практическая работа
материал

Направление коррекционной работы

Название игры

Возрастная группа

Цель игры,

оборудование

Ход игры

Игры для детей с ОНР

1 «Испорченный телефон»

Старшая группа

Цель: развивать у детей слуховое внимание.

Ход игры. Дети выбирают ведущего при помощи считалочки. Все садятся на стулья, поставленные в ряд. Ведущий тихо (на ухо) говорит какое-либо слово рядом сидящему, тот передает его следующему и т.д. Слово должно дойти до последнего ребёнка. Ведущий спрашивает у последнего: «Какое ты услышал слово?» Если тот скажет слово, предложенное ведущим, значит, телефон исправен. Если же слово не то, водящий спрашивает всех по очереди (начиная с последнего) какое они услышали слово. Так узнают, кто напутал, «испортил телефон». Проигравший занимает место последнего в ряду.

2 «Покажи носик»

Средняя группа

Цель: уточнение пассивного словаря – названия частей тела.

Ход игры: Занятие проводится индивидуально. Уточнение таких слов как: голова, уши, нос, рот, глаза, руки, ноги.

- Маша покажи , где у тебя голова, нос, рот, уши, руки, ноги. Молодец! А теперь возьми куклу и покажи, где у нее голова, нос, рот, уши, руки, ноги. Хорошо! А теперь покажи где глаза у собачки, а уши? Возьми медвежонка и покажи, где у него нос и рот?

3 «Переезжаем на новую квартиру»

Старшая подготовительная группа

Цель: научить детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их названия; активизировать в речи детей соответствующий словарь.

Ход игры: играют 6 детей. Воспитатель вручает каждому ребёнку 2-3 пары картинок, например: чашка-стакан, платок-косынка, ранец-портфель. Рассказывает: «Дети, мы получили новую квартиру. Надо собрать все вещи и упаковать их для переезда. Сначала я буду упаковывать посуду. Вы мне будете помогать. Передавайте мне только ту вещь, которую я назову. Будьте внимательны – многие вещи внешне похожи. Не спутайте, например кружку с чашкой, чайник с кофейником. Собранную посуду я сложу в синюю коробку».

Игры для детей с  ФФНР

1 «Жмурки»

младшая группа

Цель: развитие слухового внимания, различения направления звука.

Ребенок с закрытыми глазами пытается поймать участников игры. Участники звенят в колокольчик/хлопают в ладоши. Можно упростить задачу, и не позволять участникам передвигаться, а только стоять на месте и издавать звук.

2 «Съедобное - несъедобное»

Средняя группа

Цель: различение голоса по силе, тембру, высоте.

Совершаем действие и озвучиваем его в повелительной форме. Ребенок должен за вами повторить действие только в том случае, если вы произнесёте его громко (или тихо, высоким голосом/низким, быстро/медленно).

3 «Поймай ошибку»

Старшая группа

Цель: развитие фонематического слуха, восприятия, внимания.

Взрослый произносит ряды слогов «та-та-да», «ка-ка-га» и др. Ребенок должен хлопнуть, если услышит другой слог.

Игры для детей с заиканием

1 «Ветерок»

4 – 7 лет

Цель игры: выработать плавную непрерывную воздушную струю.

Ход игры: ребенку предлагается длительно подуть на перышко так, чтобы оно плавно отклонялось.

2 «Чайник закипел»

4 – 7 лет

Цель: воспитание длительной воздушной струи.

Ход игры: каждому ребенку дается пузырек, по сигналу «У Саши закипел чайник» один из детей (Саша) дует в отверстие пузырька, чтобы получился свист. Для этого нужно, чтобы нижняя губа касалась края горлышка, а струя была сильной.

3 «Бабочка, лети!»

4 – 7 лет

Цель: выработка длительного непрерывного ротового выдоха.

Ход игры: дети сидят на стуле, а логопед рассказывает: «посмотрите, какие красивые бабочки: красная, желтая, голубая. Как их много. Они как живые! Посмотрим, могут ли наши бабочки летать. (Дует на бабочек.) смотрите, полетели! Попробуйте и вы подуть! Какая бабочка улетит дальше?»

Ребенок встает возле бабочек и дует на них. Необходимо следить, чтобы ребенок стоял прямо, при вдохе не поднимал плечи, дул на одном выдохе, не добирая воздух, не надувал щеки, а губы слегка выдвигал вперед. Дуть ребенок должен не более 10 секунд с паузами, чтобы не закружилась голова.