План урока учебной практики
материал

Государственное бюджетное профессиональное образовательное  учреждение

«Садово-архитектурный колледж»

План урока учебной практики.

Мастер производственного обучения: Бежецкая Анастасия Сергеевна

Тема №2: Выращивание рассады.

Тема урока: Пикировка.

Цели урока:

Образовательная: Повторить с учащимися методы  выращивание рассады овощных культур. Научить, правильно пикировать рассаду, правильно приготовить грунт для посадки рассады.

Развивающая: Совершенствовать трудовые приёмы и навыки по выращиванию рассады. Развивать координацию движений  пальцев рук, координацию и устойчивость внимания. Развивать умения рационально организовывать труд; находить пути совершенствования  своего труда и повышение его эффективности; оперативно мыслить и анализировать выполненные работы.

Воспитательная: Воспитывать самостоятельность в процессе выполнения задания. Правильную организацию рабочего места, чувство ответственности и аккуратности. Формировать бережное отношение к посадочному материалу, рабочему оборудованию и инструменту. Воспитывать чувство уверенности в себе, культуры труда, творческого подхода к выполнению задания, интереса и стремления к познанию профессии.

Тип урока:

 Комбинированный (Изучение нового материала, самостоятельное выполнение учащимися комплексных работ).

Материально-техническая база:

Оборудование:  

1. мультимедийная установка 
2. доска для показа презентаций
3. стеллажи  
4. ящики  - 25 шт.
5. этикетки - 25 шт.
6. карандаши -25 шт.

Инструменты:

1. совки-25 шт.
2. трамбовки -25 шт.
3. опрыскиватели-25 шт.
4. колышки-25 шт.
5. лейки -25 шт.
6. вёдра -25 шт.
7. сметки-25 шт.  
8. емкость для мусора-4 шт

Материалы:

1. торф.
2. песок,
3. вермикулит,
4. посадочный материал (рассада)

 Дидактическое обеспечение:

        1.Таблица для заполнения (Приложение №1)

         2.Технологические карты:

           - Составление земляных смесей. - 25 шт.

           - Пикировка ноготков- 25 шт.

           - Пикировка  томатов - 25 шт.

Аптечка.

Межпредметные связи: 

МДК.01.01.Выращивание цветочно-декоративных культур в открытом и защищённом грунте; Тема: Размножение растений.

МДК.02.01 Технология выращивания древесно-кустарниковых культур; Тема:  Размножение деревьев и кустарников.  

ОПД.04 Ботаника; Тема: Семенное размножение растений.

Список использованной литературы: 

1. Лежнева Т.Н.   Основы декоративного садоводства, издательский центр Москва «Академия»,2011

2. Громадин А.В., Матрохин Д.Л.  Дендрология учебник для студентов образовательных учреждений, Москва Издательский дом «Академия»,2012

3. Михов А., Алипиева М. М 69 Практическое овощеводство М.: Колос, 2010

4.Ващенко С.Ф. Овощеводство защищенного грунта М. Колос, 2008.- 272с..

5. Интернет ресурсы: http://humangarden.ru

                                      http://www.gardenia.ru 

Ход урока:

1.Организационный момент (5 мин.)

Контроль посещаемости, их внешнего вида, соответствия одежды требованиям охраны труда (учащиеся должны  иметь спецодежду, перчатки х/б и резиновые, головные уборы). Назначение дежурного.

Организация внимания и готовности учащихся к уроку, устранение отвлекающих факторов. Дежурный раздает дневники.

Учащиеся занимают места в кабинете, предназначенном для теоретической подготовки.

2. Вводный инструктаж  (45  мин).

• Сообщение мастером производственного обучения темы урока.

          Запишите тему в дневник.

           Тема урока: Пикировка

• Создание у учащихся мотива к выполнению учебно-производственной работы, как внутреннего побудителя, придающего деятельности личностный смысл и соответствующего требованиям процесса обучения и профессиональным требованиям.

Учащиеся осмысливают значимость выполняемой работы, основываясь на рассказ мастера  о назначении   и значимости озеленения городов и населённых мест, о бережном отношении к природе. Мастер акцентирует внимание учащихся на важности  выполняемого задания.

Ознакомление с целями урока.

Должны знать: основные приёмы пикировки, составление земляных смесей, правила ухода за рассадой.

Должны уметь: выполнять посев семян ,пикировку ,уход за рассадой, подготовить земляную смесь для пикировки.

Актуализация знаний и умений учащихся.

       Актуализация знаний осуществляется при устном опросе учащихся по материалу, пройденному на предыдущих уроках   производственного  обучения.

1. Назовите способы размножения   растений?
2. Что такое семенное размножение ?
3. Назовите преимущества семенного размножения?

Закрепление – составление схемы «Вегетативное размножение растений», заполнение 3-го столбца таблицы.

Приложение №1

 Учащиеся заполняют таблицу, обмениваются с соседом выполненным заданием и проверяют правильность заполнения по таблице с правильными ответами. Выставляют оценку по сумме баллов.  

 3.Изучение нового материала.

3.1 Мастер рассказывает о назначении  пикировки растений.

3.2 Мастер демонстрирует какие растения будут использованы для отработки темы.

3.3 Далее мастер показывает  готовые образцы.

3.4 Мастер рассказывает куда пойдет  распикированная рассада

 3.5 Затем мастер рассказывает о последовательности выполнения задания по технологической карте (показ мастером презентации )

Учащийся показывает презентацию и рассказывает о  подготовке почвенной смеси для пикировки.

Приложение №2(Презентация «Пикировка рассады цветочных культур»)

Приложение №3(Презентация «Пикировка овощных культур»)

3.6  Мастер рассказывает  об инструменте, оборудовании и материалах используемых при выполнении пикировки. Напоминает о бережном отношении к материалам, оборудованию и посадочному материалу.

Переход учащихся в производственную теплицу №1

 4. Текущий инструктаж. (180 мин)

1. Напоминание мастером, учащимся о соблюдении правил охраны труда во время учебно-производственных работ.
2. Демонстрация мастером приёмов подготовки земляной смеси, набивки ящиков,  пикировка рассады (Демонстрация работ мастером проводится перед каждым этапом задания)
3. Ознакомление учащихся с критериями оценки выполнения работы.

                -правильность выполнения приемов и способов работы

                -качество работы, соблюдение технических требований,

                 -соблюдение правил безопасности труда.

                Оценка повышает интерес учащихся к работе, стимулирует их        

                заинтересованность успехами в учебе, внушает веру в свои силы

4. Распределение учащихся по рабочим местам
5. Самостоятельная работа учащихся в соответствии с полученным заданием.

Первый этап задания

Учащиеся получают технологическую карту (приложение №4)

Второй этап задания

Переход учащихся в производственную теплицу №1

Учащиеся получают технологическую карту (приложение №5)

• Произвести составление земляной смеси.      
• Произвести набивку ящиков.
• Приготовить раствор для обработки земляной смеси.
• Произвести обработку земляной смеси.

Третий этап задания

• Пикировка  рассады

• Установить ящики на постоянное место.
• Произвести опрыскивание.

Третий этап задания

Учащиеся получают технологическую карту (приложение №6)

• Каждый учащийся должен подготовить земельную смесь.
•  Произвести набивку ящика землей.
• Произвести пикировку рассады.

Переход учащихся в производственную теплицу №4

• Установить ящики на постоянное место.
• Произвести опрыскивание.
• Накрыть укрывным материалом для создания микроклимата.

Целевые обходы учащихся по рабочим местам.

 а) Проверка содержания рабочих мест, правильное использование инструмента; корректировка действий учащихся.

Особое внимание обращается на соблюдение правил охраны труда.

б) Проверка соблюдения технологических условий выполнения приемов и операций при работе с земляными смесями и набивкой ящиков.

Особое внимание обращается на состав земляной смеси и правильность подготовки ящиков для посадки. Если  действия учащихся ведут к браку, грубому нарушению правил техники безопасности произвожу вмешательство  в ход работы

в) Проверка правильности выполнения трудовых приемов и операций, соблюдения требований охраны труда. Контроль качества выполняемых работ.

 Особое внимание обращается на правильное выполнение посадки рассады. В случае возникновения подобного рода ошибки у нескольких учащихся,  которая может привести к браку, мастер останавливает работу   и лично демонстрирует выполнение соответствующих приемов и операций.

г) Заключительный обход. Оценка состояния выполняемого задания.

После выполнения задания учащиеся самостоятельно оценивают свою работу в соответствии с ранее определенными критериями.  

Текущее наблюдение за учащимися в процессе работы (в течение урока накапливаю данные на каждого учащегося о его достижении, упущениях, достоинствах и недостатках).

5.Заключительный инструктаж  (40 мин)

• Прием мастером выполненных работ от учащихся    

-поощрение учащихся в процессе достижения ими поставленной цели (в том числе слабых)

• Анализ и оценка мастером работы учащихся на основании ранее определенных критериев, обсуждение причин  возникновения и способов устранения типичных ошибок.
• Индивидуальная оценка мастером работы учащихся с выставлением отметок в журнал производственного обучения, оценка мастером личностного и профессионального роста каждого учащегося. При подведении итогов работы я прошу учащихся найти допущенные ошибки, определить соответствие работы техническим требованиям. Задаю вопросы, чтобы определить сознательность выполнения работы.
• Самостоятельный анализ выполнения целей урока учащимися.

Заключительное слово мастера производственного обучения о дальнейшем уходе за рассадой

 Уборка рабочего места.

Учащиеся возвращаются в кабинет, предназначенный для теоретической подготовки.

Выставление оценок в журнал и дневники.

Домашнее задание.(Сделать таблицу совместимости овощных растений)

оформить презентацию по пройденной теме и прислать на мой            электронный адрес

Электронная  почта suxanova_1958@mail.ru