Конспект урока 4-й класс
методическая разработка

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

1

2

3

4

5

6

Подготовительный (15 минут)

1.Сообщение УЗ на урок

Знакомство с темой и планом урока.
Повторение  теоретических сведений о технике безопасности в бассейне, повторение теоретических сведений техники работы рук кролем на груди

• Правила личной гигиены
• Правила поведения в чаше бассейна
• Элементы техники работы рук кролем на груди

2.Разминка на бортике бассейна:

Строевые упражнения:
-поворот направо

-поворот налево

Подготовительные упражнения:

• Руки на поясе, повороты головы в стороны
• Руки на плечах, круговые движения руками вперед; назад;
• Мельница вперед;
• Наклоны вперед;
• Имитация гребковых движений.

Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок.

Следить за синхронным выполнением упражнения.

Следить за правильным выполнением.

Задавать наводящие вопросы по теме урока, подводя обучающихся к выводам.

Формирование интереса.

Установить роль разминки при на занятиях в бассейне.

Умение выполнять физические упражнения для развития мышц.

Правильное выполнение задания.

Безопасное поведение во время выполнения задания.

Активное участие в диалоге с учителем.

Сознательное выполнение определённых упражнений.

Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп.

Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя.

Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя.

Совместно с учителем делают вывод: «правильное выполнение гребка при плавании кролем на груди».

Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.

Произвольно строим речевое проговаривание упражнений за учителем при проведении разминки.

Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками.

Строят высказывания по теме «Техника работы рук при плавании кролем на груди».

Обсудить ход предстоящей разминки.

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении

разминки как со сверстниками при работе, так и с учителем.

Основной(25 минут)

Переходим к выполнению упражнений в воде. Цель, обеспечить активной работой обучающихся для получения теоретических и практических знаний в процессе занятия.

1. Разминка:

• Проплывание 50м. – кролем на спине в полной координации.
• 5 выдохов в воду.

2. Основное задание:

• 1,2 группа: Проплывание 2х25м. – упражнение кролем на груди «Собачка» (выполняется гребок, без проноса руки над водой). Интервал между заданиями 5 выдохов в воду.
• 1 группа: Проплывание 2х25м. – упражнение кролем на груди - «Пронос», с гантелями. (выполняется только пронос, без гребкового движения в воде).
  2 группа: Проплывание 2х25м. – упражнение кролем на груди – «Пронос», с доской.
  Интервал между заданиями 5 выдохов в воду.
• 1 группа: Проплывание 2х25м. – упражнение кролем на груди – «Гребок правой, левой», с колобашкой. (выполняются поочередные гребки, с фиксацией рук на вытянутой вперед колобашке).

2 группа:  Проплывание 2х25м. – упражнение кролем на груди – «Гребок правой, левой», меняя руку через 25м., с доской.
Интервал между заданиями 5 выдохов в воду.

• 1 группа: Проплывание 25м. – упражнение кролем на груди. «Кулачки», с тонущей игрушкой. (выполняются поочередные гребки, ладони при этом зажаты в кулаки).
  2 группа: Проплывание 25м. – упражнение кролем на груди. «Кулачки», с тонущей игрушкой, с доской.
  
• 1 группа: Проплывание 25м. – упражнение кролем на груди «Гребок правой, левой».
  2 группа:  Проплывание 25м. – упражнение кролем на груди «Гребок правой, левой», с доской.
  
• 1 группа: Проплывание 2х25м. упражнение кролем на груди «Сделай паузу» (в проплывании кролем на груди выполняются паузы после каждого гребка. Интервал между заданиями 5 выдохов в воду.
  2 группа: Проплывание 25м. – упражнение «Гребок правой, левой». Интервал между заданиями 5 выдохов в воду.

3. Заминка:

• Веселая эстафета
  Обучающиеся делятся на 2 команды и встают каждая команда на отдельную дорожку.
  1 Этап: проплывание 25м. ногами на груди с доской, на доске мяч.
  2 Этап: проплывание на спине, подкидывая мяч над собой.
  3 Этап: проплывание 25м. кролем на спине в полной координации.
  4 Этап: проплывание 25м. на спине хлопая в ладоши перед грудью.

15 выдохов в воду.

Выход из воды.

Рассказ и показ техники выполнения упражнений.

Обратить внимание на плавность движений и медленный темп.

Корректировать технику выполнения.

Корректировать технику выполнения.

Корректировать технику выполнения

Корректировать технику выполнения

Корректировать технику выполнения

Корректировать технику выполнения

Напомнить правила эстафеты. Обозначить ориентиры, используемый инвентарь и проплываемые дистанции.

Следить за соблюдением правил.

Соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление  дисциплинированности.

Повторяют за педагогом и запоминают.

Оценивают правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения.

Положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью.

Внимательно относится к собственным переживаниям при допущении ошибок.

Развитие координационных способностей в сложных двигательных действиях.

Активное включение в выполнение двигательного действия;

развитие внимания.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей  и коллективной деятельности.

Развитие доброжелательного отношения к учителю и товарищам.

Умение  регулировать свои действия.

Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма.

Принимать инструкцию учителя, чётко ей следовать.

Осуществлять контроль за техникой выполнения упражнения.

Оценивать выполнение двигательных действий согласно поставленным задачам.

Сохранять учебную цель и задачу; осуществлять самоконтроль.

Осуществлять самоконтроль, выявлять отклонения от эталона.

Умение собраться, настроиться на деятельность.

Самоконтроль правильности выполнения упражнений.

Умение взаимодействовать в команде.

Владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки.

Определить эффективную модель.

Умение анализировать, выделять и формулировать  задачу.

Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов и соединение их в целое.

Умение выделять необходимую  информацию.

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте.

Анализ полученной информации.

Умение сосредоточиться для достижения цели.

Распределение по местам занятий.

Взаимодействие со одноклассниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.

Развиваем умение выразить свою мысль по поводу освоения  технических приёмов и действий одноклассниками.

Уметь договариваться в совместной  деятельности, взаимодействовать со сверстниками.

Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной  деятельности.

Формирование умения работать в группе; договариваться; контролировать действия партнёра.

Умение заметить достоинства и недостатки  своего исполнения движений.

Оказывать посильную помощь  и моральную поддержку одноклассникам.

Заключительный - рефлексия  (5минут)

Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия Учитель задаёт вопросы:

1. Какая цель у сегодняшнего занятия?
2. Чему смогли обучится на сегодняшнем занятии?
3. Какие задания показались трудными и почему?
4. Что вы сделали, что бы преодолеть затруднения?
5. Дать себе оценку за сегодняшнее занятие

Проверяем степень усвоения обучающимися УЗ

Для того, чтобы сохранять и укреплять здоровье, необходимо знать, как работает организм. Важно соблюдать правила ЗОЖ (режим дня, правильное питание, занятие физкультурой, отсутствие вредных привычек и т. д.)

Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Условия, необходимые для достижения поставленной цели.

Определить смысл поставленной на уроке УЗ.

Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя

Вычленять новые знания.

Формируем умение выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ

Обсуждают работу на уроке.

Повторяют новые полученные знания на уроке.

Оценивают свою деятельность.

Обеспечиваем социальную компетентность и учёт позиции других людей

Отвечают на вопросы учителя, формулируют понятие «Техники плавания кролем на груди».

Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают своё мнение об итогах работы на уроке.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Биология, Основы безопасности жизнедеятельности

Индивидуальная,  групповая (по отделениям), фронтальная, поточная