1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ОУП.10 «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»…………………………………………..

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ОУП.10 «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»…………………………………………………….

20

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА……………………

27

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА…...……………………………………………………………...

29

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения предмета

Общие^[1]

Дисциплинарные^[2]

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

-- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

и способность их использования в познавательной и социальной практике

сформировать знания об (о):

- обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов; основах социальной динамики; глобальных проблемах и вызовах современности; перспективах развития современного общества, в том числе тенденций развития Российской Федерации;

- человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности; особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической и финансовой сферах;

- экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе государственной политики поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной экономике;

- системе права и законодательства Российской Федерации;

- владение базовым понятийным аппаратом социальных

наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний;

- владение умениями формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

сформировать знания об (о):

- особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все сферы жизни общества;

владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты, государственные

документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения;

- сформированность навыков оценивания социальной информации, в том числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением определять степень достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях;

- умение определять связи социальных объектов и явлений с помощью различных знаковых систем; сформированность представлений о методах изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а также специальные методы социального познания, в том числе социологические опросы, биографический метод, социальное прогнозирование

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,

предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

В области духовно-нравственного воспитания:

-- сформированность нравственного сознания, этического поведения;

- способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-

нравственные нормы и ценности;

- осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;

- ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов России;

Овладение универсальными регулятивными действиями:

а) самоорганизация:

- самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

- самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;

- давать оценку новым ситуациям;

способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;

б) самоконтроль:

использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;

- уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;

в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:

внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность,

умение действовать, исходя из своих возможностей;

- эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;

- социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты

сформировать знания об (о):

- особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической и финансовой сферах;

- отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы общества, направлениях государственной политики Российской Федерации;

- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;

- готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами; использовать финансовую информацию для достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в части уплаты налогов для развития общества и государства

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при

анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека

- использовать обществоведческие знания для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в том числе правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного образования; использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении различных задач

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

В области эстетического воспитания:

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

- способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

- убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;

- готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

- развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств

- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;

- владеть умениями формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

- осознание обучающимися российской гражданской идентичности;

- целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций, формирование системы значимых ценностно-смысловых установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания, экологической культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы;

В части гражданского воспитания:

- осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;

- принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей;

- готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;

- готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества, участвовать в самоуправлении в общеобразовательной организации и детско-юношеских организациях;

- умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;

- готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;

патриотического воспитания:

- сформированность российской гражданской

идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;

- ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях и труде;

- идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу;

освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные);

- способность их использования в познавательной и социальной практике, готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности, организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности

1) сформировать знания об (о):

обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов;

основах социальной динамики;

особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все сферы жизни общества; глобальных проблемах и вызовах современности;

перспективах развития современного общества, в том числе тенденций развития Российской Федерации;

человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности;

особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической и финансовой сферах;

значении духовной культуры общества и разнообразии ее видов и форм; экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе государственной политики поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной экономике;

роли государственного бюджета в реализации полномочий органов государственной власти, этапах бюджетного процесса, механизмах принятия бюджетных решений;

социальных отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы общества, направлениях государственной политики Российской Федерации;

конституционном статусе и полномочиях органов государственной власти;

системе прав человека и гражданина в Российской Федерации, правах ребенка и механизмах защиты прав в Российской Федерации;

правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых, налоговых, образовательных, административных, уголовных общественных отношений;

системе права и законодательства Российской Федерации;

2) уметь характеризовать российские духовно-нравственные ценности, в том числе ценности человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали и нравственности, прав и свобод человека, гуманизма, милосердия, справедливости, коллективизма, исторического единства народов России, преемственности истории нашей Родины, осознания ценности культуры России и традиций народов России, общественной стабильности и целостности государства;

3) владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний;

4) владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические

и другие связи социальных объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных сферах жизни российского общества; характеризовать функции социальных институтов; обосновывать иерархию нормативных правовых актов в системе российского законодательства;

5) связи социальных объектов и явлений с помощью различных знаковых систем; сформированность представлений о методах изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а также специальные методы социального познания, в том числе социологические опросы, биографический метод, социальное прогнозирование;

6) владеть умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты, государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения;

7) владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;

8) использовать обществоведческие знания для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в том числе правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного образования; использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении различных задач;

9) владеть умениями формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;

10) готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами; использовать финансовую информацию для достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в части уплаты налогов для развития общества и государства;

11) сформировать навыки оценивания социальной информации, в том числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением определять степень достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях;

12) владеть умением самостоятельно оценивать и принимать решения, выявлять с помощью полученных знаний наиболее эффективные способы противодействия коррупции; определять стратегии разрешения социальных и межличностных конфликтов; оценивать поведение людей и собственное поведение с точки зрения социальных норм, ценностей, экономической

рациональности и финансовой грамотности; осознавать неприемлемость антиобщественного поведения, осознавать опасность алкоголизма и наркомании, необходимость мер юридической ответственности, в том числе для несовершеннолетних граждан

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

В области экологического воспитания:

- сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;

- планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества;

активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;

- умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;

- расширение опыта деятельности экологической направленности;

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности

- конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;

- владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных сферах жизни российского обществ

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

- наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду.

- владеть умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты, государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации.

Вид учебной работы

Объем часов

Объем учебного предмета (максимальный)

72

в том числе:

лекции, уроки

60

практические занятия

12

лабораторные занятия

консультации

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия

Объем часов

1

2

3

Тема

Содержание

Тема 1. Введение

«Обществознание» как учебный курс. Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Актуальность изучения «Обществознание» при освоении специальности.

2

Раздел 1. Человек в обществе

6

Тема Человек, индивид, личность.

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Личность в современном обществе. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

Профессионально ориентированное содержание

Для всех профилей - выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

1

Тема Практическое занятие. Составление схемы - Характер человека.

Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы. Коммуникативные качества личности.

Профессионально ориентированное содержание

Учет особенностей характера в профессиональной деятельности.

1

Тема Проблема познаваемости мира.

Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.

2

Тема . Свобода человека.

Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

1

Тема Практическое занятие. Составление схемы - Понятие общественного прогресса.

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

1

Раздел 2. Духовная культура

8

Тема Духовная культура.

Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура — продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям. Учреждения культуры – понятие, виды. Виды культуры.

Профессионально ориентированное содержание

Для всех профилей – Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет в профессиональной деятельности.

1

Тема Наука.

Понятие и признаки науки. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом. Возрастание науки в современном обществе.

1

Тема Образование.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Значение самообразования. Российская система образования.

Профессионально ориентированное содержание

Для всех профилей – Профессиональное образование в сфере. Роль и значение непрерывности образования.

2

Тема Практическое занятие. Составление схемы - Мораль.

Мораль. Задачи и нормы морали. Соотношение морали и нравственности. Соотношение морали и этики. Моральный идеал. Моральный самоконтроль личности. Принципы морали.

2

Тема Религия.

Религия как феномен культуры. Значение религии для человека. Мировые религии: Буддизм, Христианство, Ислам. Свобода совести.

1

Тема Практическое занятие. Составление схемы - Искусство.

Искусство и его роль в жизни людей. Функции и основные задачи искусства. Виды искусств. Достижения современного российского искусства.

Профессионально ориентированное содержание

Особенности профессиональности деятельности искусства.

1

Раздел 3. Экономическая жизнь общества

18

Тема Экономика как наука.

Экономика – основа жизнедеятельности общества. Понятие экономики. Главные вопросы экономики. Микроэкономика и макроэкономика. Причины экономических циклов.

1

Тема Потребности и ресурсы.

Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов.

1

Тема Практическое занятие. Составление схемы - Факторы производства.

Факторы производства. Разделение труда, специализация и обмен.

Профессионально ориентированное содержание

Особенности разделения труда и специализации в сфере (по специальности)

1

Тема Экономические системы.

Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика. Современная рыночная экономика.

1

Тема Практическое занятие. Составление схемы- Рынок и его законы. Рыночные структуры.

Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Закон спроса и предложения. Эластичность спроса и предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция.

1

Тема Практическое занятие. Составление схемы - Роль фирм в экономике.

Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда.

1

Тема Деньги. Банки. Инфляция.

Деньги. Виды и функции денег. Банковская система. ЦБ РФ, его задачи, функции и роль в банковской системе России. Инфляция. Виды, причины и последствия.

1

Тема Экономика потребителя.

Поведение потребителя. Рациональный потребитель. Доходы потребителя. Экономическая свобода и социальная ответственность. Заработная плата и стимулирование труда.

2

Тема Безработица.

Понятие и виды безработицы. Показатели безработицы. Причины и экономические последствия безработицы. Государственное регулирование безработицы. Занятость и безработица. Особенности труда молодежи.

Профессионально ориентированное содержание

Для всех профилей - Спрос на труд и его факторы в сфере (название специальности). Стратегия поведения при поиске работы. Возможности профессиональной переподготовки.

2

Тема Практическое занятие. Составление схемы- Предприятие в экономике.

Цели предприятия. Альтернативная стоимость, способы и источники финансирования предприятий. Поддержка малого и среднего предпринимательства.

Профессионально- ориентированное содержание Предпринимательская деятельность в сфере (название специальности) Основы менеджмента и маркетинга (название специальности)

1

Тема Экономика и государство.

Экономические функции государства. Государственный бюджет. Государственный долг. Налоговая система Российской Федерации. Налоговые льготы и вычеты. Система налогов и сборов в Российской Федерации.

2

Тема Международная экономика.

Международная экономика. Мировая экономика. Международное разделение труда. Экспорт и импорт товаров и услуг. Государственное регулирование внешней торговли.

Профессионально ориентированное содержание

Технический и естественно - научные профили. Направления импортозамещения в услових современной экономической ситуации в сфере (название специальности)

Собственное производство как средство устойчивого развития государства.

Социально-экономический и гуманитарные профили – Региональная экономика и ее особенности в сфере (название специальности) Основные направления развития региональной экономик ( название региона)

2

Раздел 4. Социальная сфера

10

Тема Социальные отношения.

Понятие и структура социальных отношений. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная дифференциация: понятие и виды. Характеристика социальных групп.

1

Тема Социальная стратификация.

Понятие социальной стратификации. Теория стратификации. Социальные слои. Социальные категории. Социальные лифты. Элита.

1

Тема Понятие и виды социальной мобильности.

Понятие и виды социальной мобильности.

1

Тема Социальное положение человека.

Социальное положение человека. Понятие и виды социального статуса: предписанный, достигаемый, личный. Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности. Авторитет. Социальные гарантии. Социальная адаптация и социальная среда.

1

Тема Классификация социальных ролей.

Понятие и назначение социальной роли. Классификация социальных ролей. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе. Изменения социальных ролей: причины и последствия.

Профессионально ориентированное содержание

Социальные роли в трудовом коллективе. Возможности профессионального роста.

1

Тема Практическое занятие. Составление схемы - Семья и брак

Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт. Помощь государства многодетным семьям. Меры социальной поддержки семьи в РФ.

1

Тема Этнические общности и нации

Этнические общности. Нации и межнациональные отношения. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути их разрешения

1

Тема Социальный контроль.

Понятие и виды социального контроля. Признаки социального контроля. Понятие и значение самоконтроля для развития личности. Стадии контроля и самоконтроля. Понятие и виды социальных норм. Способы регулирования поведения социальными нормами. Воздействие социальных норм на поведение личности. Понятие и виды социальных санкций.

1

Тема Девиантное поведение.

Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма.

2

Тема Социальный конфликт.

Понятие и виды социальных конфликтов. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов. Предотвращение конфликтов на основе гуманистического подхода.

Профессионально ориентированное содержание

Конфликты в трудовом коллективе и пути их преодоления. Стратегии поведения в конфликтной ситуации.

2

Раздел 5. Политическая сфера

8

Тема Политика и власть.

Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление.

1

Тема Политическая система.

Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты.

1

Тема Государство.

Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет. Политическое поведение. Политический процесс. Внутренние и внешние функции государства.

2

Тема Практическое занятие. Составление схемы- Федеративное устройство РФ.

Федеративное устройство РФ. Субъекты государственной власти РФ. Государственное управление в РФ. Опасность коррупции. Государственная служба.

1

Тема Политическая культура общества и личности.

Политическое поведение, политическое участие. Причины абсентеизма. Политический процесс, политические партии. Избирательная система. Политическое лидерство, политическая элита. Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

Профессионально ориентированное содержание

Профсоюзная деятельность в области защиты прав работника.

2

Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации

20

Тема Право в системе социальных норм

Право в системе социальных норм. Источники права, нормативные правовые акты. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

Система российского права.

2

Тема Правовые отношения и их структура.

Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

1

Тема Правонарушение и юридическая ответственность.

Правонарушение и юридическая ответственность.

Функции правоохранительных органов РФ.

Профессионально ориентированное содержание

Для всех профилей - соблюдение правовых норм в профессиональной деятельности.

2

Теме Основы конституционного права.

Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Права и свободы человека и гражданина, обязанности гражданина РФ. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Профессионально ориентированное содержание

Профессиональные обязанности гражданина РФ в организации мероприятий ГО и защиты от ЧС в условиях мирного и военного времени.

1

Тема Гражданское право.

Гражданское право и гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права.

Физические лица. Юридические лица. Организационно-правовые формы юридических лиц. Гражданская дееспособность несовершеннолетних.

1

Тема Семейное право.

Семейное право. Порядок заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей.

1

Тема Трудовое право.

Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних. Права и обязанности работников и работодателей. Дисциплинарная ответственность.

2

Тема Трудовые споры и порядок их разрешения.

Трудовые споры и порядок их разрешения. Защита трудовых прав работников. Особенности трудовых правоотношений несовершеннолетних работников.

Профессионально ориентированное содержание

Юридическое образование. Коллективный договор. Трудовые споры.

2

Тема Правовое регулирование

образовательных правоотношений.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Порядок приема на обучение в образовательные организации среднего профессионального и высшего образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

1

Тема Административное право.

Административное право и его субъекты. Административное правонарушение и административная ответственность.

1

Тема Экологическое законодательство.

Экологическое законодательство. Экологические правонарушения. Способы защиты права на благоприятную окружающую среду.

1

Тема Практическое занятие. Составление схемы - Налоговые правоотношения

Правовое регулирование налоговых правоотношений. Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах. Права и обязанности налогоплательщиков. Ответственность за налоговые правонарушения.

1

Тема Основы процессуального права.

Конституционное судопроизводство. Административный процесс. Судебное производство по делам об административных правонарушениях.

1

Тема Уголовный процесс, его принципы и стадии.

Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Субъекты уголовного процесса.

1

Тема Участники гражданского процесса.

Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные принципы гражданского

процесса. Участники гражданского процесса. Арбитражное судопроизводство.

1

Тема Дифференцированный зачет.

Дифференцированный зачет. Комплексная проверка знаний по дисциплине.

2

Форма контроля

Дифференцированный зачет.

Обязательная

72

Лекции

60

Практики

12

Максимальная

72

№

Наименование

Количество

Тип носителя

Учебная программа

1

бумага, электронный вариант

Список литературы (основной, дополнительной)

1

бумага, электронный вариант

Тесты

30

бумага, электронный вариант

Комплект для промежуточной аттестации

30

бумага, электронный вариант

Комплект обзорных лекций

1

бумага, электронный вариант

Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

1. Человек в обществе

ОК 1,2,4,5

Тема

Письменная работа. Тест. Устный опрос.

2. Духовная культура

ОК 1,2,3,5,6

Тема

Письменная работа. Тест. Устный опрос.

3. Экономическая жизнь общества

ОК 1,2,3,6,9

Тема

Письменная работа. Тест. Устный опрос.

4. Социальная сфера

ОК 1,4,5,6

Тема

Письменная работа. Тест. Устный опрос.

5. Политическая сфера

ОК 3,4,5,6

Тема

Письменная работа. Тест. Устный опрос.

6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации

ОК 1,2,5,6,7,9

Тема

Письменная работа. Тест. Устный опрос.

ОК 1,2,3,4,5,6,7,9

Тема

Выполнение задание промежуточной аттестации