Подвижные игры
проект

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Дворец детского (юношеского) творчества

Кировского района Санкт-Петербурга

                                                                             Принята

                                                                                       на педагогическом совете

                                                                                  протокол №____ от _______

              Утверждаю:

        директор ________________

                                                                                         Шумова М.В        

Дополнительная общеобразовательная программа

Подвижные игры

возраст учащихся  14 - 17  лет

срок реализации 2 года

                                                                 Автор: Храмов Руслан Равильевич

                                                               педагог дополнительного образования

Санкт-Петербург

2014

Структура программы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА        3

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН        6

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ        6

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ        8

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ        10

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ.        10

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ        12

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ        14

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        16

Пояснительная записка

Программа «Подвижные игры» имеет физкультурно-спортивную направленность.

Физическую культуру и спорт как социально-культурный феномен часто сравнивают с игровой деятельностью. Игра – это определенный вид непродуктивной деятельности без утилитарно-практической направленности, которая содержит цель в самой себе.

Новизна программы состоит в том, что используя игры как метод, который позволит предъявлять к занимающимся наиболее высокие требования в сравнении с другими и тем способствовать максимальному развитию их функциональных возможностей качеств ловкости, быстроты ориентировки, находчивости, самостоятельности и инициативности, но и как метод снижения психо-эмоцианального воздействия занятий, воспитания сознательной дисциплины и нравственных черт личности.

Актуальность программы в использовании подвижных игр, которые применяются для комплексного совершенствования двигательной деятельности в усложненных условиях с целью не только совершенствования

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что создается особый эмоциональный и физиологический фон, усиливающий воздействие физических упражнений и способствующий проявлению функциональных возможностей организма.

Цель: создание условий для воспитания гармонично развитой личности, сознательного развития индивидуальных способностей и скрытых талантов, посредством подвижных игр.

Задачи:

Обучающие:

• Обучение основам подвижных игр.
• Обучение проведения подвижных игр.
• Обучение основам здорового образа жизни.

Развивающие:

• Формирование чувства правильной осанки.
• Развитие физических качеств.
• Формирование осознанного отношения к занятиям спортом.

Воспитательные:

• Воспитывать ответственность и решительность.
• Воспитание уверенности в себе.
• Воспитание чувства коллективизма.

Отличие от других программ состоит в том, что не надо выполнять нормативы и разряды. Такой подход усиливает интерес к занятиям. В связи с травмоопасностью данного вида деятельности, в начале каждого занятия проводится инструктаж по технике безопасности. Программа ежегодно корректируется в рамках учебно-тематического плана и содержания и утверждается на Педагогическом совете.

Программа ежегодно корректируется в рамках учебно-тематического плана и содержания и утверждается на Педагогическом совете.

Образовательная программа рассчитана на обучение в возрасте от 14 до 17 лет: 1 год - 14-16 лет, 2 год - 15-17 лет.

Сроки реализации программы: 2 года - 288 часов по 144 часа в году.

Формы и режим занятий: занятия групповые, численность 15 человек, два раза в неделю по два часа.

Ожидаемые результаты: прочное освоение техники физкультурно-спортивных движений, приучаться к регулярным занятиям физкультурой, повысится результаты успеваемости на уроках, улучшится спортивная форма.

Формы подведения итогов: участие в соревнованиях и турнирах по подвижным играм.

Учебно-тематический план

Первый год обучения

По итогам обучения учащиеся будут

ЗНАТЬ:

• историю зарождения и развития спортивных игр;
• основные правила игры в мяч;
• основы здорового образа жизни;
• технику игры.

УМЕТЬ:

• играть в игры на развитие координации движения, ловкости, быстроты, внимания;
• работать в паре, группе.

Второй год обучения

По итогам обучения учащиеся будут

ЗНАТЬ:

• историю зарождения и развития спорта и игр;
• основы судейства и правила игр;
• правила личной гигиены.

УМЕТЬ:

• работать в группе, командой;
• играть в игры на развитие координации движения,
• играть в игры на развитие ловкости,
• играть в игры на развитие быстроты,
• играть в игры на развитие внимания;
• уметь оказывать доврачебную помощь.

В зависимости от условий реализации данной программы количество часов, отведенное на отдельные темы, может варьироваться в рамках общего количества часов программы.

Содержание программы

Первый год обучения.

1. Вводное занятие.

Знакомство с программой. Инструктаж по технике безопасности на занятиях и выездах. ПМП.

2. Теоретическая подготовка.

2.1. История возникновения подвижных игр. Знакомство с историей возникновения подвижных игр в России и за рубежом.

2.2. Основы здорового образа жизни. Значение здоровых людей для общества, семьи и детей. Сообщение о вредных привычках и их влияние на организм. Профилактика простуды и наиболее часто встречающихся заболеваний.

3. Физическая подготовка.

3.1. Игры для развития ловкости: «Не давай мяча водящему», «охотники и утки», «Пионербол», «Выбивало», «Перестрелка».

3.2. Игры для развития гибкости: «Мостик и кошка», «Гимнастический марафон», «Перекати поле».

3.3. Игры для развития координационных способностей: «Карусель», «Ворота», «Передал садись».

3.4. Игры для развития силы: «Коршун и наседка», «Бой петухов», «Бой на корточках»

3.5. Игры для развития быстроты движений: «Салки», «Рыбачек», «Дедушка-Мазай».

4. Техническая подготовка.

4.1. Техника подвижных игр.

5. Соревнования.

Проводятся между группами занимающихся. Заполнение турнирной таблицы.

6. Подведение итогов.

Подведение итогов в форме открытого занятия.

Второй год обучения

1. Вводное занятие. Знакомство с программой второго года обучения. Инструктаж по технике безопасности. ПМП.

2.Теоретическая подготовка.

2.1.Влияние подвижных игр и физических упражнений на организм занимающихся. Объясняется полезность и целесообразность физических упражнений, важность систематических занятий для профилактики заболеваний.

2.2. Основы здорового образа жизни.

Значение здоровых людей для общества, семьи и детей. Сообщение о вредных привычках и их влияние на организм. Профилактика простуды и наиболее часто встречающихся заболеваний. Личная гигиена.

3. Физическая подготовка

3.1. Игры для развития ловкости: «Пионербол», «Выбивало», «Перестрелка», «Метко в цель», «Подвижная цель».

3.2. Игры для развития гибкости: «Салки с прыжками», «Мостик и кошка», «Гимнастический марафон».

3.3. Игры для развития координационных способностей: «Карусель», «Ворота», «Передал садись».

3.4. Игры для развития силы: «Передай мяч», «Один за другим», «Гладиаторы»

3.5. Игры для развития быстроты движений: «Борьба за мяч», «Наперегонки с мячом».

3.6. Упражнения для общей и специальной подготовки в форме упрощенных игр :со скакалкой, с технико-тактическими заданиями.

4. Техническая подготовка

4.1. Техника подвижных игр.

4.2. Тактика подвижных игр.

5. Соревнования

Проводятся между группами занимающихся.

6. Подведение итогов

Подведение итогов в форме открытого занятия

Методическое обеспечение

Данная программа представляет собой педагогическую модель, которая органично вписывается в учебно-воспитательный процесс начального профессионального образования. Программа рассчитана на 2 года обучения и включает в себя теоретическую часть и практический курс.

Теоретическая часть является важнейшим аспектом освоения подвижных игр. Теоретические занятия являются одним из важнейших аспектов освоения подвижных игр, проводятся в форме бесед, лекций и на занятиях по ходу выполнения упражнений. Используются наглядные пособия.

Практический курс ставит своей целью овладение умениями и навыками для проведения подвижных игр.

Материально-техническое оснащение: для занятий используется хорошо проветриваемое помещение, используется инвентарь: мячи, маты.

Список литературы

1. Власов А.А. Физическая культура и спорт: краткий терминологический словарь / А.А. Власов. – М.: Советский спорт, 2005. – 64с.
2. Дмитриев В.Н. Игры на открытом воздухе / В.Н. Дмитриев. – Ростов на Дону: Феникс, 2001. – 320с., ил.
3. Днепров Э.Д. Сборник нормативных документов. Физическая культура / Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2006. – 75с., ил.
4. Железняка Ю.Д. Спортивные игры: Техника, тактика, методика обучения / Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова, В.П. Савин, А.В. Лексакова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 520с., ил.
5. Жуков М.Н. Подвижные игры: учебник для студентов педагогических вузов / М.Н. Жуков. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 160с., ил.
6. Макаров В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В.В. Макаров. – М.: издательский центр «Академия», 2001. – 320с.
7. Полиевский С.А. Специальная подготовленность баскетбольных арбитров. Оценка и совершенствование / С.А. Полиевский, Л.В. Костикова, А.М. Давыдов, С.Д Ерофеев. – М.: Физкультура и спорт, 2005. – 168с., ил.