РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВаТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Химия "Оптики".
рабочая программа

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие 

Дисциплинарные

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

-готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; 

-готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность; 

-интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

-самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

-устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

-определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

-выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

-вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности; 

-развивать креативное мышление при решении жизненных проблем 

б) базовые исследовательские действия:

-владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; 

-выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения; 

-анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях; 

-уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

-уметь интегрировать знания из разных предметных областей; 

-выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; 

-способность их использования в познавательной и социальной практике

- владеть системой химических знаний, которая включает: основополагающие понятия (химический элемент, атом, электронная оболочка атома, s-, р-, d-электронные орбитали атомов, ион, молекула, валентность, электроотрицательность, степень окисления, химическая связь, моль, молярная масса, молярный объем, углеродный скелет, функциональная группа, радикал, изомерия, изомеры, гомологический ряд, гомологи, углеводороды, кислород- и азотсодержащие соединения, биологически активные вещества (углеводы, жиры, белки), мономер, полимер, структурное звено, высокомолекулярные соединения, кристаллическая решетка, типы химических реакций (окислительно-восстановительные, экзо-и эндотермические, реакции ионного обмена), раствор, электролиты, неэлектролиты, электролитическая диссоциация, окислитель, восстановитель, скорость химической реакции, химическое равновесие), теории и законы (теория химического строения органических веществ A.M. Бутлерова, теория электролитической диссоциации, периодический закон Д.И. Менделеева, закон сохранения массы), закономерности, символический язык химии, фактологические сведения о свойствах, составе, получении и безопасном использовании важнейших неорганических и органических веществ в быту и практической деятельности человека;

- уметь выявлять характерные признаки и взаимосвязь изученных понятий, применять соответствующие понятия при описании строения и свойств неорганических и органических веществ и их превращений; выявлять взаимосвязь химических знаний с понятиями и представлениями других естественнонаучных предметов;

- уметь использовать наименования химических соединений международного союза теоретической и прикладной химии и тривиальные названия важнейших веществ (этилен, ацетилен, глицерин, фенол, формальдегид, уксусная кислота, глицин, угарный газ, углекислый газ, аммиак, гашеная известь, негашеная известь, питьевая сода и других), составлять формулы неорганических и органических веществ, уравнения химических реакций, объяснять их смысл; подтверждать характерные химические свойства веществ соответствующими экспериментами и записями уравнений химических реакций;

- уметь устанавливать принадлежность изученных неорганических и органических веществ к определенным классам и группам соединений, характеризовать их состав и важнейшие свойства; определять виды химических связей (ковалентная, ионная, металлическая, водородная), типы кристаллических решеток веществ; классифицировать химические реакции;

- сформировать представления: о химической составляющей естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений природы, в формировании мышления и культуры личности, ее функциональной грамотности, необходимой для решения практических задач и экологически обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде;

- уметь проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций с использованием физических величин, характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема (нормальные условия) газов, количества вещества; использовать системные химические знания для принятия решений в конкретных жизненных ситуациях, связанных с веществами и их применением

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; 

-совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

-осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

-владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

-создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

-оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам; 

-использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности;  

- уметь планировать и выполнять химический эксперимент (превращения органических веществ при нагревании, получение этилена и изучение его свойств, качественные реакции на альдегиды, крахмал, уксусную кислоту; денатурация белков при нагревании, цветные реакции белков; проводить реакции ионного обмена, определять среду водных растворов, качественные реакции на сульфат-, карбонат- и хлорид-анионы, на катион аммония; решать экспериментальные задачи по темам "Металлы" и "Неметаллы") в соответствии с правилами техники безопасности при обращении с веществами и лабораторным оборудованием; представлять результаты химического эксперимента в форме записи уравнений соответствующих реакций и формулировать выводы на основе этих результатов;

- уметь анализировать химическую информацию, получаемую из разных источников (средств массовой информации, сеть Интернет и другие);

- владеть основными методами научного познания веществ и химических явлений (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);

- уметь проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций с использованием физических величин, характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема (нормальные условия) газов, количества вещества; использовать системные химические знания для принятия решений в конкретных жизненных ситуациях, связанных с веществами и их применением

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

-готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

-понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

-принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

-координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

-осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека;

- уметь планировать и выполнять химический эксперимент (превращения органических веществ при нагревании, получение этилена и изучение его свойств, качественные реакции на альдегиды, крахмал, уксусную кислоту; денатурация белков при нагревании, цветные реакции белков; проводить реакции ионного обмена, определять среду водных растворов, качественные реакции на сульфат-, карбонат- и хлорид-анионы, на катион аммония; решать экспериментальные задачи по темам "Металлы" и "Неметаллы") в соответствии с правилами техники безопасности при обращении с веществами и лабораторным оборудованием; представлять результаты химического эксперимента в форме записи уравнений соответствующих реакций и формулировать выводы на основе этих результатов

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

В области экологического воспитания:

-сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;

-планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества; 

активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; 

-умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их; 

-расширение опыта деятельности экологической направленности; 

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

- сформировать представления: о химической составляющей естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений природы, в формировании мышления и культуры личности, ее функциональной грамотности, необходимой для решения практических задач и экологически обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде;

- уметь соблюдать правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и окружающей природной среды; учитывать опасность воздействия на живые организмы определенных веществ, понимая смысл показателя предельной допустимой концентрации

ПК 4.4. Обеспечивать безопасность труда и соблюдение технологической дисциплины

б) совместная деятельность:

-понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

выбирать тематику и методы совместных действий с учетом общих интересов и возможностей каждого члена коллектива;

-принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

-оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в общий результат по разработанным критериям;

-предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности, практической значимости;

-координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

-осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным;

Овладение универсальными регулятивными действиями:

а) самоорганизация:

самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;

давать оценку новым ситуациям;

расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;

делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за решение;

оценивать приобретенный опыт;

способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;

б) самоконтроль:

давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям;

владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований;

использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;

уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению.

- уметь анализировать химическую информацию, получаемую из разных источников (средств массовой информации, сеть Интернет и другие);

- соблюдать правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и окружающей природной среды; учитывать опасность воздействия на живые организмы определенных веществ, понимая смысл показателя предельной допустимой концентрации.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

175

в т.ч. контрольных работ и зачет

7

Основное содержание

149

теоретическое обучение

61

практические занятия

56

лабораторные занятия

32

Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

17

в т. ч.:

теоретическое обучение

15

практические занятия и лабораторные занятия

2

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль

Объем часов

Формируемые компетенции

1

2

4

Основное содержание

175

1 курс I семестр

51

Раздел 1. Основы строения вещества

16

Тема 1.1.

Строение атомов химических элементов и природа химической связи

Основное содержание

12

ОК 01

ЛР1-ЛР4

Теоретическое обучение

7

1,2. Строение атома. Классификация химических элементов. Возбужденное состояние атомов.

3, 4. Изомеры и радиоактивность. Энергетические уровни атомов (s-, p-, d-) элементов.

5. Валентность и степень окисления.

6. Типы химических связей. Электроотрицательность и способы ее образования.

7. Массовая доля химического элемента в сложном веществе.

8. Контрольная работа «Входной контроль».

7

1

Практические занятия

4

9, 10. П. з. №1 “Составление формул веществ с различными типами связей.”

11.12. П. з. №2 “ Решение задач на определение массовой доли химических элементов в сложном веществе.”

Тема 1.2.

Периодический закон и таблица Д.И. Менделеева

Основное содержание

4

ОК 01

ОК 02

ЛР 01-04

Теоретическое обучение

2

Практические занятия

2

13, 14. Периодическая таблица Д. И. Менделеева и периодический закон. Физический смысл закона.

15,16. П. з.№3 “Составление характеристик химических элементов.” (практико-ориентированное).

Раздел 2. Химические реакции

43

Тема 2.1. Типы химических реакций

Основное содержание

29

ОК 01

ЛР 01-04

Теоретическое обучение

11

17. Вода.

18,19. Классификация и типы химических реакций.

20,21. ОВР в природе; окислительно - восстановительные свойства металлов и неметаллов.

22,23. pH раствора. Гидролиз солей. Гидролиз в биологии.

24,25. Основные понятия в химии. Количественные величины в химии.

26,27. Законы химии.

11

Практические занятия

14

28,29. П. з. №4 «Составление уравнений реакций и формул веществ. Расчёт молекулярной массы».

30,31. П. з. №5 “Расчёты объёмных отношений газов при химических реакциях.”

32,33. П. з. №6 “Расчёты массовой доли (массы) химического соединения в смеси.”

34,35. П. з. №7 “Составление уравнений окислительно - восстановительных реакций.”

36,37. П. з. №8 “Расчёты (m, V, n) продуктов реакций, если одно из веществ имеет примеси.”

38,39. П. з. №9 “Решение задач с количественными величинами.”

40,41. П. з. №10 “Расчёты продуктов (m, V, n) продуктов реакций, если одно из веществ дано в избытке.”

Лабораторные занятия

4

 42,43. Л. р. №1 “Определение ионного произведения воды, pH растворов, исследование гидролиза солей.”

44,45. Л. р. №2 “Осуществление окислительно - восстановительных реакций.”

46. Контрольная работа №1. “Основные законы и понятия химии. Строение вещества.”

1

Тема 2.2. Электролитическая диссоциация и ионный обмен

Основное содержание

13

ОК 01

ОК 04

ЛР 01-04

Теоретическое обучение

5

47,48. Кислоты и основания. Соли и оксиды. Реакции в растворах электролитов.

49,50. Ионы. Электролиты и неэлектролиты.

51.        Кислотно - основные реакции. Задания на составление ионных реакций.

5

1 курс II семестр

48

 Практические занятия

4

52,53. П. з. №11 “Составление уравнений электролитической диссоциации.”

54,55. П. з. №12 “Типы химических реакций”.

Лабораторные занятия

4

56,57. Л. р. №3 “Устранение временной жёсткости воды.”

58,59. Л. р. №4 “Исследование свойств комплексных соединений.”

Раздел 3.

Строение и свойства неорганических веществ

37

Тема 3.1. Классификация, номенклатура и строение неорганических веществ

Основное содержание

10

ОК 01

ОК 02

ПК 4.4

Теоретическое обучение

6

60. Предмет неорганической химии. Классификация неорганических веществ.

61,62. Основные классы сложных веществ. Взаимосвязь неорганических веществ.

63,64. Кристаллические и аморфные вещества. Типы кристаллических решёток.

65. Физические свойства и кристаллические решётки. Многообразие веществ.

6

Практические занятия

4

66,67. П. з.№13 Расчёт массовой доли (массы) химического элемента (соединения) в молекуле (смеси).

68,69. П. з. № 14 Классификация, номенклатура неорганических веществ.

4

Тема 3.2. Физико-химические свойства неорганических веществ

Основное содержание

21

ОК 01

ОК 02

ПК 4.4

Теоретическое обучение

9

70. Общие физические и химические свойства металлов.

71. Способы получения. Оптические свойства металлов. Металлооптика.

72. Коррозия металлов. Электролиз расплавов и растворов.

73. Германий - типичный полуметалл. Применение в оптике и электронике.

4

74. Общие физические и химические свойства неметаллов.

75. Типичные свойства неметаллов IV - VII групп. Монокристаллический кремний.

76. Классификация и номенклатура соединений неметаллов. Круговорот биогенных элементов.

3

77. Химические свойства основных классов неорганических веществ.

78. Закономерности в изменении простых и сложных веществ. Рубины в лазерах.

2

Практические занятия

12

79,80. П. з. №15 “Расчёты массовой или объёмной доли выхода продукта от теоретически возможного.

81,82. П. з. №16 “Расчёты массы или объёма по известному (n, V, m) одного из участвующих в реакции веществ.

83,84. П. з. №17 “Составление уравнений химических реакций неметаллов и их соединений.

85,86. П. з. №18 “Составление уравнений химических реакций металлов и их соединений.

87,88. П. з. №19 “Оксид углерода II” (практико - ориентированное с использованием компетентностно-ориентированным заданием).

89,90. П. з. №20 “Составление уравнений химических реакций неметаллов, металлов, амфотерных элементов и их соединений.”

91.Контрольная работа №2 ”Химические свойства неорганических соединений.”

12

1

Тема 3.3. Идентификация неорганических веществ

Основное содержание

4

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ЛР 01-04

Лабораторные занятия

4

92.93. Л. р. №5 “Решение экспериментальных задач по неорганической химии.”

94,95. Л. р. №6 “Изучение действия растворов кислот и щелочей на растительные индикаторы.”

4

96,97. Дифференцированный зачет.

2

2 курс III семестр

34

Раздел 4.

Строение и свойства органических веществ

43

Тема 4.1. Классификация, строение и номенклатура органических веществ

Основное содержание

8

ОК 01

ПК 4.4

ЛР 01-04

Теоретическое обучение

4

98. Место и значение органической химии в системе естественных наук. Предмет органической химии.

99. Химическое строение и валентность. Теория А. М. Бутлерова.

100. Изомерия, гомологический ряд. Классификация и систематическая номенклатура.

101. Понятие об азотсодержащих соединениях, БАВ и полимерах.

4

Практические занятия

4

102, П. з. №21” Составление формул изомеров органических веществ.”

103.

104, П. з. №22” Нахождение молекулярной формулы органических веществ (алканы).»

105.

4

Тема 4.2. Свойства органических соединений 

Основное содержание

21

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ПК 4.4

ЛР 01-04

Теоретическое обучение

7

106. Получение алканов, химические свойства, применение.

107. Получение алкенов, химические свойства, полимеризация и применение этилена.

108. Получение алкадиенов и алкинов, химические свойства, применение.

109. Получение аренов, химические свойства.

4

110. Кислородсодержащие соединения, их практическое применение. Мыла, СМС.

1

111. Азотсодержащие соединения (амины, аминокислоты, белки). Высокомолекулярные соединения. Решение задач по реакции.

112. Основные оптические полимеры: сополимеры метакрилатов.

Генетическая связь между классами органических соединений.

2

Практические занятия

8

113, П. з. №23 “Составление структурных формул алкенов, определение их названий.”

114.

115, П. з. №24 “Составление структурных формул аренов, определение их названий.”

116.

117, П. з. №25 “Выполнение заданий на химические свойства и генетическую связь.”

118.

119, 120 П. з. №26 “Переработка нефти. Топливо.” (практико - ориентированное с использованием  компетентностно - ориентированным заданием).

8

Лабораторные задания

6

121, Л. р. №7 “Выполнение качественного элементарного анализа органических соединений.”

122.

123, Л. р. №8 “Исследование свойств спиртов.”

124.

125, Л. р. №9 “Исследование белков.”

126.

127. Контрольная работа №3 “Углеводороды”.

6

1

Тема 4.3.

Идентификация органических веществ, их значение и применение в бытовой и производственной деятельности человека

Основное содержание

12

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ПК 4.4

ЛР 01-04

Теоретическое обучение

4

128. Биологическая роль углеводов. Ацетатное волокно - искусственное волокно.

129. Превращение и биологические функции жиров и белков.

2

130. Использование гидролиза белка в промышленности.

131. Охрана окружающей среды. Альтернативные источники энергии. ПДК.

2

2 курс IV семестр

42

Практические занятия

2

132, П. з. №27 “Составление полипептидных цепей из аминокислот.”

133.

2

Лабораторные работы

6

134, Л. р. №10 “Исследование свойств глюкозы”

135.

136, Л. р. №11 “Изучение действия слюны на крахмал”

137.

138, Л. р. №12 “Решение экспериментальных задач на распознание органических веществ.”

139.

6

140. Контрольная работа №4. “Кислород- и азотсодержащие органические соединения.”

1

Раздел 5.

Кинетические и термодинамические закономерности протекания химических реакций 

6

Скорость химических реакций.

Химическое равновесие

Оновное содержание

6

ОК 01

ОК 02

ПК 4.4

ЛР 01-04

Теоретическое обучение

2

141. Скорость и обратимость химических реакций. Принцип Ле Шателье.

142. Гомогенные и гетерогенные реакции. Катализ. Тепловые эффекты.

2 

Лабораторные занятия

4

ОК 01

ОК 02

ПК 4.4

ЛР 01-04

143, Л. р. №13 “Получение, собирание и распознавание газов.”

144.

145, Л. р. №14 “Исследование кислотных свойств уксусной кислоты; принцип Ле Шателье.

146.

4

Раздел 6.

Растворы

10

Тема 6.1. 

Понятие о растворах

Основное содержание

6

ОК 01

ОК 02

ОК 07

ПК 4.4

ЛР 01-04

Теоретическое обучение

4

147. Растворимость веществ. Дисперсные системы. Золи. Гели. Растворы.

148, Решение задач на определение количественных характеристик раствора.

149. Средства личной гигиены и косметики. Правила безопасности с химическими веществами.

150. Охрана гидросферы, почвы, атмосферы, флоры и фауны. ПДК.

4

Практические занятия

2

151,152. П. з. № 28 “Качественное определение неорганических и органических веществ.” (практико - ориентированное с применением компетентностно - ориентированного задания).

2

Тема 6.2. Исследование свойств растворов

Основное содержание

4

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ПК 4.4

ЛР 01-04

Лабораторные занятия

4

153, Л. р. №15 “Приготовление раствора заданной концентрации.”

154.

155, Л. р. №16 “Приготовление суспензии карбоната кальция в воде.”

156.

4

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

Раздел 7.

Химия в быту и производственной деятельности человека

17

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 07

ПК 4.4

ЛР 01-04

Химия в быту и производственной деятельности человека

Основное содержание

17

Теоретическое обучение

15

157. Научные методы познания. Поиск информации.

158. Моделирование процессов и явлений. Анализ и синтез.

159. Пищевые добавки. Основы пищевой химии. Средства защиты растений.

160. Роль органической химии в решении проблем пищевой безопасности.

161. Новейшие достижения химической науки и химической технологии.

162, 163 Создание новых материалов.

164. Спирт для очистки высокополимерной оптики.

165. Безопасное применение синтетических полимеров.

166. Органические и минеральные удобрения, лекарственные вещества, бытовая химия.

167. Роль химии в развитии медицины.

168,169. Изучение коллекций пластмасс, каучуков и волокон.

13

Лабораторные занятия  

2

170, 171. Л. р. №17 «Исследование свойств полиэтилена и полистирола.»

2

172, 173. Урок – кейс «Природный и попутный нефтяные газы. Состав нефти и её переработка.»

2

174, 175. Дифференцированный зачет.

2

Всего

175

Цифровые технологии

Педагогические задачи, решаемые на основе цифровой технологии

Power Point

Подготовка к практическим занятиям по ОД. Для проведения занятий используются презентации

Видеофильм

Применяется как иллюстративный материал при изучении тем - на платформе Rutube

Электронная почта

Сетевой ресурс, используемый для коммуникации с обучающимися. Кроме того, применяется для осуществления контроля учебного процесса (переписка: ответы на текущие вопросы, проверка домашних заданий обучающихся)

Teams

Необходимое консультирование по желанию обучающегося в преддверии сдачи экзамена по дисциплине

«Иностранный язык»

Поисковый Яндекс

Помогает организовать самостоятельную работу обучающихся при подготовке к занятиям, обеспечивая им доступ к информационным веб-ресурсам по изучаемым темам. Также рекомендуется в качестве учебной платформы «перевернутого» обучения (дополнительный источник информации для осмысления изложенных на лекциях аспектов литературного развития обучающихся)

Файлообменник (Яндекс-диск)

Используется для обмена файлами разных форматов (текстами, презентациями) между преподавателем и обучающимися (как резервный канал связи при возникновении проблем на платформе Moodle)

Социальная сеть

Используется «Вконтакте» для коммуникации с обучающимися

Технологии электронной

идентификации личности

Используется в процессе проведения контрольных мероприятий в онлайн-режиме

Интернет вещей

Используются электронная доска для презентаций; мобильные телефоны обеспечивают интернет-доступ в систему СДО Moodle, Teams, Telegram и других сервисов

№

ОК/ПК

Модуль/Раздел/Тема

Результат обучения

Типы оценочных мероприятий

I

Основное содержание

1

Раздел 1. Основы строения вещества

Формулировать базовые понятия и законы химии

1.1

ОК 01

ЛР 01-04

Строение атомов химических элементов и природа химической связи

Составлять химические формулы соединений в соответствии со степенью окисления химических элементов, исходя из валентности и электроотрицательности

1. П. з.№1 «Составление формул веществ с различными типами связей.»

2. П. з.№2 «Решение задач на определение w химического элемента в сложном веществе.»

1.2

ОК 01

ОК 02

ЛР 01-04

Периодический закон и таблица Д.И. Менделеева

Характеризовать химические элементы в соответствии с их положением в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева

1. П. з.№3 «Составление характеристик химических элементов.» (практико-ориентированное)

2

Раздел 2. Химические реакции

Характеризовать типы химических реакций

Контрольная работа №1

«Основные законы и понятия химии»

2.1

ОК 01

ОК 04

ЛР 01-04

Типы химических реакций

Составлять реакции соединения, разложения, обмена, замещения, окислительно-восстановительные реакции

1. П. з.№4 «Составление уравнений реакций и формул веществ. Расчёт молекулярной массы.»

2. П. з.№5 «Расчёты объёмных отношений газов при химических реакциях.»

3. П. з.№6 «Расчёты массовой доли (массы) химического соединения в смеси.»

4. П. з.№7 «Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций.»

5. П. з.№8 «Расчёты (m, V, n) продуктов реакций, если одно из веществ имеет примеси.»

6. П. з.№9 «Решение задач с количественными величинами.»

7. П. з.№10 «Расчёты продуктов (m, V, n) реакций, если одно из веществ дано в избытке.»

8. Л. р.№1 «Определение ионного произведения воды, pH растворов, исследование гидролиза солей.»

9. Л. р.№2 «Осуществление окислительно-восстановительных реакций»

2.2

Электролитическая диссоциация и ионный обмен

Составлять уравнения химических реакции ионного обмена с участием неорганических веществ

1. П. з.№11 «Составление уравнений электролитической диссоциации.»

2. П. з.№12 «Типы химических реакций.»

3. Л. р.№3 «Устранение временной жёсткости воды.»

4. Л. р.№4 «Исследование свойств комплексных соединений.»

3

Раздел 3. Строение и свойства неорганических веществ

Исследовать строение и свойства неорганических веществ

Контрольная работа №2

«Химические свойства неорганических веществ»

3.1

ОК 01

ПК 4.4

ЛР 01-04

Классификация, номенклатура и строение неорганических веществ

Классифицировать неорганические вещества в соответствии с их строением

1. П. з.№13 «Расчёт массовой доли (массы) химического элемента (соединения) в молекуле, смеси.

2. П. з.№14 «Классификация, номенклатура неорганических веществ.»

3.2

ОК 01

ОК 02

ПК 4.4

ЛР 01-04

Физико-химические свойства неорганических веществ

Устанавливать зависимость физико-химических свойств неорганических веществ от строения атомов и молекул, а также типа кристаллической решетки

1. П. з.№15 «Расчёты массовой доли или объёмной доли выхода продукта от теоретически возможного.»

2. П. з.№16. «Расчёты массы и объёма по известному (n, V, m) одного из участвующих в реакции веществ.»

3. П. з.№17 «Составление уравнений химических реакций неметаллов и их соединений.»

4. П. з.№18 «Составление уравнений химических реакций металлов и их соединений.»

5. П. з.№19 «Оксид углерода II» (практико-ориентированное с использованием компетентностно-ориентированным заданием.)

6. П. з.№20 «Составление уравнений химических реакций неметаллов, металлов, амфотерных элементов и их соединений.»

3.3

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 07

ЛР 01-04

Идентификация неорганических веществ

Исследовать качественные реакции неорганических веществ

1. Л. р.№5 «Решение экспериментальных задач по неорганической химии.»

2. Л. р.№6 «Изучение действия растворов кислот и щелочей на растительные индикаторы.»

4

Раздел 4. Строение и свойства органических веществ

Исследовать строение и свойства органических веществ

Контрольная работа №3

«Углеводороды»

Контрольная работа №4 «Кислород- и азотсодержащие органические соединения»

4.1

ОК 01

ПК 4.4

ЛР 01-04

Классификация, строение и номенклатура органических веществ

Классифицировать органические вещества в соответствии с их строением

1. П. з.№21 «Составление формул изомеров органических веществ.»

2. П. з.№22 «Нахождение молекулярной формулы органических веществ (алканы).»

4.2

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ПК 4.4

ЛР 01-04

Свойства органических соединений 

Устанавливать зависимость физико-химических свойств органических веществ от строения молекул

1. П. з.№23 «Составление структурных формул алкенов, определение их названий.»

2. П. з.№24 «Составление структурных формул аренов, определение их названий.»

3. П. з.№25 «Выполнение заданий на химические свойства и генетическую связь.»

4. П. з.№26 «Переработка нефти. Топливо.» (практико-ориентированное с использованием компетентностно-ориентированным заданием)

5. Л. р.№7 «Выполнение качественного элементарного анализа органических соединений.»

6. Л. р.№8 «Исследование свойств спиртов.»

7. Л. р.№9 «Исследование белков.»

4.3

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ПК 4.4

ЛР 01-04

Идентификация органических веществ, их значение и применение в бытовой и производственной деятельности человека

Исследовать качественные реакции органических соединений отдельных классов

1. П. з.№27 «Составление полипептидных цепей из аминокислот.»

2.Л. р.№10 «Исследование свойств глюкозы.»

3. Л. р.№11 «Изучение действия слюны на крахмал.»

4. Л. р.№12 «Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ.»

5

Раздел 5. Кинетические и термодинамические закономерности протекания химических реакций

Характеризовать влияние различных факторов на равновесие и скорость химических реакций

5

ОК 01

ОК 02

ПК 4.4

ЛР 01-04

Скорость химических реакций. Химическое равновесие

Характеризовать влияние концентрации реагирующих веществ и температуры на скорость химических реакций

Характеризовать влияние изменения концентрации веществ, реакции среды и температуры на смещение химического равновесия

1. Л. р.№13 «Получение, собирание и распознавание газов.»

2. Л. р.№14 «Исследование кислотных свойств уксусной кислоты; принцип Ле Шателье.»

6

Раздел 6. Растворы

Исследовать истинные растворы с заданными характеристиками

6.1

ОК 01

ОК 02

ПК 4.4

ЛР 01-04

Понятие о растворах

Различать истинные растворы

1. П. з.№28 «Качественное определение неорганических и органических веществ.» (практико-ориентированное с применением компетентностно-ориентированного задания)

6.2

ОК 01

ОК 04

ПК 4.4

ЛР 01-04

Исследование свойств растворов

Исследовать физико-химические свойства истинных растворов

1.Л. р.№15 «Приготовление раствора заданной концентрации.»

2.Л. р.№16 «Приготовление суспензии карбоната кальция в воде.»

II

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

7

Раздел 7.

Химия в быту и производственной деятельности человека

Оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека с позиций экологической безопасности 

Защита кейса (с учетом будущей профессиональной деятельности)  

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 07

ПК 4.4

ЛР 01-04

Химия в быту и производственной деятельности человека

Оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека с позиций экологической безопасности

1.Л. р.№17 «Исследование свойств полиэтилена и полистирола.»

Урок-кейс «Природный и попутный нефтяные газы. Состав нефти и её переработка.»