Сельскохозяйственные машины
методическая разработка

Опубликовано 14.03.2020 - 13:34 - Бельман Александр Александрович

Виды сельскохозяйственных машин

Скачать:

Вложение	Размер
Виды сельскохозяйственных машин	38.68 КБ
Календарно- тематическое планирование по предмету СХМ	42.53 КБ
Комплект планов урока	110.47 КБ
Методические рекомендации к лабораторным работам	72.06 КБ
5 КОМПЛЕКТ ИНСТРУКЦИОННЫХ КАРТ 1часть	1.09 МБ
5 КОМПЛЕКТ ИНСТРУКЦИОННЫХ КАРТ 2 часть	848.16 КБ
5 КОМПЛЕКТ ИНСТРУКЦИОННЫХ КАРТ 3 часть	615.38 КБ
5 КОМПЛЕКТ ИНСТРУКЦИОННЫХ КАРТ 4 часть	1013.31 КБ
5 КОМПЛЕКТ ИНСТРУКЦИОННЫХ КАРТ 5 часть	1.84 МБ
5 КОМПЛЕКТ ИНСТРУКЦИОННЫХ КАРТ 6 часть	2.68 МБ
5 КОМПЛЕКТ ИНСТРУКЦИОННЫХ КАРТ 7 часть	1.44 МБ
5 КОМПЛЕКТ ИНСТРУКЦИОННЫХ КАРТ 8 часть	456.21 КБ
6 Экзаменационные билеты	31.83 КБ
7 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КТП	33.39 КБ

Предварительный просмотр:

1 Классификация сельскохозяйственных машин.

2) Выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин.

3) Выполнять текущий ремонт сельскохозяйственных машин.

1. Владеет управлением почвообрабатывающих машин и орудий, посевных и посадочных машин. Машины для внесения удобрения. Машины для химической защиты растений. Машины для заготовки кормов.

2.Владеет агротехническими требованиями, назначением, устройством и принципом работы, техническими характеристиками сельскохозяйственных машин.

3. Применяет общее устройство, работу, классификацию сельскохозяйственных машин и оборудования для полеводства.

4. Почвообрабатывающие машины и орудия, посевные и посадочные машины. Машины для внесения удобрения. Машины для химической защиты растений. Машины для заготовки кормов.

1. Владеет правилами технического обслуживания машин, назначением сельскохозяйственных машин и оборудования.

2. Подготавливает сельхозмашины и оборудования в соответствии с агротехническими требованиями, выполнять установку, регулировку, подготовку, настройку.

3.Выполняет технический уход за сельскохозяйственными машинами и оборудованиями.

1. Распознает основные неисправности систем и механизмов сельскохозяйственных машин.

2. Производит сборку, разборку и регулировку основных механизмов и узлов сельскохозяйственных машин.

3. Выполняет техническую диагностику и планово-предупредительную систему технического обслуживания, контрольное и ежедневное техническое обслуживание.

4. Проводит восстановление и ремонт основных деталей сельскохозяйственных машин и оборудований.

Экзамен

Виды сельскохозяйственных машин

1. Машины для уборки картофеля.

КТН- 2б

Теоретическое занятие

ЛПЗ

Сельскохозяйственные машины Воронов.

Плакаты, макеты.

2. Машины для уборки картофеля.

КСТ-1,4

Теоретическое занятие

ЛПЗ

Сельскохозяйственные машины Воронов.

Плакаты, макет

3. Машины для уборки картофел.

ККУ-2А

Теоретическое занятие

ЛПЗ

Сельскохозяйственные машины Воронов.

4. Машины для уборки трав на сено.

Косилки.

Теоретическое занятие.

ЛПЗ

Сельскохозяйственные машины Воронов. плакаты, макет

5. Машины для уборки трав на сено.

Грабли

Теоретическое занятие.

ЛПЗ

Сельскохозяйственные машины Воронов. Плакат, макет

6.Машины для уборки трав на сено.

Волокуши и стогометатели.

Теоретическое занятие.

ЛПЗ

Сельскохозяйственные машины Воронов. Макеты, плакат.

7. Машины для уборки трав на сено. Подборщик копнитель ПК-1,6

Теоретическое занятие.

ЛПЗ

Сельскохозяйственные машины Воронов.

плакаты.

8. Машины дляуборки трав на сено.

Прессподборщик ПС-1,6

Теоретическое занятие.

ЛПЗ

Сельскохозяйственные машины Воронов. плакаты

9. Машины дляуборки трав на сено.

Прессподборщик ПРП -1,5

Теоретическое занятие

ЛПЗ

Сельскохозяйственные машины Воронов.

10. Машины для посева и уборки подсолничника и кукурузы на силос.

СУПН -8

Теоретическое занятие.

ЛПЗ

Сельскохозяйственные машины Воронов плакаты, стенд.

11.Машины для посева и уборки подсолничника, кукурузы на силос.

Подготовка сеялки СУПН к работе.

Теоретическое занятие.

ЛПЗ

Сельскохозяйственные машины Воронов. плакаты, макет, стенды.

12. Машины для посева и уборки подсолничника, кукурузы на силос.

Культиватор КРН-4,2

Теоретическое занятие.

ЛПЗ

Сельскохозяйственные машины Воронов. плакаты, макет

13. Машины для посева и уборки подсолничника, кукурузы на силос.

КС-1,8 Вихрь

Теоретическое занятие.

ЛПЗ

Сельскохозяйственные машины Воронов.

14. Машины для посева и уборки подсолничника, кукурузы на силос.

КСК 100

Теоретическое занятие.

ЛПЗ

Сельскохозяйственные машины Воронов.

15. Машины и оборудования для водоснабжения и поения животноводческих ферм и комплексов.

Теоретическое занятие.

ЛПЗ

16. Машины для приготовления кормов и кормовых смесей.

Теоретическое занятие.

17. Машины для раздачи кормов.

Теоретическое занятие.

18. Механизация уборки, удаления навоза.

Теоретическое занятие.

19. Машины для доения коров.

Теоретическое занятие.

ЛПЗ

20. Машины для первичной обработки молока.

Теоретическое занятие.

21. Стригальные и точильные аппараты.

Теоретическое занятие.

22. Семяочестительные машины СМ-4, ОВП-20

Теоретическое занятие.

ЛПЗ

Сельскохозяйственные машины Воронов.

Предварительный просмотр:

Содержание перспективно-тематического плана по СХМ
№ занятия	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Дата проведения	Вид занятия (форма обучения)	Необходимые учебные материалы и оборудования	Критерии оценки согласно РУП*	Проверочное испытание
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Машины для уборки картофеля. КТН- 2б	2 6		Теория ЛПЗ	Сельскохозяйственные машины Воронов. Плакаты, макеты.	Владеет управлением почвообрабатывающих машин и орудий, посевных и посадочных машин. Машины для внесения удобрения. Машины для химической защиты растений. Машины для заготовки кормов.	Фронтальный опрос по пройденной теме.
2	Машины для уборки картофеля. КСТ-1,4	2 6		Теория ЛПЗ	Сельскохозяйственные машины Воронов. Плакаты, макеты.	Применяет общее устройство, работу, классификацию сельскохозяйственных машин и оборудования для полеводства.	Фронтальный опрос по пройденной теме.
3	Машины для уборки картофел. ККУ-2А	2 6		Теория ЛПЗ	Сельскохозяйственные машины Воронов. Плакаты, макеты.	Применяет общее устройство, работу, классификацию сельскохозяйственных машин и оборудования для полеводства.	Фронтальный опрос по пройденной теме.
4	Машины для уборки трав на сено. Косилки.	2 6		Теория ЛПЗ	Сельскохозяйственные машины Воронов. Плакаты, макеты.	Машины для заготовки кормов.	Фронтальный опрос по пройденной теме.
5	Машины для уборки трав на сено. Грабли	2 6		Теория ЛПЗ	Сельскохозяйственные машины Воронов. Плакаты, макеты	Машины для заготовки кормов.	Фронтальный опрос по пройденной теме.
6	Машины для уборки трав на сено. Волокуши и стогометатели	2 6		Теория ЛПЗ	Сельскохозяйственные машины Воронов. Плакаты, макеты	Машины для заготовки кормов.	Фронтальный опрос по пройденной теме.
7	Машины для уборки трав на сено. Подборщик копнитель ПК-1,6	2 6		Теория ЛПЗ	Сельскохозяйственные машины Воронов. Плакаты, макеты	Машины для заготовки кормов.	Фронтальный опрос по пройденной теме.
8	Машины дляуборки трав на сено. Прессподборщик ПС-1,6	2 6		Теория ЛПЗ	Сельскохозяйственные машины Воронов. Плакаты, макеты	Машины для заготовки кормов.	Фронтальный опрос по пройденной теме.
9	Машины дляуборки трав на сено. Прессподборщик ПРП -1,6	2 6		Теория ЛПЗ	Сельскохозяйственные машины Воронов. Плакаты, макеты	Машины для заготовки кормов.	Фронтальный опрос по пройденной теме.
10	Машины для посева и уборки подсолничника и кукурузы на силос. СУПН -8	2 6		Теория ЛПЗ	Сельскохозяйственные машины Воронов. Плакаты, макеты	Почвообрабатывающие машины и орудия, посевные и посадочные машины	Фронтальный опрос по пройденной теме.
11	Машины для посева и уборки подсолничника, кукурузы на силос. Подготовка сеялки СУПН к работе.	2 6		Теория ЛПЗ	Сельскохозяйственные машины Воронов. Плакаты, макеты	Подготавливает сельхозмашины и оборудования в соответствии с агротехническими требованиями, выполнять установку, регулировку, подготовку, настройку	Фронтальный опрос по пройденной теме.
12	Машины для посева и уборки подсолничника, кукурузы на силос. Культиватор КРН-4,2	2 6		Теория ЛПЗ	Сельскохозяйственные машины Воронов. Плакаты, макеты	Почвообрабатывающие машины и орудия, посевные и посадочные машины	Фронтальный опрос по пройденной теме.
13	Машины для посева и уборки подсолничника, кукурузы на силос. КС-1,8 Вихрь	2 6		Теория ЛПЗ	Сельскохозяйственные машины Воронов. Плакаты, макеты	Владеет агротехническими требованиями, назначением, устройством и принципом работы, техническими характеристиками сельскохозяйственных машин.	Фронтальный опрос по пройденной теме.
14	Машины для посева и уборки подсолничника, кукурузы на силос. КСК 100	2 6		Теория ЛПЗ	Сельскохозяйственные машины Воронов. Плакаты.	Владеет агротехническими требованиями, назначением, устройством и принципом работы, техническими характеристиками сельскохозяйственных машин.	Фронтальный опрос по пройденной теме.
15	Машины и оборудования для водоснабжения и поения животноводческих ферм и комплексов.	4 6		Теория ЛПЗ (экскурсия)		Производит сборку, разборку и регулировку основных механизмов и узлов сельскохозяйственных машин.	Фронтальный опрос по пройденной теме.
16	Машины для приготовления кормов и кормовых смесей.	2		Теория		Машины для заготовки кормов.	Фронтальный опрос по пройденной теме.
17	Машины для раздачи кормов.	2		Теория		Владеет агротехническими требованиями, назначением, устройством и принципом работы, техническими характеристиками сельскохозяйственных машин.	Фронтальный опрос по пройденной теме.
18	Механизация уборки, удаления навоза	2		Теория		Производит сборку, разборку и регулировку основных механизмов и узлов сельскохозяйственных машин.	Фронтальный опрос по пройденной теме.
19	Машины для доения коров.	4 6		Теория ЛПЗ (экскурсия)		Производит сборку, разборку и регулировку основных механизмов и узлов сельскохозяйственных машин.	Фронтальный опрос по пройденной теме.
20	Машины для первичной обработки молока.	2		Теория		Производит сборку, разборку и регулировку основных механизмов и узлов сельскохозяйственных машин.	Фронтальный опрос по пройденной теме.
21	Стригальные и точильные аппараты.	2		Теория		Производит сборку, разборку и регулировку основных механизмов и узлов сельскохозяйственных машин.	Фронтальный опрос по пройденной теме.
22	Семяочестительные машины СМ-4, ОВП-20	4 6		Теория ЛПЗ	Сельскохозяйственные машины Воронов. Плакаты, макеты	Владеет агротехническими требованиями, назначением, устройством и принципом работы, техническими характеристиками сельскохозяйственных машин.	Фронтальный опрос по пройденной теме.

Предварительный просмотр:

План 1

Тема: Машины для уборки картофеля. Картофелекопатель КТН-2Б.

Время: 90 мин

Цель урока: Ознакомить учащихся с машинами для уборки картофеля. Объяснить общее устройство и принцип работы картофелекопателя КТН-2Б. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакаты, макет.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2)Изложения нового материала. 35 мин.

А) Народно- хозяйственное значение картофеля.

Б) Общее устройство КТН-2Б.

В) Устройство и назначение элеваторов.

Г) Регулировки и подготовка КТН-2Б к работе.

3 Запись конспекта.

4 Закрепление новых знаний.

5 Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник СХМ, Воронов стр.217-228.

Составил преподаватель:

Зам по УПР:

План 2

Тема: Картофелекопатель КСТ-1,4.

Время: 90 мин

Цель урока: Ознакомить учащихся с назначением и устройством картофелекопателя КСТ-1,4. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакаты, макет.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2)Опрос по пройденной теме.

А) Народно- хозяйственное значение картофеля.

Б) Общее устройство КТН-2Б.

В) Устройство и назначение элеваторов.

Г) Регулировки и подготовка КТН-2Б к работе.

3)Изложения нового материала. 35 мин.

А) Назначение картофелекопателя КСТ -1,4, устройства.

Б) Рабочие узлы(лемеха, элеваторы, механизм привода).

В) Подготовка картофелекопателей к работе, основные регулировки.

4 Запись конспекта.

5 Закрепление новых знаний.

6 Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник СХМ, Воронов.

Составил преподаватель:

Зам по УПР:

План 3

Тема: Комбайн для уборки картофеля ККУ-2А.

Время: 90 мин

Цель урока: Дать первичные знания студентам о назначении и устройстве ККУ-2А. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакаты, макет.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2)Опрос по пройденной теме.

А) Назначение картофелекопателя КСТ -1,4, устройства.

Б) Рабочие узлы(лемеха, элеваторы, механизм привода).

В) Подготовка картофелекопателей к работе, основные регулировки.

3)Изложения нового материала. 35 мин.

А) Назначение ККУ-2А и его общее устройство.

Б) Технологическая схема работы

В) Рабочие узлы (лемеха, элеваторы, механизм привода).

Г) Подготовка ККУ-2А к работе, основные регулировки.

4 Запись конспекта.

5 Закрепление новых знаний.

6 Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник СХМ, Воронов.

Составил преподаватель:

Зам по УПР:

План 4

Тема: Косилки КС-2,1 и КДП-4.

Время: 90 мин

Цель урока: Объяснить студентам назначение и устройство косилок. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакаты, макет.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2)Опрос по пройденной теме.

А) Назначение ККУ-2А и его общее устройство.

Б) Технологическая схема работы

В) Рабочие узлы (лемеха, элеваторы, механизм привода).

Г) Подготовка ККУ-2А к работе, основные регулировки.

3)Изложения нового материала. 35 мин.

А) Назначение и устройство косилок.

Б) Агротребования к механизированной уборки трав на сено.

В) Общее устройство.

Г) Особенности устройства косилок КС-2,1 и КДП-4.

Д) Регулировка и подготовка к работе.

3 Запись конспекта.

4 Закрепление новых знаний.

5 Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник СХМ, Воронов стр. 185-197.

Составил преподаватель:

План 5

Тема: Классификация граблей.

Время: 90 мин

Цель урока: Ознакомить учащихся с назначением и устройством граблей. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакаты, макет.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2) Опрос по пройденной теме.

А) Назначение и устройство косилок.

Б) Агротребования к механизированной уборки трав на сено.

В) Общее устройство.

Г) Особенности устройства косилок КС-2,1 и КДП-4.

Д) Регулировка и подготовка к работе.

3)Изложения нового материала. 35 мин.

А) Классификация граблей.

Б) Устройство граблей ГП-14.

В) Устройство граблей ГПП-6.

Г) Работа и устройство граблей ГВК-6.

Д) Подготовка граблей к работе.

4) Запись конспекта.

5) Закрепление новых знаний.

6) Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник СХМ, Воронов стр. 198-203.

Составил преподаватель:

План 6

Тема: Волокуши и стогометатели.

Время: 90 мин

Цель урока: Сформировать первичные знания студентов о назначении и устройстве волокуш и стогометателей. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакаты, макет.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2) Опрос по пройденной теме.

А) Классификация граблей.

Б) Устройство граблей ГП-14.

В) Устройство граблей ГПП-6.

Г) Работа и устройство граблей ГВК-6.

Д) Подготовка граблей к работе.

3)Изложения нового материала. 35 мин.

А) Назначение, устройство и работа волокуши ВН-400.

Б) Устройство и работа фронтального погрузчика ПФ-0,5.

4) Запись конспекта.

5) Закрепление новых знаний.

6) Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник СХМ, Воронов стр. 203-206.

Составил преподаватель:

План 7

Тема: Подборщик копнитель ПК-1,6.

Время: 90 мин

Цель урока: Ознакомить учащихся с назначением, устройством и работой подборщика копнителя ПК-1.6 . Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакаты, макет.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2) Опрос по пройденной теме.

А) Назначение, устройство и работа волокуши ВН-400.

Б) Устройство и работа фронтального погрузчика ПФ-0,5.

3)Изложения нового материала. 35 мин.

А) Техническая характеристика ПК-1.6.

Б) Назначение и общее устройств.

В) Устройство основных узлов.

Г) Технологический процесс работы ПК-1,6.

4) Запись конспекта.

5) Закрепление новых знаний.

6) Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник СХМ, Воронов.

Составил преподаватель:

План 8

Тема: Пресс подборщик ПС-1,6.

Время: 90 мин

Цель урока: Ознакомить учащихся с назначением и устройством пресс подборщика ПС-1,6. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакаты, макет.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2) Опрос по пройденной теме.

А) Техническая характеристика ПК-1,6.

Б) Назначение и общее устройство копнителя.

В) Устройство основных узлов.

Г) Технологический процесс работы ПК-1,6.

3)Изложения нового материала. 35 мин.

А) Техническая характеристика ПС-1,6.

Б) Назначение и общее устройство пресс подборщика.

В) Устройство основных узлов.

Г) Прессовальная камера.

Д) Вязальный аппарат.

Ж) Технологический процесс работы.

4) Запись конспекта.

5) Закрепление новых знаний.

6) Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник СХМ, Воронов.

Составил преподаватель:

План 9

Тема: Пресс подборщик ПРП-1,6.

Время: 90 мин

Цель урока: Ознакомить студентов с назначением и устройством пресс подборщика ПРП-1,6. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакаты, макет.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2) Опрос по пройденной теме.

А) Техническая характеристика ПС-1,6.

Б) Назначение и общее устройство пресс подборщика.

В) Устройство основных узлов.

Г) Прессовальная камера.

Д) Технологический процесс работы.

3)Изложения нового материала. 35 мин.

А) Техническая характеристика ПРП-1,6.

Б) Назначение и общее устройство пресс подборщика.

В) Устройство основных узлов.

Г) Регулировка степени прессования.

4) Запись конспекта.

5) Закрепление новых знаний.

6) Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник СХМ, Воронов.

Составил преподаватель:

План 10-11

Тема: Сеялка СУПН-6.

Время: 180 мин

Цель урока: Дать первоначальной знание студентам о назначением и устройством сеялки СУПН-6. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакаты, макет.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2) Опрос по пройденной теме.

А) Техническая характеристика ПРП-1,6.

Б) Назначение и общее устройство пресс подборщика.

В) Устройство основных узлов.

Г) Регулировка степени прессования.

3)Изложения нового материала.

А) Техническая характеристика СУПН-6.

Б) Назначение и общее устройство.

В) Устройство посевной секции.

Г) Устройство высевающего аппарата.

Д) Установка сеялки на заданную глубину посева.

Ж) Регулировка нормы высева семян.

З) Установка сошников на заданное междурядья.

4) Запись конспекта.

5) Закрепление новых знаний.

6) Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник СХМ, Воронов.

Составил преподаватель:

План 12

Тема: Культиватор КРН-4,2.

Время: 90 мин

Цель урока: Ознакомить учащихся с устройством и подготовкой культиватора к работе. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакаты, макет.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2) Опрос по пройденной теме.

А) Техническая характеристика СУПН-6.

Б) Назначение и общее устройство.

В)Установка сеялки на заданную глубину посева.

Г) Регулировка нормы высева семян.

Д) Установка сошников на заданное междурядья.

3)Изложения нового материала. 35 мин.

А) Назначение и техническая характеристика КРН-4,2 .

Б) Устройство культиватора.

В) Устройство рабочей секции.

Г) Сменные рабочие органы.

Д) Подготовка культиватора к работе.

4) Запись конспекта.

5) Закрепление новых знаний.

6) Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник СХМ, Воронов.

Составил преподаватель:

План 13

Тема: Машины для уборки трав на силос, комбайн КС-1,8 «Вихрь» .

Время: 90 мин

Цель урока: Ознакомить учащихся с комплексом машин для уборки трав на силос. Объяснить устройство КС-1,8. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакат.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2) Опрос по пройденной теме.

А) Назначение и техническая характеристика КРН-4,2 .

Б) Устройство культиватора.

В) Устройство рабочей секции.

Г) Сменные рабочие органы.

Д) Подготовка культиватора к работе.

3)Изложения нового материала. 35 мин.

А) Назначение и техническая характеристика КС-1,8 .

Б) Устройство.

В) Устройство измельчающего барабана .

Г) Устройство жатвенной части.

Д) Подготовка к работе.

4) Запись конспекта.

5) Закрепление новых знаний.

6) Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник СХМ, Воронов.

Составил преподаватель:

План 14

Тема: Машины для уборки трав на силос, комбайн КСК-100 .

Время: 90 мин

Цель урока: Ознакомить студентов с устройство КСК-100. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакат.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2) Опрос по пройденной теме.

А) Назначение и техническая характеристика КС-1,8 .

Б) Устройство.

В) Устройство измельчающего барабана .

Г) Устройство жатвенной части.

Д) Подготовка к работе.

3)Изложения нового материала. 35 мин.

А) Назначение и техническая характеристика КСК-100.

Б) Устройство комбайна КСК-100.

В) Устройство измельчающего барабана.

Г) Устройство жатвенной части.

Д) Подготовка комбайна к работе.

4) Запись конспекта.

5) Закрепление новых знаний.

6) Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник СХМ, Воронов.

Составил преподаватель:

План 15

Тема: Машины и оборудования для водоснабжения и поения животноводческих ферм и комплексов.

Время: 180 мин

Цель урока: Сформировать первоначальные знания студентов о машинах и механизмах для водоснабжения на ЖМФ. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакат.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2) Опрос по пройденной теме.

А) Назначение и техническая характеристика КСК-100 .

Б) Устройство.

В) Устройство измельчающего барабана .

Г) Устройство жатвенной части.

Д) Подготовка к работе.

3)Изложения нового материала.

А) Значение, требования к качеству воды, источники.

Б) Расчет параметров системы водоснабжения.

В) Средства для поения животных.

4) Запись конспекта.

5) Закрепление новых знаний.

6) Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник Машины на ЖМФ, Носов.

Составил преподаватель:

План 16

Тема: Машины для приготовления кормов и кормовых смесей.

Время: 90 мин

Цель урока: Дать первоначальные знания студентам о машинах и механизмах для приготовления кормов и кормовых смесей на ЖМФ. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакат.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2) Опрос по пройденной теме.

А) Значение, требования к качеству воды, источники.

Б) Расчет параметров системы водоснабжения.

В) Средства для поения животных.

3)Изложения нового материала.

А) Технология приготовления кормов на животноводческих фермах.

Б) Подготовка кормов к скармливанию.

В) Раздача кормов.

4) Запись конспекта.

5) Закрепление новых знаний.

6) Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник Машины на ЖМФ, Носов.

Составил преподаватель:

План 17

Тема: Машины для раздачи кормов.

Время: 90 мин

Цель урока: Дать первоначальные знания студентам о машинах и механизмах для раздачи кормов на ЖМФ. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакат.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2) Опрос по пройденной теме.

А) Технология приготовления кормов на животноводческих фермах.

Б) Подготовка кормов к скармливанию.

В) Раздача кормов.

3)Изложения нового материала.

А) Классификация кормораздатчик.

Б) Устройство и работа кормораздатчика КИС-2 и КТУ 10.

В) Подготовка кормораздатчиков к работе.

4) Запись конспекта.

5) Закрепление новых знаний.

6) Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник Машины на ЖМФ, Носов.

Составил преподаватель:

План 18

Тема: Механизация уборки и удаления навоза.

Время: 90 мин

Цель урока: Рассказать и объяснить студентам о значении удаления навоза, машинах и технологических схемах используемых на ЖМФ. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакат.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2) Опрос по пройденной теме.

А) Классификация кормораздатчик.

Б) Устройство и работа кормораздатчика КИС-2 и КТУ 10.

В) Подготовка кормораздатчиков к работе.

3)Изложения нового материала.

А) Классификация способов удаления навоза на ЖМФ.

Б) Устройство и работа транспортера ТСН.

В) Скреперная установка УС-15.

Г) Подготовка и наладка машин.

4) Запись конспекта.

5) Закрепление новых знаний.

6) Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник Машины на ЖМФ, Носов.

Составил преподаватель:

План 19

Тема: Машины для доения коров.

Время: 90 мин

Цель урока: Рассказать и объяснить студентам о значении и устройстве машин предназначенных для механизированного доения коров на ЖФ. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакат.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2) Опрос по пройденной теме.

А) Классификация способов удаления навоза на ЖМФ.

Б) Устройство и работа транспортера ТСН.

В) Скреперная установка УС-15.

Г) Подготовка и наладка машин.

3)Изложения нового материала.

А) Доильные аппараты их классификация.

Б) Устройство доильного аппарата НУРЛАТ, ВОЛГА, ДАЧ-1.

В) Обслуживания и подготовка доильных аппаратов к работе.

4) Запись конспекта.

5) Закрепление новых знаний.

6) Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник Машины на ЖМФ, Носов.

Составил преподаватель:

План 20

Тема: Машины для первичной обработки молока.

Время: 90 мин

Цель урока: Рассказать и объяснить студентам о значении и устройстве машин предназначенных для первичной обработки молока. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакат.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2) Опрос по пройденной теме.

А) Доильные аппараты их классификация.

Б) Устройство доильного аппарата НУРЛАТ, ВОЛГА, ДАЧ-1.

В) Обслуживания и подготовка доильных аппаратов к работе.

3)Изложения нового материала.

А) Схемы первичной обработки молока.

Б) Охлаждающие устройства.

В) Машины для кипячения.

Г) Машины для первичной очистки.

Д) Сепараторы и сливкоотделители.

4) Запись конспекта.

5) Закрепление новых знаний.

6) Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник Машины на ЖМФ, Носов.

Составил преподаватель:

План 21

Тема: Стригальные и точильные аппараты.

Время: 90 мин

Цель урока: Сформировать у студентов первоначальные знания по устройству и работе стригальных, точильных машин. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакат.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2) Опрос по пройденной теме.

А) Схемы первичной обработки молока.

Б) Охлаждающие устройства.

В) Машины для кипячения.

Г) Машины для первичной очистки.

Д) Сепараторы и сливкоотделители.

3)Изложения нового материала.

А) Классификация машин для стрижки шерсти.

Б) Стригальная машина МСУ.

В) Стригальня машина МСО.

Г) Конструктивные отличия.

Д) Точильные станки.

4) Запись конспекта.

5) Закрепление новых знаний.

6) Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом. Конспект. Учебник Машины на ЖМФ, Носов.

Составил преподаватель:

План 22

Тема: Семяочистительные машины.

Время: 180 мин

Цель урока: Дать студентам первичные знания о назначении и устройстве семяочистительных машин. Воспитать любовь к предмету и выбранной профессии. Привить бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.

Тип урока: Комбинированный.

Метод ведения: Рассказ-беседа.

Наглядные пособия: Плакат.

Ход урока:

1)Организационный момент. 10 мин.

А) Обоюдное приветствие, проверка присутствующих.

Б) Поверка готовности к уроку.

2) Опрос по пройденной теме.

А) Классификация машин для стрижки шерсти.

Б) Стригальная машина МСУ.

В) Стригальня машина МСО.

Г) Конструктивные отличия.

Д) Точильные станки.

3)Изложения нового материала.

А) Способы очистки зерна.

Б) Устройство и технологический процесс работы машины ОВП-20.

В) Устройство и технологический процесс работы машины СМ-4.

Г) Конструктивные отличия.

Д) Порядок подбора решет.

4) Запись конспекта.

5) Закрепление новых знаний.

6) Заключительная часть.

А) Сообщение оценок.

Б) Задание на дом.

Конспект. Учебник Сельскохозяйственные машины. Воронов.

Составил преподаватель:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	1
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Машины для уборки картофеля.
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		2 часа (90 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов, макетов.
Задачи урока:	Сформировать первоначальное представление о назначении картофелекопателя КТН-2Б. Рассказать и показать основные узлы и их назначение. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, Стенд, макет, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1)«Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:		3	Группа:		Номер урока (пара)	2
Специальность-квалификация:		1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:		Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:		Машины для уборки картофеля.
Дата:		«___»____20___г.		Продолжительность:		2 часа (90 мин)
Место проведения:		Учебный корпус № 3
Цель урока:		Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов, макетов.
Задачи урока:		Сформировать первоначальное представление о назначении картофелекопателя КСТ-1,4. Рассказать и показать основные узлы и их назначение. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:		Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:		Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, Стенд, макет, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1)«Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А				Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	3
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Машины для уборки картофеля. Картофелеуборочный комбайн ККУ-2А
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		2 часа (90 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов, макетов.
Задачи урока:	Сформировать первоначальное представление о назначении картофелекопателя ККУ -2А. Рассказать и показать основные узлы и их назначение. Объяснить технологическую схему работы комбайна. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, Стенд, макет, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	4
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Машины для уборки трав на сено. Косилки.
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		2 часа (90 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов, макетов.
Задачи урока:	Объяснить студентам назначение и устройство косилок. Рассказать и показать основные узлы и их назначение. Научить выполнять операции по регулировки. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, Стенд, макет, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	5
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Машины для уборки трав на сено. Грабли
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		2 часа (90 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов, макетов.
Задачи урока:	Объяснить студентам назначение и устройство граблей. Рассказать и показать основные узлы и их назначение. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, Стенд, макет, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	6
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Машины для уборки трав на сено. Волокуши и стогометатели.
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		2 часа (90 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов, макетов.
Задачи урока:	Сформировать первичные знания студентов о назначении и устройстве волокуш и стогометателей. Объяснить устройство и работу денных машин. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, Стенд, макет, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	7
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Машины для уборки трав на сено. Подборщик копнитель ПК-1,6
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		2 часа (90 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов, макетов.
Задачи урока:	Сформировать первичные знания студентов о назначении и устройстве подборщика копнителя ПК-1,6. Объяснить устройство и работу. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, Стенд, макет, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	8
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Машины дляуборки трав на сено. Прессподборщик ПС-1,6
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		2 часа (90 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов, макетов.
Задачи урока:	Объяснить студентам устройство и работу пресс-подборщика ПС-1,6. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, Стенд, макет, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	9
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Машины дляуборки трав на сено. Прессподборщик ПРП-1,6
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		2 часа (90 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов, макетов.
Задачи урока:	Объяснить студентам устройство и работу пресс-подборщика ПРП-1,6. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, Стенд, макет, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	10-11
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Машины для посева и уборки подсолничника и кукурузы на силос. СУПН -8
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		4 часа (180 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов, макетов.
Задачи урока:	Дать первоначальной знание студентам о назначении и устройстве сеялки СУПН-6. Научить правильности выполнения регулировочных операций. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, Стенд, макет, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	12
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Машины для посева и уборки подсолничника, кукурузы на силос. Культиватор КРН-4,2.
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		2 часа (90 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов, макетов.
Задачи урока:	Дать первоначальной знание студентам о назначении и устройстве культиватора КРН-4,2. Научить правильности выполнения регулировочных операций и подготовки культиватора к работе. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, Стенд, макет, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	13
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Машины для посева и уборки подсолничника, кукурузы на силос. КС-1,8 Вихрь
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		2 часа (90 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов, макетов.
Задачи урока:	Ознакомить учащихся с комплексом машин для уборки трав на силос. Объяснить устройство КС-1,8. Научить правильности выполнения регулировочных операций и подготовки к работе. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, Стенд, макет, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	14
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Машины для посева и уборки подсолничника, кукурузы на силос. КСК 100
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		2 часа (90 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов, макетов.
Задачи урока:	Ознакомить студентов с устройство КСК-100. Научить правильности выполнения регулировочных операций и подготовки комбайна к работе. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, Стенд, макет, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	15
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Машины и оборудования для водоснабжения и поения животноводческих ферм и комплексов.
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		4 часа (180 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов, макетов.
Задачи урока:	Сформировать первоначальные знания студентов о машинах и механизмах для водоснабжения на ЖМФ. Рассказать о имеющихся схемах водоснабжения. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, Стенд, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	16
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Машины для приготовления кормов и кормовых смесей.
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		2 часа (90 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов, макетов.
Задачи урока:	Дать первоначальные знания студентам о машинах и механизмах для приготовления кормов и кормовых смесей на ЖМФ. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, Стенд, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	17
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Машины для раздачи кормов.
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		2 часа (90 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов, макетов.
Задачи урока:	Дать первоначальные знания студентам о машинах и механизмах для раздачи кормов на ЖМФ. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, Стенд, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	18
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Механизация уборки, удаления навоза.
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		2 часа (90 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов.
Задачи урока:	Рассказать и объяснить существующие способы удаления навозя на ЖФ. Ознакомить машинами по удалению навоза их устройством. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, Стенд, макет, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	19
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Машины для доения коров.
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		4 часа (180 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов.
Задачи урока:	Рассказать и объяснить студентам о значении и устройстве машин предназначенных для механизированного доения коров на ЖФ. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	20
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Машины для первичной обработки молока.
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		2 часа (90 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов.
Задачи урока:	Рассказать и объяснить студентам о значении и устройстве машин предназначенных для первичной обработки молока. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	21
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Стригальные и точильные аппараты.
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		2 часа (90 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов.
Задачи урока:	Рассказать и объяснить студентам о значении и устройстве машин предназначенных для стрижки овец. Ознакомить с точильными машинами. Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Курс:	3	Группа:		Номер урока (пара)	22
Специальность-квалификация:	1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов. 1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Наименование модуля:	Выполнение работ по эксплуатации, использованию, консервации и сезонному хранению тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования. Виды сельскохозяйственных машин.
Тема урока:	Семяочестительные машины СМ-4, ОВП-20.
Дата:	«___»____20___г.		Продолжительность:		4 часа (18 мин)
Место проведения:	Учебный корпус № 3
Цель урока:	Дать студентам первичные знания о назначении и устройстве семяочистительных машин. Создать условия для формирования профессиональных компетенций через демонстрацию плакатов.
Задачи урока:	Воспитать уважение к выбранной профессии. Развить образное мышления, бережное отношения к учебной литературе наглядным пособиям.
Ожидаемые результаты:	Студенты знают разновидности и классификацию, устройство изучаемых сельскохозяйственных машин.
Тип урока:	Комбинированный
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
Рассказ-беседа, проблемная ситуация, демонстрация.
Необходимое оборудование и приборы:	ПК, мультимедиапроектор, плакат.
Дополнительные источники (литература):	1) «Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А			Тел.: 87777659045 E-mail:

Предварительный просмотр:

Методические рекомендации к лабораторно-практическим занятиям для обучающихся составлены в соответствии с ГОСО РК.

Модуль ПМ02 «Выполнение техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственных машин»

Дисциплина модуля «Виды сельскохозяйственных машин»

Специальность: 1501012 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Разработчик:

Преподаватель специальных дисциплин первой категории.

Бельман Александр Александрович.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

Правила техники безопасности при выполнении студентами лабораторно-практических занятий.

Меры оказания первой медицинской помощи:

Работа №1: Машины для уборки картофеля КТН- 2Б

Работа №2: Машины для уборки картофеля КСТ-1,4

Работа №3: Машины для уборки картофеля ККУ-2А

Работа № 4: Машины для уборки трав на сено. Косилки.

Работа №5: Машины для уборки трав на сено. Грабли.

Работа №6: Машины для уборки трав на сено. Волокуши и стогометатели.

Работа №7: Машины для уборки трав на сено. Подборщик копнитель ПК-1,6

Работа №8: Машины для уборки трав на сено. Подборщик копнитель ПК-1,6

Работа №9: Машины для уборки трав на сено. Подборщик копнитель ПРП-1,6

Работа №10: Машины для посева и уборки подсолничника и кукурузы на силос.СУПН -8

Работа №11: Машины для посева и уборки подсолничника и кукурузы на силос.Подготовка сеялки к работе СУПН -8

Работа № 12: Машины для посева и уборки подсолничника и кукурузы на силос.Культиватор КРН-4,2 (5,8)

Работа №13: Машины для посева и уборки подсолничника, кукурузы на силос.КС-1,8 Вихрь

Работа №14: Машины для посева и уборки подсолничника, кукурузы на силос.КСК-100

Работа №15: Машины и оборудования для водоснабжения и поения животноводческих ферм и комплексов.

Работа № 16: Машины для доения коров.

Работа №17: Семяочестительные машины СМ-4, ОВП-20

ПРИЛОЖЕНИЯ

ЛИТЕРАТУРА

Пояснительная записка

Лабораторно-практические занятия, выполняемые при изучении модуля ПМ02 «Выполнение техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственных машин». Изучения устройства, технологии сборки и ремонта сборочных единиц сельскохозяйственных машин и оборудования проводятся в лаборатории колледжа. Включенные в сборник работы, призваны закрепить знания, получаемые студентами, в процессе изучения теоретической части курса «Виды сельскохозяйственных машин», кроме того способствуют развитию умений выполнять сборочно-разборочные работы, операции технического обслуживания и регулировочные работы изучаемых сельскохозяйственных машинах.

Лабораторно-практические занятия отобраны, с целью развития практического опыта: по устройству, работе, регулировки, монтажа, сборки и ремонта сельскохозяйственных машин, оборудования животноводческих ферм и комплексов; что способствует формированию необходимых профессиональных компетенций.

Для выполнения лабораторно-практических занятий требуется самостоятельное изучение рекомендуемой учебной и справочной литературы; использования электронной справочной. Порядок и объем выполнения лабораторно-практических занятий, формы отчетности приведены в тексте методических указаний.

Методические указания к лабораторно-практическим занятиям предназначены для студентов обучающихся по специальности: 1501012 «Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства».

Методические рекомендации по выполнению

Лабораторно-практических занятий.

Лабораторно-практические занятия проводятся по модулю ПМ02 «Выполнение техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственных машин». Дисциплины «Виды сельскохозяйственных машин»

В процессе выполнения лабораторно-практических работ студенты знакомятся с общим устройством и рабочим процессом сельскохозяйственных машин. По каждой лабораторной работе студенты оформляют отчеты.

Отчет должен содержать:

Тему лабораторной работы и ее содержание.
Назначение изучаемых механизмов и устройств.
Общее устройство (схема) машин, механизмов и устройств.
Рабочий процесс (принцип действия).

По окончанию каждой лабораторно-практического занятия студенты должны показать преподавателю полностью оформленный отчет, а также защитить его.

Правила техники безопасности при выполнении

лабораторных работ

1.К выполнению лабораторно-практических работ допускаются студенты, получившие инструктаж по безопасной работе в лабораториях и расписавшиеся в журнале учета инструктажей.

2. Не допускается баловства при изучении движущихся и вращающихся частей машин.

3.Одежда студентов, выполняющих лабораторные работы, должна быть хорошо заправленной и не иметь болтающихся элементов.

Студенты ОБЯЗАНЫ:

1. Ознакомиться с основными правилами техники безопасности при проведении лабораторно-практических занятий. Расписаться в журнале о том, что знает правила и обязуется их выполнять.

2. Бережно относиться к оборудованию и не выносить из лаборатории детали и приборы.

3. Соблюдать чистоту и порядок.

4. Быть внимательным и осторожным при изучении устройств.

5. По окончанию занятий привести в порядок рабочее место.

3 А П Р Е Щ А Е Т С Я :

1. Находиться в верхней одежде, шуметь, вешать одежду и сумки на лабораторное оборудование

2. Облокачиваться на плакаты или класть на них детали, приборы.

3. Переходить самовольно на другое рабочее место.

4. Использовать открытый огонь в лабораториях.

5. Вести разговоры по сотовому телефону.

Меры оказания первой медицинской помощи:

При ушибах следует приложить холод (лед, холодные примочки), стягивающие повязки. При кровотечении - края раны смазать йодом, положить ватный тампон и забинтовать. При необходимости следует направить пострадавшего в медицинский пункт или вызвать скорую медицинскую помощь.
При поражении электрическим током необходимо срочно обесточить электроустановку (выключить рубильник); освободить пострадавшего от токоведущих частей, уложить, при необходимости сделать искусственное дыхание и наружный массаж сердца. Вызвать врача. Пострадавшего к работе не допускать.
При пожаре необходимо принять меры по его ликвидации имеющимися средствами (огнетушитель).

План лабораторно-практического занятия № 1

По дисциплине: Виды сельскохозяйственных машин

Специальность: 1501012 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Преподаватель: Бельман А.А.

Дата:

Место проведения: Лаборатория .

Тема: Машины для уборки картофеля КТН- 2Б

Цели:

1.Закрепить и расширить знания, умения приобрести навыки по устройству и работе КТН -2Б.

2. Привить навыки самостоятельной работы и решения задач производственного

характера;

3. Развить образное мышление, анализирование.

Время: 6 часов.

Форма организации: Групповая.

Материальное обеспечение: учебник Сельскохозяйственный машины, Воронов стр. 19 . Опорный конспект. Плакат, Картофелекопатель КТН-2Б. Необходимые инструменты и приспособления.

Содержание работы: Задание № 1. Изучить правила безопасного выполнения работы. Повторить назначения машины КТН-2Б. Провести подготовку копателя к работе (наружным осмотром проверить комплектность -целостность). Установить КТН-2Б на глубину копки 18 см.

Составить краткий конспект анализ выпоенных работ.

Ход занятия Методы

Организационный момент

- взаимное приветствие;

- проверка отсутствующих; беседа

2. Вводный инструктаж

- сообщение темы, постановка цели и задач;

- допуск к выполнению; рассказ

- ответы на устные вопросы; беседа

- содержание и объём на урок (Задание №1) Объяснение с элементами

демонстрации.

3. Самостоятельная работа учащихся

- текущий инструктаж; Визуальный контроль с

-индивидуальные консультации; комментариями

-контроль за выполнением.

4. Заключительный инструктаж

- проверка и оценка выполненных работ;

- характеристика типичных ошибок

- домашнее задание повторить: Взаимопроверка

План лабораторно-практического занятия № 2

По дисциплине: Виды сельскохозяйственных машин

Специальность: 1501012 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Преподаватель: Бельман А.А.

Дата:

Место проведения: Лаборатория .

Тема: Машины для уборки картофеля КСТ-1,4

Цели:

1.Закрепить и расширить знания, умения приобрести навыки по устройству и работе КСТ-1,4.

2. Привить навыки самостоятельной работы и решения задач производственного

характера;

3. Развить образное мышление, анализирование.

Время: 6 часов.

Форма организации: Групповая.

Материальное обеспечение: учебник Сельскохозяйственный машины, Воронов стр. Опорный конспект. Плакат, Картофелекопатель КСТ -1,4. Необходимые инструменты и приспособления.

Содержание работы: Задание № 2. Изучить правила безопасного выполнения работы. Повторить назначения машины КСТ-1,4. Провести подготовку копателя к работе. Установить КСТ-1,4 на глубину копки 16 см. Сравнить и найти конструктивные отличия КСТ-1,4 и КТН-2Б

Составить краткий конспект анализ выпоенной работы.

Ход занятия Методы

Организационный момент

- взаимное приветствие;

- проверка отсутствующих; беседа

2. Вводный инструктаж

- сообщение темы, постановка цели и задач;

- допуск к выполнению; рассказ

- ответы на устные вопросы; беседа

- содержание и объём на урок (Задание №2) Объяснение с элементами

демонстрации.

3. Самостоятельная работа учащихся

- текущий инструктаж; Визуальный контроль с

-индивидуальные консультации; комментариями

-контроль за выполнением.

4. Заключительный инструктаж

- проверка и оценка выполненных работ;

- домашнее задание повторить: Взаимопроверка

План лабораторно-практического занятия № 3

По дисциплине: Виды сельскохозяйственных машин

Специальность: 1501012 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Преподаватель: Бельман А.А.

Дата:

Место проведения: Лаборатория .

Тема: Машины для уборки картофеля ККУ-2А

Цели:

1.Закрепить и расширить знания, умения приобрести навыки по устройству и работе ККУ-2А.

2. Привить навыки самостоятельной работы и решения задач производственного

характера;

3. Развить образное мышление, анализирование.

Время: 6 часов.

Форма организации: Групповая.

Материальное обеспечение: учебник Сельскохозяйственный машины, Воронов стр. Опорный конспект. Плакат. Необходимые инструменты и приспособления.

Содержание работы: Задание № 3. Изучить правила безопасного выполнения работы. Повторить назначения картофелеуборочного комбайна ККУ-2А. Провести подготовку к работе. Найти и перечислить преимущества комбайна по сравнению с картофелекопателями.

Составить краткий конспект анализ выпоенной работы.

Ход занятия Методы

Организационный момент

- взаимное приветствие;

- проверка отсутствующих; беседа

2. Вводный инструктаж

- сообщение темы, постановка цели и задач;

- допуск к выполнению; рассказ

- ответы на устные вопросы; беседа

- содержание и объём на урок (Задание №3) Объяснение с элементами

демонстрации.

3. Самостоятельная работа учащихся

- текущий инструктаж; Визуальный контроль с

-индивидуальные консультации; комментариями

-контроль за выполнением.

4. Заключительный инструктаж

- проверка и оценка выполненных работ;

- домашнее задание повторить: Взаимопроверка

План лабораторно-практического занятия № 4

По дисциплине: Виды сельскохозяйственных машин

Специальность: 1501012 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Преподаватель: Бельман А.А.

Дата:

Место проведения: Лаборатория.

Тема: Машины для уборки трав на сено. Косилки.

Цели:

1.Закрепить и расширить знания, умения приобрести навыки по устройству и работе косилок.

2. Привить навыки самостоятельной работы и решения задач производственного

характера;

3. Развить образное мышление, анализирование.

Время: 6 часов.

Форма организации: Групповая.

Материальное обеспечение: учебник Сельскохозяйственный машины, Воронов стр. Опорный конспект. Плакат. Косилка КС-2,1, КПРН-3 Необходимые инструменты и приспособления.

Содержание работы: Задание № 4. Изучить правила безопасного выполнения работы. Повторить устройство и назначения машин для скашивания трав на сено. Произвести подготовку косилок к работе, выполнить операции по регулировки режущего аппарата, высоту среза установить на 12 см.

Составить краткий конспект анализ выпоенной работы.

Ход занятия Методы

Организационный момент

- взаимное приветствие;

- проверка отсутствующих; беседа

2. Вводный инструктаж

- сообщение темы, постановка цели и задач;

- допуск к выполнению; рассказ

- ответы на устные вопросы; беседа

- содержание и объём на урок (Задание №4) Объяснение с элементами

демонстрации.

3. Самостоятельная работа учащихся

- текущий инструктаж; Визуальный контроль с

-индивидуальные консультации; комментариями

-контроль за выполнением.

4. Заключительный инструктаж

- проверка и оценка выполненных работ;

- домашнее задание повторить: Взаимопроверка

План лабораторно-практического занятия № 5

По дисциплине: Виды сельскохозяйственных машин

Специальность: 1501012 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Преподаватель: Бельман А.А.

Дата:

Место проведения: Лаборатория.

Тема: Машины для уборки трав на сено. Грабли.

Цели:

1.Закрепить и расширить знания, умения приобрести навыки по устройству и работе Граблей.

2. Привить навыки самостоятельной работы и решения задач производственного

характера;

3. Развить образное мышление, анализирование.

Время: 6 часов.

Форма организации: Групповая.

Материальное обеспечение: учебник Сельскохозяйственный машины, Воронов стр. Опорный конспект. Плакат. Грабли ГП-14, ГВК-6. Необходимые инструменты и приспособления.

Содержание работы: Задание № 5. Повторить правила безопасного выполнения работы. Повторить устройство и назначения машин для сгребания сана в волки. Произвести подготовку данных граблей к работе, выполнить операции по ЕТО.

Составить краткий конспект анализ выпоенной работы.

Ход занятия Методы

Организационный момент

- взаимное приветствие;

- проверка отсутствующих; беседа

2. Вводный инструктаж

- сообщение темы, постановка цели и задач;

- допуск к выполнению; рассказ

- ответы на устные вопросы; беседа

- содержание и объём на урок (Задание №5) Объяснение с элементами

демонстрации.

3. Самостоятельная работа учащихся

- текущий инструктаж; Визуальный контроль с

-индивидуальные консультации; комментариями

-контроль за выполнением.

4. Заключительный инструктаж

- проверка и оценка выполненных работ;

- домашнее задание повторить: Взаимопроверка

План лабораторно-практического занятия № 6

По дисциплине: Виды сельскохозяйственных машин

Специальность: 1501012 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Преподаватель: Бельман А.А.

Дата:

Место проведения: Лаборатория.

Тема: Машины для уборки трав на сено. Волокуши и стогометатели.

Цели:

1.Закрепить и расширить знания, умения приобрести навыки по устройству и работе стогометателей и волокуш.

2. Привить навыки самостоятельной работы и решения задач производственного

характера;

3. Развить образное мышление, анализирование.

Время: 6 часов.

Форма организации: Групповая.

Материальное обеспечение: учебник Сельскохозяйственный машины, Воронов стр. Опорный конспект. Плакат. Стогометатель ПФ-0,5, волокуша ВНШ-3. Необходимые инструменты и приспособления.

Содержание работы: Задание № 6. Повторить правила безопасного выполнения работы. Повторить устройство и назначения машин ПФ-0,5 и ВНШ-3. Произвести подготовку данных машин к работе, выполнить операции по ЕТО. Произвести навешивание на трактор МТЗ -82.

Составить краткий конспект анализ выпоенной работы.

Ход занятия Методы

Организационный момент

- взаимное приветствие;

- проверка отсутствующих; беседа

2. Вводный инструктаж

- сообщение темы, постановка цели и задач;

- допуск к выполнению; рассказ

- ответы на устные вопросы; беседа

- содержание и объём на урок (Задание №6) Объяснение с элементами

демонстрации.

3. Самостоятельная работа учащихся

- текущий инструктаж; Визуальный контроль с

-индивидуальные консультации; комментариями

-контроль за выполнением.

4. Заключительный инструктаж

- проверка и оценка выполненных работ;

- домашнее задание повторить: Взаимопроверка

План лабораторно-практического занятия № 7

По дисциплине: Виды сельскохозяйственных машин

Специальность: 1501012 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Преподаватель: Бельман А.А.

Дата:

Место проведения: Лаборатория.

Тема: Машины для уборки трав на сено. Подборщик копнитель ПК-1,6

Цели:

1.Закрепить и расширить знания, умения приобрести навыки по устройству и работе Подборщика копнителя ПК-1,6.

2. Привить навыки самостоятельной работы и решения задач производственного

характера;

3. Развить образное мышление, анализирование.

Время: 6 часов.

Форма организации: Групповая.

Материальное обеспечение: учебник Сельскохозяйственный машины, Воронов стр. Опорный конспект. Плакат. Подборщик копнитель ПК-1,6.

Необходимые инструменты и приспособления.

Содержание работы: Задание № 7. Повторить правила безопасного выполнения работы. Повторить устройство и назначения, технологический процесс работы подборщика копнителя ПК-1.6 .

Произвести подготовку к работе, выполнить операции по ЕТО.

Составить краткий конспект анализ выпоенной работы.

Ход занятия Методы

Организационный момент

- взаимное приветствие;

- проверка отсутствующих; беседа

2. Вводный инструктаж

- сообщение темы, постановка цели и задач;

- допуск к выполнению; рассказ

- ответы на устные вопросы; беседа

- содержание и объём на урок (Задание №7) Объяснение с элементами

демонстрации.

3. Самостоятельная работа учащихся

- текущий инструктаж; Визуальный контроль с

-индивидуальные консультации; комментариями

-контроль за выполнением.

4. Заключительный инструктаж

- проверка и оценка выполненных работ;

- домашнее задание повторить: Взаимопроверка

План лабораторно-практического занятия № 8

По дисциплине: Виды сельскохозяйственных машин

Специальность: 1501012 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Преподаватель: Бельман А.А.

Дата:

Место проведения: Лаборатория.

Тема: Машины для уборки трав на сено. Подборщик копнитель ПК-1,6

Цели:

1.Закрепить и расширить знания, умения приобрести навыки при практическом изучении устройства и работы пресс-подборщика ПС-1,6.

2. Привить навыки самостоятельной работы и решения задач производственного

характера;

3. Развить образное мышление, анализирование.

Время: 6 часов.

Форма организации: Групповая.

Материальное обеспечение: учебник Сельскохозяйственный машины, Воронов стр. Опорный конспект. Плакат. Пресс-подборщик ПС-1,6.

Необходимые инструменты и приспособления.

Содержание работы: Задание № 8. Повторить правила безопасного выполнения работы. Повторить устройство и назначения, технологический процесс работы пресс-подборщика ПС-1.6 .

Произвести подготовку к работе – отрегулировать высоту подбора, плотность прессования, выполнить операции по ЕТО.

Составить краткий конспект анализ выпоенной работы.

Ход занятия Методы

Организационный момент

- взаимное приветствие;

- проверка отсутствующих; беседа

2. Вводный инструктаж

- сообщение темы, постановка цели и задач;

- допуск к выполнению; рассказ

- ответы на устные вопросы; беседа

- содержание и объём на урок (Задание №8) Объяснение с элементами

демонстрации.

3. Самостоятельная работа учащихся

- текущий инструктаж; Визуальный контроль с

-индивидуальные консультации; комментариями

-контроль за выполнением.

4. Заключительный инструктаж

- проверка и оценка выполненных работ;

- домашнее задание повторить: Взаимопроверка

План лабораторно-практического занятия № 9

По дисциплине: Виды сельскохозяйственных машин

Специальность: 1501012 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Преподаватель: Бельман А.А.

Дата:

Место проведения: Лаборатория.

Тема: Машины для уборки трав на сено. Подборщик копнитель ПРП-1,6

Цели:

1.Закрепить и расширить знания, умения приобрести навыки при практическом изучении устройства и работы пресс-подборщика ПРП-1,6.

2. Привить навыки самостоятельной работы и решения задач производственного

характера;

3. Развить образное мышление, анализирование.

Время: 6 часов.

Форма организации: Групповая.

Материальное обеспечение: учебник Сельскохозяйственный машины, Воронов стр. Опорный конспект. Плакат. Пресс-подборщик ПРП-1,6.

Необходимые инструменты и приспособления.

Содержание работы: Задание № 9. Повторить правила безопасного выполнения работы. Повторить устройство и назначения, технологический процесс работы пресс-подборщика ПРП-1.6 .

Произвести подготовку к работе – отрегулировать высоту подбора, плотность прессования при помощи прессующих ремней, выполнить операции по ЕТО.

Составить краткий конспект анализ выпоенной работы.

Ход занятия Методы

Организационный момент

- взаимное приветствие;

- проверка отсутствующих; беседа

2. Вводный инструктаж

- сообщение темы, постановка цели и задач;

- допуск к выполнению; рассказ

- ответы на устные вопросы; беседа

- содержание и объём на урок (Задание №9) Объяснение с элементами

демонстрации.

3. Самостоятельная работа учащихся

- текущий инструктаж; Визуальный контроль с

-индивидуальные консультации; комментариями

-контроль за выполнением.

4. Заключительный инструктаж

- проверка и оценка выполненных работ;

- домашнее задание повторить: Взаимопроверка

План лабораторно-практического занятия № 10

По дисциплине: Виды сельскохозяйственных машин

Специальность: 1501012 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Преподаватель: Бельман А.А.

Дата:

Место проведения: Лаборатория.

Тема: Машины для посева и уборки подсолничника и кукурузы на силос.

СУПН -8

Цели:

1.Закрепить и расширить знания, умения приобрести навыки при практическом изучении устройства и работы сеялки СУПН 6 (8). (УПС)

2. Привить навыки самостоятельной работы и решения задач производственного

характера;

3. Развить образное мышление, анализирование.

Время: 6 часов.

Форма организации: Групповая.

Материальное обеспечение: учебник Сельскохозяйственный машины, Воронов стр. Опорный конспект. Плакат. Сеялка СУПН-6.

Необходимые инструменты и приспособления.

Содержание работы: Задание № 10. Повторить правила безопасного выполнения работы.

Повторить устройство и назначения, технологический процесс работы сеялки СУПН-6.

Произвести подготовку операции ежесменного технического ухода, навешать СУПН на трактор МТЗ-82.

Составить краткий конспект анализ выпоенной работы.

Ход занятия Методы

Организационный момент

- взаимное приветствие;

- проверка отсутствующих; беседа

2. Вводный инструктаж

- сообщение темы, постановка цели и задач;

- допуск к выполнению; рассказ

- ответы на устные вопросы; беседа

- содержание и объём на урок (Задание №10) Объяснение с элементами

демонстрации.

3. Самостоятельная работа учащихся

- текущий инструктаж; Визуальный контроль с

-индивидуальные консультации; комментариями

-контроль за выполнением.

4. Заключительный инструктаж

- проверка и оценка выполненных работ;

- домашнее задание повторить: Взаимопроверка

План лабораторно-практического занятия № 11

По дисциплине: Виды сельскохозяйственных машин

Специальность: 1501012 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Преподаватель: Бельман А.А.

Дата:

Место проведения: Лаборатория.

Тема: Машины для посева и уборки подсолничника и кукурузы на силос.

Подготовка сеялки к работе СУПН -8

Цели:

1.Закрепить и расширить знания, умения приобрести навыки при практическом выполнении регулировочных операций сеялки СУПН 6 (8). (УПС)

2. Привить навыки самостоятельной работы и решения задач производственного

характера;

3. Развить образное мышление, анализирование.

Время: 6 часов.

Форма организации: Групповая.

Необходимые инструменты и приспособления.

Содержание работы: Задание № 11. Повторить правила безопасного выполнения работы.

Повторить устройство и назначения, технологический процесс работы сеялки СУПН-6.

Установить сеялку на заданное междурядья. ( 70см)

Установить на заданную глубину полсева семян. (8 см)

Установить норму высева семян и практически проверить парвельность установки.

Составить краткий конспект анализ выпоенной работы.

Ход занятия Методы

Организационный момент

- взаимное приветствие;

- проверка отсутствующих; беседа

2. Вводный инструктаж

- сообщение темы, постановка цели и задач;

- допуск к выполнению; рассказ

- ответы на устные вопросы; беседа

- содержание и объём на урок (Задание №11) Объяснение с элементами

демонстрации.

3. Самостоятельная работа учащихся

- текущий инструктаж; Визуальный контроль с

-индивидуальные консультации; комментариями

-контроль за выполнением.

4. Заключительный инструктаж

- проверка и оценка выполненных работ;

- домашнее задание повторить: Взаимопроверка

План лабораторно-практического занятия № 12

По дисциплине: Виды сельскохозяйственных машин

Специальность: 1501012 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Преподаватель: Бельман А.А.

Дата:

Место проведения: Лаборатория.

Тема: Машины для посева и уборки подсолничника и кукурузы на силос.

Культиватор КРН-4,2 (5,8)

Цели:

1.Закрепить и расширить знания, умения приобрести навыки при практическом изучении устройства и работы культиватора КРН, выполнении регулировочных операций, подготовки культиватора к работе.

2. Привить навыки самостоятельной работы и решения задач производственного

характера;

3. Развить образное мышление, анализирование.

Время: 6 часов.

Форма организации: Групповая.

Материальное обеспечение: учебник Сельскохозяйственный машины, Воронов стр. Опорный конспект. Плакат. Культиватор КРН-4,2. Презентация и видео материал.

Инструкционнотехнологическая карта. Схема установки защитной зоны.

Разметочная доска, сменные рабочие органы культиватора КРН-4,2

Необходимые инструменты и приспособления. (набор гаечных ключей, рулетка, линейка, угольник, бруски подставки и т.д.)

Содержание работы: Задание № 12.

Повторить правила безопасного выполнения работы.

Повторить устройство и назначения, технологический процесс работы культиватора КРН-4,2.

Произвести установить рабочих секций культиватора КРН-4,2 на заданное междурядья.

( 70см)

Установить на заданную глубину обработки. (12 см)

Произвести установку защитной зоны для первой междурядной обработки.

Составить краткий конспект анализ выпоенной работы.

Ход занятия Методы

Организационный момент

- взаимное приветствие, проверка отсутствующих; беседа

- проверка готовности к уроку

2. Вводный инструктаж

- сообщение темы, постановка цели и задач;

- допуск к выполнению; рассказ

- ответы на устные вопросы; беседа

- содержание и объём на урок (Задание №12) Объяснение с элементами

демонстрации.

3. Самостоятельная работа учащихся

- текущий инструктаж; Визуальный контроль с

-индивидуальные консультации; комментариями

-контроль за выполнением.

4. Заключительный инструктаж

- проверка и оценка выполненных работ;

- домашнее задание повторить: Взаимопроверка

План лабораторно-практического занятия № 13

По дисциплине: Виды сельскохозяйственных машин

Специальность: 1501012 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Преподаватель: Бельман А.А.

Дата:

Место проведения: Лаборатория.

Тема: Машины для посева и уборки подсолничника, кукурузы на силос.

КС-1,8 Вихрь

Цели:

1.Закрепить и расширить знания, умения приобрести навыки при практическом изучении силосоуборочного комбайна КС-1,6 «Вихрь»

2. Привить навыки самостоятельной работы и решения задач производственного

характера;

3. Развить образное мышление, анализирование.

Время: 6 часов.

Форма организации: Групповая.

Материальное обеспечение: учебник Сельскохозяйственный машины, Воронов стр. Опорный конспект. Плакат. Прицепной комбайн КС-2,1.

Необходимые инструменты и приспособления.

Содержание работы: Задание № 13. Повторить правила безопасного выполнения работы.

Повторить устройство и назначения, технологический процесс работы КС-2,1.

Установить высоту среза.

Установить степень измельчения стеблей при помощи изменения количества ножей.

Составить краткий конспект анализ выпоенной работы.

Ход занятия Методы

Организационный момент

- взаимное приветствие;

- проверка отсутствующих; беседа

2. Вводный инструктаж

- сообщение темы, постановка цели и задач;

- допуск к выполнению; рассказ

- ответы на устные вопросы; беседа

- содержание и объём на урок (Задание №13) Объяснение с элементами

демонстрации.

3. Самостоятельная работа учащихся

- текущий инструктаж; Визуальный контроль с

-индивидуальные консультации; комментариями

-контроль за выполнением.

4. Заключительный инструктаж

- проверка и оценка выполненных работ;

- домашнее задание повторить: Взаимопроверка

План лабораторно-практического занятия № 14

По дисциплине: Виды сельскохозяйственных машин

Специальность: 1501012 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Преподаватель: Бельман А.А.

Дата:

Место проведения: Лаборатория.

Тема: Машины для посева и уборки подсолничника, кукурузы на силос.

КСК-100

Цели:

1.Закрепить и расширить знания, умения приобрести навыки при практическом изучении силосоуборочного комбайна КСК-100.

2. Привить навыки самостоятельной работы и решения задач производственного

характера;

3. Развить образное мышление, анализирование.

Время: 6 часов.

Форма организации: Групповая.

Материальное обеспечение: учебник Сельскохозяйственный машины, Воронов стр. Опорный конспект. Плакат. Силосоуборочный комбайн КСК-100.

Необходимые инструменты и приспособления.

Содержание работы: Задание № 14. Повторить правила безопасного выполнения работы.

Повторить устройство и назначения, технологический процесс работы КСК-100.

Установить высоту среза.

Установить степень измельчения стеблей.

Составить краткий конспект анализ выпоенной работы.

Ход занятия Методы

Организационный момент

- взаимное приветствие;

- проверка отсутствующих; беседа

2. Вводный инструктаж

- сообщение темы, постановка цели и задач;

- допуск к выполнению; рассказ

- ответы на устные вопросы; беседа

- содержание и объём на урок (Задание №14) Объяснение с элементами

демонстрации.

3. Самостоятельная работа учащихся

- текущий инструктаж; Визуальный контроль с

-индивидуальные консультации; комментариями

-контроль за выполнением.

4. Заключительный инструктаж

- проверка и оценка выполненных работ;

- домашнее задание повторить: Взаимопроверка

План лабораторно-практического занятия № 15

По дисциплине: Виды сельскохозяйственных машин

Специальность: 1501012 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Преподаватель: Бельман А.А.

Дата:

Место проведения: ТОО «Бородино». Животноводческая ферма.

Тема: Машины и оборудования для водоснабжения и поения животноводческих ферм и комплексов.

Цели:

1.Закрепить и расширить знания, умения приобрести навыки при практической экскурсии на МЖФ ТОО «Бородино».

2. Привить навыки самостоятельной работы и решения задач производственного

характера;

3. Развить образное мышление, анализирование.

Время: 6 часов.

Форма организации: Групповая экскурсия.

Материальное обеспечение: учебник Механизация животноводческих ферм, Носов стр. Опорный конспект. Схема водоснабжения фермы.

Содержание работы: Задание № 15.

Повторить устройство и назначения, технологические схемы водоснабжения ЖМФ.

Практически ознакомится с устройством и работой автоматических поилок.

Составить краткий конспект анализ проведенной экскурсии.

Ход занятия Методы

Организационный момент

- взаимное приветствие;

- проверка отсутствующих; беседа

2. Вводный инструктаж

- сообщение темы, постановка цели и задач;

- допуск к выполнению; рассказ

- ответы на устные вопросы; беседа

- содержание и объём на урок (Задание №15) Объяснение с элементами

демонстрации.

3. Самостоятельная работа учащихся

- текущий инструктаж; Визуальный контроль с

-индивидуальные консультации; комментариями

-контроль за выполнением.

4. Заключительный инструктаж

- проверка и оценка выполненных работ;

- домашнее задание повторить: Взаимопроверка

План лабораторно-практического занятия № 16

По дисциплине: Виды сельскохозяйственных машин

Специальность: 1501012 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Преподаватель: Бельман А.А.

Дата:

Место проведения: ТОО «Бородино». Животноводческая ферма.

Тема: Машины для доения коров.

Цели:

1.Закрепить и расширить знания, умения приобрести навыки при практическом изучении машинного доения коров.

2. Привить навыки самостоятельной работы и решения задач производственного

характера;

3. Развить образное мышление, анализирование.

Время: 6 часов.

Форма организации: Групповая экскурсия.

Содержание работы: Задание № 16.

Повторить устройство и назначения, технологический процесс машинного доения коров на ЖМФ.

Практически ознакомится с устройством и работой доильного аппарата .

Составить краткий конспект анализ проведенной экскурсии.

Ход занятия Методы

Организационный момент

- взаимное приветствие;

- проверка отсутствующих; беседа

2. Вводный инструктаж

- сообщение темы, постановка цели и задач;

- допуск к выполнению; рассказ

- ответы на устные вопросы; беседа

- содержание и объём на урок (Задание №16) Объяснение с элементами

демонстрации.

3. Самостоятельная работа учащихся

- текущий инструктаж; Визуальный контроль с

-индивидуальные консультации; комментариями

-контроль за выполнением.

4. Заключительный инструктаж

- проверка и оценка выполненных работ;

- домашнее задание повторить: Взаимопроверка

План лабораторно-практического занятия № 17

По дисциплине: Виды сельскохозяйственных машин

Специальность: 1501012 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Преподаватель: Бельман А.А.

Дата:

Место проведения: Лаборатория.

Тема: Семяочестительные машины СМ-4, ОВП-20

Цели:

1.Закрепить и расширить знания, умения приобрести навыки при практическом изучении семяочистительных машин.

2. Привить навыки самостоятельной работы и решения задач производственного

характера;

3. Развить образное мышление, анализирование.

Время: 6 часов.

Форма организации: Групповая.

Материальное обеспечение: учебник Сельскохозяйственный машины, Воронов стр. Опорный конспект. Плакат. Семяочистительные машины СМ-4 и ОВП-20.

Необходимые инструменты и приспособления.

Содержание работы: Задание № 17. Повторить правила безопасного выполнения работы.

Повторить устройство и назначения, технологический процесс работы СМ-4.

Повторить устройство и назначения, технологический процесс работы ОВП-20.

Произвести подбор решет в зависимости от обрабатываемой культуры.

Составить краткий конспект анализ выпоенной работы.

Ход занятия Методы

Организационный момент

- взаимное приветствие;

- проверка отсутствующих; беседа

2. Вводный инструктаж

- сообщение темы, постановка цели и задач;

- допуск к выполнению; рассказ

- ответы на устные вопросы; беседа

- содержание и объём на урок (Задание №17) Объяснение с элементами

демонстрации.

3. Самостоятельная работа учащихся

- текущий инструктаж; Визуальный контроль с

-индивидуальные консультации; комментариями

-контроль за выполнением.

4. Заключительный инструктаж

- проверка и оценка выполненных работ;

- домашнее задание повторить: Взаимопроверка

Список рекомендуемой и используемой литературы:

Комаристов В. Е., Дунай П. Ф. Сельскохозяйственные машины. М., «Ко- лос», 1996.

Ю.И.Воронов, Л.Н.Ковалев, а,н,Устинов Сельскохозяйственные машины. М., «Высшая школа», 1990

Килошин А. И., Новиков М. П. Техника безопасности при работе на тракторах, комбайнах и автомобилях. М., «Высшая школа», 1976.

Предварительный просмотр:

КОМПЛЕКТ ИНСТРУКЦИОННЫХ КАР

по СХМ

«ТРАКТОРИСТ – МАШИНИСТ

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА»

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ

Поддержание технического состояния средств механизации

2 часть

Составитель: Бельман А.А.

Порядок выполнения работы

Последовательность выполнения задания	Технические условия выполнения задания и вид выполняемых работ	Применяемый инструмент
Запустить двигатель трактора.	Трактор МТЗ-80, культиватор КПС-4	-
Прицепить к трактору культиватор КПС-4 Рис. 1. Агрегат для предпосевной обработке почвы.	1. Подвести трактор задним ходом к культиватору, подсоединить сницу к прицепному устройству трактораи зафиксировать ее. 2. Соединить разрывные муфты гидросистемы и несколько раз поднять и опустить раму культиватора.	-
Отрегулировать культиватор. Рис. 2. Универсальный культиватор КПС-4.	1. Поднять культиватор в транспортное положение, заехать на ровную (регулировочную) площадку. 2. Под колеса культиватора и трактора положить подставки высотой на 2 - 4 см (глубина утопания колес) меньше заданной глубины обработки. 3. Опустить раму в рабочее положение гидроцилиндром. При этом шток его должен выйти полностью, а рычаг гидрораспределителя должен занять положение «Нейтральное». 4. Винтовыми механизмами опорных колес раму культиватора установить так, чтобы стрельчатые универсальные лапы касались поверхности площадки но всей длине лезвии, а рыхлительные лапы опирались носками о поверхность площадки. Нажимные штанги в таком положении рамы своими верхними головками упираются во вкладыши, установленные в отверстиях для штанг в полке заднего уголка рамы. Если этого не наблюдается или рабочие органы не касаются площадки, то нужно перестановкой штанг по регулировочным отверстиям в местах крепления их к поводкам рабочих органов и установить или удалить регулировочные прокладки под головками штанг и добиться требуемого положения.	Слесарный набор (средний).
Присоединить бороны. Рис. 3. Сцепка борон с культиватором.	Присоединить к передней части борон поводки, а к задней части борон растяжки из цепей.	Слесарный набор (средний).
Вывести агрегат на маршрут для проверки его в движении.	Перед началом первого прохода проверить действие распределителя гидравлической системы трактора установкой его в положения «плавающее» и «подъем».	-
Выполнить два прохода агрегата (туда и обратно) в транспортном положении с поворотом в конце первого прохода.	Во время движения агрегата следить за фиксированием культиватора в транспортном положении. Заметить время движения агрегата по маршруту.	-

Ответить на вопросы и выполнить рисунки

№ п/п	Вопросы	Ответы на вопросы
1.	Назначение культиватора КПС-4.
2.	Выполнить рисунок 1.11 (в) (А. Н. Устинов. Сельскохозяйственные машины. М.«Академия» -2012. Стр. 27)
3.	Классификация культиваторов.
4.	Устройство культиватора КПС-4.
5.	Перечислите регулировки культиватора КПС-4.
6.	Где проводят регулировки культиваторов?
7.	Агротехнические требования предъявляемые к культиваторам для сплошной обработке почвы.
8.	Состав агрегата для предпосевной обработке почвы.

Дата сдачи работы: _________________________________________________

Оценка уровня сформированности компетенций: ________________________

Оценка: ___________________________________________________________

Инструкционная карта

Последовательность выполнения задания	Технические условия выполнения задания и вид выполняемых работ	Применяемый инструмент
Провести ежесменное техническое обслуживание культиватора КРН-5.6, культиватора - окучника КОН-2.8А-04: Рис. 1. Культиватор КРН-5.6 Рис. 2. Культиватор – окучник КОН-2.8	Культиватор КРН-5.6, культиватор - окучник КОН-2.8А-04	-
а) очистить культиватор от пыли и грязи; проверить и подтянуть крепления опорных колес, навесного устройства, рабочих органов;	Агрегат технического ухода. АТО-9994	Слесарный набор (средний) ,щетка стальная. Использовать водяной насос и воздушный компрессор АТО-9994
смазать подшипники опорных колес.		Универсальная смазка, шприц (солидолонагнетатель).
Подготовка культиватора КРН-5.6к работе:	Регулировочная площадка.	-
проверить и расставить положение секций рабочих органов, установить необходимую глубину обработки почвы; Рис. 4. Схема расстановки рабочих органов культиватора для обработки междурядий в 700мм. Рис. 5. Секция рабочих органов:1 - передний кронштейн; 2 - нижнее звено параллелограммного механизма; 3 - колесо секции; 4 - задний кронштейн; 5 - грядиль; 6 - стяжной болт; 7 - брусок держателя; 8 - держатель;9 - полольные лапы односторонние (правая и левая); 10 - хомуты;11 - транспортная тяга; 12 - верхнее звено параллелограммного механизма; 13 - хомуты крепления секции.	Проверить расстановку рабочих органов (рис. 4) и при необходимости их расставить: - культиватор установить так, чтобы поперечный брус и рама секций занимали горизонтальное положение; - под опорные колеса поперечного бруса культиватора и под колесо каждой секции подложить(рис. 5) деревянныебруски, высота которых должна быть равна глубине обработки, уменьшенной на 1,5—2см(на глубину погружения колес в почву во время работы); - расставить рабочие органы по ширине захвата с использованием разметочную доску, на которой нанесена продольная средняя линия культиватора, осевые линии рядков и принятые защитные зоны. На секциях можно устанавливать полольные, универсальные стрельчатые и долотообразные лапы, окучники, лапы - отвальчики, рыхлители, подкормочное приспособление для внесения минеральных удобрений. Кроме того, на культиватор можно навешивать сетчатую борону, а также комплект ротационных борон.	Слесарный набор (средний), линейка металлическая.
г) отрегулироватьугол атаки (вхождение в почву) рабочих органов;	Положения грядиля каждой секции, а следовательно, и углы наклона закрепленных на нем рабочих органов отрегулировать, изменяя длину верхней центральной тяги механизма навески. Удлиняя винт центральной тяги – уменьшается угол, укорачивая винт – увеличивается. Угол атаки каждой секции изменяется, имеющимся на каждой секции тарлином.	Слесарный набор (средний)
Рис. 7. Междурядная обработка подсолнечника.		-

Порядок выполнения работы

Последовательность выполнения задания	Технические условия выполнения задания и вид выполняемых работ	Применяемый инструмент
		-
СЗП-3,6Б 1. Сеялочный агрегат.		-
Отрегулировать сеялку СЗП-3,6Б. Рис. 2. – Механизм навески сошников: 1 – вал подъема и заглубления сошников; 2 – штанга; 3 – пружина ; 4 – шайб С7.401; 5 – шпилька фигурная; 6 – шплинт;7 – болт; 8 – шайба; 9 – гайка; 10, 11 – поводки; 11 – поводок; 12 – болт; 13, 14 – вкладыши; 15 – гайка; 16 – шайба; 17 – валик; 18 – прокладка резиновая; 19 – вкладыш $C:\Users\админ\Pictures\DSC00271.JPG$ Рис. 3. – Валы подъема сошников: 1 – первый вал подъема и заглубления сошников; 2 – вал механизма навески сошников; 3 – штырь; 4 – винт; 5 – кулиса; 6 – штырь; 7 – кронштейн первого вала; 8 – кронштейн второго вала; 9 – регулировочный винт; Соединение: валик 17 и поводок 11 – увеличение отверстия поводка.	1. Сеялку установить на регулировочную площадку с ровной поверхностью так, чтобы рама была в горизонтальном положении. Под колеса подложить бруски толщиной 50 мм. 2. Поводки установить так, чтобы они обеспечивали возможность качения сошника в пределах допустимого. 3. Шток гидроцилиндра должен быть вытянут полностью (транспортное положение), регулировочный винт 9 (см. рисунок) ввернуть на максимальное заглубление сошника. 4. Установить шток гидроцилиндра в рабочее положение (шток втянут до конца). 5. Отрегулировать длину штанг. Длина пружины ограничена вкладышем и шплинтом в отверстии «С» и составляет 380 мм, и она под небольшим усилием устраняет зазоры в соединениях. Измеряя зазор между шплинтом и вкладышем и учитывая толщину шайбы (2 мм), определяют необходимое количество шайб. Минимальное количество – 1 шайба (в основном на крайних сошниках). Добиваются такого положения вилок изменением длины винта 4 кулисы 5 (см. рисунок) в обеих половинах сеялки. 6. Длину штанг для сошников, идущих по следу колес (гусениц), отрегулировать на поле. В зависимости от глубины колеи переставить шплинт в верхнее отверстие, что позволяет опустить сошник ниже остальных на 35 мм. Нижний конец пружины зафиксировать на одно отверстие выше, что позволяет увеличить давление пружины. При необходимости изменение величины опускания меняют количеством шайб. 7. Проведенная регулировка дает возможность заглубить сошники до 7 см. Равномерности хода сошника на почвах разного механического состава и плотности добиваются изменением нажатия пружины на сошник – изменением длины пружины. 11. Изменение глубины заделки семян производить изменением положения винта 9 регулятора заглубления. При работе сеялки глубина заделки семян проверяется и регулируется дополнительно на поле.	Слесарный набор (средний).

Ответить на вопросы и выполнить рисунки

№ п/п	Вопросы	Ответы на вопросы
1.	Состав агрегата для посева зерновых и зернобобовых культур.
2.	Назначение сеялки СЗП-3,6Б.
3.	Классификация сеялок.
4.	Устройство сеялки СЗП -3,6Б.
5.	Выполните схему агрегата в составе трактора ДТ-75М, трех сеялок СЗП-3.6, сцепки С-11Б.
6.	Перечислите регулировки сеялки СЗП-3,6Б.
7.	Почему сеялки СЗП-3,6 называют шеренговые?

Дата сдачи работы: _________________________________________________

Оценка уровня сформированности компетенций: ________________________

Оценка: ___________________________________________________________

Последовательность выполнения задания

Технические условия выполнения задания и вид выполняемых работ

Применяемый инструмент

Провести ежесменное техническое обслуживание зернотуковой сеялки СЗ-3.6А:

Рис. 1. Сеялка СЗ-3.6 А.

а) - очистить зерновую сеялку от пыли и грязи;

- проверить и подтянуть крепления опорных колес, зернотуковых ящиков, рабочих органов и других механизмов;

б) – проверить и смазать подшипники (если возникнет необходимость заменить разрушенные подшипники).

Зернотуковая сеялка СЗ-3.6А. Агрегат технического ухода.

Агрегат АТО-9994.

Слесарный набор (средний), щетка стальная.

Использовать водяной насос и воздушный компрессор, шприц (солидолонагнетатель).

Подготовка зернотуковой сеялки к работе:

Зернотуковая сеялка СЗ-3.6А.

а) расстановка сошников на заданную ширину междурядий.

1. Расстановить сошники на установочной доске, на которой отмечают середину сеялки, предварительно подложив доску между ее колесами и совместив метку на ней с точкой отвеса середины сеялки.

2. Ослабить крепления поводков сошников и совместить сошники с метками на установочной доске, нанесёнными с интервалами 30 см для сошников переднего и заднего рядов

Слесарный набор (средний), линейка металлическая, рулетка.

б)установка аппаратов на заданную норму высева семян.

Рис. 2. Высевающий аппарат.

1. Установить зазор между клапаном и нижним ребром муфты высевающего аппарата 1…2 мм при высеве семян зерновых культур (8…10 мм – при высеве зернобобовых) (рис. 3).

2. Раму сеялки поддомкратить так, чтобы одно из колес могло свободно прокручиваться. Одну из половин семенного ящика заполнить семенами, а под сошниками расстелить брезент. Приводное колесо прокрутить 2…3 раза, чтобы высевающие аппараты заполнились семенами. Высыпавшиеся при этом семена собирать и высыпать обратно в семенной ящик. Вновь расстелить брезент под сошниками. На опорном колесе сделать пометку (лучше мелом) и прокрутить его 15 раз с частотой, примерно, соответствующей скорости движения агрегата при посеве (около 40 оборотов в минуту). Высеянные семена собрать и взвесить с точностью до 1 грамма. Если расхождение с заданным значением не превышает ± 3 %, то можно считать, что сеялка правильно установлена на заданную норму высева семян. Если на брезент высыпалась большая или меньшая масса семян, то регулятором нужно соответственно уменьшить или увеличить рабочую длину катушек и опыт повторить. После проверки рычаг регулятора закрепить в установленном положении.

3. Вторую половину сеялки установить на норму высева аналогичным способом. Сделать шаблон по длине рабочей части катушки первой половины сеялки, чтобы пользоваться при проверке нормы высева в поле.

Слесарный набор (средний), домкрат, линейка металлическая.

в) установка аппаратов на заданную норму высева удобрений.

Рис. 3. Механизм привода туковысевающих аппаратов.

1. Туковысевающие аппараты зернотуковых рядовых сеялок имеют несдвигаемые в осевом направлении катушки со штифтами, поэтому количество высеваемых удобрений определяется лишь частотой вращения катушек.

2. Скорректировать норму высева удобрений изменением сечений выходных окон (задвижками) в задней стенке ящика. Меняя шестерни А, Б, В и Г (рис. 3), можно получить шесть передаточных отношений, обеспечивающих высев от 36 до 235 кг/га гранулированного суперфосфата. При высеве удобрений нормальной влажности зазор между штифтами катушек и клапанами установить рычагами опорожнения ящиков равным 8...10 мм.

Слесарный набор (средний), линейка металлическая.

г) установить сошники на заданную глубину сева.

Сеялку установить на регулировочную площадку с ровной поверхностью так, чтобы рама была в горизонтальном положении. Под колеса подложить бруски толщиной 50 мм. Глубину хода сошников регулируют винтом регулятора заглубления, расположенным на снице сеялки. Сошники будут заглублены максимально при полностью завернутом винте.

Слесарный набор (средний), домкрат, линейка металлическая.

Ответить на вопросы и выполнить рисунки

№ п/п	Вопросы	Ответы на вопросы
1.	Выполнить рис. 2.1 (А. Н. Устинов. Сельскохозяйственные машины. М.«Академия» -2012. Стр. 39.)
2.	Назначение сеялки СЗ-3,6А.
3.	Какие еще сеялки применяются для посева зернобобовых культур. Перечислите их и расшифруйте их наименование.
4.	Перечислите основные узлы и механизмы сеялки СЗ-3.6А.
5.	Агротехнические требования, предъявляемые к сеялке СЗ-3.6А.
6.	Перечислите регулировки сеялки СЗ-3.6.
7.	Опишите рабочий процесс сеялки СЗ-3.6.

Дата сдачи работы: _________________________________________________

Оценка уровня сформированности компетенций: ________________________

Оценка: ___________________________________________________________

Предварительный просмотр:

КОМПЛЕКТ ИНСТРУКЦИОННЫХ КАР

по СХМ

«ТРАКТОРИСТ – МАШИНИСТ

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА»

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ

Поддержание технического состояния средств механизации

3 часть

Составитель: Бельман А.А.

Последовательность выполнения задания

Технические условия выполнения задания и вид выполняемых работ

Применяемый инструмент

СУПН-8

Рис. 1. Сеялка СУПН-8

Фото: Сеялка СУПН-8, СУПН-8-01, предназначена для пунктирного посева калиброванных и некалиброванных отсортированных семян кукур

Рис. 2. Замок автосцепки

Рис. 10. Механизм навески. Рис. 3. Механизм навески.

1-замок автосцепки; 2-автосцепка; 3-собачка; 4-трос; 5-верхняя тяга; 6-планка регулировочная.

1. Колею передних и задних колес трактора установить 1400 мм.

1). Установить сеялку на площадку и опустить упор. Отклонение замка рамы сеялки от вертикального положения не должны превышать:

- наклон вперед - 5o

- наклон назад - 3o

- перекос машины относительно трактора в горизонтальной плоскости - 6o

- поперечный наклон - 10o

- осевое смещение - 60 мм

2). Отрегулировать при необходимости, положение планки регулировочной 6, обеспечив минимальный зазор между планкой и зубом собачки 3 (рис. 3). Регулировку производить поворотом эксцентрических шайб.

3). Опустить гидравликой автосцепку 2 вниз, сдать трактор назад и ввести сцепку в полость замка 1. Затем поднять навеской сцепку до заскакивания зуба собачки 3 за планку регулировочную 6.

3. Выехать на горизонтальную площадку и отрегулировать, при необходимости, верхнюю тягу навески трактора 5.

4. Вручную присоединить передний конец карданной передачи к ВОМ трактора.

5. Установить и закрепить на передний брус трактора грузы.

6. Поднять и закрепить упор сеялки.

Произвести регулировки сеялки.

Рис. 4. Общий вид высевающего аппарата сеялки СУПН-8 и схема его рабочего процесса:1 – вакуумная камера; 2 – диск;3 – ворошитель; 4 – корпус;

5 - заборная камера; 6 – патрубок;

7 – вилка отражательная;

8 - уплотнитель; 9 – вал привода.

Рис. 5. Установка отражательной вилки:1 – сектор; 2 – рычаг вилки; 3 – шаблон; 4 – вилка

Таблица 1

$C:\Users\Viktor\Desktop\A2Txlu_0003.jpg$

Рис. 6. Схема механизма передач

$C:\Users\Viktor\Desktop\A2Txlu_0003.jpg$

Таблица 2

$C:\Users\Viktor\Desktop\A2Txlu_0003.jpg$

Таблица 3

$C:\Users\Viktor\Desktop\A2Txlu_0003.jpg$

1. Провести осмотр сеялки, проверить наличие и исправность всех деталей и узлов, крепления болтовых соединений на зерно- и туковысевающих аппаратах. Осмотреть высевающие аппараты, открыть и осмотреть диски, проверить положение штырей и вилки. Очистить банки аппаратов от посторонних предметов, очистить ячейки высевающих дисков.

2. Подобрать диски для высеваопределенной культуры. Установить норму высева семян за счет подбора дисков (отверстия расположены на окружности радиусом 60 мм) и передаточных отношений от опорно-приводного колеса на вал высевающего аппарата.

3. Для замены высевающих дисков отвернуть гайки-барашки на крышке высевающего аппарата, снять крышку, прокладку и высевающий диск, надеть нужный диск, чтобы отверстие меньшего диаметра накладки было направлено в сторону резинового ворошителя 3 (рис. 4). Установить крышку с прокладкой и затянуть гайки-барашки. Для надежной работы высевающего аппарата правильно установить отражательную вилку (рис. 5). Вилку установить в соответствии с размером семян (Таблица 1).

4. Установить механизм передач нанеобходимою норму высева, пользуясь схемой и таблицей, учитывая, что к каждому отверстию присасывается по одному семени.

Для изменения передаточного числа ослабьте цепь механизма передач, для чего необходимо повернуть рукоятку 3 вокруг оси вала против часовой стрелки до совмещения паза рукоятки с выступом на корпусе механизма передачи и зафиксируйте рукоятку в этом положении.

Переместите рукой в необходимое положение блок (рис.6) из трех звездочек, находящихся на валу 2, цепь с роликом, а блок с пятью звездочками на выходном валу 5 передвинете так же рукой в нужное положение.

После установки цепи на соответствующие звёздочки переведите рукоятку натяжного устройства в исходное положение.

Следует обратить внимание и при необходимости изменить сочетания звёздочек Г на валу у кронштейна подвески секции и В на выходном валу механизма передач.

5. Заведите трактор и поднимите сеялку, включите ВОМ. Прокрутите колесо вручную, два оборота. Посчитайте количество высеянных семян и разделите на 3,2. Получиться количество высеянных семян на один погонный метр в одном рядке. Дальше полученное число умножьте на 14300, получите количество высеянных семян на один гектар.

6. Установить сошники на заданную глубину высева. Необходимую глубину хода каждого сошника в отдельности обеспечить перестановкой быстросъемного шплинта в отверстиях регулировочной кулисы, шарнирно прикрепленной к корпусу высевающего аппарата. При этом изменяется положение полоза сошника по отношению к прикатывающему колесу. Минимальная глубина хода сошника при установке шплинта в нижнее отверстие кулисы, максимальная — в верхнее. Перестановка шплинта на одно отверстие соответствует изменению заглубления сошника на 0,01 м.

7. Установить вылет маркера (необходимо помнить, что его конструкция позволяет вести агрегат по следу диска маркера при междурядьях 700 мм и ширине колеи трактора 1400 мм попеременно правым и левым колесами трактора, а также посередине трактора и правым колесом). Вылет маркера сеялки СУПН-8 (расстояние от диска до крайнего сошника) отрегулировать перед началом посева согласно параметрам, приведенным в таблице 3.

Слесарный набор (средний).

Ответить на вопросы и выполнить рисунки

№ п/п	Вопросы	Ответы на вопросы
1.	Состав агрегата для посева подсолнечника, кукурузы.
2.	Назначение сеялки СУПН-8.
3.	Какие еще сеялки пунктирного высева применяются для посева технических и бахчевых культур? Дайте им краткую характеристику.
4.	Устройство сеялки СУПН-8.
5.	Выполнить рис. 9.3(А. Н. Устинов. Сельскохозяйственные машины. М.«Академия» -2012. Стр. 191.)
6.	Перечислите регулировки сеялки СУПН-8.
7.	Почему сеялки СУПН, СПЧ называют сеялками пунктирного высева?

Дата сдачи работы: _________________________________________________

Оценка уровня сформированности компетенций: ________________________

Оценка: ___________________________________________________________

Порядок выполнения работы

Последовательность выполнения задания

Технические условия выполнения задания и вид выполняемых работ

Применяемый инструмент

Прицепить к трактору картофелесажалку КСМ-4.

Рис. 1. Картофелесажалка КСМ-4А:

1 - прицепное устройство; 2 - рама;

3 - бункер с туковысевающим аппаратом; 4 - сажальный аппарат;

5 и 6 - маркеры; 7 - основной бункер; 8 - питательный ковш;

9 - загрузочный бункер;

10 - рыхлитель; 11 - ходовое колесо; 12 - стабилизатор: 13 - дисковый заворачиватель; 14 - сошник;

15 - механизм повода; 16 - опорное колесо.

1. Колею передних и задних колес трактора установить 1400 мм.

2. Подвести трактор задним ходом к картофелесажалке КСМ-4. Рычаг штока гидроцилиндра навески жестко соединить с подъемным рычагом навески. Вилки раскосов через прорези прикрепить к продольным тягам. Длина раскосов должна быть 730 мм.

3. Подсоединить карданный вал.

4. Соединить разрывные муфты гидросистемы и несколько раз поднять и опустить рабочие органы картофелесажалки.

Слесарный набор (средний),

Домкрат, спецломик

Отрегулировать картофелесажалку КСМ-4.

Рис.2. Схема установки рабочих органов картофелесажалки:

1 — регулируемая тяга; 2 — сектор;

3 — ограничительная тяга подъема сошника; 4 — нижняя тяга;

5 — болт, ограничивающий опускание сошника; 6 — сошник;

7 — тяга; 8— опорная шайба;

9 — штанга; 10 — пружина;

11 — ковш-питатель; 12 — боронка.

Кинематическая схема картофелесажалки КСМ-4А

Рис. 3. Схема привода картофелесажалки.

1 - карданная передача; 2 - редуктор; З - переменная звездочка вала контрпривода; 4 - вал привода туковысевающих аппаратов;

5 –посадочный аппарат; 6 - вал шнеков; 7 - вал ворошилок; 8 - вал привода посадочных аппаратов;

9 - звездочка вала сажальных аппаратов; 10 - звездочка вала туковысевающих аппаратов; 11 - вал контрпривода; 12 - натяжная звездочка; 13 - звездочка ведомого вала редуктора.

1. Регулировка сошников.

Трактор с сажалкой установить на ровной горизонтальной площадке. При горизонтальном положении рамы сажалки и соприкосновении носка сошника с поверхностью площадки, задний край нижнего обреза сошника должен быть приподнят над горизонтальной плоскостью на 40...50 мм. Этот зазор регулируют изменением длины верхней тяги 1 подвески сошника. Расстояние по вертикали между задними и передними шарнирами нижней тяги четырехзвенника должно составлять 100...110 мм. Болтом-ограничителем 5 устанавливают необходимый транспортный просвет.

2. Регулировка вычерпывающего аппарата.

При вращении ложечки не должны задевать за днище, фартук, боковины питательного ковша, нижние козырьки.

Чтобы предотвратить захват ложечкой нескольких клубней, зазор между боковиной питательного ковша и ложечками установить

- 3...5 мм при посадке клубней массой 30 .50 г;

- 10... 12 мм для клубней массой 50...80 г;

- до 16 мм для клубней массой 80... 100 г.

3. Регулировка нормы посадки клубней.

Норму посадки клубней при синхронном ВОМ регулируют заменой звездочек на ведомом валу редуктора. Подбирать сменные звездочки в зависимости от заданной густоты посадки клубней (привод от синхронного ВОМ трактора) можно по таблице.

Число клубней на 1 га	Число зубьевсменной звездочки у КСМ-4.
46...50	14
51...55	16
56...60	18
61...70	20
Более 70	22

Подачу клубней в питательные ковши отрегулировать заслонками основного бункера, а густоту посадки картофеля - частотой вращения сажальных дисков с помощью переменных звездочек(13, 15, 17, 18, 20 и 22 зубцов) на промежуточном валу механизма привода.

Угол вхождения сошников в почву отрегулировать изменением длины верхней тяги подвесок сошников, а диапазон приспособления сошников к неравенствам рельефа поля - упорным болтом секций. Глубину хода сошников отрегулировать перемещением по высоте копировальных колес, а глубину завертывания клубней картофеля и форму гребней - поворотом косынок на полуосях сферических дисков и изменением натяжения пружин штанг натисков.

Дозу внесения минеральных удобрений отрегулировать перемещением рычагов регуляторов туковысевающих аппаратов.

Слесарный набор (средний),

линейка металлическая.

Вывести агрегат на маршрут для проверки его в движении.

Перед началом первого прохода проверить действие распределителя гидравлической системы трактора установкой его в положения «плавающее» и «подъем»

Выполнить два прохода агрегата (туда и обратно) в транспортном положении с поворотом в конце первого прохода.

Во время движения агрегата следить за фиксированием картофелесажалки в транспортном положении. Заметить время движения агрегата по маршруту.

Ответить на вопросы и выполнить рисунки

№ п/п	Вопросы	Ответы на вопросы	Осваиваемые компетенции
1.	Выполнить рис. 5.1(А. Н. Устинов. Сельскохозяйственные машины. М.«Академия» -2012. Стр. 92.)		ОК-1 –ОК-7.
2.	Назначение картофелесажалки КСМ-4А.
3.	Перечислите картофелесажалки и расшифруйте их наименование.
4.	Опишите рабочий процесс посадки картофеля картофелесажалкой КСМ-4А.
5.	Какие расстояния между клубнями в рядке?
6.	Какой картофелесажалкой можно высаживать пророщенные клубни?

Дата сдачи работы: _________________________________________________

Оценка уровня сформированности компетенций: ________________________

Оценка: ___________________________________________________________

Мастер п. о. ______________ _________________________________________

Подпись Ф. И. О.

Предварительный просмотр:

КОМПЛЕКТ ИНСТРУКЦИОННЫХ КАР

по СХМ

«ТРАКТОРИСТ – МАШИНИСТ

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА»

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ

Поддержание технического состояния средств механизации

4 часть

Составитель: Бельман А.А.

Порядок выполнения работы

Последовательность выполнения задания	Технические условия выполнения задания и вид выполняемых работ	Применяемый инструмент	Осваиваемые компетенции
Запустить двигатель трактора.	Трактор МТЗ-82, разбрасыватель минеральных удобрений 1РМГ-4	-	ПК-1.1
Прицепить к трактору разбрасыватель минеральных удобрений 1РМГ-4. Рис. 1. Разбрасыватель минеральных удобрений 1РМГ-4.	1. Колею передних и задних колес трактора установить 1500 мм, а на масляном баке с помощью специального штуцера закрепить дренажный трубопровод. Рычаг штока гидроцилиндра навески жестко соединить с подъемным рычагом навески. Вилки раскосов через прорези прикрепить к продольным тягам. Длина раскосов должна быть 730 мм. 2. Подвести трактор задним ходом к разбрасывателю минеральных удобрений 1РМГ-4. 3. Соединить разрывные муфты гидросистемы и несколько раз включить и выключить гидромотор.	Слесарный набор (средний), Домкрат, спецломик	ПК-1.1
Отрегулировать разбрасыватель минеральных удобрений 1РМГ-4. Рис. 2. Машина для внесения минеральных удобрений и извести 1-РМГ-4Б: а — технологическая схема; 6 — схема тукоделителя; 1 — кузов; 2 — транспортёр; 3 — гидроцилиндр; 4 — дозирующее устройство; 5 и 12 — рассеивающие диски; 6 — ветрозащитное устройство; 7 — пневматический прижимной ролик; 8 — ходовое колесо; 9 — опора прицепа; 10 — тукоделитель; 11 — шарнирная внутренняя стенка; 13 — лопатка.	1. Перед началом работ и в процессе эксплуатации на разбрасывателе отрегулировать натяжение пруткового транспортера перемещением ведомого вала с помощью натяжных винтов. Нормальным считается натяжение, при котором нижняя ветвь транспортера прогибается не более чем на 10 мм, а верхняя прилегает к полу. Цепи привода транспортера натягивают последовательно. Ослабить крепление натяжной звездочки третьей ступени, затем поворотом эксцентрика натягивать цепь первой ступени, после этого — второй и, наконец, третьей. Стрела провисания цепи первой и второй ступени должна быть 4...5, третьей — 6...10 мм. 2. Ремень привода разбрасывающего диска отрегулировать поворотом нижнего полушкива ведущего, а при недостаточном натяжении и ведомого дисков. При усилии 39 Н прогиб ремня должен быть 6... 10 мм. 3. Равномерность распределения удобрений и ширинузахвата машины отрегулировать перемещением туконаправителя «вперед» и «назад», а также перемещением его подвижных стенок «к центрам» и «от центров». 4. Прижатием ролика к ходовому колесу отрегулировать стабилизатором давления таким образом, чтобы усилие прижатия ролика к ходовому колесу составляло 3 кН. Регулировку выполнить регулировочным винтом при выключенных рабочих органах. При этом рукоятку распределителя установить в положение «нейтральное». Вворачивание винта увеличивает усилие прижатия ролика. После регулировки затянуть контргайку. 5. Дозу высева минеральных удобрений контролировать изменением скорости движения транспортера (числом зубьев звездочек его привода) и размера щели дозирующего устройства. Число зубьев звездочек и размер щели дозирующего устройства выбрать в зависимости от дозы высева удобрений (табл. 19). Дозирующую заслонку установить на необходимую величину щели дозирующего устройства перемещением рычага по зубчатому сектору. Размер щели определить по мерной линейке.	Слесарный набор (средний), Линейка мерная.	ПК-1.1; ПК-1.4
Выполнить два прохода агрегата (туда и обратно) с поворотом в конце первого прохода.	Во время движения агрегата следить за скоростью агрегата. Заметить время движения агрегата по маршруту.	-	ПК-1.1; ПК-1.2

Ответить на вопросы и выполнить рисунки

№ п/п	Вопросы	Ответы на вопросы	Осваиваемые компетенции
1.	Выполнить рис. 7.2(А. Н. Устинов. Сельскохозяйственные машины. М.«Академия» -2012. Стр. 156)		ОК-1 –ОК-7.
2.	Назначение разбрасывателя минеральных удобрений 1РМГ-4.
3.	Перечислите разбрасыватели минеральных удобрений которые применяются в сельском хозяйстве.
4.	Состав агрегата для разбрасывания минеральных удобрений
5.	Опишите рабочий процесс внесения удобрений разбрасывателем минеральных удобрений 1РМГ-4.

Дата сдачи работы: _________________________________________________

Оценка уровня сформированности компетенций: ________________________

Оценка: ___________________________________________________________

Мастер п. о. ______________ _________________________________________

Подпись Ф. И. О.

Порядок выполнения работы

Последовательность выполнения задания	Технические условия выполнения задания и вид выполняемых работ	Применяемый инструмент	Осваиваемые компетенции
Запустить двигатель трактора.	Трактор МТЗ-80	-	ПК-1.1
Навесить опыливатель ОШУ-50А на трактор. Рис. 1. Опыливатель ОШУ-50А. 1. – ВОМ трактора; 2 – цепная передача; 3 – бункер; 4 – распылитель; 5 – кожух вентилятора; 6 – желоб; 7 – редуктор.	1. Подвести трактор задним ходом к опыливателю, чтобы шаровые втулки нижних тяг были против цапф оси подвески опыливателя. 2. Надеть шаровые втулки на цапфы и застопорить их штырями. Соединить центральную тягу с вилкой раскоса навески опыливателя. 3. Подсоединить карданный вал. 4. Поднять и опустить опыливатель.	Спецломик. Слесарный набор (средний).	ПК-1.1;
Произвести регулировку опыливателя на расход ядохимикатов. Рис. 2. Схема рабочего процесса ОШУ-50; 1 - рычаг с сектором и шкалой, 2 - трос; 3 - цепная передача; 4- ворошитель; 5- шнек; 6- протирочная катушка; 7- бункер; #-щелевидный распылитель; 9 - вентилятор; 10 - гидроцилиндр; 11 - желоб; 12- отверстие выхода пестицида; 13 - заслонка; 14 - редуктор; 15 - ВОМ трактора; 16 - кожух вентилятора; 17- щелевидные наконечники; 18- труба; 19- выходные отверстия пылевой трубы; 20 - лопатки	Подобрать требуемую норму расхода пестицида, устанавливая рычаг регулятора 1 (Рис. 2) на деление шкалы, рекомендуемое заводской инструкцией. Если масса собранного при отключенном вентиляторе ядохимиката значительно отклоняется от расчетной, увеличивают или уменьшают выходное отверстие при помощи дозирующей заслонки.	-	ПК-1.1; ПК-1.4
Запустить двигатель трактора.	Трактор МТЗ-80	-	ПК-1.1
Подсоединить опрыскиватель Заря-ОПГ-2000-18-05 к трактору	1. Подвести трактор задним ходом к опрыскивателю, подсоединить сницу к прицепному устройству трактора и зафиксировать ее. 2. Подсоединить электрооборудование опрыскивателя с электрооборудованием трактора. 3. Проверить, чтобы на тракторе стоял генератор мощностью не менее 1000 вт. 4. Соединить разрывные муфты гидросистемы.	-	ПК-1.1; ПК-1.2
Произвести проверку работы механизмов опрыскивателя. Электрический ценробежный насос «Заря» (Россия) Создает давление жидкости в системе - 0,7 атм. Производительность насоса –40л/мин. Работает от бортовой сети трактора (12 В) Мембранно-поршневой насос (Италия) Создает давление жидкости в системе -1,5 – 8атм. Производительность насоса –117л/мин. Работает от вала отбора мощности (ВОМ) трактора	1. При помощи гидравлической системы трактора произвести: - гидравлическую регулировку высоты обработки от 0,8 м до 1,6 м; - гидравлическое складывание-раскладывание штанги. 2. Проверить правильность соединение кабелей (согласно инструкции) и настройку компьютера Барс-5 по следующим параметрам: 1 – заданный расход. 2 – текущий расход в л/Га. 3 – скорость движения. 4 – текущий расход в л/мин. 5 – номер обрабатываемого поля. 6 – данные об обрабатываемом поле. Циклически отображаются следующие параметры: Обработанная площадь, пройденный путь, длительность обработки, количество вылитой жидкости. 7 – давление в системе. 8 – установленные форсунки. 9 – уровень жидкости в баке. 10 – область отображения ошибок и предупреждений.	-	ПК-1.1, ПК-1.2
Настроить опрыскиватель для начала работы.	1 – выбрать автоматический или ручной режим работы; 2 – открыть главный клапан; 3 – открыть нужные секционные клапана. Приступая к обработке использовать кнопки «ПЛЮС» и «МИНУС» для увеличения/уменьшения величины расхода.	-	ПК-1.1, ПК-1.2
Вывести агрегат на маршрут для проверки его в движении.	Перед началом первого прохода проверить, чтобы штанги были сложены	-	ПК-1.1; ПК-1.2
Выполнить два прохода агрегата (туда и обратно) в транспортном положении с поворотом в конце первого прохода.	Во время движения агрегата следить за фиксированием опрыскивателя в транспортном положении. Заметить время движения агрегата по маршруту.	-	ПК-1.1; ПК-1.2

Ответить на вопросы

№ п/п	Вопросы	Ответы на вопросы	Осваиваемые компетенции
1.	Назначение опыливателя и опрыскивателя		ОК-1 - ОК-7
2.	Устройство опыливателя ОШУ-50.
3.	Какие операции необходимо провести при подготовке опыливателя и опрыскивателя к работе.
4.	Опишите технологический процесс работы опыливателя ОШУ-50.
5.	Опишите технологический процесс работы опрыскивателя «Заря» - ОПГ-2000-18-05.
6.	Перечислите вредителей с\х культур.
7.	Техника безопасности при опрыскивании растений.

Дата сдачи работы: _________________________________________________

Оценка уровня сформированности компетенций: ________________________

Оценка: ___________________________________________________________

Мастер п. о. ______________ _________________________________________

Подпись Ф. И. О.

Порядок выполнения работы

Последовательность выполнения задания

Технические условия выполнения задания и вид выполняемых работ

Применяемый инструмент

Осваиваемые компетенции

Запустить двигатель трактора.

Трактор МТЗ-80

ПК-1.1

Навесить косилку КС-2.1 на трактор

Рис. 1.Трактор МТЗ-80 с косилкой КС-2.1 Косилки ксф - 2.1 в наличие. Новые: продам в разделе Грузовики и спецтехника по доступной цене, в продаже Косилки ксф - 2.1 в на

Рис. 2. Навесное устройство:

1 и 9 - задние концы нижних тяг;

2 - проушина; 10 - стяжки; 3 - нижняя тяга; 5 и 7 - вертикальные тяги; 6 - ось нижних тяг; 8 - верхний винт; 4 - кронштейн стяжки.

1. Расстояние между серединами шин передних и задних колес установить 1400 ... 1500 мм.

2. Подать трактор задним ходом к косилке, установленной на стойке, и опустить его навесную систему так, чтобы шарниры на задних продольных тягах установились против осей навески (поперечина навески должна быть снята). Рукоятку распределителя поставить в положение «Плавающее». Соединить продольные тяги с осями навески и зафиксировать их чеками. Упор переднего рычага механизма подъема косилки должен располагаться снизу правой продольной тяги. Соединить центральную тягу навесной системы трактора со стойкой рамы при помощи штыря и чеки. Поднять косилку и переехать на регулировочную площадку. Опустить косилку до соприкосновения рамы косилки с поверхностью.

3. Отрегулировать длину центральной тяги так, чтобы она была 0,75 м.

4. Ограничить вертикальное перемещение продольных тяг так, чтобы отверстия в сферических шарнирах их задних концов не могли опускаться ниже 0,4 м и подниматься выше 0,7 м от опорной плоскости.

5. Установить передний шарнир карданной передачи косилки на ВОМ, предварительно сняв его колпак, и закрепить его болтом с гайкой и шплинтом. Прикрепить к трактору кожух карданной передачи болтами. Задний шарнир карданной передачи установить на вал привода режущего аппарата косилки и закрепить его болтом с гайкой и шплинтом. Закрепить кожух заднего шарнира.

6. Сблокировать продольные тяги навесной системы трактора так, чтобы рама косилки не имела бокового смещения относительно продольной оси трактора.

7. Выровнять положение режущего аппарата регулируя длину раскосов так, чтобы рама в поперечном направлении расположилась горизонтально.

8. Поднять стойки, надежно их зафиксировать в транспортном положении.

Спецломик. Линейка металлическая. Слесарный набор (средний).

ПК-1.1;

Отрегулировать косилку КС-2.1

Рис. 3. Косилка КС-2.1

Наименование	Обозначение
Доска полевая	КЗНМ 06.000
Палец	КЗНМ 10.601
Рама с приводом	КЗНМ 11.000
Стойка боковая	КЗНМ 11.140
Штанга тяговая с шарниром	КЗНМ 12.000
Механизм подъема	КЗНМ 13.000
Шпренгель	КСХО-2
Карданная передача	КЗНМ 15.000
Режущий аппарат	КЗНМ 19.000
Прут транспортный	КГГ 07.00А
Шатун	КДП-39В
Гайка	М16.5919
Шайба	16.11371
Шплинт	4х32.397

Рис. 4. Режущий аппарат

1 – пальцевый брус; 2 – спинка ножа; 3, 4 – сегменты; 5 – внутренний башмак; 6 – стеблеотвод; 7 – палец; 8 – наружний башмак; 9 – противорежущая пластина; 10 – нож; 11 – пластина трения; 12 – прижим.

Тяговая штанга Косилки КС-2.1, Запчасти для косилки КС 2.1, …

Рис.5.Тяговая штанга косилки КС-2.1,

1. Проверить состояние сегментов и их положение в режущем аппарате в вертикальной плоскости:

- сегменты должны быть остро заточены и располагаться в одной плоскости. В случае отклонения какого-либо сегмента его следует осторожно подрихтовать;

- передние концы сегментов должны лежать на вкладышах;

- пальцы, имеющие зазор между концом сегмента и вкладышем или отклонение в вертикальной плоскости по сравнению с другими, подрихтовать, осторожно ударяя молотком по носику пальца. Между сегментами и задними концами вкладышей допускается зазор до 1 мм.

- прижимы ножа должны касаться сегментов. При необходимости пригнуть их легкими ударами молотка.

- после рихтовки пальцев и прижимов болты крепления пальцев затянуть.

2. Отрегулировать положение сегментов относительно оси пальцев так, чтобы в крайнем правом положении шатуна середина левого крайнего сегмента должна не доходить до середины левого крайнего 5 мм.

3. Отрегулировать положение режущего аппарата относительно почвы горизонтально, изменяя длину центральной тяги и натяжение пружин механизма уравновешивания. Регулировку проводить поворотом шарнира внутреннего башмака относительно тяговой штанги. С этой целью отвинтить гайки болта на кронштейне настолько, чтобы рифы шайбы и сектора могли выйти из зацепления, повернуть шарнир в нужную сторону и закрепить его вновь гайками.

Дополнительный наклон режущего аппарата регулировать изменением длины центральной тяги навесного устройства трактора

4. Отрегулировать высоту среза травы. Для увеличения высоты среза переставить подошвы внутреннего и наружного башмаков на отверстия, расположенные выше, для уменьшения – наоборот. При этом нужно иметь в виду, что при установке режущего аппарата на срез 30 мм стерня будет иметь высоту 50... 65 мм при скоростях соответственно 1,25... 2,5 м/с (4,5...9 км/ч). Если установить высоту среза 60 мм, то высота стерни может достигнуть 95 мм

5. Отрегулировать вынос вперед наружного башмака режущего аппарата. Вынос башмака регулировать изменением длины шпренгеля (вращать его головку в нужную сторону). Носик пальца, находящегося рядом с наружным башмаком, должен выходить вперед (по ходу трактора) на 35...55 мм.

6. Отрегулировать давление башмаков на почву. Давление башмаков проверить пружинным динамометром (заметить усилие, при котором башмаки отрываются от почвы) и отрегулировать натяжением компенсационной пружины (посредством болта). Усилие должно быть: 200... 350 Н -для внутреннего башмака и 100... 200 Н для наружного.

7. Отрегулировать механизм подъема режущего аппарата изменением длины шарнирных звеньев, связанных с внутренним башмаком. Внутренний башмак должен отрываться от земли на 100... 150 мм раньше, чем наружный. Обеспечивают это вращением в ту или другую сторону рычага с резьбовым ушком относительно сопрягаемой детали.

8. Отрегулировать натяжение клиновых ремней, перемещая ведущий шкив с помощью натяжного винта

Спецломик, слесарный набор (средний)

щуп, металлическая линейка, динамометр.

ПК-1.1; ПК-1.4

Вывести агрегат на маршрут для проверки его в движении.

Перед началом первого прохода проверить действие распределителя гидравлической системы трактора.

ПК-1.1;

ПК-1.2

Выполнить два прохода агрегата (туда и обратно) в транспортном положении с поворотом в конце первого прохода.

Во время движения агрегата следить за фиксированием косилки в транспортном положении. Заметить время движения агрегата по маршруту.

ПК-1.1;

ПК-1.2

Ответить на вопросы и выполнить рисунки

№ п/п	Вопросы	Ответы на вопросы	Осваиваемые компетенции
1.	Выполнить схему навески косилки КС-2.1 на трактор МТЗ-80.		ОК-1 - ОК-7
2.	Назначение агрегата для скашивания трав на сено.
3.	Устройство косилки КС-2.1.
4.	Опишите порядок крепления пальца к брусу.
5.	Каким техническим условиям должен удовлетворять пальцевый брус.
6.	Укажите стрелками места регулировок косилки КС-2.1 и напишите их название.

Дата сдачи работы: _________________________________________________

Оценка уровня сформированности компетенций: ________________________

Оценка: ___________________________________________________________

Мастер п. о. ______________ _________________________________________

Подпись Ф. И. О.

Предварительный просмотр:

КОМПЛЕКТ ИНСТРУКЦИОННЫХ КАР

по СХМ

«ТРАКТОРИСТ – МАШИНИСТ

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА»

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ

Поддержание технического состояния средств механизации

8 часть

Составитель: Бельман А.А.

Порядок выполнения работы

Последовательность выполнения задания	Технические условия выполнения задания и вид выполняемых работ	Применяемый инструмент	Осваиваемые компетенции
Трактор МТЗ-80	Выполнить упражнения в правильной посадке тракториста в кабине	-	ПК-1.1
Проверить техническое состояние трактора МТЗ-80 перед выездом на линию. Рис.1. Трактор МТЗ-80.	1. Ознакомиться с органами управления самоходной машины, контрольно-измерительными приборами в кабине трактора. 2. Изучить правила пользования рычагами и педалями. 3. Проверить и при необходимости заправить самоходную машину охлаждающей жидкостью, топливом, маслом. 4. Проверить давление в шинах трактора. Давление передних колес трактора - 1,2 кгс/см2, задних колес - 1,4 кгс/см2.	Емкость с моторным маслом, ветошь, воронка, ёмкость с водой или тосолом.	ПК 1.1, ПК 1.4
Провести контрольный осмотрработающего трактора МТЗ-80 перед выездом. Рис. 2. Щиток приборов.	Запустить основной двигатель, убедиться в отсутствии посторонних стуков и шумов. Проверить работу: - контрольных приборов; - систем звуковой и световой сигнализации; - рулевого управления; - тормоза; - гидравлики.	-	ПК-1.1
Вывести самоходную машину на маршрут движения для проверки ее в движении.	Проверить действие механизмов управления и тормозов в движении, при необходимости отрегулировать.	-	ПК-1.1
Выполнить упражнения: - пользование органами управления самоходной машины; - трогание самоходной машины (трактора, комбайна); - движение по прямой; - повороты направо и налево.	Во время движения самоходной машины следить за показаниями приборов.	-	ПК-1.1

Ответить на вопросы

№ п/п	Вопросы	Ответы на вопросы	Осваиваемые компетенции
1.	Техника безопасности при выполнении упражнений при вождении самоходной машины.		ОК-1 - ОК-7
2.	Опишите порядок выполнения работ при запуске двигателя ПД-10 ручным способом.
3.	Опишите порядок выполнения работ при запуске основного двигателя пусковым двигателем.
4.	Опишите порядок пользования органами управления самоходной машины при трогании с места.

Дата сдачи работы: _________________________________________________

Оценка уровня сформированности компетенций: ________________________

Оценка: ___________________________________________________________

Мастер п. о. ______________ _________________________________________

Подпись Ф. И. О.

Порядок выполнения работы

Последовательность выполнения задания	Технические условия выполнения задания и вид выполняемых работ	Применяемый инструмент	Осваиваемые компетенции
Трактор МТЗ-80	Выполнить упражнения в правильной посадке тракториста в кабине	-
Проверить техническое состояние трактора МТЗ-80 перед выездом на линию. Рис. 1. Трактор МТЗ-80.	1. Ознакомиться с органами управления самоходной машины, контрольно-измерительными приборами в кабине трактора. 2. Изучить правила пользования рычагами и педалями. 3. Проверить и при необходимости заправить самоходную машину охлаждающей жидкостью, топливом, маслом. 4. Проверить давление в шинах трактора. Давление передних колес трактора - 1,2 кгс/см2, задних колес - 1,4 кгс/см2.	Емкость с моторным маслом, ветошь, воронка, ёмкость с водой или тосолом.	ПК-1.1, ПК 1.4.
Провести контрольный осмотр работающего трактора МТЗ-80 перед выездом. Рис. 2. Щиток приборов.	Запустить основной двигатель, убедиться в отсутствии посторонних стуков и шумов. Проверить работу: - контрольных приборов; - систем звуковой и световой сигнализации; - рулевого управления; - тормоза; - гидравлики.	-	ПК-1.1
Вывести самоходную машину на маршрут движения для проверки ее в движении.	Проверить действие механизмов управления и тормозов в движении, при необходимости отрегулировать.	-	ПК-1.1
Выполнить упражненияпри: - остановке; - трогании; - движении на подъем; -разворотах; - постановке в бокс задним ходом; -разгоне; -торможении у стоп линии.	Во время движения самоходной машины следить за показаниями приборов.	-	ПК-1.1

Ответить на вопросы

№ п/п	Вопросы	Ответы на вопросы	Осваиваемые компетенции
1.	Опишите требования, предъявляемые к одежде тракториста.		ОК-1 - ОК-7
2.	Опишите порядок проверки самоходной машины перед выездом на линию.
3.	Опишите порядок пользования органами управления самоходной машины при разворотах.
4.	Опишите порядок пользования органами управления самоходной машины при постановке в бокс задним ходом.

Дата сдачи работы: _________________________________________________

Оценка уровня сформированности компетенций: ________________________

Оценка: ___________________________________________________________

Мастер п. о. ______________ _________________________________________

Подпись Ф. И. О.

Порядок выполнения работы

Последовательность выполнения задания	Технические условия выполнения задания и вид выполняемых работ	Применяемый инструмент	Осваиваемые компетенции
Трактор МТЗ-80, прицеп 2ПТС-4	Выполнить упражнения в правильной посадке тракториста в кабине	-
Проверить техническое состояние трактора МТЗ-80 с прицепом перед выездом на линию. Рис.1. МТЗ-80 с прицепом ПТС-4	1. Ознакомиться с органами управления самоходной машины, контрольно-измерительными приборами в кабине трактора. 2. Изучить правила пользования рычагами и педалями. 3. Проверить и при необходимости заправить самоходную машину охлаждающей жидкостью, топливом, маслом. 4. Установить колею трактора на 1400- 1500 мм.	Слесарный набор (средний) , щетка, спецломик, емкость с моторным маслом, ветошь, воронка, ёмкость с водой или тосолом, манометр.	ПК-1.1, ПК 1.4
Подсоединить прицеп к трактору МТЗ-80. Провести контрольный осмотр работающего трактора МТЗ-80 с прицепом перед выездом. Рис. 2. Тягово-сцепное устройство: 1 - кронштейн; 2 - колпак; 3 - гайка крюка; 4 - амортизатор; 5 - корпус амортизатора; 6 - крышка корпуса амортизатора; 7 - ось рукоятки управления; 8 - нижний ловитель; 9 - рычаг фиксатора; 10 - крюк; 11 - фиксатор зева крюка; 12 - козырек; 13 - рукоятка управления фиксатором; 14 - палец фиксатора; 15 - упор фиксатора; 16 - пружина; 17 - пружина фиксатора; 18 - корпус автомата сцепки; 19 - пружина рукоятки управления фиксатором; 20 - палец крепления буксирного устройства; 21 - чека пальца. Рис. 3. Электроразъем. Рис. 4. Страховочная цепь. Рис. 5. Щиток приборов.	1. Установить на навеску трактора гидрокрюк для агрегатирования его с прицепом. 2. Сцепить трактор с прицепом. Соединить электропроводку трактора с электрооборудованием прицепа через разъём. 3. Присоединить гидросистему трактора с прицепом. 4. Установить страховочную цепь. 5. Проверить давление в шинах трактора и прицепа. Давление передних колес трактора - 1,2 кгс/см2, задних колес - 1,4 кгс/см2, а давление воздуха в шинах прицепа должно быть 0,35 МПА (3,5 кгс/см2). 6. Запустить основной двигатель, убедиться в отсутствии посторонних стуков и шумов. 7. Проверить работу: - контрольных приборов; - систем звуковой и световой сигнализации; - рулевого управления; - тормоза; - гидравлики.	Слесарный набор (средний)	ПК-1.1, ПК 1.4
Вывести самоходную машину на маршрут движения для проверки ее в движении.	Проверить действие механизмов управления и тормозов в движении, при необходимости отрегулировать.	-	ПК-1.1, ПК 1.2.
Выполнить упражнения при движении самоходной машины (трактора, комбайна): - с прицепом задним ходом; - постановкой трактора с прицепом в бокс задним ходом; - проезде регулируемых и нерегулируемых перекрестков; - совершении разворотов.	Во время движения самоходной машины следить за показаниями приборов.	-	ПК-1.1, ПК 1.2.

Ответить на вопросы

№ п/п	Вопросы	Ответы на вопросы	Осваиваемые компетенции
1.	Техника безопасности при выполнении упражнений при вождении самоходной машины с прицепом.		ОК-1 - ОК-7
2.	Опишите порядок сцепления самоходной машины с прицепом.
3.	Опишите порядок пользования органами управления самоходной машины при постановке трактора с прицепом в бокс задним ходом.
4.	Опишите порядок проезда регулируемых и нерегулируемых перекрестков самоходной машиной.

Дата сдачи работы: _________________________________________________

Оценка уровня сформированности компетенций: ________________________

Оценка: ___________________________________________________________

Мастер п. о. ______________ _________________________________________

Подпись Ф. И. О.

Порядок выполнения работы

Последовательность выполнения задания	Технические условия выполнения задания и вид выполняемых работ	Применяемый инструмент	Осваиваемые компетенции
Трактор МТЗ-80, прицеп 2ПТС-4	Выполнить упражнения в правильной посадке тракториста в кабине	-
Проверить техническое состояние трактора МТЗ-80 с прицепом перед выездом на линию. Рис.1. МТЗ-80 с прицепом 2ПТС-4	1. Ознакомиться с органами управления самоходной машины, контрольно-измерительными приборами в кабине трактора. 2. Изучить правила пользования рычагами и педалями. 3. Проверить и при необходимости заправить самоходную машину охлаждающей жидкостью, топливом, маслом. 4. Установить колею трактора на 1400- 1500 мм. 5. Проверить давление в шинах трактора и прицепа. Давление передних колес трактора - 1,2 кгс/см2, задних колес - 1,4 кгс/см2, а давление воздуха в шинах прицепа должно быть 0,35 МПА (3,5 кгс/см2).	Слесарный набор (средний) , щетка, спецломик, емкость с моторным маслом, ветошь, воронка, ёмкость с водой или тосолом, манометр.	ПК-1.1, ПК 1.4.
Подсоединить прицеп к трактору МТЗ-80. Провести контрольный осмотр работающего трактора МТЗ-80 с прицепом перед выездом. Рис. 2. Тягово-сцепное устройство: 1 - кронштейн; 2 - колпак; 3 - гайка крюка; 4 - амортизатор; 5 - корпус амортизатора; 6 - крышка корпуса амортизатора; 7 - ось рукоятки управления; 8 - нижний ловитель; 9 - рычаг фиксатора; 10 - крюк; 11 - фиксатор зева крюка; 12 - козырек; 13 - рукоятка управления фиксатором; 14 - палец фиксатора; 15 - упор фиксатора; 16 - пружина; 17 - пружина фиксатора; 18 - корпус автомата сцепки; 19 - пружина рукоятки управления фиксатором; 20 - палец крепления буксирного устройства; 21 - чека пальца. Рис. 3. Электроразъем. Рис. 4. Страховочная цепь. Рис. 5. Щиток приборов.	1. Установить на навеску трактора гидрокрюк для агрегатирования его с прицепом. 2. Сцепить трактор с прицепом. Соединить электропроводку трактора с электрооборудованием прицепа через разъём. 3. Присоединить гидросистему трактора с прицепом. 4. Установить страховочную цепь. 5. Проверить давление в шинах трактора и прицепа. Давление передних колес трактора - 1,2 кгс/см2, задних колес - 1,4 кгс/см2, а давление воздуха в шинах прицепа должно быть 0,35 МПА (3,5 кгс/см2). 6. Запустить основной двигатель, убедиться в отсутствии посторонних стуков и шумов. 7. Проверить работу: - контрольных приборов; - систем звуковой и световой сигнализации; - рулевого управления; - тормоза; - гидравлики.	Слесарный набор (средний)	ПК-1.1, ПК 1.4
Вывести самоходную машину на маршрут движения для проверки ее в движении.	Проверить действие механизмов управления и тормозов в движении, при необходимости отрегулировать.	-	ПК-1.1, ПК 1.2.
Выполнить упражнения при движении самоходной машины (трактора, комбайна): - при проезде железнодорожных переездов. - при перевозка грузов.	Во время движения самоходной машины следить за показаниями приборов.	-	ПК-1.1, ПК 1.2.
Выполнить упражнения: - при погрузке и разгрузке грузов; - оформить приемо-сдаточные документов на перевозимые грузы.	При погрузке и разгрузке грузов строго соблюдать правила техники безопасности. Заполнить товарно – транспортные накладные.		ПК-1.1, ПК 1.2.

Ответить на вопросы

№ п/п	Вопросы	Ответы на вопросы	Осваиваемые компетенции
1.	Требования ПДД при проезде железнодорожных переездов.		ОК-1 - ОК-7
2.	Какие документы должны быть у водителя самоходной машины при выезде на линию и перевозке грузов?
3.	Опишите порядок проверки самоходной машины при выезде на линию.
4.	Требования техники безопасности к прицепу при перевозке грузов самоходной машины с прицепом.

Дата сдачи работы: _________________________________________________

Оценка уровня сформированности компетенций: ________________________

Оценка: ___________________________________________________________

Мастер п. о. ______________ _________________________________________

Подпись Ф. И. О.

Предварительный просмотр:

Контроль планируемого результата обучения.

По окончанию курса предмета учащиеся сдают экзамен.

Билет №1.

Классификация и маркировка сельскохозяйственных машин.
Назначение и устройство плуга ПН 4-35
Как отрегулировать норму высева на сеялки СУПН- 6

Билет №2.

Назначение и устройство косилки КС-2,1.
Перечислить детали катушечного высевающего аппарата сеялки СЗУ-3,6.
Отрегулировать норму высадки клубней на СН-4Б.

Билет №3.

Назначение и устройство культиватора КПЭ-3,8.
Назвать и показать детали сошниковой группы сажалки САЯ-4.
Выполнить регулировку хода лемехов на картофелекопателе КСТ 1,4.

Билет №4

Назначение и устройство доильного аппарата АД-100А.
Виды лемехов и отвалов плуга.
Как отрегулировать высоту среза трав на КС-2,1.

Билет №5.

Устройство и работа кормораздатчика КТП -10.
Сменные рабочие органы культиватора КРН-4,2.
Отрегулировать норму высева семян на сеялке СЗУ-3,6.

Билет №6.

Устройство автопоилки АП-1.
Назвать и показать детали вычерпывающего аппарата сажалка СН-4 Б.
Правила расстановки рабочих органов культиватора КОН-2,8 на междурядья 70 см.

Билет №7.

Назначение и устройство измельчителя кормов «Волгарь-5»
Устройство культиватора КРН-4,2.
Установить дисковый нож и предплужники на раму плуга.

Билет №8

Назначение и устройство дробилки КДУ-2.
Устройство Лущильника ЛДГ-10.
Как отрегулировать глубину обработки на культиваторе КПЭ-3,8.

Билет №9.

Виды колодцев и их характеристика.
Устройство и работа сеялки СЗУ-3,6.
Отрегулировать глубину посадки картофеля на сажалки СН-4Б.

Билет №10.

Назначение и устройство вакуумной установки УВУ-60-45.
Устройство граблей ГПП-6.
Защитная зона и ее значения.

Билет №11

Количество тактов у доильного аппарата «Волга» назвать их. Особенности его работы.
Работа и устройство сеялки СЗС-2,1 и СКП-2,1 «Омичка»
Произвести регулировки режущего аппарата косилки КС-2,1.

Билет №12.

Устройство и работа доильного аппарата ДА-2 «Майга»
Назначения и устройство волокуши ВНШ-3.
Как отрегулировать глубину заделки семян на сеялке СЗУ-3,6.

Билет №13.

Назначение и устройство охладителя молока ОМ-400.
Устройство и работа картофелекопателя КТН-2Б.
Порядок регулировки угла атаки лущильника ЛДГ-10.

Билет №14.

Назначения и устройство ТСН-160.
Устройство о работа граблей ГВК-6.
Отрегулировать междурядья на сеялке СУПН-6 (70 см).

Билет №15.

Устройство стригальной машинки МСО-77Б.
Назначение и устройство сцепок СП-11, АС-1.
Как отрегулировать глубину вспашки плуга ПН-4,35 (22 см)

Билет №16.

Назначение и устройство КИС-1,5.
Классификация барон и назначения.
Норма высадка картофеля. В чем она измеряется и какова.

Билет №17.

Работа скреперной установки УС-15.
Устройство картофелекопателя КСТ-1,4
Отрегулировать глубину хода рабочих органов на культиваторе КРН-4,2.

Билет №18.

Назначение и устройство точильного аппарата ДАС-350.
Устройство семяочистительной машины СМ-4.
Как отрегулировать расстояния между клубнями картофеля в одном рядке на СН-4Б.

Билет №19.

Схема водоснабжения на животноводческих фермах.
Устройство рабочей секции культиватора КОН-2,8.
Произвести регулировку норны высева удобрений на сеялке СЗУ-3,6.

Билет №20.

Насосы для водоснабжения Ж/Ф, устройство центробежного насоса типа «К»
Устройство и работа дисковой бороны.
Правила подбора решет на СМ-4.

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка
Контроль версий:
Номер версии:			Дата создания			28.08.2019
Семестр обучения/часов:
Семестр _5,6_:			Семестр:
Курс: 3
Группа:

Объем учебного времени по Рабочему учебному плану и образовательной программе (часов):
Всего:	140	Теоретические занятия:	50		Практические занятия:			90
Форма контроля:	Экзамен
Период преподавания: 3 сем: недели; 4 сем.- недели
Дата начала:	01.09.2019		Дата окончания:				14.06.2020
Место проведения:
Необходимые средства обучения, оборудование и организационные процессы
ПК, мульти медиапроектор, словесные средства ( учебники, образцы документов , плакаты, стенды, макеты сельскохозяйственных машин)
Дополнительные источники (литература):
1)«Сельскохозяйственные машины» Воронов М.Н 2.Устинов А.Н. «Сельскохозяйственные машины» М. «Академия» 2007 3. «Справочник по эксплуатации СХМ» М. Россельхозиздат 2000
Контактная информация преподавателя:
Ф.И.О.: Бельман А.А				Тел.:87777659045 E-mail:

КГУ «Сельскохозяйственный

колледж р-на Алтай»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР

Торношенко В. А

«_____»_____________ 2019г

ПЕРСПЕКТИВНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Виды сельскохозяйственных машин.

Поддержание технического состояния средств механизации

(Наименование дисциплины/ модуля)

Специальность: 1501000 - Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственной техники.

Квалификация: 1501022 - Мастер по эксплуатации и ремонту машин и механизмов.

1501012 - Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.

Форма обучения очная на базе общего среднего образования

Составил: преподаватель специальных дисцтплин Бельман Александр Александрович.

(должность, Ф.И.О.)

Рассмотрен на заседании предметной (цикловой) комиссии

специальных дисциплин№

Протокол № 1 от « » августа 2019г.

Председатель предметной комиссии __________________________________________

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа«Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования» Основной профессиональной образовательной программы по профессии «Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства»

Рабочая программа "Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования" для НПО по специальности "Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства. 1 курс...

Техническое описание "Стенда диагностики агрегатов гидросистем тракторов, комбайнов и сельскохозяйственных машин".

Данный стенд можно использовать для проведения лабораторно – практических занятий по проверке работы агрегатов гидросистем тракторов, комбайнов и сельскохозяйственных машин....

Рабочая тетрадь для самостоятельных работ МДК 01.02. Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования.

Рабочая тетрадь для самостоятельных работ МДК 01.02. Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования....

Рабочая тетрадь ПМ.01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования. Раздел 1. Сельскохозяйственные машины

Рабочая тетрадь по профессиональному модулю ПМ.01. Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования по разделу "Сельскохозяйственные машины" предназначена для обучающи...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования. Профессия 35.01.13 Тракторист - машинист сельскохозяйственного производства

Программа профессионального модуля (далее примерная программа) - является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) СПО...

КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ ПМ02. Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования по профессии: 110800.01. «Мастер сельскохозяйственного производства»

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее &nda...

Директорская контрольная работа по профессии: 35.01.11 Мастер сельскохозяйственного производства МДК 01.02. «Технологии слесарных работ по ремонту и обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования»

Директорская контрольная работа по дисциплине "Технология слесарных работ по ремонту и обслуживания сельскохозяйственных машин и оборудования. Тест создан для проверки знания студентов мастеров с...

Мне нравится

Навигация

Сельскохозяйственные машиныметодическая разработка

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Техническое описание "Стенда диагностики агрегатов гидросистем тракторов, комбайнов и сельскохозяйственных машин".

Рабочая тетрадь для самостоятельных работ МДК 01.02. Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования.

Рабочая тетрадь ПМ.01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования. Раздел 1. Сельскохозяйственные машины

Сельскохозяйственные машины
методическая разработка