методическая разработка
учебно-методическое пособие

1. Пузанков, А.Г.

Автомобили. Устройство автотранспортных средств. [Текст] : учебник для сред.

проф. образования /А.Г.Пузанков.-6-е изд., стер.- М.: Академия,2010.-560с.

2. Пехальский, А.П.

Устройство автомобилей  [Текст] : учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования /

А.П. Пехальский, И.А. Пехальский .- 6-е изд, стер .-М.: ИЦ Академия , 2012 .- 528с.

Рег №345 от 04.10.10

3. Пехальский, А.П.Устройство автомобилей. Лабораторный практикум  [Текст] :
4. учеб. пособие для сред. проф.образования / А.П. Пехальский, И.А. Пехальский.-
5. М.: Академия, 2010.-272с.

Этапы урока

Время

Деятельность

преподавателя

Деятельность

обучающихся

Организационный момент

10

Преподаватель приветствует учащихся, предлагает обучающимся занять  рабочие места по микрогруппам за компьютерами:

взаимные приветствия преподавателя и обучающихся;

Анекдот: Вопрос. Если дорогу переходят бабушка и молодая девушка. Кого давить будете? Тормоз. Теперь о серьезном. Все знают, что автомобили проходят государственный технический осмотр в обязательном порядке. Для чего государство требует этого? Чтобы автомобили были исправны. В ПДД в перечне систем, которые необходимо проверить, тормозная система стоит на первом месте.

- Постановка темы и цели занятия перед учащимися:

Педагог: Темой нашего занятия сегодня является «Техническое обслуживание тормозной системы с гидроприводом». (слайд 1)

Целью занятия является. Обеспечить усвоение знаний о диагностике и работах по техническому обслуживанию тормозной системы с гидроприводом.

Актуализация знаний: Вы будущие профессионалы-автомобилисты, работая с автомобилем вы будете постоянно искать ответы на вопросы, которые возникают перед вами.

В профессиональной деятельности необходимо уделять пристальное внимание этой системе. Так как количество автомобилей растет большими темпами, к исправности тормозной системы предъявляются повышенные требования.

Из-за отказов механизмов, обеспечивающих безопасность дорожного движения, происходит наибольшее количество дорожных происшествий, связанных с гибелью людей и разрушением техники. При этом большая часть таких происшествий является результатом неисправностей тормозов и рулевого управления. Своевременное выявление и устранение этих неисправностей является важнейшей задачей технического обслуживания автомобилей.

Кроме того, исправность тормозной системы регламентируется правилами дорожного движения. И за использование автомобилей с неисправной тормозной системой положено наказание.  

Занятие будет проходить в форме работы с электронным учебником на компьютере.

• занимают  рабочие места по командам;  
• взаимные приветствия обучающихся и преподавателя;
•  слушают, подписывают опорные конспекты;
• слушают.

Этап подготовки  учащихся к активному усвоению знаний

20

Перед изучением нового материала повторим устройство тормозной системы с гидроприводом. Для этого разделимся на пары, в которых вы будете выполнять все задания урока. Будут задаваться вопросы, будете их обсуждать. За полный ответ получаете 1 балл, неполный ответ 0,5 балла.

Приступим к повторению.

1. В течение 3 минут выполнить задание. Найти соответствие деталей тормозному механизму и тормозному приводу. Записать в столбик элементы. Назвать их. Побеждает тот, у кого больше элементов. (слайд 3,4,5)
2. Найти элементы, не относящиеся к тормозному приводу и тормозному механизму. (слайд 3,4,5)
3. Из структурных элементов составить последовательность работы тормозной системы. (слайд 3,4.5)

Подводим итоги. Кто больше заработал баллов. Выбор победителя. Напоминаю для чего мы повторили устройство тормозной системы. Нам необходимо отчетливо понимать, какие работы по диагностике и техническому обслуживанию тормозной системы необходимы для поддержания ее в исправном состоянии

Высказывают свое мнение. Выполняют задания в соответствии с вопросами.

Этап усвоения новых знаний

35

Теперь перейдем к изучению нового материала по теме.

После изучения материала вконце урока студенты должны:

Для выполнения дальнейшей работы вам необходимо взять инструктивную карту (Приложение 1). Откройте электронный учебник. Для этого в папке учебник откройте файл index. В окне появится Название учебника. Нажмите на содержание.

Задача выполнить задания в соответствии с инструктивной картой в указанной последовательности и укладываться по времени. После выполнения задания будет проверка правильности выполнения.

Приступайте к выполнению задания.

1. Прочтите раздел «Значение исправности тормозной системы» электронного учебника и ответьте на вопрос: «Для чего необходимо поддерживать тормозную систему в исправном состоянии?». Дается 2 – 3 минуты.
2. Состояние тормозной системы характеризуется отказами и неисправностями. Изучив задание раздела «Отказы и неисправности тормозной системы» мы узнаем, что может произойти с тормозной системой. Зная неисправности, сможем предотвратить их. Выполните задание 2. Затем сравним с правильным ответом. (слайд 10). Соблюдаем время 3 – 5 мин.
3. Далее по определенным внешним признакам можно определить, что механизм неисправен, а зная причины неисправностей, мы можем предотвратить их. Для изучения внешних признаков и причин неисправностей выполнить задание 3.
4. После заполнения таблицы проверим правильность выполнения заданий. На экране проектора. (слайд 11).
5. Для того, чтобы определить неисправности существует диагностика. Конечно, есть профессионалы, которые определяют неисправности на слух, но таких не много. Для определения неисправностей применяют именно диагностику, которая помогает качественно определить состояние тормозной системы. Сейчас на правильную диагностику делается основной упор – правильный диагноз позволяет назначить эффективное лечение. Для изучения диагностики выполните задание 5 (3 – 5 мин). Правильный ответ на экране. (слайд 11). Проанализируем результаты работы.
6. Какже проводится диагностика. Для этого используются определенные методы. Чтобы более качественно определить состояние тормозной системы, которая, как мы выяснили, напрямую влияет на безопасность движения. Для определения методов диагностики выполните задание 7 и ответьте на вопрос.
7. При каждом методе находят определенные параметры тормозной системы. Какие же параметры определяются при дорожной диагностике, и какими способами и инструментами производятся измерения параметров. Методы определения влияют на точность измерений. Чтобы найти параметры и методы диагностики при дорожных испытаниях выполните задание 8.

На выполнение задания 3 – 5 мин. На экране правильное заполнение таблицы. (слайд 13). Анализ итогов работы – правильно или нет.

8. Какие методы и приборы применяются, и какие параметры находят в свою очередь при стационарных (стендовых) испытаниях. Чтобы это определить, необходимо выполнить задание 10. На экране правильное заполнение таблицы. (слайд 14). Анализ итогов работы – правильно или нет.
9. Когда определены отказы и неисправности, их надо устранить. Для поддержания тормозной системы в исправном состоянии и устранения неисправностей проводят работы по техническому обслуживанию системы. Какие работы проводят при техническом обслуживании тормозной системы, вы узнаете, выполнив задание 13. На экране  правильная последовательность работ. Провести анализ выполнения задания.
10. Как видим, основными работами при техническом обслуживании системы являются прокачка тормозов и регулировка тормозов. Чтобы определить технологию прокачки тормозов (удаления воздуха) выполните задание 15.

Правильная схема представлена на экране. Анализ выполнения задания.

11. Даже после удаления воздуха из системы эффективность тормозов не всегда восстанавливается. Причинами этого могут быть нарушение регулировки тормозов. Поэтому надо периодически при ТО-2 проводят регулировку тормозов. Чтобы определить виды регулировки, что регулируют в тормозах и при помощи каких механизмов необходимо выполнить задание 17. Правильная таблица представлена на экране. Анализ выполнения задания.

- слушают;

- смотрят;

- анализируют;

- организуют взаимопроверку;

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия.

Этап закрепления новых знаний

15

Организует: взаимопроверку; коллективную проверку; проверку выполнения задания; беседу по уточнению и конкретизации знаний; оценочные высказывания обучающихся; обсуждение способов решения; поисковую работу обучающихся (постановка цели и план действий); самостоятельную работу. Задает вопросы.

А теперь для закрепления знаний, полученных при выполнении заданий 8, 10 необходимо решить задачу (задание 12) и сделать вывод об исправности тормозной системы по критериям, приведенным в соответствующих разделах учебника. Необходимо найти тормозной путь, удельную тормозную силу. По результатам расчетов определить техническое состояние тормозов.

Задача: Определить тормозной путь, замедление автомобиля, тормозную силу на колесах автомобиля, удельную тормозную силу и техническое состояние тормозов.

Дано: Автомобиль - ГАЗ-3307, масса - 4300 кг, скорость начала торможения - 60 км/ч, окружная скорость роликов - 0,2 км/ч, мощность стенда - 18 кВт, коэффициент сцепления шин - 0,8

Для закрепления знаний  по пройденному материалу, необходимо выполнить итоговый тест. Для этого на компьютере в папке «Урок» открыть файл «Тест» и выполнить электронное тестирование.

Обзор вопросов по теме.

Значимость темы в профессиональной деятельности и влияние на безопасность движения.

Самостоятельно выполняют задание. Приводят примеры. Выявляют закономерность. Доказывают, аргументируют свою точку зрения. Формулируют выводы наблюдений. Объясняют свой выбор. Высказывают свои предположения. Принимают участие в итоговой беседе.

Этап рефлексии учащихся о полученных знаниях

10

Преподаватель акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке. Подводит обучающихся к выводу о необходимости поддержания тормозной системы в исправном техническом состоянии.Сделайте вывод о правильности предложенных мероприятий  ТО и ремонта тормозной системы. А как вы думаете, понадобятся вам эти знания? А для вас лично, чем полезны полученные знания, что нового вы получили? Вот теперь вы можете делать качественное ТО и ремонт тормозной системы и наверно в первую очередь примените эти навыки для своего автомобиля.

По очереди комментируют. Групповая рефлексия. Анализируют возникшие трудности и способы их преодоления. Осуществляют: самооценку; самопроверку; взаимопроверку; предварительную оценку.

Агрегат

Неисправность

Внешний признак неисправности

Причина неисправности

Тормозной механизм

Тормозной привод

Параметр

Формула для определения

Способы определения/инструменты

Тормозной путь

Замедление автомобиля

Методы диагностики тормозов

Виды стендов

Измеряемые диагностические параметры / формулы