Внеклассные мероприятия по профессии 35.01.13
методическая разработка

Порядок проведения конкурса профессионального мастерства

Конкурс профессионального мастерства «Лучший по профессии» среди обучающихся по профессии 35.01.13 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства» проводится на основании совместного решения руководства и инженерно-педагогического коллектива филиала колледжа и включает следующие этапы:

- проведение конкурса профессионального мастерства среди обучающихся конкретной группы.

Конкурс состоит из 2 этапов.

Теоретический этап состоит из выполнения двух работ:

- решение 3-х кроссвордов – 15 минут

- решение тестового задания – 30 минут.

Критерии оценивания кроссворда и тестового задания в приложении.

Практический этап состоит из выполнения практического задания (работа в паре):

- разборочно-сборочные работы с изучением деталей кривошипно-шатунного механизма - 30 мин

Показатели оценивания практической работы:

1. Соблюдение алгоритма и последовательности работы по инструкционной карте;

2. Качество работы;

3. Соблюдение техники безопасности;

4. Соблюдение временных рамок при выполнении работы;

5. Моменты затяжек резьбовых соединений

Общие итоговые показатели выполнения задания:

- производительность труда и качество выполненных заданий;

- уровень теоретической подготовки;

- применение рациональных приемов и методов труда;

- выполнение ученических норм времени на конкурсное задание;

- степень производственной самостоятельности учащегося при выполнении конкурсных заданий;

- рациональность организации труда и рабочего места;

- соблюдение требований безопасности труда при выполнении конкурсных заданий.

- при равенстве установленных для данного конкурса показателей предпочтение отдается учащемуся который имеет отметки «Хорошо» и «Отлично» по учебной практике.

Цель конкурса профессионального мастерства

- повышение качества профессионального обучения, пропаганды технических профессий;

- совершенствования форм, методов и способов проведения учебной практики;

- выявить лучших обучающихся по профессиональной компетенции «Слесарное дело».

Задачи:

- проверка профессиональной готовности обучающихся к самостоятельной деятельности;

- развитие общих и профессиональных компетенций для  подготовки квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда;

- формирование творческого мышления;

- пропагандирование среди молодежи данной профессиональной компетенции.

Разработка учебно-производственных заданий для конкурса профессионального мастерства

Организационный комитет конкурса разрабатывает и утверждает у руководителя задания для участников конкурса «Лучший по профессии» (Приложение 1).

Требования к заданиям конкурса:

- определение точной формулировки цели заданий по теоретической подготовке участников конкурса в соответствии с содержанием учебно-программной документации;

- четкое определение содержания и количества практической работы, которую должен выполнить участник;

- учет особенностей технологического процесса при выполнении заданий, соответствие их техническим требованиям и мероприятиям по безопасности труда (Приложение 2)

- установление нормы времени на выполнение работ;

- обеспечение рабочего места необходимым оборудованием, материалами, инструментами и учебно-технической документацией.

Определение и поощрение победителей конкурса профессионального мастерства

На жюри конкурса возлагается оценка практических работ, выполненных участниками конкурса, и уровня их теоретической подготовки в пределах, установленных конкурсными заданиями (Приложение 1). Члены жюри контролируют правильность трудовых приемов, технологическую грамотность ведения работ, время выполнения заданий, соблюдения требований охраны труда и техники безопасности. Победители конкурса определяются по показателям выполнения конкурсных заданий:

- производительность труда и качество выполненных заданий;

- уровень теоретической подготовки;

- применение рациональных приемов и методов труда;

- выполнение ученических норм времени на конкурсное задание;

- степень производственной самостоятельности учащегося при выполнении конкурсных заданий;

- рациональность организации труда и рабочего места;

- соблюдение требований безопасности труда при выполнении конкурсных заданий.

- при равенстве установленных для данного конкурса показателей предпочтение отдается учащемуся

Приложение 1

Теоретическая часть

Каждому участнику выдаётся 3 кроссворда. Необходимо решить кроссворд за 15 мин. Если Ваши ответы будут записаны правильно, то по диагонали кроссвордов вы прочтёте наименование рабочих профессий.

Кроссворд « Рабочая профессия»

1. Приспособления для снятия шкивов.

2. Приспособление для разметки деталей.

3. Инструмент для обработки металлов резанием.

4. Инструмент для разметки.

5. Неразъёмное соединение деталей.

6. Измерительный инструмент.

7. Инструмент для разметки окружностей.

Кроссворд «Рабочее место и инструмент»

1. Приспособление для нарезания внутренней резьбы.

2. Документ, по которому изготовляется деталь.

3. Что нужно делать, чтобы была видна разметочная  линия?

4. Рабочая профессия.

5. Что означает вертикально-удобная зона?

6. Инструмент для нарезания наружной резьбы.

7. Ударный инструмент.

Кроссворд «Инструмент»

1-2-3-4-5-6-10 – инструмент для разметки

7-8-9 – инструмент для измерения

Приложение 2

Уважаемый участник!

Выполните тест на знание теоретического материала по дисциплине «Слесарное дело». В тесте 25 вопросов. Выберите из предложенных вариантов правильный ответ и внесите его в нижней таблице согласно нумерации вопросов. На выполнение теста отводится 30 мин. Прежде чем приступить к работе ознакомьтесь с критериями. Желаем удачи!

Критерии оценивания результатов:

Тест

1. Рабочее место это:

а). Определенный участок производственной площади оснащенный соответствующим оборудованием, приспособлениями, инструментами и материалами;

б). Определенный участок производственной площади, предназначенный для выполнения определенной работы и оснащенный соответствующим оборудованием, приспособлениями, инструментами и материалами.

2. Рабочим местом слесаря по ремонту автомобилей может быть:

а). Пост или линия технического обслуживания и ремонта;

б). Пост, оборудованный слесарным верстаком, на котором производят разборку и сборку снятых узлов и выполняют слесарно-подгоночные и другие работы;

в). Все перечисленные пункты

3. Точность измерения линейкой

а) 0.1мм; б) 0.01 мм; в) 1 мм.

4. Точность измерения микрометром

а) 0.1 мм; б) 0.01мм; в) 1 мм

5. Точность измерения штангенциркулем

а) 0.1 мм; б) 0.01 мм; в) 1 мм.

6. Самый высокий класс точности

а) 2; б) 9; в) 1.

7. Самый низкий класс точности

а) 2; б) 9; в) 1.

8. При изготовлении деталей и заготовок литьем, ковкой, прокаткой достигаются классы точности:

а) 7; б) 8; в) 9; г) все показатели.

9. Изготовление детали точением, строганием, фрезерованием, сверлением обеспечивает:

а) 1 класс точности;

б) 5 класс точности;

в) 14 класс точности.

10. Детали 1 класса точности изготавливают:

а) грубым шлифованием и полированием;

б) тонким шлифованием и полированием;

в) усредненным шлифованием и полированием.

11. Чем выше класс тем более…

а) гладкой должны быть поверхность изделия;

б) ровной должна быть поверхность изделия;

в) блестящей должна быть поверхность изделия;

г) все перечисленные пункты.

12. Удаление с металлической поверхности мельчайших неровностей 10-14 классы чистоты это:

а) притирка;

б) крацовка;

в) полирование.

13. Процесс обработки поверхностей заготовок абразивными брусками, совершающими сложное движение по отношению к обрабатываемой поверхности это…

а) хонингование;

б) галтовка;

в) притирка

14. Для всех размеров допуски и предельные отклонения установлены при температуре:

а) -20 С

б) +20 С

в) +40 С

15. К тонкому листовому металлу относятся листы металла:

А) толщиной до 2 мм;

Б) толщиной до 1мм;

В) толщиной от 0,5 мм до 1 мм.

16. Нанесите  на заготовку линий и точек, для обозначения границ обработки и центров отверстий называется:

А) эскиз;

Б) разметка;

В) чертеж

17. К какому виду соединений относится клепка?

А) разъемным;

Б) неразъемным;

В) неподвижным.

18. Инструмент для нарезания внутренней резьбы называется:

А) плашка;

Б) вороток;

В) метчик.

19. Кернер – это инструмент используемый:

А) для выполнения отверстий;

Б) для рубки металла;

В) для разметки.

20. Шарнирное соединение относится:

А) к неразъемным соединениям;

Б) к неподвижным соединениям;

В) к подвижным соединениям.

21. Распиливание отверстий и пройм выполняется

А) напильником;

Б) круглым напильником;

В) слесарной ножовкой.

22. Изображение детали и натуральную величину, или в масштабе с простановкой размеров, это:

А) чертеж;

Б) эскиз;

В) наглядное изображение.

23. Из перечисленных напильников наиболее крупную насечку имеет:

А) драчевый

Б) бархатный

В) личной.

24. Отделка изделий служит для:

А) придания изделию лучшего эстетического вида;

Б) придания изделию лучшего эстетического вида, защиты изделия от коррозии;

В) придания изделию лучшего эстетического вида, защиты изделия от коррозии, продления срока службы изделия

25. На токарном станке ТВ-7, можно выполнить следующие операции:

А) обтачивание, нарезание резьбы, фрезерование;

Б) обтачивание, сверление, нарезание резьбы, растачивание;

В) обтачивание, сверление, фрезерование канавок, шлифование.

Таблица внесения правильных  ответов

Приложение 3

Эталоны ответов к кроссворду

Кроссворд « Рабочая профессия»

Кроссворд «Рабочее место и инструмент»

Кроссворд «Инструмент»

Эталоны ответов теста

Приложение 4

Практическая работа

Разборочно-сборочные работы с изучением деталей кривошипно-шатунного механизма.

Профессиональные компетенции:

ПК 1.3. Разбирать, собирать узлы и агрегаты автомобиля и устранять неисправности.

Общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Оборудование и материалы:

1.Двигатель

2.Комплект инструментов.

3.Обтирочный материал

4. Плакаты по устройству изучаемых деталей.

5. Инструкционная карта

Приложение 5

Правила техники безопасности

1. Работать в мастерской только в спецодежде. Рукава должны быть застегнуты на пуговицу, на голове должен быть головной убор.

2. Проходы и стены не загромождать тяжелыми деталями и агрегатами, не класть на край стола тяжелые и длинные узлы агрегатов.

Одежда может быть испорчена. При вращении детали возможно попадание незастегнутого рукава в механизм, что может привести к травме. Головной убор обеспечивает чистоту волос, волосы не мешают работе.

3. Проходы нужны для свободного перемещения по лаборатории. В случае необходимости должна быть возможность быстрой и безопасной эвакуации. При соприкосновении деталей со стенами возможна порча стен. Длинный узел, лежащий на краю стола, может упасть, при этом есть вероятность получить травму ноги. Соблюдать организацию рабочего места

Запрещается пользоваться неисправным инструментом. Во время работы все инструменты должны быть на своих местах, чтобы иметь возможность эффективно работать.

4. При использовании неисправного инструмента есть вероятность получения микротравм и травм. Все работы выполнять с разрешения мастера

5. Инструмент использовать строго по назначению

Перед выполнением работ мастер инструктирует обучающихся, что обеспечивает безопасную работу.

6. При использовании инструмента не по назначению есть возможность получения травмы, а так же порча инструмента.

Запрещается нарушать дисциплину в лаборатории

7. Запрещается мыть руки бензином

При контакте кожи рук с бензином возможны различные повреждения кожи, аллергические реакции.