Внеурочка "Птицы"
план-конспект занятия

Конспект внеурочного занятия

«Местные виды птиц»

Цель:

Формирование у обучающихся первоначального представления о птицах родного края.

Задачи:

О - познакомить детей с наиболее распространенными птицами своей местности (воробей, синица, голубь, Ворона, сорока)

Р - способствовать развитию любознательности и наблюдательности

В - способствовать воспитанию доброго, заботливого отношения к птицам.

Ход занятия

1. Организационный момент

· Приветствие: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами отправимся в путешествие в мир природы, чтобы познакомиться с нашими соседями – птицами. А поможет нам в этом наша гостья – мудрая Сова (показать игрушку или картинку). Она знает все о лесных и городских

2. Актуализация.

Ребята, поднимите руку, кто из вас сегодня, идя в школу, видел на улице птиц?

· А каких именно птиц вы видели? (Дети обычно отвечают: «голубей», «ворон», «маленьких серых птичек»).

· Молодцы, как много вы заметили! А как вы думаете, почему мы часто видим птиц? (Они живут рядом с нами).

· А давайте представим, что будет на улице тихо-тихо, если вдруг все птицы исчезнут. Будет хорошо? (Выслушать мнения детей).

· Вывод учителя: Птицы – это наши соседи и друзья. Они украшают наш мир своими песнями, а еще приносят большую пользу. Сегодня мы с вами поближе познакомимся с теми птицами, которых можно встретить прямо около нашего дома или школы.

3. Введение в тему.

Ребята, а сейчас Сова предлагает вам отгадать загадки и прочитать стихи.

Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В тёплый край не улетаю,
Здесь под крышей обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я — бывалый... . (Воробей)

• Хоть поменьше воробья,
  Не боюсь зимы и я,
  Всем известная вам птичка,
  А зовут меня… ( синичка).

Либо белый, либо сизый,
Либо пёстрый, в детстве — лысый,
Любит сесть он где повыше —
Например, под самой крышей.
Там сидит, воркует он —
Быстрокрылый почтальон. (голубь)

(заранее подготовленные дети читают стихи)

1. ребенок: Вот ворона. Эта птица
Меньше всех людей боится.
Громко каркает в гнезде,
Длинный нос суёт везде!

2. ребенок:

Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
Йещунья белобока,
А зовут её сорока

Основная часть. Игра «Узнай по голосу»
· Учитель: «А теперь проверим, какие вы внимательные! Закройте глазки и послушайте. Постарайтесь угадать, какая птица так поет».
· Поочередно включаются аудиозаписи (чириканье воробья, пение синицы, карканье вороны, воркование голубя). Дети открывают глаза, угадывают и показывают на картинке на экране.

Рассказ учителя о этих птицах.

-Ребята. А сова для вас приготовила несколько фактов о этих замечательных птицах.

Воробьи живут большими и шумными компаниями. Они настоящие непоседы! Ни секунды не сидят на месте: прыгают, ищут крошки хлеба, зёрнышки или мошек. Зимой им очень трудно найти еду, поэтому они так радуются, когда люди вешают кормушки.

Интересно знать: Воробья так и называют – «воробей-воришка». Потому что он такой смелый и ловкий, что может утащить крошку прямо из-под носа у голубя!

Синица – большая труженица. Летом она целыми днями летает по деревьям и ищет вредных жучков и гусениц, спасая растения. Она – настоящий санитар сада!

Зимой синички прилетают поближе к нашим домам в поисках пищи. Они очень любят несолёное сало и сырые семечки. Обязательно угостите их!

Голубей бывает много разных окрасов: серые, белые, коричневые и даже с переливчатым зелёно-синим воротничком на шее, как будто жемчуга нанизали

Эти птицы очень сильные и выносливые. Раньше, когда не было телефонов, люди привязывали к лапке голубя записку, и он, как почтальон, относил её далеко-далеко. За это их прозвали почтовыми голубями.

Голуби не боятся людей и живут с нами в городах бок о бок. Они строят гнёзда под крышами домов и выводят птенцов

Сорока-белобока
Узнать сороку проще простого! Она чёрно-белая: чёрная голова, крылья и хвост, а бока и брюшко — белые. Длинный хвост она держит как руль, когда летает. Сорока стрекочет: «Стр-стр-стр!» — так она предупреждает всех в лесу об опасности.

Сорока — самая умная птица. Говорят, она любит всё блестящее: монетки, фольгу, колечки. Она может спрятать свою находку в тайное место. А ещё она не прочь полакомиться и разорить чужое гнездо, поэтому за ней закрепилась слава хитрой воровки.

Ворона-умница
Это большая, серьёзная серая или чёрная птица с мощным клювом. Ворона каркает громко и хрипло: «Кар-кар!» Этим криком она может выражать разные emotions: предупреждение, радость, призыв сородичей.

Ворона — невероятно умная и осторожная птица. Она умеет пользоваться предметами! Например, может бросить орех на дорогу, чтобы машина раздавила скорлупу, а потом спокойно съесть ядро. Она внимательно следит за людьми и запоминает, кто для неё опасен, а кто добр. Вороны — прекрасные родители, они долго и заботливо учат своих птенцов всему, что умеют сами.

Физкультминутка «Птички» (3 минуты)

· Учитель: «А теперь давайте отдохнем и превратимся в маленьких птичек!»
· Птички прыгают, летают, (Прыжки на месте, махи руками)
· Птички крошки собирают. (Наклоны, пальцами «собирать крошки»)
· Клювики почистили, (Повороты головы)
· На веточки уселись. (Присесть на корточки)
· Крыльями взмахнули, (Встать, помахать руками)
· И на юг умчали! (Бег на месте) Но наши птицы остаются зимовать с нами!

Практическая работа.

Педагог: Мудрая Сова довольна вашими знаниями и открывает свой волшебный сундучок! Давайте сами станем строителями и создадим своих птичек из LEGO.
· Инструкция:
1. Дети делятся на пары/небольшие группы (или работают индивидуально).
2. Педагог раздает наборы и карточки-подсказки.
3. Задача 1 (по образцу): «Давайте все вместе попробуем построить самого простого воробья. Найдите маленький коричневый кирпичик для тельца, серый для крылышек, любой маленький для клюва».
4. Педагог на своем примере показывает простейший алгоритм сборки (тельце, голова, клюв, хвост).
5. Задача 2 (по замыслу): «А теперь посмотрите на карточки и подумайте, какую еще птицу вы хотите построить? Синичку с желтой грудкой? Или важного голубя? Проявляйте фантазию!»
· Деятельность педагога: Ходит между группами, помогает, задает наводящие вопросы: «Какого цвета будет твоя синичка? А какой деталью мы сделаем хвостик? Где у нашей птички глазки?»

Подведение итогов.

Каждая группа/ребенок показывает свою птичку и рассказывает о ней:
· «Это синица, у нее желтая грудка, я сделал(а) ее из этого кирпичика».
· «Это голубь, он большой и сизый».
· Педагог выставляет все работы на отдельный стол, создавая общую композицию «Птичий двор» или «Стая на кормушке».
· Педагог: Посмотрите, какая у нас получилась дружная стая! Все птички разные, но все очень красивые. Мы с вами сегодня узнали, как выглядят наши пернатые соседи, научились их различать и даже построили своих own птичек!

Рефлексия.

Вот и подходит к концу наше путешествие. Давайте вспомним, с какими птицами мы сегодня познакомились? (Дети перечисляют). Молодцы! Вы были очень внимательными».
· Рефлексия: «Если вам сегодня было интересно, легко и вы узнали что-то новое – погладьте себя по голове, как умная птичка. Если что-то было трудно – похлопайте себя по плечу, вы все равно старались!»
· Прощание: «Мудрая Сова прощается с вами и говорит, что вы настоящие друзья птиц! Не забывайте заботиться о них. Занятие окончено. Спасибо!»