Учебная программа "Психология общения"
рабочая программа

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

Б Ю Д Ж Е Т Н О Е   У Ч Р Е Ж Д Е Н И Е

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ

«Ю Г О Р С К И Й   П О Л И Т Е Х Н И Ч Е С К И Й   К О Л Л Е Д Ж»

Рабочая программа учебной дисциплины

«Психология общения»

основной профессиональной образовательной программы

подготовки специалистов среднего звена

специальность  08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

г.Югорск, 2022

Разработчик:                

Оксана Васильевна Божко, преподаватель БУ «Югорский политехнический колледж»

Югорск,2022

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА        4

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»        7

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ        10

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ        13

4.        КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ        15

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины «Психология общения» предназначена для изучения психологии общения в образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена.

Рабочая программа учебной дисциплины «Психология общения» составлена на основе:

• рекомендаций по формированию рабочих программ учебных дисциплин среднего профессионального образования, утвержденных директором Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ И.М.Реморенко, (принятых и утвержденных на педагогическом совете Югорского политехнического колледжа от 25.11.2010г.),

    - Федерального государственного образовательного стандарта среднего  

      профессионального образования по специальности 08.02.01  

      Строительство и эксплуатация зданий и сооружений 

-  Приказ Минобрнауки России, Минпросвещения России от 05.08.2020 № 885/390 «О практической подготовке обучающихся» (Зарегистрирован 11.09.2020 № 59778) (официально опубликован 11.09.2020).

- Программа обеспечивает реализацию Федерального закона от 31 июля 2020 года № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»

Рабочая программа предназначена для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки обучающегося по данной общепрофессиональной дисциплине, входящей в профессиональный цикл.

Ведущие педагогические технологии, используемые при реализации дисциплины – интерактивные, ИКТ - технологии, что соответствует Стратегической миссии и Программе развития колледжа. В основу Программы развития Югорского политехнического колледжа положена технологически ориентированная модель организации содержания образования, направленная на реализацию информационно-коммуникативных технологий обучения (ИКТ).

Целью программы «Психология общения» является получение специальных знаний и возможность их использования в процессе дальнейшего обучения, профессионального становления и развития; развитие коммуникативной компетентности человека как важного условия эффективности профессиональной деятельности; формирование психологической готовности человека к реальной сложности его межличностных и деловых отношений, показ методов и средств эффективного взаимодействия людей.

Программа состоит из четырех  разделов. В теоретической части программы «Психология общения» обучающиеся усваивают:

• основные понятия психологии общения, закономерности и особенности восприятия человека человеком;
• помехи и трудности, мешающие эффективному общению;

  -      этические принципы общения;

• основы конструктивного общения, разрешения конфликтов;

При изучении дисциплины необходимо постоянно обращать внимание студентов на ее прикладной характер, показывать, где и когда изучаемые теоретические положения и практические навыки могут быть использованы в будущей практической деятельности.  В процессе обучения целесообразно проводить лекционно-семинарские занятия, деловые игры, тренинги, разбор конкретных ситуаций, дискуссии по актуальным проблемам, экспресс-диагностики стиля общения и коммуникативных навыков, индивидуальные занятия, а также активную самостоятельную работу студентов. Дисциплина «Психология общения» базируется на следующих дисциплинах: «Общая психология», «Социальная психология».

Текущий контроль знаний студентов организуется посредством практических работ;  итоговый контроль – дифференцированный зачет.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»

1.1. Область применения рабочей программы учебной дисциплины

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, входящей в состав укрупненной группы профессий 08.00.00 Техника и технологии строительства и составлена на основе опроса работодателей.

Программа  учебной дисциплины  может быть использована в дополнительном профессиональном образовании при организации профессиональной подготовки и повышения квалификации.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в обязательную часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен  уметь:

1.определять задачи для поиска информации, определять необходимые источники информации;  

2.планировать процесс поиска, структурировать получаемую информацию;

5.оценивать практическую значимость результатов поиска;

6.оформлять результаты поиска применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;

7.использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.

8. взаимодействовать коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности

В результате изучения дисциплины обучающийся должен  знать:

1.психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; 

2.взаимосвязь общения и деятельности; цели, функции, виды и уровни общения;

3.роли и ролевые ожидания в общении;

4.виды социальных взаимодействий, механизмы взаимопонимания в общении;

5.техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;

6 .этические принципы общения; источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.

Обучающийся по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

Обучающийся по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений  должен обладать  профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности.

ПК 3.2. Обеспечивать работу структурных подразделений при выполнении производственных задач.

Освоение содержания учебной дисциплины  обеспечивает достижение студентами следующих личностных результатов:

ЛР7 Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и вида.

ЛР9 Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.

ЛР 11 Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры.

ЛР13 Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать в команде, вести диалог, в том числе с использованием средств коммуникации

ЛР15 Демонстрирующий готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

ЛР16 Демонстрирующий готовность к профессиональной коммуникации, толерантному общению; способность вести диалог с обучающимися, родителями (законными представителями) обучающихся, другими педагогическими работниками и специалистами, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

Всего 36  часа, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося  36 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  36 часов.

в том числе в форме практической подготовки (если предусмотрено) -0 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

                     2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины   Психология общения

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Психологии».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству студентов;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий.

Технические средства обучения:

Экран, медиапроектор, компьютер

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Бороздина Г.В. Психология общения: учебник и практикум для СПО. – М.: Юрайт, 2016. – 463 с.
2. Панфилова А.П. Психология общения: учебник  для СПО.- М.: Издательский центр Академия, 2019.-360 с.
3. Психология общения: учебник и практикум для СПО/Н.А.Корягина, Н.В.Антонова, С.В.Овсянникова. – М.: Юрайт, 2016. – 437 с.

Дополнительные источники:

1. Бодалев А.А. Психология общения: М.: Издательство «Институт практической психологии». - Воронеж: «МОДЭК», 2002. – 320 с.
2. Леонтьев А.А. Психология общения. – М.: Смысл, 2007. – 365 с.
3. Панфилова А.П. Теория и практика общения: учебное пособие для студ. сред. учеб. завед./А.П. Панфилова. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 288 с.
4. Рогов Е.И. Психология общения. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 335с.
5. Сущенко С.А. Социальная психология/ С.А. Сущенко, Т.В. Плотникова, Н.И. Сидоркин. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 345 с.
6. Соснин В.А., Красникова Е.А. Социальная психология: Учебник. – 2-е изд. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 336 с.
7. Сухов А.Н. Социальная психология: учеб. пособие для суд. Учреждений сред. проф. образования/А.Н. Сухов. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 240 с.
8. Соснин В.А., Красникова Е.А. Социальная психология: Учебник. – 2-е изд. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 336 с.
9. Деловая  культура  и  психология  общения:  Учебник  для  нач.  проф. образования/Г.М.Шалимова. – М.: «Академия», 2009. – 192 с.
10. Психология  и  этика  делового  общения:  Учебник  для  вузов/Под ред.проф. В.Н.Лавриненко. –М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005 - 415с.
11. Кошевая И.П., Канке А.А. Профессиональная этика и психология делового общения: учебное пособие. – М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2010. – 304 с.  

3.3. Спецификация учебно-методического комплекса

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, проверки самостоятельных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, рефератов.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения учебной дисциплины должны позволять проверку у обучающихся не только сформированности усвоенных знаний, освоенных умений, но и развитие общих и профессиональных компетенций, личностных результатов, в соответствии с программой воспитания.