Программа по стрессоустойчивости
рабочая программа

Департамент образования и молодежной политики

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

Б Ю Д Ж Е Т Н О Е   У Ч Р Е Ж Д Е Н И Е

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ

«Ю Г О Р С К И Й   П О Л И Т Е Х Н И Ч Е С К И Й   К О Л Л Е Д Ж»

Программа

«ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ   ПО ПОВЫШЕНИЮ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ»

Югорск, 2021

Разработчик: Белоусова Елена Сергеевна, педагог-психолог.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. АННОТАЦИЯ

        Программа «Психолого-педагогическая коррекция по повышению стрессоустойчивости несовершеннолетних» направлена на профилактику суицидов среди несовершеннолетних путем повышения стрессоустойчивости, самооценки; на активизацию самопознания подростков; создание условий для формирования позитивной Я-концепции; развитие умений преодоления стресса (эмоциональной и поведенческой саморегуляции).

2. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

3. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Нормативно-правовые акты.

1. Конституция Российской Федерации (статьей 20 устанавливается общеконституциональное право любого человека на жизнь).
2. Федеральный Закон Российской Федерации от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». В соответствии со статьей 14 на образовательные учреждения возложена обязанность оказывать социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении, выявлять подростков и семьи, находящиеся в социально-опасном положении. Органы образования должны незамедлительно сообщить в комиссию, инспектору по делам несовершеннолетних, органы прокуратуры о фактах семейного неблагополучия, ненадлежащего исполнения родителями своих обязанностей (ст. 9).
3. Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». Закон четко определяет информационную продукцию, недопустимую для детской аудитории, и регламентирует проведение экспертизы информационной продукции.
4. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ. Статья 41 регламентирует обеспечение безопасности обучающихся и профилактику несчастных случаев во время их пребывания в образовательной организации. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, при реализации образовательных программ создают условия для охраны здоровья обучающихся, в том числе обеспечивают: проведение профилактических и оздоровительных мероприятий, обучение и воспитание в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации.
5. Постановление Правительства Российской Федерации от 26.10.2012 г. № 1101 «О единой автоматизированной информационной системе «Единый реестр доменных имен, указателей страниц сайтов в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и сетевых адресов, позволяющих идентифицировать сайты в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», содержащие информацию, распространение которой в Российской Федерации запрещено». Согласно данному постановлению в соответствии с критериями оценки информации, утвержденными межведомственным приказом Роскомнадзора, ФСКН России и Роспотребнадзора от 11.09,2013 г. № 1022/368/666 проводится экспертиза ссылок в сети Интернет. При наличии запрещенной информации о способах совершения самоубийства и (или) призывов к их совершению принимается решение о блокировании данных ссылок
6. Концепция демографической политики Российской Федерации на период до 2025 г., утвержденная Указом Президента Российской Федерации от 9 октября 2007 г. №1351. В Концепции предусмотрено сокращение уровня смертности от самоубийств за счет повышения эффективности профилактической работы.
7. Кодекс об административных правонарушениях Российской Федерации. За жестокое обращение с детьми 50 (физическое, сексуальное, психическое (эмоционально дурное обращение) насилие, отсутствие заботы (пренебрежение основными потребностями ребенка)) в зависимости от его тяжести предусмотрено привлечение родителей к административной ответственности (ст. 5.35 КоАП РФ).
8. Уголовный кодекс Российской Федерации. 'Гак как нанесение вреда здоровью может быть причиной суицидального поведения среди детей и подростков, предусмотрена уголовная ответственность (статьи 110, 115- 118, 125, 156).
9. Семейный кодекс Российской Федерации. За ненадлежащее исполнение родителями своих обязанностей предусмотрена гражданско-правовая ответственность в виде лишения родительских прав (ст. 69), ограничения (ст. 73), отобрания ребенка при угрозе его жизни и здоровья (ст. 77).

Ведомственные документы по профилактике суицидального поведения:

        Информационное письмо Минобрнауки России от 26.01.2000 г. №22-06-86 «О мерах по профилактике суицида среди детей и подростков».

        Информационное письмо Минобрнауки России от 29.05.2003 г. № 03-51-102ин/22-03 «О мерах по усилению профилактики суицида среди детей и подростков».

         Письмо Рособрнадзора от 20.09.2004 г. №01-130/07-01 «О мерах по профилактике суицида среди детей и подростков». Рекомендации по ограничению доступа обучающихся к видам информации, распространяемой посредством сети «Интернет», причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соответствующей задачам образования .

        Информационное письмо Минобрнауки России от 27.02.2012г. № 06-356     « О мерах по профилактике суицидального поведения обучающихся»         Информационное письмо Минобрнауки России от 18.01.2016г. № 07-149 «О направлении методических рекомендаций по профилактике суицида»

4. КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ

        Важнейшей и остроактуальной проблемой, стоящей перед современным обществом, является сохранение психологического здоровья подрастающего поколения. Трудные жизненные ситуации, кризисы, стресс могут перегружать психологические, физиологические, адаптационные возможности человека и представят собой серьезную медицинскую, социальную и психолого-педагогическую проблему.

        В условиях трудной жизненной ситуации свойственные  подросткам размытый образ Я, несформированность основных социальных навыков, заниженная самооценка приводят к ощущению бесперспективности и безнадежности и способны привести к деструктивному поведению подрастающего поколения. Высокая учебная нагрузка, непонимание педагогами и родителями, сложности в установлении контакта с ровесниками, трудности в решении внутриличностных противоречий провоцируют негативные изменения самооценки, образа «Я», повышают уровень тревожности, снижают уровень стрессоустойчивости подростка.

        Повышение стрессоустойчивости, изучение и освоение способов снижения стресса являются универсальным и эффективным способом профилактики суицидов. Подход к повышению стрессоустойчивости должен быть основан на  формировании у подростков  чувства оптимизма, уверенности в себе, коммуникабельности, повышении уровня эмпатии. Суицидальные мысли не возникнут, если подросток знает, что трудные времена обязательно пройдут, что он способен преодолеть неблагоприятные обстоятельства, что в обществе он сможет найти помощь, а полученные опыт и знания помогут ему в дальнейшем достичь успеха.

         Цель нашей программы - профилактика суицида среди несовершеннолетних  путем повышения стрессоустойчивости.

        Задачи:

1. Определить контингент обучающихся с высоким уровнем суицидальной наклонности посредством тестирования на определение уровня тревожности, сформировать список  данных несовершеннолетних, находящихся в «зоне риска», кризисной ситуации.
2. Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение несовершеннолетних.
3. Создать условия для формирования психологической стабильности несовершеннолетних.

5. ОПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ

        Программа психолого-педагогической коррекции по повышению стрессоустойчивости несовершеннолетних состоит из следующих направлений:

1. Диагностическая деятельность.
2. Информационно-просветительская деятельность.
3. Коррекционно-развивающая деятельность.
4. Консультативная деятельность.

6. ЛИТЕРАТУРА

1. Канавина С.С. Профилактика суицидов среди несовершеннолетних путем

повышения стрессоустойчивости: методические рекомендации /под ред. О.П. Ворсиной. – Иркутск: ООО ПИФ «Круг», 2015. –176 с.

2.  Малкина-Пых         И.Г.     «Экстремальные     ситуации»     -     справочник практического психолога, Москва - 2014 г.

3.  А.Кучер, А.Крохмелев, И.Соловьев. Пройти и преодолеть. - Пермь, 2010. - 52с.

4.  Вестник  психосоциальной     и   коррекционной     реабилитационной работы № 1, 2015г.

5.  Л.Ю. Субботина Стресс. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2014.

6.  А.В. Алексеев Я спокоен. Как защитить себя  от стресса./ Серия «Здоровье нации». - Ростов - н/Д: «Феникс», 2014г. - 160с.

7.  С. Успенская Культура эмоций// Школьный психолог январь 2014г. №2.

8.  Психогимнастика   в  тренинге,  Под   ред.  Н.Ю  Хрящевой.  -   СПб.: «Речь», Институт тренинга, 2010.