Индивидуальный план сопровождения студента
материал

Индивидуальный план сопровождения студента

Гайнанова Дениса

На 2024-2025 учебный год

тьютор: Казымова Т. В.

Основание для разработки индивидуального плана и тьюторского сопровождения: Анализ результатов адаптационного периода, данных предыдущих диагностик и педагогических наблюдений.

Индивидуальные особенности студента:

• Навыки самообслуживания соответствуют возрастным нормам.
• Демонстрирует позитивное отношение к участию в творческих занятиях.
• Отмечается более развитая слуховая память.
• Присутствует стремление к получению положительных эмоций.
• Способен выполнять простые, поэтапные инструкции под руководством взрослого.

Выявленные особенности, требующие поддержки:

• Недостаточный уровень развития произвольного внимания.
• Наличие тревожности перед незнакомой ситуацией.
• Сниженная работоспособность, склонность к эмоциональным вспышкам.

Цель тьюторского сопровождения: Создание оптимальных условий для успешной интеграции студента в образовательную среду учебного заведения.

Задачи тьютора:

• Налаживание конструктивного контакта со студентом и его родителями.
• Своевременное выявление и анализ возникающих трудностей.
• Разработка и корректировка индивидуального образовательного маршрута студента.
• Мониторинг динамики академической успеваемости и социальной адаптации.

• Направления деятельности тьютора:
• Оптимизация рабочего пространства студента.
• Формирование навыков вербализации своих потребностей и использования этикетных форм общения.
• Создание возможностей для участия в различных мероприятиях (события, тематические недели, студенческие фестивали и т.д.).
• Содействие применению полученных знаний и навыков в практической деятельности.
• Продолжение работы над формированием навыков чтения слов и коротких текстовых фрагментов.

Формы работы:

• Присутствие и оказание поддержки на занятиях.
• Индивидуальные занятия и занятия в малых группах в ресурсно-образовательной зоне.
• Участие в мероприятиях, проектах и конкурсах.
• Совместная деятельность в рамках функционирования ресурсно-образовательной зоны.

Ожидаемые результаты:

• Расширение опыта социального взаимодействия студента со сверстниками.
• Выявление сферы интересов и источников индивидуальной мотивации.
• Создание адаптированных условий для преодоления возникающих трудностей.
• Предоставление консультативной и методической поддержки законным представителям студента.