Биология одаренности
учебно-методический материал

Тема: «БИОЛОГИЯ ОДАРЕННОСТИ»

Цель: изучить и проанализировать медико-биологический подход к изучению одаренности.

Источники: https://yandex.ru/video/preview?text=биология%20одаренности%20дубынин&path=wizard&parent-reqid=1599378616963286-1332637002490810957600281-prestable-app-host-sas-web-yp-38&wiz_type=vital&filmId=3442948689613199894

Теоретический блок

Данный материал необходим для понимания феномена одаренности с точки зрения биологии и физиологии мозга.

Автор лекции «Биология одаренности» Дубынин Вячеслав Альбертович, 1961 г. рождения, гражданин России, работает ведущим научным сотрудником кафедры физиологии человека и животных Биологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, доктор биологических наук, профессор. Имеет более 100 опубликованных в российской и зарубежной печати научных работ, относящихся к различным областям физиологии мозга и нейрофармакологии. Эксперт межведомственного фонда «Наука долголетия» по программам в области нейронаук.

Практический блок

Инструкция к выполнению работы

1. Просмотрите лекционный материал (продолжительность 54 мин)
2. Для уточнения и закрепления изученного материала письменно ответьте на следующие вопросы:

1. Как понимают одаренность биологи и физиологи?
2. Как биологи и физиологи предлагают распределять биологическое и социально обусловленное влияние на развитие интеллекта (%)?
3. Что влияет на развитие одаренности с точки зрения физиологии мозга (перечислить группы гормонов).
4. С чем связаны успехи в развитии одаренности (перечислить).
5. Какие нарушения функционирования организма могут привести к феномену одаренности?
6. Какие биологические предпосылки (врожденные программы) к развитию одаренности называет автор? Более внимательно остановитесь на примере (предпосылки и реальность развития Васи Иванова). Какой педагогический вывод Вы готовы сделать?
7. Как биологи и физиологи предлагают распределять биологическое и социально обусловленное влияние на развитие творчества (%)?
8. Что такое «Эмергенез»?
9. Как автор понимает термин «педагогическая одаренность»? Согласны ли Вы с ним?