Профессиональные пробы, как ключевой элемент ранней профориентации школьников.
статья

Профессиональные пробы, как ключевой элемент ранней профориентации школьников.

Выбор профессии является одним из ответственных моментов, определяющих весь жизненный дальнейший путь человека. Поскольку в жизни все взаимосвязано, правильно выбранная профессия оказывает влияние на все остальные сферы жизни. Отрицательные последствия неправильно выбранной профессии затрагивают как самого человека, так и все общество. Решить проблему профессионального выбора человека призвана профориентация. Профессиональная ориентация — это оказание человеку помощи в профессиональном самоопределении, то есть в выборе профессии, наиболее отвечающей индивидуальным особенностям, склонностям и способностям человека, профессии, которая соответствует потребностям и возможностям человека, и запросам рынка труда.

         У многих из школьников отсутствует индивидуальный образовательный запрос, не сформирована личностная потребность во взвешенном выборе направления продолжения образования и не выражена готовность к последующей самореализации и дальнейшей профессиональной самоидентификации в новых экономических, социокультурных условиях. Решение данной проблемы возможно при взаимодействии школ и учреждений начального профессионального образования посредством организации и проведения профессиональных проб.          Профессиональная проба выступает наиболее важным этапом в области профессиональной ориентации, так как в процессе ее выполнения обучающийся приобретает опыт той профессиональной деятельности, которую он собирается выбирать или уже выбрал, и пытается определить, соответствует ли характер данной деятельности его способностям и умениям.

        Профессиональная проба выступает как системообразующий фактор формирования готовности обучающихся к выбору профессии, позволяющий сформировать у них способность разбираться в сложившихся обстоятельствах, анализировать, исследовать, запрашивать и получать психолого-педагогическую и информационную помощь, поддержку.

         Алгоритм пробы задается таким образом, чтобы обучающиеся в соответствии с самооценкой и уровнем притязаний самостоятельно выбирали степень сложности задания. Предварительно они знакомятся с условиями пробы и требованиями к ней. Профессиональные пробы выполняются индивидуально, фронтально, в микрогруппах. При этом в выполнении профессиональных проб обеспечивается преемственность урочного и внеурочного времени.

Алгоритм профессиональной пробы включает следующие этапы:

• Вводно-ознакомительный этап. Педагог даёт обучающимся базовую информацию о профессии.
• Подготовительный этап. Организация рабочего места, требования к вопросам охраны труда, инструктаж (при необходимости).
• Практический этап. Моделирование основных элементов разных видов профессиональной деятельности. Педагог объясняет задание, после чего обучающиеся выполняют его. В процессе выполнения задания педагог оказывает им помощь.
• Заключительный этап (рефлексивный). Подведение итогов, проверка уровня готовности обучающегося к выбору профессии.

         С целью осуществления эффективной профориентационной работы, мною разработана, апробирована и внедрена в работу методика проведения профессиональных проб для технологов пищевого производства, которая направленна на знакомство с востребованными в отрасли направлениями.

  Главная цель профпроб -  обеспечение сознательного выбора профиля обучения школьниками, ориентирование их на получение инженерно-технического образования и работу в пищевом производстве.