4.2.4.

Владеть основами гигиенического питания.

ПК 4.2.5.

Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Иметь практический опыт

- выявления нарушенных потребностей пациента;

- оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий;

- планирования и осуществление сестринского ухода;

- ведения медицинской документации;

- обеспечения санитарных условий в учреждениях здравоохранения и на дому;

- обеспечения гигиенических условий при получении и доставки лечебного питания для пациентов в ЛПУ;

- применения средства транспортировки пациентов и средств малой механизации с учетом основ эргономики:

- соблюдения требований техники безопасности и пожарной безопасности при уходе за пациентом во время проведения процедур и манипуляций

уметь

- собирать информацию о состоянии здоровья пациента;

- определять проблемы пациента, связанные с состоянием его здоровья;

- оказывать помощь медицинской сестре в подготовке пациента к лечебно – диагностическим мероприятиям;

- оказывать помощь при потере, смерти, горе;

- осуществлять посмертный уход;

- обеспечивать безопасную больничную среду для пациента, его окружения и персонала;

- проводить текущую и генеральную уборку помещений с использованием различных дезинфицирующих средств;

- составлять памятки для пациента и его окружения по вопросам ухода и самоухода, инфекционной безопасности, физических нагрузок, употребления продуктов питания и т.д.;

- использовать правила эргономики в процессе сестринского ухода и обеспечения безопасного перемещения больного;

знать

- способы реализации сестринского ухода;

- технологии выполнения медицинских услуг;

- факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала;

- принципы санитарно-гигиенического воспитания и образования среди населения;

- основы профилактики внутрибольничной инфекции;

- основы эргономики.

Коды профессиональных общих компетенций

Наименования разделов профессионального модуля^[1]**

Суммарный объем нагрузки, час.

Занятия во взаимодействии с преподавателем, час.

Самостоятельная работа

Обучение по МДК, в час.

Практики

всего,

часов

Лабораторных и практических занятий

Курсовых работ (проектов)*

учебная,

часов

производственная

часов

(если предусмотрена рассредоточенная практика)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

ПК 4.1.1.-4.1.5

ОК 1-8.

МДК 04.01 Теория и практика сестринского дела

60

40

30

-

-

-

20

ПК 4.2.1.-4.2.5

ОК 1-8

МДК 04.02 Участие в организации безопасной окружающей среды для участников лечебно-диагностического процесса

189

102

84

-

36

51

ПК 4.1.1-4.1.6

ОК 1-8.

МДК 04.03 Решение проблем пациента путем сестринского ухода. Технологии оказания медицинских услуг

276

88

88

72

72

44

Всего

525

230

202

-

72

108

115

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

1

2

3

МДК 04.01. Теория и практика  сестринского дела

60

Тема 04.01.01 История сестринского дела. Философия Сестринского дела. Этика и деонтология в сестринском деле.

Содержание         

1. Основные вехи истории сестринского дела.
2. Ф. Найтингейл – основоположница сестринского дела.
3. Российское общество Красного Креста
4. Развитие сестринского дела в первые годы Советской власти
5. Основные вехи истории сестринского дела.
6. Создание системы среднего специального медицинского образования.
7. Основные направления и события в процессе реформирования сестринского дела в РФ на современном этапе.
8. Принципы философии сестринского дела в России.
9. Понятия философии сестринского дела.
10. Этические компоненты, как основа философии сестринского дела.
11. Основные положения этического Кодекса медицинских сестер России.
12. Морально-этические нормы, правила и принципы профессионально сестринского поведения.

2

Самостоятельная работа

История сестринского дела.

1

Тема 04.02. Основы профессионального общения.

Содержание:

1. Понятие о профессиональном общении.
2. Специфика коммуникации медицинской сестры.
3. Процессы, влияющие на передачу информации.
4. Критерии эффективного вербального общения.
5. Факторы, способствующие и препятствующие эффективному общению.

2

Практическое занятие:

1. Отработка навыков профессионального общения – установление контакта, идентификация пациента.
2. Отработка навыка опроса пациента.
3. Эффективное использование вербальных и невербальных средств коммуникации.

6

Самостоятельная работа:

Профессиональное общение в сестринском деле.

4

Тема 04.01.03.

Модели сестринского дела. Иерархия потребностей человека по А. Маслоу. Модель сестринского дела В. Хендерсон.

Сестринский процесс. Этапы сестринского процесса.

Содержание

1. Основные представления о моделях и системах ценностей сестринского дела.
2. Основные концепции теории А. Маслоу.
3. Основные положения модели сестринского ухода В. Хендерсон, основанной на фундаментальных потребностях повседневной жизни пациента.
4. Понятие сестринского процесса (СП)
5. Этапы СП

2

Практическое занятие:

6

1. Определение понятия «сестринский процесс» – метода организации и оказания сестринской помощи. Перечисление методов организации оказания сестринской помощи, составление таблицы.
2. Перечисление этапов сестринского процесса.
3. Формулирование содержания и целей 1-го этапа сестринского процесса. Определение содержания объективного (осмотр, антропометрические данные, данные измерений АД, ЧДД, пульса, аускультации, перкуссии, пальпации, дополнительных методов обследования) и субъективного (жалобы или проблемы пациента) методов обследования пациента, источников сбора информации и составление плана сбора информации, выбор стратегии общения.
4. Формулирование содержания и целей 2-го этапа сестринского процесса. Определение проблем пациента (настоящие, приоритетные, потенциальные). Решение ситуационных задач.
5. Формулирование содержания и целей 3-го этапа сестринского процесса – составление плана ухода, мотивация вмешательств.
6. Формулирование содержания и целей 4-го этапа сестринского процесса – реализация плана ухода. Независимые, взаимозависимые, зависимые вмешательства.
7. Формулирование содержания и целей 5-го этапа сестринского процесса – оценка реализации плана.

Самостоятельная работа обучающихся

Этапы сестринского процесса.

4

Тема 04.01.04. Физиологические потребности пациента.

Содержание:

1. Сестринский процесс при нарушении удовлетворения потребностей в нормальном дыхании.
2. Особенности потребности в нормальном дыхании в разных возрастных группах.
3. Особенности потребности в адекватном питании, питье и физиологических отправлениях в разных возрастных группах.
4. Сестринский процесс при нарушении удовлетворения потребностей в адекватном питании, питье и физиологических отправлениях.
5. Первичная оценка потребности в движении.
6.  Возможные проблемы пациента в связи с нарушением движения.
7. Определение целей сестринского ухода  при нарушении удовлетворения потребностей в движении.
8. Сестринские вмешательства при нарушении удовлетворения потребности в движении.
9. Оценка результатов сестринского ухода при нарушении движения.
10. Особенности потребности в движении в разных возрастных группах.
11. Первичная оценка потребностей во сне, одежде, осуществлении личной гигиены, поддержании нормальной температуры тела, безопасной окружающей среде.
12. Возможные проблемы пациента в связи с нарушением во сне, одежде, осуществлении личной гигиены, поддержании нормальной температуры тела, безопасной окружающей среде.

2

Практическое занятие

1. Выявление физиологических проблем пациента во время первого этапа сестринского процесса.
2. Составление плана ухода при различных физиологических проблемах пациента.

6

Самостоятельная работа обучающихся

1. Физиологические проблемы пациента.

4

Практическое занятие «Обучение в сестринском деле».

1. Основы педагогического труда медицинской сестры.
2. Сферы, методы, способы и приемы обучения.
3. Терапевтическое обучение как элемент лечебного процесса.
4. Сестринский процесс как основа обучения в сестринском деле.

6

Самостоятельная работа обучающихся

1. Обучение в сестринском деле.

3

Тема 04.01.05. Социальные потребности пациента. Сестринский процесс при боли.

Содержание:

1. Первичная оценка потребностей пациента в общении, труде и отдыхе.
2. Возможные проблемы пациента в связи с неудовлетворением потребностей в общении, труде и отдыхе.
3. Определение целей сестринского ухода  при нарушении удовлетворения потребностей в общении, труде и отдыхе.
4. Сестринские вмешательства при нарушении потребностей в общении, труде и отдыхе.
5. Оценка результатов сестринского ухода при нарушении потребностей в общении, труде и отдыхе.
6. Первичная оценка боли.
7. Возможные проблемы пациента,  связанные с болью.

2

Практическое занятие

1. Первичная оценка потребностей   пациента в общении, труде и отдыхе при решении ситуационных задач.
2. Выявление возможных проблем пациента в связи с неудовлетворением потребностей в общении, труде и отдыхе при решении ситуационных задач.
3. Постановка целей сестринского ухода  при нарушении удовлетворения потребностей в общении, труде и отдыхе при решении ситуационных задач.
4. Планирование сестринских вмешательств при нарушении потребностей в общении, труде и отдыхе при решении ситуационных задач.
5. Оценка результатов сестринского ухода при нарушении потребностей в общении, труде и отдыхе при решении ситуационных задач.
6. Документирование всех этапов сестринского процесса.
7. Первичная оценка боли при решении ситуационных задач.
8. Выявление возможных проблем пациента,  связанных с болью при решении ситуационных задач.
9. Постановка целей сестринского ухода  при  боли при решении ситуационных задач.
10. Планирование сестринских вмешательств при  боли при решении ситуационных задач.
11. Оценка результатов сестринского ухода при боли при решении ситуационных задач.
12. Документирование всех этапов сестринского процесса.

6

Самостоятельная работа обучающихся

1. Сестринский процесс при боли.

4

МДК 04.02. Организация безопасной окружающей среды для участников лечебно-диагностического процесса

153

Тема 04.02.01. Инфекционная безопасность. Профилактика ИСМП в МО.

Содержание

1. Понятие «инфекционный процесс», «инфекции, связанные с оказанием медицинской помощи».
2. Масштаб проблемы ИСМП.
3. Способы передачи инфекции в ЛПО.
4. Факторы, влияющие на  восприимчивость «хозяина» к инфекции.
5. Характеристики и способы передачи некоторых возбудителей ИСМП.
6. Группы риска ВБИ.

2

Практическое занятие

1. Закрепление теоретических знаний: составление глоссария по основным понятиям процесса инфекционной безопасности. Составление таблицы по характеристике и способам передачи некоторых возбудителей ИСМП.
2. Знакомство с основными компонентами санитарно-противоэпидемического режима в лечебных организациях: устройство лечебной организации, принцип зонирования помещений; правилами проведения текущей, генеральной, заключительной уборки помещений; правилами обращения с медицинскими отходами, бельем; личной гигиеной медицинского персонала; требованиями к условиям работы медицинских работников (наличие средств индивидуальной защиты; профилактические медицинские осмотры и профилактические прививки медицинских работников; алгоритм поведения при травме на рабочем месте для профилактики ВИЧ)
3. Решение ситуационных задач, составление схем, алгоритмов по соблюдению инфекционной безопасности.
4. Выполнение обработки рук гигиеническим способом, надевания и снятия стерильных перчаток.
5. Закрепление теоретических знаний по алгоритму поведения при травме на рабочем месте для профилактики ВИЧ.

6

Самостоятельная работа обучающихся

1. Инфекционная безопасность медицинской организации.  

4

Тема 04.02.02. Инфекционный контроль в медицинской организации.

Содержание

1. Понятие инфекционного контроля.

2. Понятие санитарно-противоэпидемического режима.

3. Мероприятия, обеспечивающие инфекционный контроль в ЛПО.

2

Практическое занятие:

1. Нормативные документы по санитарно-противоэпидемическому режиму в ЛПО.
2. Утилизация одноразовых медицинских изделий.
3. Контроль санитарного состояния отделения, палат.
4. Уборка помещений ЛПО согласно приказам по санэпидрежиму в ЛПО.
5. Контроль санитарного состояния отделения, палат, кабинетов.
6. Виды уборок в ЛПО.
7. Утилизация отходов ЛПО.

6

Самостоятельная работа обучающихся

1. Сан-эпид режим медицинской организации.

4

Тема 04.02.03. Виды и методы дезинфекции.

Физические методы дезинфекции. Химические методы дезинфекции.

Содержание

1. Понятие «дезинфекция».
2. Общие требования к дезинфекционному режиму в ЛПУ
3. Физические методы дезинфекции, режимы дезинфекции физическим методом
4. Виды и методы дезинфекции. Средства для химической дезинфекции.
5. Характеристика основных групп дезинфектантов.
6. Преимущества и недостатки различных групп дезинфектантов.
7. Токсичность дезинфицирующих средств, правила техники безопасности при работе с дезинфицирующими средствами.

2

Практическое занятие

1. Виды, методы, режимы дезинфекции.
2. Повторение общих требований к дезинфекционному режиму в ЛПО.
3. Техника безопасности при проведении дезинфекции различными методами.

1. Составление алгоритмов дезинфекции инструментов физическими методами.
2. Знакомство с основными группами дезинфицирующих средств.
3. Составление сравнительной таблицы различных групп дезинфицирующих средств для определения преимуществ и недостатков.
4. Изучение инструкций по применению дезинфицирующих средств.
5. Отработка алгоритмов приготовления рабочих растворов дезинфицирующих средств для дезинфекции и стерилизации. Решение ситуационных задач по разведению и приготовлению растворов в соответствии с инструкциями по применению.
6. Закрепление знаний по правилам техники безопасности при работе с дезинфицирующими средствами и правилам хранения дезинфицирующих средств.
7. Составление алгоритма первой помощи при отравлении дезинфицирующими средствами.

6

Самостоятельная работа обучающихся

1. Дезинфекция ИМН.

4

Практическое занятие

1. Приготовление дезинфицирующих растворов.
2. Контроль дезинфекции.
3. Характеристика основных групп дезинфектантов.
4. Преимущества и недостатки различных групп дезинфектантов.
5. Токсичность дезинфицирующих средств, правила техники безопасности при работе с химическими дезинфицирующими средствами.

6

Самостоятельная работа обучающихся

Дезинфекция ИМН.

3

Тема 04.02.04. ПСО и стерилизация изделий медицинского назначения. Контроль качества.

Содержание

1. Цели и задачи, принципы работы ЦСО.
2. Этапы предстерилизационной очистки изделий медицинского назначения.
3. Группы изделий медицинского назначения.
4. Деконтаминация инструментов в стоматологии и косметологии.
5. Стерилизация: понятие, виды и методы.
6. Режимы стерилизации
7.  Контроль качества стерилизации.
8. Хранение стерильного материала, сроки хранения в зависимости от упаковки.

2

Практическое занятие

1. Закрепление теоретического материала: составление глоссария по основным понятиям асептики и антисептики.
2. Составление схемы устройства ЦСО.
3. Знакомство с организацией работы ЦСО.
4. Знакомство и заполнение учетных форм ЦСО.
5. Децентрализованная стерилизация инструментов.
6. Составление алгоритмов проведения предстерилизационной очистки изделий медицинского назначения.
7. Решение ситуационных задач на определение качества предстерилизационной очистки изделий медицинского назначения.
8. Приготовление моющего раствора для проведения предстерилизационной очистки изделий медицинского назначения.

6

Самостоятельная работа обучающихся

Деконтаминация ИМН.

4

Практическое занятие

1. Составление таблицы по режимам стерилизации различных изделий медицинского назначения.
2. Изготовление и упаковка материала для стерилизации (салфеток, ватных шариков, турунд).
3. Решение ситуационных задач на определение качества стерилизации.

6

Самостоятельная работа обучающихся

Стерилизация ИМН.

4

Тема 04.02.05. Обеспечение безопасной больничной среды для пациентов и персонала. Лечебно -охранительный режим в ЛПО.

Содержание

1. Понятие лечебно-охранительного режима его элементы и значения для пациента.
2. Факторы риска несчастных случаев у пациентов разного возраста в ЛПУ.
3. Факторы риска для сестринского персонала  в ЛПУ: физические, химические, биологические, психологические.
4. Виды режимов двигательной активности.

2

Практическое занятие

1. Закрепление теоретических знаний:

• определение понятия лечебно-охранительного режима, его элементов и значение для пациента;
• описание режимов двигательной активности;
• изложение правил биомеханики при различных положениях тела медицинской сестры и пациента;
• изложение факторов риска несчастных случаев у пациентов различного возраста;
• изложение методов снижения риска падений и других травм у пациента;
• перечисление видов транспортировки пациента;
• перечисление способов перемещения пациента в постели.

2. Знакомство с устройством функциональной кровати и различными приспособлениями для создания пациенту удобного положения.
3. Отработка техники придания пациенту удобного положения в постели (на спине, на боку, животе, в положении Фаулера и Симса).
4. Отработка техники транспортировки пациента: на каталке, на кресле – каталке, на носилках, на руках.
5.  Организация рабочего места с применением правил биомеханики в процессе деятельности медицинской сестры с целью предотвращения травм позвоночника (в моделируемых условиях).
6. Уход за пациентами с ограниченными возможностями (слуха, зрения, речи).

6

Самостоятельная работа обучающихся

Уход за пациентом с высоким риском развития пролежней.

4

Тема 04.02.06. Безопасность сестры на рабочем месте. Эргономика.

Содержание.

1. Понятие эргономики.
2. Виды положения пациента в постели.

2

Практическое занятие

1. Формулирование основных принципов безопасности медицинской  сестры на рабочем месте.
2. Моделирование процесса организации рабочего места медицинской сестры для обеспечения правильной эргономики тела с целью предотвращения травм позвоночника: в положении сидя, стоя, при поднятии тяжести.
3. Оказание помощи пациенту при изменении положения тела.
4. Отработка техники перемещения пациента с помощью различных приспособлений.

6

Самостоятельная работа обучающихся

Эргономика при работе медицинской сестры.

4

Тема 04.02.07. Прием пациента в стационар.

Содержание.

1. Устройство и функции приемного отделения стационара.
2. Содержание деятельности сестринского персонала в приемном отделении.
3. Документация приемного отделения (приказ МЗ СССР от 04.10.80. № 1030): «Медицинская карта стационарного больного» (ф – 003/у), «Журнал учета приема больных и отказа в госпитализации» (ф – 001/у), «Статистический талон выбывшего» (ф – 025-2/у), «Экстренное извещение об инфекционном заболевании и отравлениях» (ф – 058/у), «Журнал учета инфекционных заболеваний» (ф – 060/у), температурный лист (ф – 004/у)
4. Пути госпитализации пациентов

2

Практические занятия

1. Определение массы тела и роста пациента (друг на друге).

2. Осмотр волосистых частей тела пациента (на фантоме) для выявления педикулеза.

3. Составление плана дезинфекционных мероприятий при педикулезе в соответствии с нормативными документами (приказ МЗ РФ № 342 от 26.11.1998 «Об усилении мероприятий по профилактике сыпного тифа и борьбе с педикулезом»), педикулицидные препараты.

4. Описание видов санитарной обработки пациентов: полная, частичная.

5. Изложение принципов транспортировки пациента в лечебное отделение.

6. Заполнение документации приемного отделения.

6

Самостоятельная работа обучающихся

Педикулез.

3

Тема 04.02.08. Личная гигиена тяжелобольного пациента.  Профилактика пролежней.

Содержание

1. Значение личной гигиены пациента.
2. Задачи сестринской помощи в зависимости от состояния пациента.
3. Бельевой режим стационара. Требование к постельному белью.
4. Особенности личной гигиены в различные возрастные периоды.
5.  Пролежни.
6. Факторы, способствующие развитию пролежней.
7. Места образования пролежней.
8. Стадии развития пролежней.
9. Шкалы оценки риска развития  пролежней.
10. Профилактика образования пролежней.

2

Практические занятия

1. Приготовление постели (в моделируемых условиях).
2. Смена нательного и постельного белья (на фантоме).
3. Подача судна и мочеприемника (на фантоме).
4. Моделирование процесса дезинфекции использованного оборудования.
5. Отработка техники мытья рук, ног; стрижки ногтей на руках и ногах пациента, бритье пациента на фантоме.
6. Проведение туалета наружных половых органов, уход за волосами (на фантоме).
7. Моделирование процесса дезинфекции использованного оборудования.

6

Самостоятельная работа обучающихся

Личная гигиена пациента.

3

Практические занятия

1. Отработка манипуляций на фантоме: уход за слизистыми полости рта, чистка зубов, уход за зубными протезами, очищение носовых ходов, очищение ушных ходов, уход за глазами (промывание глаз), умывание, смена подгузника.
2. Моделирование процесса дезинфекции использованного оборудования.

6

Самостоятельная работа обучающихся

Личная гигиена пациента.

3

Практические занятия

1. Систематизация знаний по вопросу профилактики и лечения пролежней: факторы, способствующие развитию пролежней; места образования пролежней; стадии развития пролежней; шкалы оценки риска развития пролежней (по Ватерлоу, Брейден); профилактика образования пролежней (ГОСТ Р 56819-2015 Надлежащая медицинская практика. Инфологическая модель. Профилактика пролежней).
2. Составление плана ухода за пациентом при риске развития пролежней при решении ситуационных задач.
3. Обучение родственников тяжелобольного пациента элементам профилактики пролежней в домашних условиях.
4. Моделирование процесса дезинфекции использованного оборудования.

6

Самостоятельная работа обучающихся

Профилактика пролежней.

3

Тема 04.02.09. Кормление тяжелобольных пациентов.

Содержание:

1. Состав и энергетическая ценность пищи.
2. Понятие и основные принципы рационального питания
3. Основы лечебного питания
4. Соблюдение санитарно-противоэпидемического режима при организации питания пациентов.

1

Практические занятия.

1. Ознакомление с диетическими столами.
2. Отработка на фантоме: кормление тяжелобольного пациента в постели: сервировка стола, кормление из ложки и поильника. Соблюдение условий кормления тяжелобольного пациента в постели: питьевой режим; помощь пациенту в получении достаточного количества жидкости, сервировка стола, кормление из ложки и поильника.
3.  Определение водного баланса при решении ситуационных задач.
4. Обучение составлению порционного требования.
5. Моделирование процесса дезинфекции использованного инструментария.
6. Подготовка консультации для пациента/окружения основным принципам рационального и лечебного питания.

6

Самостоятельная работа обучающихся

Кормление тяжелобольного пациента.

4

Тема 04.02.10.Искусственное кормление тяжелобольных пациентов.

Содержание:

1. Виды искусственного питания.
2. Оценка энергетической потребности пациента.
3. Виды энтерального питания. Показания и противопоказания для энтерального питания, режимы энтерального питания, осложнения.
4. Парентеральное питание. Классификация, показания, средства для парентерального питания, компоненты парентерального питания. Контроль, осложнения.

1

Практические занятия

1. Ознакомление с техникой введения назогастрального зонда, кормлением пациента через назогастральный зонд, с помощью воронки, капельно, с помощью шприца Жане на фантоме и отработка манипуляций по алгоритму.
2. Моделирование процесса дезинфекции использованного инструментария.
3. Подготовка консультации  для  пациента/окружения основным принципам  искусственного питания.

6

Самостоятельная работа

Искусственное питание.

4

Производственная практика по ПМ. 04  МДК 04.02 «Организация безопасной среды для пациентов и персонала»

1 неделя

МДК 04.03 Решение проблем пациента путем сестринского ухода. Технологии оказания медицинских услуг

312

Тема 04.03.01. Оценка функционального состояния пациента.

Практическое занятие

Симуляционный тренинг

1. Определение нормальных и патологических  показателей АД при решении ситуационных задач.
2. Знакомство с устройством аппарата для определения АД.
3. Отработка измерения АД  (друг на друге), регистрация показателей.
4. Формулирование правил самоконтроля АД для пациента, обучение проведению  самоконтроля.
5.  Моделирование проведения дезинфекции тонометра, фонендоскопа.
6. Определение нормальных показаний пульса, патологии пульса, мест определения пульса.
7. Отработка  определения пульса (друг на друге), регистрация показателей.
8. Формулирование правил самоконтроля пульса для пациента.
9. Формулирование механизмов теплообразования и  теплоотдачи. Понятие о лихорадке. Виды, периоды лихорадки. Определение сестринской помощи пациенту в каждом периоде лихорадки.
10. Проведение термометрии (друг на друге).
11. Моделирование проведения дезинфекции термометров.  
12. Формулирование правил техники безопасности при работе с ртутьсодержащими термометрами.

6

Самостоятельная работа обучающихся

1. Уход за лихорадящим пациентом.

3

Тема 04.03.02. Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия.

Практическое занятие

1. Представление о понятии простейшая «физиотерапия»; видов и целей простейших физиотерапевтических процедур. Формулирование противопоказаний для тепловых физиотерапевтических процедур, применение холода; возможных осложнений физиотерапевтических процедур и их профилактики.
2. Постановка горчичников (на фантоме).
3. Приготовление и применение грелки и пузыря со льдом (на фантоме).
4. Приготовление и применение холодного, согревающего, компрессов (на фантоме).
5. Моделирование проведения дезинфекции использованного материала.
6. Представление об оксигенотерапии: цели и методы оксигенотерапии; проведение оксигенотерапии с помощью носовой кислородной канюли, лицевой маски, носового катетера.
7. Отработка манипуляции: осуществление оксигенотерапии с помощью носовой кислородной канюли, лицевой маски, носового катетера (на фантоме).
8. Формулирование правил техники безопасности при работе с кислородом.

6

Самостоятельная работа обучающихся

1. Оксигенотерапия.

3

Тема 04.03.03. Зондовые манипуляции.

Практическое занятие

1. Изложение цели проведения промывания желудка; противопоказания и возможные осложнения. Ознакомление с видами желудочных зондов.
2. Отработка манипуляции на фантоме: промывание желудка.
3. Изложение особенностей проведения манипуляции пациенту, находящемуся в бессознательном состоянии.
4. Объяснение правил взятия промывных вод для исследования.
5. Отработка манипуляции на фантоме: проведение дуоденального зондирования.
6.  Моделирование проведения дезинфекции использованного материала.

6

Самостоятельная работа обучающихся

1. Зондовые манипуляции.

3

Тема 04.03.04. Клизмы. Газоотводная трубка.

Практическое занятие

1. Изложение цели  применения газоотводной трубки, противопоказаний и возможных осложнений.
2. Отработка манипуляции на фантоме: постановка газоотводной трубки.
3. Изложение механизма действия различных видов клизм, показаний, противопоказаний к их применению и возможных осложнений.
4. Перечисление правил подготовки пациента и постановка различных видов клизм.
5. Проведение манипуляций на фантоме:  послабляющие (масляная и гипертоническая), лекарственная, очистительная, сифонная клизмы.
6. Моделирование процесса дезинфекции использованного оборудования.

6

Самостоятельная работа обучающихся

1. Клизмы.

3

Тема 04.03.05. Катетеризация мочевого пузыря.

Практическое занятие

1. Изложение цели катетеризации мочевого пузыря, противопоказаний и возможных осложнений. Ознакомление с видами уретральных катетеров.
2. Отработка манипуляций на фантоме: катетеризация мочевого пузыря мягким катетером у женщин и мужчин; введение постоянного катетера Фолея у мужчин у женщин.
3. Осуществление ухода за постоянным мочевым катетером;  правил применения различных мочеприемников.
4. Подготовка памятки для пациента и его окружения по  уходу за постоянным катетером и мочеприемником.
5. Моделирование проведения дезинфекции использованного оборудования.

6

Самостоятельная работа обучающихся

1. Катетеризация мочевого пузыря.

3

Тема 04.03.06. Медикаментозное лечение в сестринской практике.

Выписывание и хранение лекарственных средств.

Практическое занятие

1. Обучение работе с листом назначений из медицинской карты стационарного больного.
2. Обучение выписыванию требований на лекарственные средства и порядку получения медикаментов у старшей медицинской сестры отделения.
3. Изложение правил хранения и распределения лекарственных средств в отделении: на сестринском посту, в процедурном кабинете.
4. Изложение правил выписки, учета и хранение наркотических, сильнодействующих, остродефицитных и дорогостоящих лекарственных средств; хранения препаратов списка «А» и «В».

6

Самостоятельная работа обучающихся

1. Изучение нормативно-правовой документации по учету, хранению лекарственных средств в ЛПО:

• Федеральный закон от 12 апреля 2010 г. N 61-ФЗ «Об обращении лекарственных средств»
• Приказ Минздрава СССР №1145 от 28.08.1985 г. «Об утверждении временных нормативов потребления перевязочных средств для лечебно-профилактических и аптечных учреждений» (с изменениями от 26 декабря 1986 г.)
• Приказ МЗ РФ №747 от 02.06.1987г. «Инструкция по учету медикаментов, перевязочных средств и изделий медицинского назначения в лечебно-профилактических учреждениях здравоохранения состоящих на Государственном бюджете СССР»
• Приказ МЗ СССР № 245 от 30.08.1991г. «О нормативах потребления этилового спирта для учреждений здравоохранения, образования и социального обеспечения».
• Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ №706-н от 23.08.2010г «Об утверждении Правил хранения лекарственных средств» (с измен. от 28.12.2010г)
• Приказ Минздрава РФ №330 от 12.11.1997 г. «О мерах по улучшению учета, хранения, выписывания и использования наркотических средств и психотропных веществ» (с изменениями от 9 января 2001 г., 16 мая 2003 г., 26 июня 2008 г., 17 ноября 2010 г.)

3

Самостоятельная работа обучающихся

Нормативная документация по выписыванию и хранению лекарственных средств.

3

Тема 04.03.07. Пути введения лекарственных средств.

Практическое занятие

1. Изложение способов наружного применения лекарственных средств.
2. Отработка манипуляций на фантоме: закапывание капель в глаза, нос, уши.
3. Отработка манипуляций на фантоме: наружное применение лекарственных средств на кожу, на слизистые.
4. Отработка манипуляций на фантоме: применение на кожу мазей различными способами, присыпок, пластырей, растворов, настоек. Формулирование правил техники безопасности при применении мазей.
5. Формулирование правил и способов применения лекарственных средств ингаляционным методом (через рот и нос); показания и побочные эффекты. Обучение использования ингаляционных средств с различным способом доставки препарата (карманный ингалятор, небулайзер, спейсер, турбухалер и др.).
6. Перечисление  способов введения лекарственных средств энтерально (per os и сублингвально). Изложение особенностей взаимодействия лекарственных препаратов в зависимости от приема пищи. Составление алгоритма приема лекарственных средств энтерально.
7. Подготовка памятки для пациента и обучение пациента приему различных форм лекарственных средств в зависимости от способа применения.
8. Перечисление особенностей введения лекарственных средств в прямую кишку.

6

 Самостоятельная работа обучающихся

Пути введения лекарственных средств.

3

Тема 04.03.08. Парентеральное введение лекарственных средств. Подкожные, внутрикожные, внутримышечные инъекции.

Практическое занятие

1. Описание организации, оснащения и документации процедурного кабинета.
2. Знакомство с различными видами  шприцев и игл, емкостью шприцев и размерами игл; «ценой» деления шприца. Обоснование выбора объема шприца и размера иглы для различных видов инъекций. Изложение универсальных мер предосторожности при работе со шприцем, ампулой.
3. Отработка манипуляций: подготовка шприца однократного применения к работе; набор лекарственного средства из ампулы; разведение порошка во флаконе.
4. Изложение правил инфекционной безопасности при выполнении инъекций и обработке использованного инструментария и материалов.
5. Знакомство с различными видами лекарственных средств, используемых в качестве растворителя. Знакомство с особенностями введения некоторых лекарственных средств (масляных растворов, бициллина, инсулина, гепарина, сердечных гликозидов, раствора хлористого кальция, сернокислой магнезии).

Симуляционный тренинг

6. Определение анатомических областей для внутрикожной, подкожной внутримышечной  инъекций.
7. Знакомство с техникой внутрикожной, подкожной, внутримышечной инъекций.
8. Отработка техники постановки внутрикожной, подкожной, внутримышечной инъекций на фантоме.
9. Решение ситуационных задач на правила разведения антибиотиков.
10. Ознакомление с методикой применения инсулиновой помпы.
11. Моделирование проведения дезинфекции использованного оборудования.

6

Самостоятельная работа обучающихся

Работа процедурного кабинета.

3

Тема 04.03.09. Парентеральное введение лекарственных средств. В/в инъекции, забор крови из вены с помощью шприца и вакуумной системы.

Практическое занятие

Симуляционный тренинг

1. Ознакомление с методикой взятия крови на биохимическое исследование с помощью шприца и вакуумной системы, на RW и ВИЧ: техника, возможные осложнения; меры направленные на предупреждение осложнений.
2. Определение анатомических областей для проведения внутривенной инъекции.
3. Ознакомление с техникой внутривенной инъекции.
4. Отработка техники внутривенной инъекции на фантоме.
5. Ознакомление с техникой катетеризации периферических вен.
6. Отработка техники катетеризации периферических вен, уход за периферическим и центральным венозным катетером.
7. Моделирование проведения дезинфекции использованного оборудования.

6

Самостоятельная работа обучающихся

Забор крови из вены с помощью вакуумной системы.

3

Тема 04.03.10. Парентеральное введение лекарственных средств.  

Заполнение системы для инфузий. Осложнения инъекций. Первая помощь.

Практическое занятие 

Симуляционный тренинг

1. Знакомство с техникой заполнения системы для в/в капельного введения жидкости.
2. Отработка техники заполнения системы для в/в капельного введения жидкости в моделируемых условиях.
3. Отработка техники постановки системы для в/в капельного введения жидкости на фантоме.
4. Изложение возможных осложнений при парентеральном введении лекарственных средств.
5. Описание помощи при возникновении осложнений, связанных с парентеральным введением лекарственных средств. Меры профилактики данных осложнений.

6

 Самостоятельная работа обучающихся

Осложнения инъекций.

3

Тема 04.03.11. Участие медсестры в подготовке пациентов к лабораторным исследованиям.

Практическое занятие

1. Изложение цели лабораторных исследований и правил подготовки к ним.
2. Изложение универсальных мер предосторожности при взятии, транспортировке  в лабораторию и хранении различных видов  биологического материала.
3. Знакомство с техникой взятия мокроты на общий анализ, для бактериологического исследования, на туберкулез, хранением и доставки в лабораторию.
4. Отработка техники взятия мокроты на общий анализ, для бактериологического исследования, на туберкулез (в моделируемых условиях).
5. Знакомство с техникой взятия мочи для клинического анализа, по Нечипоренко, по Зимницкому, на сахар, ацетон, диастазу, для бактериологического исследования.
6. Отработка техники взятия мочи для клинического анализа, по Нечипоренко, по Зимницкому, на сахар, ацетон, диастазу, для бактериологического исследования.
7. Знакомство с техникой взятия кала для копрологического исследования, на скрытую кровь, на наличие гельминтов, простейших, для исследования на энтеробиоз.
8. Отработка техники взятия кала для копрологического исследования, на скрытую кровь, на наличие гельминтов, простейших, для исследования на энтеробиоз.
9. Знакомство с техникой взятия содержимого зева, носа и носоглотки для бактериологического исследования.
10. Отработка техники взятия содержимого зева, носа и носоглотки для бактериологического исследования.
11. Моделирование проведения дезинфекции использованного оборудования.

6

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка пациентов к лабораторным исследованиям.

3

Тема 04.03.12. Участие медсестры в подготовке пациентов  к инструментальным исследованиям.

Практическое занятие

1. Изложение цели инструментальных методов исследования и правил подготовки к ним.
2. Формулирование правил подготовка пациента к рентгенологическим и эндоскопическим методам исследования пищеварительного тракта и мочевыделительной системы.
3. Формулирование правил подготовки пациента к ультразвуковым методам исследования.
4. Составление алгоритмов подготовки пациентов к различным методам исследования.

6

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка пациентов к инструментальным исследованиям.

3

Тема04.03.13. Виды стом. Уход за кожей вокруг стом.

Практическое занятие

1. Знакомство с различными видами стом: трахеостомой, гастростомой, илеостомой, колостомой, цистостомой.
2. Изложение принципов ухода за трахеостомой. Периодическая санация  содержимым трахеи и бронхов. Речевой контакт с пациентом. Отработка на фантомах ухода за трахеостомой.
3. Изложение принципов ухода за гастростомой, илеостомой и колостомой. Разбор особенностей питания при наличии стомы пищеварительного тракта. Отработка на фантомах ухода за гастростомой, илеостомой и колостомой.
4. Знакомство с видами калоприемников. Отработка на фантомах ухода за колостомой.
5. Изложение принципов ухода за цистостомой. Отработка манипуляции на фантоме: промывание мочевого пузыря через надлобковый дренаж антисептическими растворами.
6. Моделирование проведения дезинфекции использованного оборудования.

6

Самостоятельная работа обучающихся

Повседневный уход за стомами.

3

Тема 04.03.14. Сердечно-легочная реанимация вне ЛПО. Потери, смерть, горе.

Практическое занятие

1. Перечисление последовательности действий при обнаружении пострадавшего без признаков жизни.
2. Признаки клинической и биологической смерти.
3. Определение причин обструкции дыхательных путей. Частичная и полная обструкция дыхательных путей. Составление алгоритма действий по оказанию первой помощи при обструкции дыхательных путей инородным телом у пострадавшего в сознании и без сознания, с избыточной массой тела, беременным.
4. Отработка техники освобождения дыхательных путей у взрослого человека, ребенка и младенца при обструкции дыхательных путей инородным телом в сознании и без сознания (на фантоме).
5. Знакомство с техникой сердечно - легочной реанимации взрослого, ребенка, младенца одним или двумя спасателями.
6. Отработка техники сердечно - легочной реанимации (СЛР) одним или двумя спасателями.
7. Описание особенностей проведения искусственной вентиляции легких (ИВЛ) у пациента с зубными протезами, повреждением головы, шеи и позвоночника.
8. Определение возможных осложнений при проведении СЛР, их профилактика.
9. Перечисление критериев эффективности проводимых реанимационных мероприятий; критерий прекращения СЛР. Определение признаков клинической и биологической смерти.
10. Работа хосписов. Паллиативное лечение.
11. Стадии горевания, тактика медсестры при горевании.

6

Самостоятельная работа обучающихся:

Современные требования к проведению сердечно-легочной реанимации.

5

Дифференцированный зачет                                                                                                        

4

Учебная практика

МДК 04.03 «Решение проблем пациента путем сестринского ухода. Технологии оказания медицинских услуг»

1. Организация личной гигиены пациента
2. Анализ функционального состояния пациента, оценка результатов термометрии.
3. Методы простейшей физиотерапии, оксигенотерапия.
4. Техника катетеризации мочевого пузыря. Уход за цистостомой
5. Техника постановки клизм, газоотводной трубки. Уход за колостомой
6. Зондовые манипуляции
7. Участие медицинской сестры в лабораторных и инструментальных методах исследования
8. Пути и способы введения лекарственных веществ Парентеральное введение лекарственных средств
9. Техника подкожных, внутрикожных, внутривенных, внутримышечных инъекций
10. Техника внутривенных  инъекций и забора крови из вены различными способами.
11. Техника внутривенных вливаний, уход за сосудистым катетером.
12. Особенности введения некоторых лекарственных веществ. Тактика медицинской сестры при развитии осложнений, связанных с применением лекарственных средств

2 недели

Производственная практика по ПМ. 04 «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными»

2 недели

Всего

345

Тема практического занятия

Содержание практического занятия, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов

Организация личной гигиены пациента. Организация ухода за кожей и слизистыми оболочками у тяжелобольных. Профилактика пролежней.

1. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технологии оказания медицинских услуг в организации личной гигиены пациента, ухода за кожей. Отработка манипуляций в соответствии с алгоритмами действий:

• «Умывание тяжелобольного пациента»;
• «Смена подгузника»,  
• «Уход за наружными половыми органами мужчины»,
• «Уход за наружными половыми органами женщины»,
• «Уход за волосами тяжелобольного пациента»;
• «Техника мытья рук, ног»,
• «Стрижка ногтей на руках, ногах»,
• «Бритьё пациента».

1. Освоение современных методов дезинфекции использованного оборудования.
2. Консультирование пациента и его семьи по вопросам личной гигиены  тяжелобольного пациента.
3. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технологии оказания медицинских услуг в организации ухода за слизистыми оболочками у тяжелобольного пациента.
4. Отработка манипуляций в соответствии с алгоритмами действий:

• «Уход за слизистыми полости рта»,
• «Чистка зубов, уход за зубными протезами»,
• «Удаление корочек из носовой полости»,
• «Удаление выделений из ушей»,
• «Уход за глазами» (промывание глаз).

Адаптация обучающихся к конкретным условиям деятельности медицинских организаций «Оценка риска развития пролежней по шкале Ватерлоу».

 6.        Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технологии оказания медицинских услуг в организации профилактики пролежней. Отработка манипуляций по алгоритмам действий: при образовании пролежней.

6

Анализ функционального

состояния пациента. Оценка результатов термометрии.

1. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся в определении уровня сознания пациентов.
2.  Совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся определения положения тела пациента в постели, поведение пациента.
3. Определение обучающимися способности пациента к самообслуживанию.
4.  Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по определению состояния кожи и слизистых оболочек пациента.
5. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по определению частоты, глубины и ритма дыхания у пациентов.
6.  Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по  техники определения пульса на лучевой артерии.
7. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по техники измерения артериального давления,
8. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных  умений обучающихся по техники определения отёков, подсчёт водного баланса.
9. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных  умений обучающихся по технике измерения жизненной емкости легких (ЖЕЛ)- пикфлоуметрии.
10. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике проведения термометрии с использованием различного вида термометров (ртутный, электронный, инфракрасный бесконтактный), регистрация показателей. Уход за пациентом в различные периоды лихорадки.

6

Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия.

2. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике постановки горчичников;
3. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике постановки: согревающего, холодного и горячего компрессов;

 Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике выполнения манипуляций: постановки грелки, пузыря со льдом.

4. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике проведения оксигенотерапии с использованием кислородной подушки, палатки, с помощью маски и носовой канюли.

6

Техника катетеризации мочевого пузыря. Уход за цистостомой.

1. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технологии катетеризации мочевого пузыря мягким катетером у женщин и мужчин (на фантоме)
2. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по уходу за постоянным мочевым катетером.

Закрепление приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по обучению пациента уходу за катетером и пользованию мочеприемником.

6

Техника постановки клизм, газоотводной трубки. Уход за колостомой.

1. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике выполнения постановки масляной клизмы
2. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по выполнения технике постановки сифонной клизмы
3. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по выполнения т технике постановки гипертонической клизмы
4. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по выполнения технике постановки очистительной клизмы.
5. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике выполнения постановки газоотводной трубки.

Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по уходу за колостомой.

6

Зондовые манипуляции. Искусственное питание пациента.

1. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике введения  дуоденального зонда.
2. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике введения  толстого желудочного зонда.
3. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике введения  тонкого желудочного зонда.
4. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике введения назогастрального зонда
5. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике искусственного питания пациента.  

Совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по проведению беседы с пациентом о цели предстоящего исследования и правила подготовки к нему.

6

Участие медицинской сестры в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным

исследованиям

1. Совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по проведению беседы с пациентом о цели предстоящего исследования и правила подготовки к нему.
2. Совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по проведению обучения и подготовки пациента к предстоящему исследованию для получения достоверного результата.
3. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по проведению забора мокроты на общий анализ, для бактериологического исследования, на туберкулез, хранение и доставка.
4. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по сбору мочи для клинических исследований (по Нечипоренко; по Зимницкому; на сахар; ацетон; диастазу); для бактериологических исследований.
5. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по забору кала для копрологического исследования, на скрытую кровь, на наличие яиц  гельминтов, простейших, для исследования на энтеробиоз.
6. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике взятия содержимого зева, носа и носоглотки для бактериологического исследования.
7. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике применения глюкометра для исследования сахара крови.
8. Совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по подготовке пациента к рентгенологическим и эндоскопическим методам исследования пищеварительного тракта и мочевыделительной системы.

Совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по подготовке пациента к ультразвуковым методам исследования.

6

Пути и способы введения лекарственных веществ Парентеральное введение лекарственных средств.

Работа со стерильным материалом

1. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по способам наружного применения лекарственных средств.
2. Совершенствование представления необходимой информации, пациенту для осознанного участия в лекарственной терапии
3. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по закапыванию капель в глаза, нос, уши.
4. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по наружному применению  лекарственных средств: на кожу и  слизистые: применение на кожу мазей различными способами, присыпок, пластырей, растворов, настоек. Техника безопасности при применении мазей.
5. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике  введения лекарственных средств через рот и нос.
6. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по обучению пациента технике применении дозированного и не дозированного аэрозоля в ингаляторе.
7.  Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике безопасности при применении ингалятора.
8. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по введению лекарственных средств перорально, сублингвально. Взаимодействие лекарственных препаратов с пищей. Обучение пациента приему различных форм лекарственных средств энтерально, сублингвально.
9. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по правилам раздачи лекарственных средств. Понятия «до еды», «во время еды», «после еды».

Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по введению лекарственных средств в прямую кишку.

6

Техника подкожных, внутрикожных, внутримышечных инъекций.

1. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по парентеральному введению лекарственных средств:
2. Отработка техники выполнения подкожных инъекций.
3. Отработка техники выполнения внутрикожных инъекций.
4. Отработка техники выполнения внутримышечных инъекций.
5. Тактика медицинской сестры при развитии осложнений, связанных с применением лекарственных средств.
6.  Работа со стерильным материалом.